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《黃河頌》公開課教案

時間:2024-10-19 03:50:28 教案 我要投稿
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《黃河頌》公開課教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《黃河頌》公開課教案,希望對大家有所幫助。

《黃河頌》公開課教案

《黃河頌》公開課教案1

  【教學(xué)目的】

 。薄⒂闷胀ㄔ捰懈星榈乩首x課文。

 。、體會歌詞所表達的偉大民族精神和強烈愛國感情。

  【教學(xué)重點】

  通過反復(fù)誦讀,感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。

  【教學(xué)難點】

  揣測意蘊豐富的語句,理解其深刻含義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、安排同學(xué)課前查找有關(guān)黃河影視圖片和文字資料,了解關(guān)于黃河的地理知識、悠久的歷史文化,認識黃河在中華民族歷史上的重要地位。

 。、了解《黃河頌》的寫作背景。

 。场⒗蠋熞彩占c黃河相關(guān)的資料并準(zhǔn)備VCD《黃河頌》。

  【課時布置】

  一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  哪位同學(xué)能告訴老師我們的祖先起源于哪里?

 。ㄉ穑狐S河)

  早在80萬年以前的舊石器時代,中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、堅強的風(fēng)骨,質(zhì)樸、踏實、熱情而真摯的風(fēng)度,廣博的胸懷,不屈的精神造就了中華民族的性格,黃河就是中華民族的魂。今天我們學(xué)習(xí)就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》。

  二、感性認知

  師生相互交流欣賞搜集到的黃河的影視圖像資料。

  小結(jié):通過剛才欣賞的黃河影視圖像資料,我們一同感受到了黃河的雄壯、廣博,厚重,正因為如此,千百年來黃河成為了中華民族的象征。詩人光未然作為時作的歌手,站在高山之巔,面對黃河,唱出了我們心中的頌歌。

  三、朗讀交流

 。薄⑼瑢W(xué)自由誦讀,初步品味歌詞中的語言。

  師生一起討論,明確此詩朗讀的要求:

  ⑴感情:激越高昂自豪。

 、乒(jié)奏:較慢抒情地。

 、侵匾;望、奔、劈、屏障、臂膀、偉大、堅強

  2、播放VCD《黃河頌》,聽名家范讀。

  3、小組合作,合作朗誦:鼓勵同學(xué)小組合作探究,設(shè)計多種形式合作朗誦。激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神,領(lǐng)略歌詞美感,將同學(xué)的情感逐漸引向高潮。

  小結(jié):詩歌的韻味,伴著我們的聲音,我們的情感,敲打著我們的心靈,讓我們進一步走進《黃河頌》,探究黃河的精神。

  四、合作探究

 。薄⒏柙~局部可以劃分為幾個小節(jié)?

  提示:望黃河──頌黃河──學(xué)習(xí)黃河精神

  2、為什么說黃河是搖籃是屏障是臂膀?

  提示:民族發(fā)祥地;捍衛(wèi)國土;偉大力量

 。、全詩從幾個角度寫黃河?

  提示:自然、地理、歷史

 。础⑷姳磉_了作者怎樣的情感?

  提示:民族自豪感、自信心,激勵中華兒女保家衛(wèi)國。

 。怠⒛阏J為全詩是寫一種氣勢,還是寫一種精神?

  五、再次朗讀

  在理解課文的基礎(chǔ)上,進行配樂詩朗誦?筛鶕(jù)具體情況布置同學(xué)齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。

  六、總結(jié)

  在漫長的歷史歲月中,黃河的用她那甘甜的乳汁浦育了中華民族,用她那寬厚的臂膀庇護著神州大地,用她那偉大而堅強的精神激勵了一代代炎黃子孫。黃河,讓我們以你為典范,團結(jié)進取,為中華民族屹立于強國之林而努力學(xué)習(xí)。

