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《一分鐘》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《一分鐘》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《一分鐘》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道一分鐘有多長(zhǎng),并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè)交流:
一分鐘有多長(zhǎng)師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)師:60秒又有多長(zhǎng)呢?一秒種很短暫,滴答一下就過(guò)去了,60秒就是滴答60下,那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲:
山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話,不許動(dòng)。(開始記時(shí))師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在扮演木頭人的時(shí)候,你有什么感覺?
師:那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長(zhǎng))B游戲:
師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?
師:那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié):原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺得時(shí)間很長(zhǎng),很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候,又覺得時(shí)間很短,很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面,世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場(chǎng)小電影吧,就一分鐘哦(觀看PPT)
2.提問(wèn):你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?
三、幼兒操作;
師:一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事,真了不起,今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,我們小朋友也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。
1.老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2. 明確規(guī)定:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總,教師記錄結(jié)果。
(1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。
師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的'比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?
師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了
四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間
師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來(lái)救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
《一分鐘》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間合理安排活動(dòng),提高效率。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘課件,一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題,水彩筆,記錄表、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實(shí)長(zhǎng)
師:小朋友,你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)大鬧鐘)那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多少時(shí)間呢?(幼兒說(shuō)完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下吧!
二、感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
1、幼兒第一次游戲,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的短暫
、俳處煟航裉,老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩玩吧!但老師有個(gè)要求,在游戲結(jié)束后,請(qǐng)小朋友把你們的'結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請(qǐng)你們先把自己的學(xué)號(hào)填在上面。
②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。
教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?
2、第二次游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。
教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會(huì),讓你們用雪花片再次來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘。
、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲(shù)。
、谕ㄟ^(guò)兩次數(shù)據(jù)的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做得更多。
教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請(qǐng)幼兒收拾好雪花片,教師計(jì)時(shí)。
教師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時(shí)間。
小結(jié):一分鐘的時(shí)間很短暫,可是如果我們抓緊時(shí)間還可以做很多事情的。
三、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)
游戲:金雞獨(dú)立。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)比賽,看誰(shuí)站得穩(wěn),記住了,是單腳站立。我說(shuō)開始,小朋友就把一只腳抬起來(lái),兩手可以撐開來(lái)維持平衡,但是不能扶任何東西。我說(shuō)停,游戲結(jié)束。
教師提問(wèn):一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺得長(zhǎng)了呢?
小結(jié):剛才小朋友一動(dòng)不動(dòng),沒(méi)有事情可以做,很無(wú)聊,才會(huì)覺得一分鐘很長(zhǎng)。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時(shí)大家都在不停地勞動(dòng),就會(huì)覺得時(shí)間很短。
四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
延伸活動(dòng)
親子活動(dòng):請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘的時(shí)間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來(lái)。
《一分鐘》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如:“香港被割讓的歷史”“香港回歸歷程”“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,揭示課題
1、出示香港回歸時(shí)的圖片(文中插圖)。
同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖,這是一個(gè)特殊的地方,特殊的時(shí)刻,有誰(shuí)知道?
2、據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn):你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。
3、揭示課題。
這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻,鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng),這一刻,中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng),也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天,讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。(板書課題:最后一分鐘)
4、有感情地讀課題。
二、初讀全詩(shī),整體感知
1、自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通是詩(shī)句。想一想:你覺得這是怎樣的最后一分鐘?
2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞,注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小節(jié)讀詩(shī),讀后師生評(píng)價(jià)。
4、交流討論:你覺得這是“的最后一分鐘”?
學(xué)生根據(jù)初讀感知,發(fā)表各自的見解,如:令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。
三、品讀詩(shī)歌1、2小節(jié),激發(fā)情感。
1、還有最后一分鐘,香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國(guó)母親的懷抱,這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!
請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié),從中你了解到了什么,感受到了什么?
