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《鮮花和星星》教案15篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《鮮花和星星》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《鮮花和星星》教案1
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。
教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。
教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學時間：兩課時。
課時目標：
1、認識本課生字，學會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。
教學過程：
一、謎語導入。
1、猜謎語：
（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧�。úシ艅赢嫞�
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）
（2）指名分段讀課文。
三、學習第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的`圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花�？矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）
四、學習第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得�？粗焐系男切�，我真想。）
3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？
2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）
3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導寫字：“那”、“滿”。
1、教師講解、示范。
2、學生臨寫，教師巡視指導。
《鮮花和星星》教案2
一導入：
同學們，認識嗎？（出示“鮮花”詞語卡片）鮮花
你喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么顏色的鮮花？
五顏六色的鮮花真美呀！
�。ǔ鍪尽靶切恰痹~語卡片）你能用“星星”說一句話嗎？
今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（板書：和）
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語氣讀嗎？（提醒：第二個“星”是輕聲）
齊讀課題。
二初讀課文：
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會兒就到了。（情境范讀課文）
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請小朋友們打開課本，自己先讀一讀課文遇上不認識的字對照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識字情況。
生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)著
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽。
5練習了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩共有幾小節(jié)？
你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？
三學習第一節(jié)：
�。�5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？
五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 競相開放 爭奇斗艷 繁花似錦 萬紫千紅 沁人心脾 心曠神怡
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！
生：我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）
聽完了后你知道了什么？
從哪兒看出來？（滿地）
4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？
5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？
�。鴮W生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！
四學習第二節(jié)
1過渡：夜晚悄悄來臨了，各種各樣的.花兒都睡了，這時候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。（出示多媒體星星圖片）這就是星星圖，誰來說說你看到了什么？
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說說悄悄話。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準備了伴奏帶，我們一起來吧！（多媒體出示歌曲）
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫的？（多媒體出示第二節(jié)）
4誰來讀一讀？
5能試著背出來嗎？需要準備一下嗎？
五拓展延伸
1小朋友的表現(xiàn)真棒！老師想獎勵大家一些美麗的圖片，（多媒體出示）說說圖上畫了什么？
2老師仿照課文寫了一段小詩。我只寫了一半，還有一半請小朋友來補充。
�。ǔ鍪荆何蚁矚g草原上滿地的 ，這里 ，那里，真比 還多。）
《鮮花和星星》教案3
學習目標
1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。
2、會背課文。
3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。
教學過程
第一課時
一、引入
�。ǔ鍪疽皇∫盎ǎ┠阆矚g鮮花嗎？
貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
二、新授
1、哪個季節(jié)的喜歡最多？
�。ㄔ凇跋奶臁边@個詞下畫上紅線）
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。
出示紙條：到了晚上，
花兒睡了，
我數(shù)著滿天的星星：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……
6、那么是花兒多，還是星星多？
�。ㄓ懻摚�
7、師范讀
8、合作小組讀
9、小組個人表演讀。
10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？
三、試背（對快背的同學表示高度評價）
四、教學生字詞。
1、出示字詞全體同學書空三遍，然后在書中描紅。
2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞
2、背書
教學后記：
學生將“真”里面三橫寫成兩橫了。
第二課時
教學目的
1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。
4、提高學生理解和運用語言文字的能力。
教學過程
一、復習新知。
1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學習課文
1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？
2、現(xiàn)在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。
讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學生按喜好貼花兒或星星的`貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）
