【精品】科學活動教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的科學活動教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標
1.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術美,并對蛋殼工藝感興趣。
教學重點
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
教學難點
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋,知道解決問題的方法有許多種。
活動準備
1.每組一個紙盒,里面有兩只玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤子若干。
2.手電筒20個、放大鏡20個,每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3.教師制作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。
活動過程
(一)情境導入
1.律動:動物怎樣叫,師生問答
我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩
我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵
我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪
引導創(chuàng)編:師:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?
2.分組討論
教師出示小雞:“可愛的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個關于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”
引導幼兒觀察并相互討論,回答對方的問題。
(二)組織活動
1.啟發(fā)思考
提問:小雞是從哪里來的.?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的,是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?
2.嘗試探索
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒感知風的存在,并用恰當?shù)恼Z言進行描述。
2、鼓勵幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。
活動準備:
教師:記錄表,空曠的場地、選擇有風的日子進行探索活動,區(qū)角延伸活動。活動前的安全教育。
幼兒:繪畫用具。
活動重點:感知風的存在,并用恰當?shù)恼Z言進行描述。
活動難點:鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。
活動過程:
1、情景提問,導入活動、 我們一起到外面去做個實驗吧。
2、帶幼兒到戶外,實驗是找風!你們想做這個實驗嗎?
探索活動,猜想假設1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風?哪些事物可以證明風來了?(請幼兒猜想假設)
2、 風來了,身邊的事物會怎么樣?
生:風來了,地上的紙頭回飄起來;我會感到冷;樹木會搖來搖去…..
1、 實驗驗證,提升經(jīng)驗幼兒實驗驗證自己的猜想,并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設,怎么才能證明呢?不如我們出去找機會來驗證吧?活動前先介紹記錄表。(在聽到一欄,將因風發(fā)出聲音的事物畫出來)有的幼兒站在原地不動,體驗風帶來的感受。有的`環(huán)顧四周,尋找風的足跡。
2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗。我們一起來說說你的驗證結(jié)果吧。
3、生:風吹過的時候,我的眼睛都睜不開,不信你試試!我看到國旗飄的很厲害;還有旗子會有嘩啦啦的聲音….
延伸活動,補充記錄 我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?纯茨愕
是不是和別人不一樣?
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補在實驗表里。
3、老師在墻上設置了一個主題欄,我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補充道里面去。
附:實驗記錄表
姓名____________ 學號_______________
看到:
聽到:
感受到:
科學活動教案 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。
3、通過活動,培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅,激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動準備】
1、一次性筷子若干、臺布5塊。
2、統(tǒng)計表5張。
【活動過程】
一、自由玩筷子
1、導語:今天我們一起來筷子,看誰玩的方法多,方法好。
。ㄓ變鹤杂赏婵曜樱處焻⑴c)
2、提問:剛才你是怎樣玩筷子的,用了哪些方法?(幼兒講述)
二、想辦法把筷子豎起來,并記錄(統(tǒng)計表附后)
1、導語:小朋友玩筷子的'方法可真多,現(xiàn)在請你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)
那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作,并記錄。
3、分組匯報。
導語:你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?
三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把筷子豎起來。
師:請你們試著用三根筷子架起來的方法,讓它們站起來,并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作,教師參與。
四、展示記錄表,討論活動結(jié)果,引出其生活用途。
1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報。
2、小結(jié),引出其生活用途。
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