2、反饋交流各自的感受,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
點(diǎn)拔一:第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人,用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
點(diǎn)拔二:通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”,“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭,描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
指名讀,評(píng)議,男女對(duì)讀,齊讀。
四、小結(jié)。
1997年7月1日,這是值得我們中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一刻,香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人,是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。在這一刻,無(wú)數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚,這是多少年,多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!
五、品讀第3小節(jié),回顧歷史。
1、香港曾是烙在我們中華民族身上無(wú)法忘懷的痛苦和屈辱。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段資料:(出示)
香港包括香港島、九龍和新界,自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。
1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),打開了中國(guó)的國(guó)門。
1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》,永久割讓香港島。
1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》,永久割讓九龍半島尖端。
1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī),逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》,強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼(后統(tǒng)稱“新界”),租期99年,1997年6月30日期滿。
2、從這段資料中你了解到了什么?(通過(guò)資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史,為學(xué)生理解第3小節(jié)作鋪墊。)
3、如今,看著緩緩上升的'國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗,聽著耳邊傳來(lái)的國(guó)歌聲和人們輕輕的呼喊聲,作者想到了什么?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第3小節(jié)。
4、據(jù)生答師隨機(jī)點(diǎn)撥:
(點(diǎn)拔一)生:聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。
出示詩(shī)句:我看見,虎門上空的最后一縷硝煙,在百年后的最后一分鐘終于散盡;
(一百多年前,英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開了中國(guó)的大門,強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,這些已成為所有中國(guó)人的恥辱和心頭之恨。如今香港回歸,這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去,中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣,怎不讓人歡欣鼓舞呢?)
指導(dǎo)有感情朗讀。
點(diǎn)撥(二)生:感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望,現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了,多么讓人激動(dòng)。
出示詩(shī)句:當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地,煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上,黃皮膚的臉上,是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè),都穿過(guò)這一滴淚珠,使大海沸騰。
生再自由朗讀,生交流各自的體會(huì)(從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出,非常強(qiáng)烈深厚的愛國(guó)熱情)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、有感情地朗讀第3小節(jié)。男女分讀,齊讀。
六、品讀第4小節(jié),展望未來(lái)
1、所有的屈辱在這一刻煙消云散,積壓在中華兒女心頭一百多年來(lái)的恥辱終于被雪洗了。我們激動(dòng),我們自豪,香港從此掀開了歷史的新篇章。請(qǐng)同學(xué)門自由朗讀第4小節(jié),從中你又體會(huì)到了什么?
2、據(jù)生答隨機(jī)點(diǎn)撥:
“嶄新的日出”,“世紀(jì)的鐘聲”,說(shuō)明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
“去奔跑,去擁抱,去迎接那新鮮的,含露的,芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”!白锨G花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花,是香港的標(biāo)志。說(shuō)明香港將和自己的同胞一起去開創(chuàng)美好的明天。
3、香港歷經(jīng)百年滄桑,終于回歸祖國(guó)懷抱,讓我們永遠(yuǎn)記住這最后一分鐘。齊讀詩(shī)歌。
四、拓展升華
1、香港的回歸歷經(jīng)坎坷,中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國(guó)深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。(出示圖片)如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你有什么話想說(shuō),請(qǐng)把它寫下來(lái)。
2、交流寫話,師點(diǎn)評(píng)。
《一分鐘》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
1、謎語(yǔ):會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它能告訴我什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡覺?會(huì)是什么呢?(時(shí)鐘)
2、時(shí)鐘有什么用呢?(它能告訴我們時(shí)間,它和我們生活有非常密切的關(guān)系)
3、鐘面上有什么(12個(gè)數(shù)字,三跟針,時(shí)針,分針和秒針),那你覺得一分鐘會(huì)有多長(zhǎng)呢?那我們一起看一下,心里默數(shù)秒針一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽,預(yù)備,開始。
4、你來(lái)說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?(秒針走了一圈)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))
教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙,也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
1、提問(wèn):在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢?
2、游戲:今天我們小朋友也來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短,我們先來(lái)做幾個(gè)定格游戲好嗎?