7、同學們熱愛大自然，也特別善于細心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？
a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。
b、齊讀。
9、我看見不少同學讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？
a、學生自由背誦課文，練習表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？
展示課件，口頭填空：
我喜歡
早春漫山遍野的梅花，
這里…
那里…
真比…
我喜歡
草原上一群群的羊兒，
這里…
那里…
……
三、學習生字。
1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。
2、指導書寫新偏旁“頁”。
3、學生自學這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。
4、學生匯報自學成果后在書上描這三個字。
5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫。
6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。
四、作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、把這首詩表演給父母和好朋友看。
教后記：
1、通過引導學生看懂圖案，理解課件，學生較快了體會課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣，同時對周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學生容易搞錯。
《鮮花和星星》教案4
一、教案背景
1、面向?qū)W生：一年級二班
2、學科：語文
3、課時：第2課時
4、學生課前準備：讀熟課文小詩
5、教師課前準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。
二、教學課題
課題：《鮮花和星星》
1、正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話、寫話訓練，練習仿寫詩歌。
三、教材分析
《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。
“我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。”一個“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。下面則進入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界��！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕�，這就引起學生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。
“到了晚上，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進識字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适�。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。一個充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的`感情。
3、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話訓練，練習仿寫詩歌。教學重難點：
1、本課時的教學重點是朗讀、背誦詩歌。
2、難點是引導學生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。教學準備：
多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準備
四、教學過程：
一、導入新課
導入：同學們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進兒童詩。（指課題）
１、指名讀。
�。病R讀。
過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！
二、復習檢查
第一行（最喜歡鮮花星星）
1、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（指導讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。引導學生讀好“最”這個字，為讀文打下基礎(chǔ)。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。）
第二行（滿地滿天一朵一顆）
１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（引導學生讀好“滿”。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。）最后一行（這里那里晚上數(shù)著）
�。�、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導學生讀準它們。你真是個細心的孩子，每一個輕聲都讀得很準確。）
過渡：同學們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準確、流利地讀出來。請同學們打開語文書到90頁。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細地聽。
�。�、指名讀。指導要點：（指名評價，重點引導在聲音、字音、是否流利上進行評價。）
2、指名讀第二小節(jié)。
過渡：同學們讀得非常認真，所以把小詩讀得又準確又流利，老師很高興。
三、品讀小詩
�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)
大自然就是個美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？
出示說話句式：夏天到了，（）花開了。
夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富！）
�。ǔ鍪緢D花）看了這些花，你想說什么？（很美很漂亮顏色很多）
小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導讀
1、2兩行。
�。�1）出示
1、2兩行，指名讀。（這么多的花兒，同學們都喜歡，誰來讀一讀。）評價：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美
�。�2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花�。M地加點）
什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）
就是到處都是很多很多地上全是各種顏色各種各樣的鮮花２、小詩的
3、
4、5行。
過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。
�。�1）引讀：這里——，那里——，真比——。
�。�2）你很想讀，就請你來讀。
�。�3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。）再指名讀。
評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。
你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花
（4）齊讀。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？
（二）第二小節(jié)
�。�、指名說說星星的名字。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富�。�
�。病⑿蕾p歌曲《小星星》。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）
�。场⒅该x
