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課文《口技》的教案設計

時間:2024-08-23 15:48:37 教案 我要投稿
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課文《口技》的教案設計

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的課文《口技》的教案設計,希望能夠幫助到大家。

課文《口技》的教案設計

  教學目的

  一、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。

  二、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。

  三、學習準確地運用表示時間的詞語。

  四、背誦課文。

  教學設想

  一、教學重點是教學目的一、二。

  二、先幫助學生掃除語言障礙,然后抓住口技人的藝術構思,啟發(fā)學生的想象,來復述課文,以了解本文層次清楚的記敘方法。

  第一課時

 教學要點

  指導預習、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發(fā)學生發(fā)揮想象復述課文。講讀第一部分。

  教學過程

  一、導入新課

  我國古代有很多名人,今天我們學習的《口技》就是反映古代口技人高超的藝術才能。

  板書課題后,解題、簡介作者:

  口技,屬雜技的一種,是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布;蚱溜L的后邊,俗稱隔壁戲。這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。

  作者林嗣環(huán),明末清初福建晉江人。清順治六年(公元1649年)中進士。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》等!犊诩肌肥撬摹叮记锫曉姡咀孕颉返囊徊糠。

  二、指導預習

  1.,給下面的字注音,并寫出它們在課文中的意思。

  吠fèi(狗叫)叱chì(大聲責罵)

  傾qīng(斜)頃qǐng(短時間)

  2.認真閱讀課文注釋,口譯課文。

  3.思考思考一、二題。

  三、研習新課

  1.教師范讀課文。

  (提示學生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情)

  2.學生自由朗讀課文,注意讀準字音、理解字和詞的含義。

  3.齊讀課文。

  4.理解課文中的疑難詞語。

  可讓學生先找出文中的疑難詞語,然后分組討論。

  應重點理解的詞語是:廳事、欠伸、囈語、屏障、側目、作作索索、力拉崩倒、、戰(zhàn)戰(zhàn)、施、畢、絕、意、曳、指、名。

  5.掌握活用的詞

  活用的詞是指有些詞本只屆某一詞類,但有時在一定的語言結構中,可靈活用為另一類的詞,隨著詞性功能的臨時轉化,它們的意義也就相應地發(fā)生某種變化;钣迷~概念不必從理論上給學生講,只要學生理解這些詞在文中的含義即可。

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