(1)木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦,學(xué)習(xí)同伴的樣子。那心里怎樣想的?你覺得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候也感覺時(shí)間特別長(zhǎng)的?
。2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)時(shí)鐘開始走的`時(shí)候我們就開始做動(dòng)作,時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準(zhǔn)備好了嗎?
3、小結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng)你感覺一分鐘長(zhǎng)還是短呢?(長(zhǎng))原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候,就會(huì)覺得一分鐘很漫長(zhǎng)。
三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短
1、教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈)
2、教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開始走我們才可以開始活動(dòng),時(shí)鐘停,停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的結(jié)果記錄到表格里。比如說(shuō)你拍10個(gè)球就用數(shù)字10記錄下來(lái)?纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁?
3、提問(wèn):你一分鐘做了些什么?邊提問(wèn)邊結(jié)合記錄表講述。
4、提問(wèn):同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
5、教師小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同;同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
四、討論:如何珍惜時(shí)間?
1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?
穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。
2、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?
3、小結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌,想不想聽。
活動(dòng)延伸:
日常生活中教育幼兒節(jié)約時(shí)間。
《一分鐘》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
2、了解一分鐘能做很多事,懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,小鬧鐘,一分鐘動(dòng)畫片,涂色卡片,畫筆,拼圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放動(dòng)畫片,引出“一分鐘”
1欣賞動(dòng)畫,初步認(rèn)識(shí)時(shí)間。
師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片么?今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段精彩的動(dòng)畫片,請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)觀察一下吧。
問(wèn):老爺爺是怎么知道到了睡覺的時(shí)間?在日常生活中你都在哪里見過(guò)鐘表?
請(qǐng)幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)。
2觀察鬧鐘,感受時(shí)間的腳步。
師:今天老師就把它請(qǐng)到了我們幼兒園,它會(huì)告訴我們很多很多有趣的事情。
教師分發(fā)鬧鐘,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察仔細(xì)體會(huì),嘗試說(shuō)出自己所見所聽到的感受并請(qǐng)幼兒上前大膽模仿鬧鐘。
3觀看課件,初步感受一分鐘。
師:小朋友們,你們知道一分鐘有多長(zhǎng)么?
教師播放一分鐘時(shí)間課件,請(qǐng)幼兒靜靜感受一分鐘。
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的指針走了一圈就代表了一分鐘,這就是一分鐘的時(shí)間。
二、講故事,感受一分鐘的重要
師:一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)《一分鐘的.故事》。
教師講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
問(wèn):貝貝為什么不好意思的低下了頭?他怎么遲到了呢?
小結(jié):如果貝貝不貪睡那一分鐘,鬧鐘一響起就起床的話,他就不會(huì)遲到了。這一分鐘可真重要!
三、感知一分鐘能做很多事
1唱歌
師:那我們?cè)谝环昼姷臅r(shí)間里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?讓我們?cè)囋嚳础?/p>
計(jì)時(shí)一分鐘,教師彈琴,請(qǐng)幼兒拍手跟唱。
2看動(dòng)畫,懂得道理
師:在一分鐘的時(shí)間里還能做些什么呢?老師這里準(zhǔn)備了一分鐘的動(dòng)畫,讓我們來(lái)一起看一下吧!
問(wèn):一分鐘的動(dòng)畫片已經(jīng)結(jié)束了,那動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情呢?
小結(jié):僅僅是通過(guò)一分鐘的動(dòng)畫片,我們小朋友就了解了這么多的道理。
3疊衣服
師:在生活中我們可以用一分鐘的時(shí)間來(lái)做些什么呢?可不可以把換衣服疊放整齊呢?
教師計(jì)時(shí)一分鐘,請(qǐng)幼兒整理衣物。
小結(jié):小朋友在一分鐘的時(shí)間里就將衣物整理好,看來(lái)一分鐘的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的來(lái)利用這一分鐘的時(shí)間。
四、在活動(dòng)中感受怎樣珍惜時(shí)間。
1涂色
⑴師:看看老師手里現(xiàn)在有什么?(卡片,小衣服、裙子)
教師分發(fā)涂色卡片,請(qǐng)幼兒在一分鐘的時(shí)間里來(lái)為這些卡片涂上顏色。
一分鐘結(jié)束,教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時(shí)間所以顏色涂的很少。
⑵師:現(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘,看看這次你可以涂多少?