1、2兩行。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導學生讀得輕輕的。）
你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？出示星空圖片
�。�、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多�！�
是呀，滿天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。好可愛呀！
5、你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀
評價：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。板書滿天）
評價：聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒那兒到處都是（課件這里那里）
評價：是�。⌒切钦娴谋然▋哼�要多（課件真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星
�。�、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？
評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉(zhuǎn)動聽。掌聲
四、指導背誦
�。�、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中仰望著滿天的星星，多么美妙�。‰S著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？
２、學生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習背誦。
３、指名試背。（配樂）
五、拓展延伸
學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
六、總結(jié)、作業(yè)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！
《鮮花和星星》教案5
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課的2個生字，學習由生字組成的詞語。
�。场⑼ㄟ^讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
教學過程：
一、揭題
�。薄⑼ㄟ^上一節(jié)課的學習，我們認識了一位可愛的小女孩，還記得她喜歡什么嗎？（生答）師根據(jù)回答板書：鮮花和星星
�。�、讀題
Ａ、指名讀題（你讀得真好，把后面一個“星”的輕聲讀出來了，你來當小老師領(lǐng)大家讀讀）
�。隆R讀（待會兒讀課文時也要把“星星”讀成輕聲。）
二、復習生字詞語
上節(jié)課學過的生字寶寶還記得嗎？下面老師來考考小朋友，讓我們來開火車讀讀。
�。薄⒊樽x詞語卡片（請這一列小火車）
�。病⒃u價（表揚讀的熟練的一列小火車，每人發(fā)朵花。）
過渡：看來小朋友生字掌握得還真不錯，學起課文來肯定得心應手了。
三、細讀第一段
�。�、春姑娘的腳步走遠了，夏天來了，天更藍了。各種花兒都競相開放，開滿了原野，點綴了大地，我們來看——出示鮮花滿地圖。
�。�、小朋友這幅畫美嗎？你看到了什么？生答（獎花）
點撥：顏色、花多（草地上的鮮花有xxxx色的，有xxxx色的，還有xxxx色的）
�。�、看到這么多這么美的花，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你們喜歡這些美麗的花兒嗎？
出示：我最喜歡
夏天滿地的鮮花：
Ａ、指名讀。（讀得真美，老師獎你一朵花）
Ｂ、評價，結(jié)合理解“最”（老師聽出來了，你是很喜歡很喜歡。送花）
D、理解“滿地”
你們看，老師這里也有一片草地，你們覺得它少了點什么嗎？老師來給它裝飾一下，師貼：這里一朵，那里一朵，花兒們還是感到很孤單，下面的小朋友，你愿意讓你的花兒開放在這片草地上嗎？那就上來吧！
�。▽W生貼花）師述：你想讓你的花開在草地的哪個地方呢？真是個愛美的孩子
�。摹⑼�！現(xiàn)在草地上好漂亮��！讓我們一起伸出手來數(shù)一數(shù)。
師手指花引數(shù)：一朵、兩朵、三朵……這里一朵、那里一朵，還有很多很多，都快把草地鋪滿了，這就叫作“滿地”（生跟讀）板書：滿地
�。础Ⅴr花滿地，數(shù)得數(shù)都數(shù)不清了，多得引讀“真比天上的星星還多”這景象真是太美了，讓我們打開書本來讀讀。
�。痢⒆杂勺x。
B、指名讀。（你讀得可真美，老師仿佛看到了花兒在向我點頭微笑呢！你讀得真不錯，老師還聞到花的香味了呢�。�
C、齊讀（讓我們看著這美妙的畫面一起來美美地讀讀）
四、學習第二段
過渡：到了晚上，花兒要睡覺了，星星出來了，繁星滿天，（出示繁星滿天圖）聽——
１、聽歌曲<<閃爍的小星>>
師：喲，小朋友都會唱這首歌呀！這首歌好聽嗎？喜歡這樣的夜晚嗎？你看到了什么？
�。�、出示星空圖（生答）
�。场⒂辛诵切堑囊雇硎欠浅Ｃ赖腵，讓我們來讀讀課文吧。
A、學生看課本自由讀。
通過剛才的朗讀你讀懂了什么�。�
理解“滿天”（出示星空圖）
讓我們一起來數(shù)一數(shù)，這里一顆，那里一顆，一顆、
兩顆、三顆……呀實在是數(shù)不清了，太多了�。ò鍟簼M天）
師：你能讀好它嗎？哪位小朋友來試試？
B、指名讀，（看課件讀）
C、男女生比讀（我們男同學和女同學來比一比，看誰讀的更好）
D、比較：真比天上的星星還多（出示課件）
真比地上的花兒還多
學到這，小朋友有沒有疑問？怎么一會說花兒比星星多，一會說星星比花兒多？他們到底誰多�。浚ㄉ穑┢鋵嵥鼈兌挤浅６�。板書：多
過渡：白天我們數(shù)著滿地的鮮花，覺得鮮花比星星多，晚上，我們數(shù)著滿天的星星，又覺得星星比花兒多，大自然真是太美了，讓我們一起美美地來讀讀課文吧？
五、齊讀課文。
六、背誦課文
剛才讀的時候我看見不少小朋友臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間把這首詩背下來，不就能表演了嗎？有信心嗎？
�。�、生自由背，練習表演。（重視指導）
�。�、指名表演背誦。
３、全班表演。
４、遷移創(chuàng)作。
這首詩寫得真是太美了，同學們，你們想不想也來當當小詩人，把我們學過的課文編成詩？（結(jié)合圖片）
出示：我最喜歡我最喜歡
早春滿山的梅花：草原上遍地的牛羊：
這里——（一片）這里——（一頭）（一群）
那里——那里——
真比——真比——
A、自由編。
B、指名說（你真是個不錯的小詩人）
C、齊讀（讓我們一起來當當小詩人）
六、學習生字。
過渡：今天，老師真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)班里有許多的小詩人，可是做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面就讓我們來認識下生字寶寶。
出示生字“朵”“顆”
�。薄⒅该I(lǐng)讀（請一位小老師領(lǐng)大家讀讀）
�。�、生字開花，給生字口頭組詞。
�。场⑸詫W筆順。
�。础煼治鲎中危�
“朵”：上下結(jié)構(gòu)，幾字頭。木上幾多花，象“幾”沒有鉤，橫畫要長而平直。
“顆”：左右結(jié)構(gòu)頁字旁，字的里面要謙讓。
５、師范寫。
�。�、生描紅。（一筆描成，筆筆到位）
《鮮花和星星》教案6
第一課時
教學要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學重點、難點
1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。
2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
教學準備
多媒體課件。
教學過程
一、欣賞導入，激發(fā)興趣
�。�1）1、欣賞鮮花圖片。
2、師出示課題，生讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文。（初步感知課文。）
2、出示生字：
喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆
A生提醒讀音
B同桌練讀
3、師出示詞語卡片，生讀。
4、師范讀，要求聽清字音。
5、生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
6、檢查自讀情況。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W習第一節(jié)。