  【板書】

 。、歷史貢獻

 。、軍事地位

 。、激勵作用

  【課后反思】

  由于此詩的創(chuàng)作年代久遠,加之抗日的特殊背景,增加了此詩的理解難度,為此我在課前安排同學(xué)查找了關(guān)于黃河的地理、歷史和文化等方面的影視圖像資料。在課堂的`交流中拓展著同學(xué)的視野,激發(fā)著同學(xué)的情感,給課文教學(xué)鋪墊了一個厚實的背景。在與同學(xué)明確此詩的朗讀要求的情況下,進行朗讀交流,從感性上感染同學(xué),在接下來的誦讀中同學(xué)主動獨誦,四人組齊誦,全班齊讀,不知不覺上成朗讀課,同學(xué)從中感受體味詩中澎湃激昂的頌揚贊美之情。合作探究黃河的精神既是文學(xué)的,又是理性的;既是語言的,又是人文的。在此基礎(chǔ)上再次吟頌黃河,也是對課首的呼應(yīng),同時讓全課的教學(xué)余味猶存。增強課堂活力是上好語文課的主要條件,要使課堂氣氛活躍,就要深入挖掘語文學(xué)科自身的兩大因素:情感因素和理性因素,我在課文的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語上精心設(shè)計,做到以情感人,以理服人,從而取得較好的課堂藝術(shù)效果。

《黃河頌》公開課教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)愛國主義情感。

  2、提高朗讀詩歌的能力

  教學(xué)重點

  有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河,贊頌民族偉大的內(nèi)涵。

  課時布置一課時

  導(dǎo)入

  請一兩個同學(xué)談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。

  感性認識

  師生一起欣賞黃河照片和錄象

  激發(fā)情感

  請一兩個同學(xué)談觀后感

  朗讀詩歌

  1、同學(xué)齊讀詩歌

  要求;了解詩歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,揣測詩歌要表達的情感。

  2、同學(xué)各自選取感興趣的局部反復(fù)練習(xí)朗讀。

  要求,讀出感情,語音清晰,準(zhǔn)確。

  朗讀交流

  請一兩個同學(xué)選取感興趣的局部在課堂上讀給全班同學(xué)聽,并請大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過自身朗讀來表達意見。

  提示:

  1、詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大局部,朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。

  2、“我站在高山之顛,望黃河滾滾,奔向東南!币痪淇傤I(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表示黃河的氣勢。

  3、三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,標(biāo)明在歌頌。

  4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充溢了戰(zhàn)斗的'決心,要讀得鏗鏘有力

  內(nèi)容研討

  1、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河,在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表示了黃河的什么特點?(一往無前,無堅不摧)

  2、歌頌黃河的局部能分為幾個層次?分別是從那些方面進行贊頌的?

  提示:以“。↑S河!”為標(biāo)志分為三層,分別從黃河的歷史貢獻,地理特征,自然特點這三方面歌頌了黃河。

  3、結(jié)合時代背景,你認為作者描繪黃河一往無前,無堅不摧的特點,歌頌它偉大堅強的精神,是要表達什么情感?

  提示:作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神,捍衛(wèi)黃河,捍衛(wèi)中國。

  再次朗讀

  在理解詩歌的基礎(chǔ)上,教師與同學(xué)齊讀詩歌,一起贊頌黃河,贊頌偉大的中華民族。

  結(jié)束語

  革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是,今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以,我們今天仍然要以黃河為典范,學(xué)習(xí)它的偉大和堅強,團結(jié)起來,振興中華!為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自身的力量!

《黃河頌》公開課教案3

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。

  2.反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容,感受中華民族的英雄氣概。

  教學(xué)設(shè)計與步驟:

  一、播放《黃河大合唱》音樂片斷,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學(xué)生。

  二、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報交流,共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成,《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞,冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

  三、整體感知課文

  1.教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  2.梳理作者思路,明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分,并能概括大意。

  3.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的.內(nèi)容?