小結(jié):小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了,無(wú)論做什么事,只要我們抓緊時(shí)間,珍惜每一分鐘,我們都將會(huì)做的更好。
2拼圖
師:你學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間了么?讓我們來(lái)進(jìn)行一次拼圖比賽吧!
給大家一分鐘的時(shí)間,比一比,誰(shuí)拼得塊數(shù)最多,你就是勝利者!
五、總結(jié)
師:今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂(lè),老師希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪,能夠珍惜我們身邊的每一分鐘?/p>
《一分鐘》教案6
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2.感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
難點(diǎn):實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道秒針走一圈是一分鐘。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,時(shí)鐘,一分鐘計(jì)時(shí)課件,筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份,記錄單人手一份,大記錄單一份,一分鐘的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘。
1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。
師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天盧老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘,我們一起來(lái)看一看時(shí)鐘上都有些什么?(對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘?對(duì),秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?
2. 出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
3. 教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
(二)播放課件,引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。
師:有的人一分鐘能跑200米,有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子,有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。
。ㄈ┙M織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 教師介紹玩法。
師:接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子游戲了,請(qǐng)小朋友聽到我說(shuō)計(jì)時(shí)開始的時(shí)候,大家同時(shí)穿珠子。
2. 教師提出游戲要求:
師:我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又安靜又快,聽到老師說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候,大家要停下來(lái),數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子,然后記在心里。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上,準(zhǔn)備好了嗎?計(jì)時(shí)開始。(播放背景音樂(lè))
3. 幼兒穿珠子,教師觀察指導(dǎo)。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)報(bào)數(shù),并說(shuō)一說(shuō)為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子,而有的小朋友卻穿那么少?
5. 教師小結(jié):同樣一分鐘的時(shí)間,做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子,珠子就穿得多,有的孩子不夠認(rèn)真,會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少,有的孩子的速度比較快,穿的珠子就多,有的孩子的速度比較慢,穿的珠子比較少。
(四)引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng),繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 介紹材料及玩法。
第一組:夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組:穿珠子。用繩子把珠子穿起來(lái)。
第三組:套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。
第四組:給花生撥殼,把撥好的花生仁放到小碗里,再把花生殼放到大碗里。
2. 教師提出操作要求。
師:六個(gè)小朋友一組,過(guò)一會(huì)兒聽到音樂(lè)的時(shí)候,小朋友的小手才可以開始工作,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,小朋友就要停止工作,數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁,然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單第二行的第一格,把數(shù)量多少寫在第二格(教師有個(gè)大的記錄單,邊講邊記錄),記錄好之后,把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰(shuí)完成的數(shù)量多。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕地走到你想去的那一組。
3. 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上,教師一一介紹。
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么同樣一分鐘的時(shí)間,我們每一組的小朋友做的結(jié)果會(huì)不一樣呢?
師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了,也找到了一部分原因。雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的'比較容易,所以結(jié)果也不同。
。ㄎ澹┯螒颉耙环昼姟毕敌瑤。
1. 介紹游戲玩法。
師:接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了,等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開,聽到老師說(shuō)計(jì)時(shí)開始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶,現(xiàn)在先把鞋帶打開,準(zhǔn)備好了嗎?開始。(播放背景音樂(lè)。)
2. 幼兒系鞋帶,交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況,教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3. 幼兒再次游戲,同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù),并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。
4.教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)得很好,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,這樣就能更快了。
。┮龑(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。
師:孩子們,今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶,一分鐘可以穿20顆珠子,一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等,知道了一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉,認(rèn)真地完成,珍惜每一分鐘。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要,并具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活,并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分,材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用,都是一些平時(shí)常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰,每一環(huán)節(jié)的目的明確,而且能層層推進(jìn);顒(dòng)的形式多樣,能注重個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),并能及時(shí)的小結(jié),幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣,能積極愉快地參與活動(dòng),并認(rèn)真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。
《一分鐘》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字,朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、一分鐘游戲
1、開火車讀卡片。
2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘,朗讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖:用游戲增加趣味性,體驗(yàn)“一分鐘”。)
3、師生小結(jié):
一分鐘很短,一分鐘也很長(zhǎng),聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
二、初讀課文整體感知
1、看課件,邊看邊想,這個(gè)故事講了一件什么事?