1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？
2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節(jié)）。
3、學生自由讀。
4、指導朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的`多。
5、指名讀，齊讀第一小節(jié)。
�。ǘ⿲W習第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？
3、指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點。）
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文，嘗試背誦
1、師有感情有感情地配樂朗誦，學生想象畫面。
4、學生配樂加動表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你
就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
四、學習生字，正確書寫
1、出示生字“朵”“顆”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、師范寫。
5、生描紅。（師巡視。）
《鮮花和星星》教案7
教學要求：
1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：2課時。
第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。
第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。
教學過程：
第一課時
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：
�。�1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。
3、板書課題，讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的`優(yōu)美。
2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、學習生字
1、掛出畫有田字格的小黑板
出示所有生字：
最
滿
朵
那
真
晚
數(shù)
顆
看一看，想一想，說說這些小朋友用什么方法記住呢？
2、指名說記憶的方法和注意點，并指導擴詞。
最：注意關(guān)鍵筆，耳的第一筆要長。
滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫得扁寬。
朵：上面不要寫成幾。
3、練一練。
學生描紅、書寫的過程中老師巡視，個別輔導。
第二課時
一、導入
小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學習《鮮花和星星》這篇課文。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學習上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
�。ǘ⿲W習下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
�。ㄋ模﹪L試背誦課文。
1、配樂朗讀。
2、表演背誦。
三、啟發(fā)想象，練習表達
1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報
四、學習生字，正確書寫
1、出示生字最滿，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、指導在《習字冊》上認真書寫。
《鮮花和星星》教案8
教學目標：
1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。
教學重點、難點：
通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
教學準備：
1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空;
2、教師準備多媒體教學課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。
教學過程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個謎語：
(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。)
2、過渡：草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?
4、今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。
(板書課題，讀好課題。)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀)
(2)指名分段讀課文。
三、細讀賞析。
(一)品讀第一段
1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)
這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎?
生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?
(看著這些美麗的花朵，我真想——)
(生討論交流)
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿地的.鮮花
誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應該怎么讀?你試試看!
4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))
5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評價、齊讀)
(二)品讀第二段
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)
2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?
3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?
(看著天上的星星，我真想——。)
4、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎?
5、師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)
7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)
8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。
9、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎?(背誦小詩)[
1、看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?
四、拓展延伸，運用語言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?
老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?
出示：我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。
請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)
出示：我最喜歡
___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢!你們學得快樂嗎?
請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好
六、作業(yè)
課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎?