  4.“。↑S河”在詩中反復(fù)出現(xiàn),有什么作用?

  5.詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的?有何歷史和現(xiàn)實意義?

  四、內(nèi)容探究

  1.頌歌的首尾如何呼應(yīng)的?

  2.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

  3.“啊,黃河!你是偉大堅強”是不是病句?為什么要詞性活用?

  4.探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。

  五、小結(jié)課文

  六、欣賞《黃河頌》音樂

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.朗誦并學(xué)唱《黃河頌》

  2.拓展延伸提高

  教學(xué)設(shè)計與步驟:

  一、概述上節(jié)課內(nèi)容,組織《黃河頌》的朗誦表演

  二、學(xué)唱《黃河頌》

  三、組織學(xué)生表演唱(安排好領(lǐng)誦、齊誦、個人領(lǐng)唱和合唱,如學(xué)生能力強,方能有好的效果)

  四、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論:為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家?目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》

  五、比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動聽的音樂,得到充分的藝術(shù)享受。閱讀材料見《語文課課練》

  練習(xí)設(shè)計:

  練筆1.評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞

  2.賞析你平日里喜愛的歌曲之一

  3.為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞

《黃河頌》公開課教案4

  一、導(dǎo)入:

  黃河是中華民族的母親河,它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫,又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女。

  當(dāng)抗日的烽火燃遍中華大地,詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。作為時代的歌手,他站在高山之巔,代表英雄的華夏兒女,向著黃河母親,唱響了時代的最強音——對黃河的豪邁的頌歌!

  這節(jié)課,讓我們一起來欣賞這首歌的歌詞《黃河頌》。(板書課題、作者)

  (課件同步播放黃河圖片)

  二、簡介作者、作品。

  上課之前,老師從網(wǎng)絡(luò)平臺搜集到了一些與課文有關(guān)的材料,下面展示給大家。指名讓學(xué)生起來讀。

  1.作者簡介。

 。ㄕn件展示:先作者照片,后簡介)

  光未然,原名張光年,湖北光化縣人。現(xiàn)代詩人,文學(xué)評論家。1939年到延安,創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

  2.作品。

  《黃河大合唱》:一部史詩性的大型合唱音樂作品,光未然作詞,冼星海譜曲。由八個樂章組成:《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧!黃河》。

 。ㄕn件展示)

  3.背景。

  本文選自組詩《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。

  1938年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨軍行進在黃河岸邊,面對雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)士,他感受到了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是1939年詩人到延安后,創(chuàng)作了規(guī)模宏大的組詩《黃河大合唱》,本文便是其中之一。

 。ㄕn件展示相關(guān)資料,指學(xué)生名起來讀。)

  師:通過這些資料我們知道:本文是一首反映抗日主題的現(xiàn)代詩。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件出示)

  我們這節(jié)課的主要任務(wù)是:

  1.有感情地朗讀課文,整體感知課文。

  2.理解歌詞內(nèi)容,感受中華民族的英雄氣概。

  四、檢查預(yù)習(xí)。

  1.給加點字注音。

  高山之巔( ) 萬丈狂瀾( ) 哺育( )

  九曲連環(huán)( ) 劈成南北兩面( )

 。ㄕn件出示) (課件隨時給出答案,師提示后面兩個多音字)

  答案:diān lán bǔ qū pī

  2.解釋詞語。

  (1)一瀉萬丈:

 。2)澎湃:

 。3)狂瀾:

  答案:(1)形容江河奔流直下的氣勢,也比喻文章的氣勢流暢奔放或事物發(fā)展變化極快。

 。2)形容波浪互相撞擊;也比喻氣勢雄偉。

 。3)巨大的波浪,比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

  五、自主學(xué)習(xí),小組合作交流。

  (一)有感情地朗讀詩歌。

  下面,讓我們和著詩人自豪的脈搏,用自己的聲音去感受黃河的偉大,體會民族的堅強吧!