2、自由讀課文,畫出不懂的詞語(yǔ)。
(設(shè)計(jì)意圖:形成獨(dú)立識(shí)字的能力,了解學(xué)生閱讀情況,調(diào)整教師教學(xué)。)
3、同桌合作輪流讀課文:
一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,教師巡回指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí),提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論:
、 讀完課文,你感受最深的是什么?
、 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì),感悟這幾個(gè)句子,讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子,你體會(huì)到什么?
、 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。
、 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀,教師巡視指導(dǎo)。
、 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。
⑷ 四人小組比賽讀,然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。
(設(shè)計(jì)意圖:圍繞重點(diǎn)段落,通過(guò)反復(fù)讀,體會(huì)人物的心情。)
第二課時(shí)
一、動(dòng)畫導(dǎo)入激趣讀文
1、播放動(dòng)畫,學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。
2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。
3、集體討論:
讀了課文懂得了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移。)
二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力
1、課件出示“找找說(shuō)說(shuō)”內(nèi)容。
2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。
3、摘詞語(yǔ)比賽。
三、自主寫字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的'字,然后教師指名說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意的地方。
2、師范寫,生練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
續(xù)編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來(lái)上,到最后可能只是老師泛泛地說(shuō)教,學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。
但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒(méi)有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間,而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟,這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。
《一分鐘》教案8
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)來(lái)自幼兒園活動(dòng)整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快,都能夠通過(guò)操作時(shí)鐘準(zhǔn)確地說(shuō)出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里,在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)間的概念有點(diǎn)模糊了,在整理衣物、排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象,時(shí)間觀念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí),以更好地適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活,我選擇了“一分鐘”這個(gè)綜合活動(dòng),旨意讓幼兒感知時(shí)間與自身努力的關(guān)系。通過(guò)“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂(lè)一分鐘”這四個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒真正感受到時(shí)間是寶貴的,學(xué)會(huì)珍惜每一分、每一秒,做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:秒表一個(gè),獎(jiǎng)牌若干,哨子一個(gè),易拉罐若干,玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個(gè),盆子8個(gè),塑料籃子4個(gè),白色托盤16個(gè),黑板一塊、記錄表一張,自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)鐘表看時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程
一、等待一分鐘,感受時(shí)間的漫長(zhǎng)
1、游戲“木頭人”,游戲規(guī)則:定型一分鐘。
2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺。師:我們剛才玩木頭人游戲,定在那里時(shí),你覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?有什么感覺?師總結(jié):剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動(dòng),有的小朋友說(shuō)很累,有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍?dòng),才會(huì)覺得一分鐘好長(zhǎng)好長(zhǎng),那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時(shí)間,你們可以自由玩,想玩什么就玩什么,再來(lái)感受一下,一分鐘是不是很長(zhǎng)。
二、自由一分鐘,感受時(shí)間的短促。 請(qǐng)幼兒自由活動(dòng)一分鐘后交流感受。 師提問(wèn):小朋友們對(duì)剛才自由活動(dòng)一分鐘有什么感受呢?師總結(jié):我們變成木頭人定在那里時(shí),覺得一分鐘很長(zhǎng);當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候,又覺得一分鐘很短。同樣的一分鐘,我們一起再來(lái)體驗(yàn)一下:一分鐘游戲比賽,看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍?接下來(lái)我們進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽:
三、緊張一分鐘,體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感。 個(gè)人項(xiàng)目比賽:夾玻璃球
1、師:請(qǐng)小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里,看誰(shuí)夾得玻璃球最多,他將榮獲冠軍,時(shí)間是一分鐘。
2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球,把數(shù)目報(bào)給老師,我們看看誰(shuí)是冠軍?