《鮮花和星星》教案9
這堂課上得非常出色，可以看出華老師為此作了非常而充分的準備。這堂課有很多地方值得我借鑒學習。
一、注重情境的創(chuàng)設(shè)。
一走進教室，我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫，以及黑板上一片綠油油的草地、藍湛湛的天空。學生一走進教室，注意力都被這些畫吸引住了。我相信，學生雖未上課，但已入境。教學過程中，教師借助自己的語言、精美的畫面，和學生一起貼花、數(shù)星星，學生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，學得活潑、愉快而扎實。
二、課件的使用。
現(xiàn)在，課件的使用非常廣泛，但有些時候教師是為用而用，不是為學生學而用。過多的使用反而削弱了學生自身對文本的感悟。今天華老師的'課件運用地恰到好處。背景基本上沒怎么更換，除了那幅星空圖，主要出示，突出重點的詞語。但這些都能有效地啟發(fā)引導學生理解、感悟。
三、重視朗讀訓練。
體現(xiàn)在兩個方面：
1、朗讀體現(xiàn)層次性。
每次讀都有明確的任務(wù)，而且逐步深入。學習第一段的時候，學生共齊讀了四遍：第一遍，自讀，說說你眼前仿佛看到了什么？這是初步的感悟。第二遍，哪里感覺到鮮花的多？引導學生抓住重點詞語體會。第三遍，還有哪些詞語也讓你感覺到鮮花的多？進一步體會。第四遍，你還感覺到鮮花怎么樣？透過文字表面的意思體會鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的讀—表達性的讀—感受性的讀這樣一個過程。
2、引導感悟的方法多樣。
在練習讀第一段之前，老師首先讓學生說“滿地”是什么意思，然后讓學生在黑板上貼圖，呈現(xiàn)滿地的形象，最后再說哪里還盛開著鮮花，喚取學生的多種體驗，建立起相關(guān)形象。感悟真切了，朗讀也到位了。
有兩個商榷的地方：
1、在理解“這里一朵，那里一朵”的時候，老師拿出兩朵紙花貼，以此讓學生理解“這”是指離得比較近的地方，“那”是指遠一點的地方。個人認為“這里一朵，那里一朵”主要寫出了花的多。
2、教學生字所用時間太少了。我看到黑板上畫了兩個田字格，但后來因時間關(guān)系只教了一個，顯得有點倉促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時間，前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些，再騰出點時間進行寫字教學。
《鮮花和星星》教案10
（一）
教學內(nèi)容：小學語文蘇教版（國標本）第二冊《鮮花和星星》第一課時。
教學目的：
1.認識生字，讀準字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
教學重點：認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。
教學難點：引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
教學準備：媒體課件，音樂磁帶。
教學過程：
�。ㄒ唬┘と�，在猜謎中導入課題。
1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）
2．瞧，這就是夏天的星空，多美啊！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）
�。ǘ┱J識字詞，初讀課文。
1．聽！（情境范讀課文）
2．多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了�。。▽W生自讀課文）
3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）
4．去拼音讀生字。
5．讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）
6．認識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）
7．齊讀課文。
8．說說你讀了課文想到了什么？
（三）精讀訓練。
教學第一自然段
1．課件出示第一自然段的文字。
2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．學生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。
5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）
教學第二自然段
1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空圖）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？
2．輕松一刻：《閃爍的星星》。
3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。
5．指名讀。
6．誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）
7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）
8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）
10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？
�。ㄋ模┩卣咕毩�
1．課件出示羊群圖。
2．小朋友們，這圖上畫的是什么��？
3．老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4．評出“優(yōu)秀小詩人”。
5．總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人�？墒侵绬�？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？
�。ㄋ模⿲懽�
1．出示：真朵最
2．打開書本，自學筆順表。
3．指名說說寫“真”時應注意什么？
4．老師強調(diào)長橫的寫法。
5．學生書空“真”。
6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。
7．學生描紅：真朵最
8．學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。
（二）
教學目標：
1、復習生字詞，使學生進一步理解詞語的意思。
2、在朗讀中體會課文。
教學內(nèi)容：第二課時。
教學重點：有感情朗讀課文。
教學準備：草地、星星、多媒體課件。
教學過程：
一、復習導入
1、復習生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）
（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？
（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個小填空：
一（）大樹一（）星星
2、復習課文
看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、大自然真美��！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）
