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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-20 20:17:26 教案 我要投稿

精選大班科學(xué)教案四篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班科學(xué)教案四篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  我們班的孩子活潑、好動(dòng),喜歡游戲、喜歡探索,因此我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng):《手電筒的光》,讓孩子們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生對(duì)光的興趣,通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題,在實(shí)踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象,嘗試邊操作邊記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒,告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲,引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒,在收集手電筒階段就印證了我的猜想,孩子們非常感興趣每天都催著我,問我:“老師什么時(shí)候和手電筒交朋友呀?”,由于手電筒收集了幾天,第四天,在孩子的再次催促下,活動(dòng)開始了。

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題:設(shè)置情景,引起幼兒對(duì)光的興趣。

  游戲:踩光、追光,老師變魔術(shù)

  一會(huì)兒老師用書把光遮住了,小朋友找不到光,就問:(“光怎么不見了啊?”“老師你把光關(guān)掉了嗎?”)

  師:“沒有啊,你們看光不是還亮著嗎?”

 。俏覀?cè)趺纯床灰姽饬四?,書把光遮住了,光照不過來了。)書能把光遮住,那這個(gè)塑封紙也能把光遮住嗎?

 。ㄒ婚_始,孩子們都很興奮、很高興,注意點(diǎn)都集中在老師的手電筒上,所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要,通過游戲,引發(fā)了他們的思考:咦,真奇怪,怎么有的東西手電筒的光穿不過去,而有的東西手電筒的光卻能穿過去啊?)

  1、師:今天老師這里準(zhǔn)備了好多東西,有鏡子、皮球、木盒、積木啊等東西,你們想想看,在這些東西中,你覺得有哪些東西手電筒的光是能穿過去的,哪些東西手電筒的光是不能穿過去的`?(幼兒討論)

  師:說說你們的猜想(每一個(gè)物體都有孩子說可以和不可以)

  2、剛才小朋友都動(dòng)腦筋進(jìn)行了猜想,現(xiàn)在要請(qǐng)你們來動(dòng)手試一試,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,光能穿過的請(qǐng)你用一種符號(hào)記錄,不能穿過的用另一種符號(hào)記錄。

  (孩子開始興致勃勃地實(shí)驗(yàn),有個(gè)別孩子很可愛,將手電筒倒扣在東西上,后來才發(fā)現(xiàn)這樣看不到透過去的光。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)手電筒的光能穿過老師準(zhǔn)備的木盒時(shí)他們都十分驚訝。

  3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有不同意見的小朋友再次驗(yàn)證。

 。ń涣髦邪l(fā)現(xiàn)有的孩子用“√”“x”來記錄,有的用“□”“△”來記錄,有的用“和○”來記錄,有的用“+”“-”號(hào)來記錄,還有的用“J”“L”來記錄等等。在老師的引導(dǎo)下,小朋友表述的語言都較準(zhǔn)確、完整。)

  4、.教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。

 。ā肮獯┻^去變淡了”,“光變顏色了”)

  5、在哪里見到過光?

  DD:太陽光、月光

  QQ:家里的燈光,街道上的燈光

  AA:蠟燭光

  HH:螢火蟲的光、火光

  XX:舞臺(tái)上的燈光

  ZZ:激光

  三、結(jié)束活動(dòng)

  今天小朋友都非常動(dòng)腦筋,觀察的也很仔細(xì),光還有很多秘密,大家以后還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多。剛才小朋友說在看節(jié)目的時(shí)候看到過舞臺(tái)燈光,我們就來玩一個(gè)“演員”和“舞臺(tái)燈光師”的游戲。

  手電筒聽命令:

  演員的動(dòng)作跳到哪里,光就要照到那里。

  (孩子們將手電筒打開,當(dāng)看到一束束光線在舞臺(tái)上交匯時(shí)可高興了,興奮地叫道:我的光和你的光碰到一起了,真有趣。

  四、延伸活動(dòng)