3、請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō):你一分鐘內(nèi),怎么能夾到那么多的玻璃球呢?師總結(jié):原來(lái)我們用同樣的材料、時(shí)間,可是方法不一樣,結(jié)果也不一樣。所以,只要我們的方法是對(duì)的,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成,我們將會(huì)獲得冠軍!
四、快樂(lè)一分鐘,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽:現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組,每組八個(gè)小朋友,希望你們合作愉快!請(qǐng)給小組起個(gè)名字。我們將進(jìn)行比賽:
1、第一個(gè)項(xiàng)目:疊疊樂(lè)師:請(qǐng)小朋友把桌面上的四個(gè)易拉罐,疊在盆子的托盤上,易拉罐不能往下倒或沉下去,時(shí)間是一分鐘。過(guò)關(guān)最多的小組,將獲得一朵紅花。師:查看結(jié)果后,小結(jié):小朋友們別灰心,我們還有第二項(xiàng)比賽------運(yùn)球比賽,希望你們要想好方法,抓緊時(shí)間,把握好機(jī)會(huì)哦!
2、第二個(gè)項(xiàng)目:運(yùn)球比賽,師:現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍,請(qǐng)問(wèn):小朋友用什么方法,最快的把球運(yùn)到對(duì)面的籃子里呢?(幼兒發(fā)表意見)師小結(jié):小朋友的方法都很好,現(xiàn)在每組請(qǐng)出四位小朋友參賽,看哪組小朋友運(yùn)的多呢?運(yùn)球最多的小組,將獲得一朵紅花。師:現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽,看看最后的.結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢?師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表,看哪組的紅花最多,他們就是冠軍。師總結(jié):在這一次小組比賽中,由第 組榮獲冠軍,我們以熱烈的掌聲祝賀他們,請(qǐng)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由第 組榮獲亞軍,我們以熱烈的掌聲祝賀他們,請(qǐng)亞軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受。師:小朋友們,今天我們玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過(guò)得快嗎?師總結(jié):一分鐘的時(shí)間不長(zhǎng),可是也能做很多種有意思的事情,是很寶貴的。我們要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,不能拖拖拉拉的,不能浪費(fèi)時(shí)間。在我們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)用好的方法、技巧,抓緊時(shí)間,才能在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。現(xiàn)在,我們一起找班上的孩子比賽吧!
延伸活動(dòng)
1、親子活動(dòng):請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘時(shí)間做事,看看能完成哪些事情,請(qǐng)你記錄下來(lái)。
2、科學(xué)區(qū):把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作。
《一分鐘》教案9
目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
準(zhǔn)備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)
過(guò)程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)
。1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過(guò)……)
。2)你是從哪里看出來(lái)的'?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……)
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
(1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)
。2)一分鐘是多久呢?(一會(huì)兒;媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。……)
2、體驗(yàn)一分鐘。
(1)第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
。2)第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)
。3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
(1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
。2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
。3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
《一分鐘》教案10
一、導(dǎo)入新課
我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘,這是怎么回事呢?
我們讀了這篇課文就會(huì)知道了。
二、初讀課文
1、自瀆課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ),方式:小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀
3、鞏固生字
A.課件抽讀生字
B給生字組詞
C交流發(fā)法
三、細(xì)讀感悟
1、接讀課文,思考:課文講了一件什么事?
2、元元聽到零聲后,開始是怎樣想的?
大家找出來(lái)讀一讀。(讀出貪睡的樣子)
方式:指名讀—大家評(píng)價(jià)—老師范讀—自己試讀
3、事情的結(jié)果呢?指名讀李老師的話
大家看元元的表情,你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?
師小結(jié):你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。
這時(shí)他的心情怎樣呢?(后悔)——出示:元元非常后悔
4、大家想一想,元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢?