4、在小朋友們的`贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？
7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字��？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）
6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧�。ㄍ阑プx）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！
10、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）
三、遷移練習
學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（）
那里（）
真比（）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？
《鮮花和星星》教案11
教學要求：
1、學會生字，理解生字和由生字組成的詞語。
2、通過朗讀詩歌展開想象感受文字之美、意境之美。
教學課時：
第一課時
教學過程：
一、猜謎導入：
1、長在綠葉中，五顏六色它最美。
2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。
板書：鮮花星星
2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首描寫鮮花和星星的兒童詩。
板書：和
二、學生邊看詩文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。
三、學生自讀詩文。要求：看清拼音，讀準字音
四、檢查自讀情況。
zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē
1、出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆
學生多種形式讀，師糾正讀音
一朵一顆表示數(shù)量的詞
學生練習：一朵（）一顆（）
2、去拼音讀字詞
3、指導學生給全詩分小節(jié)
五、學習詩歌第一節(jié)
1、指名讀，學生評比：是否正確、流利，多種形式朗讀
2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導說話：夏天到了，（
�。┗ㄩ_了。
3、出示草地圖，學生上臺畫鮮花。理解：滿地（板書）
4、看到這么多的鮮花，你有何感受？
5、再讀第1小節(jié)。要求：在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，讀己的感受
過渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空圖
指導說話：我知道（）星星
請將你喜歡的星星貼到夜空中去
6、學習2小節(jié)
這么多的'星星呀！書中哪一個詞是說星星多？
板書：滿天結(jié)合圖理解“滿天”
7、看著滿天的星星，你有什么感受呢？
8、讀中體會（多種形式朗讀）
9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》
10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動人
11、學生讀全詩，要求：1、讀得正確、流利，讀己的感受
2、邊讀邊編動作，看一看誰是小小表演家
12、指名上臺表演
六、學習生字
1、出示：最、滿齊讀2遍
2、說說你如何記住這兩個字
3、老師范寫，學生描紅臨寫
附：板書：鮮花和星星
滿地滿天
最滿
《鮮花和星星》教案12
教學要求：能正確流利地朗讀詩文，學會本課四個生字，初步理解課文內(nèi)容。
教學重點：能正確流利地朗讀詩文，并能正確美觀地書寫生字。
教具準備：多媒體教學.課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音樂磁帶
教學過程：
一．談話揭題
1．同學們，我們知道一年有四個季節(jié)，同學們我們一起來說好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說完整，若有幾個季節(jié)還可在中間加一個和字。
2．在這些季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
3. 教寫：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長橫）—范寫
二．新授課
1. 貼小女孩：今天我們課堂上來了一個小女孩，她聽了同學們剛才的話，她也想來說一說。但是她想要考考我們，她請同學們先來看一段錄象，然后來猜一猜她最喜歡哪個季節(jié)。（看動化欣賞）
2. 哪個聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，她最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）
3. 小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書打開自己來讀一讀課文。（讀正確）
4. 檢查自讀：
1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數(shù)著滿天的地上的`
�。ㄗ宰x——說規(guī)律——開火車——領(lǐng)讀——自讀課文）
2）這里睡了真晚上數(shù)著
3）星星天上地上
4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天
�。ㄗ赃x一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利
5．指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文
三．課間活動：
大家課文都讀得很好，小姑娘聽了很高興她想唱首給我們聽，想唱的同學可以跟著她一起唱。
四．鞏固練習
唱的真好聽我們給她一點掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準備好了嗎？出示.課件：
1．鮮花：
1）同學們你們看到了一大片什么��？（綠色的草地）如果這片草地上開滿鮮花你們會喜歡嗎？
2）.課件出示草地上長出了很多鮮花：我們來看這是一朵紅花（出現(xiàn)“一朵”）那是一朵蘭花（出現(xiàn)“一朵”）……我們來看這個朵怎么寫。（同學說—.課件演示筆順）你們看這一朵一朵的鮮花到處都是，我們用一個詞來表示（出示：滿地齊讀——教寫）這滿地的鮮花你們喜歡嗎？
2．星星：
1）到了晚上我們在院子里乘涼時又可以看見什么呢？（出示.課件：星星）
2）天空中有那么多星星我們來數(shù)一數(shù)好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個詞表示？（出示：滿天）
滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
四．作業(yè)
寫習字冊（可適當選取幾個作一點評）
《鮮花和星星》教案13
一、復習導入：
1、今天我們繼續(xù)學習這首優(yōu)美的詩歌，（學生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學過的生字詞還能正確地讀出來嗎?
