【推薦】美術教案模板匯編6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

　　2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。

　　3.通過拓印發(fā)現蔬菜的美麗圖案，進一步發(fā)現、感受生活中美的事物。

　　活動準備：

　　范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。

　　活動重點：

　　用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

　　活動難點：

　　能夠將小草、小花布滿畫面。

　　活動過程：

　　一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。

　　1.（出示范畫）這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎？

　　二、美麗的花園

　　1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

　　你知道這些花是怎么畫出來的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

　�。ǔ鍪九海┻@是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧！

　　2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的`真漂亮。

　　現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

　　3.教師示范用手指拖動畫小草。

　　花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

　　首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

　　四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

　　我們的花園真美麗��！小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1。使學生了解物體的基本形狀，培養(yǎng)學生觀察，分析和概括能力，形成空間觀念；

　　2。能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體；

　　3。培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活的意識。

　　教學重難點：了解物體的基本形體和主要特征，學習線描的方法。

　　教具準備：生活用品若干件。

　　教學過程：

　　引入：請學生拿己所帶的生活用品，說說喜歡的理由（從造型，色彩和功能等方面說說）

　　欣賞課本是的圖例，師問："你喜歡什么"師生共同分析，學生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

　　教師指導學生觀察一件生活用品——水壺，從各個角度觀察，讓學生說說是什么形體有什么特征從哪個角度表現水壺比較理想

　　教師示范線描的方法和步驟，先從整體把握，畫出基本形體，再抓住特征，描繪細節(jié)，表現物體的立體感。線條要求流暢，生動，自然。

　　學生自主表現：畫一兩件生活用品，可以是自己帶來的物品。教師巡視，幫助，提出合理建議。

　　：學生自評，教師。

　　教學反思

　　通過學習，學生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。通過欣賞書中的作品，讓學生有個感性認識，了解線描是什么形式的，也重點指導學生觀察物品，是什么形體或和什么形體相似，并從各個角度觀察，選取合適的角度表現。讓學生知道用線要流暢生動，表現物品特征和立體感。

　　但在課堂上給學生說的`時間不多，引導不夠，如指名學生描述生活用品后可以讓學生同桌互說自己喜歡的生活用品，讓每個學生都有機會鍛煉自己的記憶能力和語言表達能力，還有欣賞書中的線描作品時要讓學生仔細觀察，并說說線的特征，用徒手畫線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現有學生用尺后才比較的。

美術教案 篇3

　　設計理念：本課是“造型、表現“領域的一個內容。面具有著悠久的歷史，也與學生的生活有著緊密的聯系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內容可以充分調動學生的學習積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學生作品的多種表現手法可以幫助學生理解如何夸張地表現，開闊學生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設計制作方法。課堂上，引導學生自主探究學習，大膽質疑、大膽想象、大膽表現，充分調動學生的創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學習的快樂。

　　教學目標：

　　1、了解有關面具的文化，感受其藝術特點。

　　2、掌握繪畫面具的基本方法，學習表現特點突出的面具，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學生的合作意識以及審美情趣。

　　教學重點：

　　通過不同地域，不同種族多種面具風格的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。

　　教學難點：學習用夸張的手法表現面具的特點。

　　教學用具：課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。

　　學生用具：墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。

　　課時：第一課時

　　教學過程：

　　情境導入：

　　師戴著面具進教室。

　　提問：老師今天有什么特別？（板書課題）

　　學生發(fā)言。激發(fā)學生的學習興趣。

　　探究式學習活動

　　活動一：

　　提問： 大家想了解關于面具的.哪些知識？

　　小結：今天，我們就來

　　了解面具的來歷、特點以及繪制的方法。（板書）

　　學生思考回答。

　　了解面具的特點，解決教學重點。

　　活動二：

　　播放課件，引導分析討論。

　　提問：面具有什么共同點？

　　小結：社會在發(fā)展，科技在進步，面具也在不斷地演變著。它內容豐富，造型夸張，各具特色，深受世界各地人民的喜愛。

　　學生觀看課件，研討面具特點，感受不同地域面具的不同特點，體驗其夸張的表現手法及多種表現的形式。

　　談怎樣運用夸張的手法。

　　活動三：

　　引導分析教材中的學生作業(yè)，回顧不同的表現方法。

　　示范油水分離畫法。

　　學生觀察、比較。

　　學習面具的表現方法，并討論作畫步驟。

　　第一步：油畫棒著色，留白邊。

　　第二步：把紙輕輕團起來，再展開。

　　第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。

　　第四步：用清水沖一遍。

　　解決教學難點，引發(fā)學生創(chuàng)新。

　　學生美術實踐活動布置作業(yè)：自選作畫方式，確定面具的表現內容，完成作品。教師巡視輔導。

　　小結

　　學生作畫。

　　每組派一名代表向全班同學介紹本組的特色作品，其他同學發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動手實踐能力和合作意識。

　　課后拓展

　　展示多種材料制作的面具作品，提問：這些面具用了哪些材料？是怎樣制作的？喜歡的話可以回家試一試。

　　學生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學生自主學習的能力。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1.引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