  師:現(xiàn)在老師把手電筒放在我們的探索區(qū)里,我們的探索區(qū)里還投放了許多不同的東西,小朋友可以去試一試哪些東西手電筒的光能透過去,哪些不能。

 。▽⑦@個(gè)問題抓住,延伸到區(qū)域活動(dòng),讓孩子繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問題進(jìn)行研究,教師把問題升級(jí)了)

大班科學(xué)教案 篇2

  大班科學(xué)教案:有趣的頭發(fā)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。

  2、通過設(shè)計(jì)發(fā)型,發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

  3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚)、筐。

  2、各種顏色的.假發(fā),圖片若干。

  3、人手一盒操作材料。

  4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“釣魚”,激發(fā)幼兒興趣。

  請(qǐng)幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲,當(dāng)魚線斷了后,組織幼兒討論:為什么會(huì)斷?看看釣魚線是用什么做的?

  幼兒討論,教師小結(jié):頭發(fā)受到過大的拉力,就會(huì)斷的。

  二、感官感知。

  1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,比比哪個(gè)粗?

  2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)?變短?

  3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象)

  4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)

  5、出示圖片,提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?

  小結(jié):人老了,頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

  6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā),圖片)。

  小結(jié):中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色;外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

  三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

  1、出示圖片:古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。

 。1)圖片上有些什么發(fā)型?

  (2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

 。3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

  2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”,為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型,你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型?為誰設(shè)計(jì)?

  3、介紹分組活動(dòng)材料。

 。1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

  (2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

  (3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

 。4)在紙上畫出發(fā)型。

  4、設(shè)計(jì)過程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?為誰設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?

  四、延伸活動(dòng)。

  1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。

  (1)各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。

 。2)基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米,并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

  2、通過嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。

  3、學(xué)會(huì)觀察、比較,對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

  2、微波爐一只、餐具若干。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、認(rèn)識(shí)玉米。

  1、出示“玉米”朋友。

  今天!我們班級(jí)里來了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

  原來是玉米朋友,它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲,但是它先要來考考我們小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

 。2)幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

 。3)集體交流。

  你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?

  皮:玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)

  兒歌:玉米玉米真有趣,身上穿著X衣服。

  須:這個(gè)須像什么呀?變一變。

  摸摸看,有什么感覺?

  兒歌:玉米玉米真有趣,身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒,像XX來像XX。

  3、去掉皮和須,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

 。1)如果脫去玉米的衣服,拿掉它的胡須,猜猜看,里面會(huì)有什么?

 。2)幼兒嘗試自己剝玉米,自己去探索。

  那我們一起來剝剝看,找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里?

 。3)幼兒剝玉米,教師指導(dǎo)。

 。4)幼兒交流,你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 。ㄒ路

  好,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服,拿掉胡須后的玉米像什么呀?

  再請(qǐng)你們摸一摸,摸上去是什么感覺的?(軟的`還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊(duì))剝一粒下來試試看,像什么?

  兒歌:脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)睡。

  (二)、把干玉米房進(jìn)微波爐,制成爆米花。

  1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

  老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米),它們呀看我們小二班的小朋友這么乖,想給我們大家變個(gè)魔術(shù)!我們來看看,他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

  把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

  我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

  2、把爆好的爆米花取出來,供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化,把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

  3、那玉米除了變成爆米花吃,還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看,好嗎?好,帶著你們的玉米,我們走吧!

大班科學(xué)教案 篇4

  幼兒園大班科學(xué)教案:

  會(huì)翻跟頭的磁鐵

  大班科學(xué):

  會(huì)翻跟頭的磁鐵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端,磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

  2、能用較恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊,、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè),小汽車與幼兒人數(shù)相等;

  2、集體記錄表一張,幼兒記錄表16張,記號(hào)筆17只,√×標(biāo)記各一。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣。

  二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

  三、大膽猜想,學(xué)習(xí)記錄方法。

  四、探索記錄,驗(yàn)證猜想。

  五、再次操作,進(jìn)一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

  六、游戲:奇妙的小車。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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