開火車讀詞語。齊讀。
過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細讀品味。
�。ㄒ唬� 學習第一部分―――鮮花滿地：
１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
�。病⒔涣�。（花多）請你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語感受到花的多？
滿地的鮮花：
（１） 談自己的感受。“滿地”這詞讓你看到了……？
（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？
老師畫了一幅草地，讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。
[學生貼畫]
�。ǎ常� 除了草地上開滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開滿了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
�。犇氵@么一說，老師看到大自然的每個角落都有鮮花，真是鮮花滿地。
板書：滿地。
�。ǎ矗� 板書滿地，用你的朗讀來告訴大家看到的這么多的花？指導朗讀。
評價：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
�。ǎ保� 學生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
�。ǎ玻� 老師這里有兩朵花，你覺得應該怎么樣貼？為什么？
遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著這感受來讀一讀。
�。�、看圖，請大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺到了什么呀？
�。ǎ保� 自由讀。
�。ǎ玻� 看著你們畫得這么美的花，老師想到了一個詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語贊美它們呀？
�。ǎ常� 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？
�。ǎ矗� 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風飄來，此時，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧。
（二）學習第二部分―――繁星滿天：
[過渡：不知不覺，到了晚上，花兒睡了。瞧，這朵花在夢里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是，我抬起頭，看到了什么？]
出示：星空圖。
1、 這么多可愛的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的.名字��？
2、 還有許多小星星還沒有名字呢，等你們長大后去探索宇宙的奧秘，給它們?nèi)∩虾寐牭拿�，好嗎�?/p>
３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過嗎？那就一起來數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎？為什么？
板書：滿天
�。础⒊鍪荆� 我數(shù)著滿天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請大家讀一讀，你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？
�。ǎ保M天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語 讀好句子
�。ǎ玻┻@里……那里……，真比……還多： 你看見的星星真多，誰看見的更多？誰再來數(shù)一數(shù)？
指導學生朗讀。
�。�、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。）
�。�、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰來讀第二小節(jié)。
評價：其余學生閉眼想象，說說你看到的畫面。
三、質(zhì)疑導讀。
1、 小朋友，學到這兒，你覺得是花多還是星星多呢？
先別忙著下結(jié)論，回頭好好讀讀詩中的句子，想一想再發(fā)表意見。
花多：為什么？因為……
星多：為什么？因為……
比賽讀，看誰能讀出花的多，星的多，讓聽課的老師聽出來你是多么喜歡鮮花或是星星的。
�。�、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
�。�、小朋友讀得真好，老師仿佛看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩能變成自己的語言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動作演示）
�。�、花滿地，星滿天。世界原來是這么美好，捧起書，一起來贊美這花和星的世界吧。
配樂齊讀課文。
四、教學生字：
朵 顆
1、寫“朵”
�。�1）誰有好辦法記住它？
在“朵”這個字里面隱藏著一個偏旁：幾字頭。
寫這個字該注意什么？（幾沒有鉤，木的一橫很長。）
�。�2）師范寫。
�。�3）學生描紅，臨寫。
2、寫“顆”
�。�1）怎樣記這個字呢？
�。�2）在“顆”這個字里面也隱藏著一個偏旁：頁字旁。
�。�3）寫“顆”時該注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬）
�。�4）師范寫。
�。�5）學生描紅，臨寫。
五、總結(jié)全文：
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來學當一回小詩人，看著這些圖畫來試著寫一寫。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說再見吧，和老師說再見吧。
�。ò自坪脱騼旱膱D畫，讓學生仿照著寫詩句）
《鮮花和星星》教案14
教學目的：
1.認識生字，讀準字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
教學重點：
認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。
教學難點：
引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
教學準備：
媒體課件，音樂磁帶。
教學過程：
�。ㄒ唬� 激趣，在猜謎中導入課題。
1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）
2．瞧，這就是夏天的星空，多美啊！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）
�。ǘ� 認識字詞，初讀課文。
1．聽�。ㄇ榫撤蹲x課文）
2．多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字 朋友，可別把它們的名字給叫錯了�。。▽W生自讀課文）
3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？ （ 指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）
4．去拼音讀生字。
5．讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）
6．認識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）
7．齊讀課文。
8．說說你讀了課文想到了什么？
�。ㄈ� 精讀訓練。
教學第一自然段
1． 課件出示第一自然段的文字。
2． 指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3． 學生交流。
4． 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。