　　2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

　　教學重點：學會發(fā)現、聯想、表現所想。

　　教學難點：如何表現同學的特征。

　　課前準備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設情境

　　出示范畫——美術老師自己的畫像

　　師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

　�。�激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

　　生：是美術老師。

　　師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

　　師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

　　生：想，今天我們就來學習"我的`新朋友"。

　�。ǘ�） 發(fā)現方法

　　觀察、思考

　　師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

　　師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

　�。ㄗ寣W生充分發(fā)揮自己的想象）

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

　　師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

　�。ㄈ�） 表現自己

　　師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

　　生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

　　師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

　　師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

　　師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

　�。ㄋ模� 繪畫制作表現（方法自選）

　�。ㄎ澹� 介紹新朋友

　�。�六） 講評

美術教案 篇5

　　課題：

　　第3課 黑與白

　　課型：

　　造型表現 欣賞評述

　　課時：

　　1課時

　　教材分析：

　　黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

　　教學目標：

　　1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

　　2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

　　教學重點：

　　引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　教學難點：

　　指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

　　教學準備：

　　教具：有關的圖片、資料、范圖、 學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

　　2、引導學生小組交流，談談各自的'看法。

　　二、發(fā)展階段

　　教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：

　　1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

　　2、對稱法組成的正負形：黑與白都是個完整的圖形。

　　3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

　　4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

　　三、討論交流：

　　引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

　　四、作業(yè)要求：

　　1、用黑與白表現正負形。

　　2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

　　3、線條流暢，涂色均勻。

　　五、展示評價：

　　1、學生將作品展示在黑板上。

　　2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”

　　六、課后拓展：

　　鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形，嘗試用剪紙或立體形式動手做一做正負形，體會其形式美。

　　教學反思：

　　黑白圖形之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現。只要帶著藝術的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。

美術教案 篇6

　　按照美術繪畫可的特點這節(jié)課包含兩個部分：

　　一，加深對對宇宙航天的影響，增強對地球環(huán)保的意識。并學習用繪畫的方式表現可換幻想內容。

　　二，感受色彩的對比關系，學習色彩搭配知識，完成對科歡畫的創(chuàng)作。第一課時收集了大量的資料和繪畫作品供學生參考，解決了畫什么，怎樣畫等構圖起稿的問題。這節(jié)課是第二課時。即針對上節(jié)課的畫稿進行涂色練習。六年級學生已有了一定的造型能力和涂色經驗。但缺乏對色彩理論知識的了解和基本實踐。

　　所以根據以往作業(yè)中存在的涂色問題，比如：色彩對比不夠強烈，主體不夠突出，有些學生不會搭配顏色，畫面色彩花、亂、差等問題

　　。我應用了永威“先學后教，當堂訓練”的`教學模式，根據教學目標設計了如下的教學環(huán)節(jié)進行學法的指導：

　　教學目標：

　　感受色彩的明暗、冷暖對比，學習配色方法.

　　2.修改上節(jié)課畫稿,完成科幻畫的創(chuàng)作。

　　教學重點：感受色彩的明暗、冷暖對比，學習配色方法。教學難點：嘗試并運用色彩的對比方法進行涂色練習。學具準備：作業(yè)本、涂色工具教具準備：課件、色卡。 教學過程： 一、課題出示：同學們，上節(jié)課我們了解了人類生存面臨的危機并通過科幻畫的方式設想了自己的解決方法和改善途徑，這節(jié)課我們來為自己的畫稿涂上五彩的顏色。但是說到涂色，有些同學一定犯難，覺得自己不會搭配顏色。所以，這節(jié)課老師給大家安排了一個色彩小練習，希望通過這個練習解決一些同學不會配色的難題。

　　二、出示教學目標：

　　1.感受色彩的明暗、冷暖對比，學習配色方法。

　　2. 修改畫稿,合理搭配顏色，完成科幻畫的創(chuàng)作。 要達成目標，只要出色完成下面的色彩小訓練就OK啦。三、出示自學指導：--感受色彩對比

　　1.（明暗對比）取任意兩色，感受兩種顏色的明暗對比。

　　2.（冷暖對比）請將色卡或彩筆平均分成兩份，一份有溫暖的感覺一份有涼爽的感覺。

　　自學檢測：

　　1.請一名平時表現較差的上學上前將色卡分成兩份，一份暖色，一份冷色。如有問題，請優(yōu)生上前更正，教師指撥，并加以講解示范。

　　2.色彩搭配練習：課件出示無背景的機器人形象，請學生根據機器人的色彩按照出示的要求選擇顏色進行搭配。感受色彩的明暗對比和冷暖對比。師反饋總結：繪畫作品和文章一樣，都要求主題突出，在繪畫作品中想要突出主題，就必須利用對比關系，對比方法很多，色彩對比就是其中之一。這節(jié)課我們僅是學了色彩對比中的兩種，結合你以前的用色經驗和色彩愛好，大膽地為你的作品涂上漂亮的顏色吧。作品展示：展示優(yōu)秀作品，師生共評。請學生根據自己作品的效果，分別在右下角點上紅（最佳配色）黃（最佳設計）藍（最佳構圖）的圓點。展示部分作品，鼓勵全體學生。

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