  1.師范讀,生注音朗讀的重音、停頓和節(jié)奏。

 。ǚ蹲x時大屏幕配樂并配上相應(yīng)的課文內(nèi)容畫面)

  2.生跟隨課文朗讀錄音,自由試讀。

  3.生找出自己認為寫得最好的語句或片段,有感情地朗讀。

  4.學(xué)生展示朗讀。

  (二)整體感知詩歌內(nèi)容。

  1.本文題目是“黃河頌”,題目中哪個字是關(guān)鍵詞?

  “頌”

  師:這個題目的意思是:歌頌黃河,歌頌黃河的偉大堅強。

  2.詩人借黃河表達了怎樣的思想感情?

  師:歌頌了中華民族頑強的.奮斗精神與不屈的意志,表達濃濃的愛國熱情。

  六、精段品讀,難點探究。

 。ㄒ唬┚纹纷x:

  1.找出詩中描繪黃河的部分。

  思考:

  (1)“望”字領(lǐng)起了哪幾句話?

 。◤摹巴S河滾滾”到“劈成南北兩面”。)

  (2)找出其中描寫黃河的動詞,體會其表達效果。

 。ㄒ来问牵罕、掀、結(jié)、奔、劈。表達效果:形象地寫出了黃河奔騰澎湃、不可阻擋的氣勢。)

  2.找出文中直接贊美黃河的部分。

  思考:

  (1)“!黃河!”在詩中反復(fù)出現(xiàn),有何作用?

 。ò言姼璧闹黧w部分分為三個層次:A養(yǎng)育了中華民族;B保護著中華民族;C將激勵著中華民族)

 。2)聯(lián)系全文看,詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?

 。ㄗ匀惶攸c:氣勢磅礴;地理特征:曲折綿延;歷史貢獻:文化搖籃。)

  (二)難點探究:

  應(yīng)如何理解黃河是“搖籃”、是“屏障”?

 。ㄊ恰皳u籃”,是因為)

 。▽W(xué)生分組交流,得出答案)

  七、拓展延伸。

  面對祖國的大好河山,歷代文人無不激情澎湃,用他們的如椽巨筆,寫過不少與“黃河”有關(guān)的詩句。你記得哪些?

  示例:(1)白日依山盡,黃河入海流。 (2)黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。 (3)九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。 (4)黃河落天去東海,萬里寫入胸懷間。 (5)君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。 (5)大漠孤煙直,長河落日圓。

  八、達標(biāo)測評。

  基礎(chǔ)題:

  1.找出下面詞語中的錯別字并改正。

  高山之顛( ) 一泄萬丈( ) 九曲聯(lián)環(huán)( )

  2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )

  A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B.筑成/我們民族的屏障

  C.你是中華民族/的搖籃 D.劈成/南北兩面

  能力題:

  3.寫出下列詩句運用的修辭手法。

 。1)!黃河!你是中華民族的搖籃。 )

  (2)我們祖國的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強。 )

  4.詩中的黃河象征著什么?

 。ㄕn件出示,學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上獨立完成后,師生一起在大屏幕上糾正答案。)

  答案:

  1. 巔 瀉 連

  2.C

  3.(1)比喻 (2)反復(fù)

  4.中華民族的偉大堅強的精神

  九、欣賞《黃河大合唱》歌曲。

  師:本課是一首感情豪邁,格調(diào)高昂的詩歌,詩中飽含著作者濃濃的愛國情懷和對祖國山河的熱愛。

  悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走過了五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,最終取得了令世人矚目的成就,這讓每一個中國人都感到無比自豪。

  同學(xué)們,繼往開來,建設(shè)祖國的重任,就落在你我的肩上。

  最后,讓我們一起欣賞《黃河大合唱》這首歌,讓我們心中的愛國激情升華、沸騰!

 。ㄕn件出示)

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