5． 齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）
教學第二自然段
1． 夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空圖）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？
2． 輕松一刻：《閃爍的星星》。
3． 課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）
4． 大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。
5． 指名讀。
6． 誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）
7． 齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）
8． 出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9．
小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美�。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）
10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？
�。ㄋ模┩卣咕毩�
1． 課件出示羊群圖。
2． 小朋友們，這圖上畫的是什么啊？
3． 老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4． 評出“優(yōu)秀小詩人”。
5．
總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人�？墒侵绬�？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？
�。ㄋ模� 寫字
1． 出示：真 朵 最
2． 打開書本，自學筆順表。
3． 指名說說寫“真”時應注意什么？
4． 老師強調(diào)長橫的寫法。
5． 學生書空“真”。
6． 看看電腦老師怎么寫“真”字的。
7． 學生描紅：真 朵 最
8． 學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。
反思：
閱讀這首短短的兒童詩，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢？我在課上就引導學生與文本進行了對話。
教學時，我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖，給學生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面，讓學生仿佛身臨其境，讓文本內(nèi)容不知不覺走近學生。
這首詩的'意境和語言都很優(yōu)美動人，給我們一種美的享受。所以，本課的教學就是要通過感情朗讀，讓鮮花、星星在學生頭腦中留下美好的印象。通過感情朗讀，讓學生感受語言的韻律美。我在教學生讀時，把學生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星，這樣，學生內(nèi)心的真實情感就會與課文發(fā)生共鳴，學生也就真正與文本進行了對話，同時也拉近了學生與大自然的距離。
本文語言淺顯易懂，學生不難理解。所以，在引導學生入情入境感受大自然的美好時，不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地、繁星滿天的情景，讓學生通過畫畫來實現(xiàn)。學生畫畫的過程，也正是和文本進一步對話的過程，從而更深入地走進了文本。
又讀這篇課文，發(fā)現(xiàn)課文中蘊藏著好幾個訓練學生說話的話題。我認為，學生的說話能否得到很好地訓練，是學生是否與文本很好對話的反映。第一，可以根據(jù)書上的插圖進行說話訓練，比如，小妹妹指著滿地的鮮花說：“”；指著滿天的星星說：“。”第二，讀著這首意境優(yōu)美的小詩，我想到了《草原的早晨》一課——“遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲�！苯虒W時，我就重現(xiàn)這一動人的畫面，讓學生說說草原上有什么？羊兒和白云，就如鮮花和星星，從而，仿照課文說一說，寫一寫。這既訓練了學生的思維，又讓學生在運用語言的同時體會到語言文字的美，使自己的語言也不斷豐富起來。
《鮮花和星星》教案15
教材分析：
這是一首優(yōu)美的兒童詩，全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫，充滿了情趣。
學情分析：這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。在教學中要引導學生感情朗讀、移情美讀課文，讓學生走進詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進學生的心田。
設(shè)計理念：語文教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程，因為只有這樣，三者之間才能相互融合、相互碰撞，才能發(fā)展學生健康的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生應該是學習的主人，教師應鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。閱讀教學中教師應引導學生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。同時，努力營造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫、唱歌引入課堂，讓學生在樂中學，在樂中悟。
教學要求：
1、學會6個生字及它們在文中組成的`詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排： 2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。
第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。
教學準備：多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、猜謎語：
�。�1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧�。úシ艅赢嫞�
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學習第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）
四、學習第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）
3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂朗讀全文。
五、拓展延伸超越文本。
1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開的圖片，老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？
模仿課文中的句式，口頭填空：
我喜歡，
秋天滿地的菊花：
這里 ，
那里 ，
真比 。
2、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。）
你最喜歡哪一幅呢？也像剛才一樣仿照著課文寫一首兒童詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導寫字：
“那”、“滿”。
1、教師講解、示范。
2、學生臨寫，教師巡視指導。
七、布置作業(yè)。
把剛才仿寫的小詩寫在你的積累本上。
板書設(shè)計：
（星星貼圖）
鮮花和星星
�。ú莸亍Ⅴr花貼圖）
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