請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀給大家聽。
A.他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!
師問(wèn):他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢?
生說(shuō)經(jīng)過(guò),老師小結(jié):是!這一分鐘給元元帶來(lái)的'是一路的焦急等待,我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧!
B.他又嘆了口氣說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”
師問(wèn):他為什么又嘆了口氣呢?
老師小結(jié):這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!
C.他等啊等,一直不見汽車的影子,他決定走到學(xué)校去。
你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎?
老師小結(jié):你看,這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦!
5、最后一段,老師范讀。
6、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢?
在元元身上你受到了什么啟發(fā)?
老師小結(jié):我們要分秒必爭(zhēng),珍惜身邊的每一分鐘!
四、課外拓展
1、大家再想想,元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后,第二天鬧鐘響后,元元又會(huì)怎樣做呢?
2、名言警句
古往今來(lái)有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模,他們也有許多話要給大家說(shuō),大家想聽嗎?
課件出示“名言警句”
老師把這些話送給大家,希望大家珍惜身邊的每一分鐘,做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人,這樣你一定會(huì)成功的!
小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)
一分鐘
教學(xué)設(shè)計(jì)
《一分鐘》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道一分鐘有多長(zhǎng),并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測(cè)交流:一分鐘有多長(zhǎng)
師:前不久,我們幼兒園舉行了拍皮球比賽,比賽時(shí)間是一分鐘,在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀,那么,一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒自由回答)
二、通過(guò)小游戲,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。
師:前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有誰(shuí)知道,鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈,就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
師:小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈,就表示一分鐘!那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!
a游戲:
山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話,不許動(dòng)。(開始記時(shí))
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在扮演木頭人的時(shí)候,你有什么感覺?
師:那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長(zhǎng))
b游戲:
師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?
。ㄓ變和娣e木)
師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?
師:那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié):原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺得時(shí)間很長(zhǎng),很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候,又覺得時(shí)間很短,很短。那到底一分鐘有多長(zhǎng),能做多少事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。
三、播放視頻,了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?(播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像)
師:呀,你看到了誰(shuí)呀?他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>
師:剛才我們看見小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))
教師總結(jié):原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的'事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規(guī)定:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
。、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
。病⒄(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。
師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?
師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備
幼兒操作第2次
再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),
師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了
五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間
師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來(lái)救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
《一分鐘》教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字與朗讀。
難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。
教具準(zhǔn)備:
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))
元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái),好嗎?(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)
二、朗讀識(shí)字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記。
2、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”,整體音節(jié)“元、已”。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:
。1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、洗、汽、哈、遲。
。2)熟字換偏旁識(shí)字:快一決、鋼一剛。
4、鞏固識(shí)字。
。1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
。2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。
。3)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí),用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。
四、課堂評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人新課。
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?
。1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
。2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心理?/p>
(3)派代表到全班交流。
(4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。
3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。
(1)寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個(gè)字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個(gè)字寫正確。如,“洗”字左邊是“氵”,右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
(2)仔細(xì)觀察字的.部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“共”的第六筆“點(diǎn)”,要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間!皣@”是口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上。
2、學(xué)生自主練寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
。1)通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
。2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí),我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識(shí)字,應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字本來(lái)是比較枯燥的,學(xué)生接受比較被動(dòng),怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生字,并培養(yǎng)識(shí)字興趣呢,在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比小語(yǔ)賽后,給我的一點(diǎn)啟示,我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中,嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。
討論識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),比我預(yù)想的要精彩許多,孩子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組的討論交流,孩子們的思維開拓了,課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說(shuō)自己想出來(lái)的識(shí)字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
在讓學(xué)生動(dòng)筆寫字之前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察田字格生字的環(huán)節(jié),就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫,而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出錯(cuò)。經(jīng)過(guò)觀察交流,學(xué)生在動(dòng)筆去寫的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù),下筆沉穩(wěn)。
這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入,課堂氣氛輕松、活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,比如要注重加大孩子的詞語(yǔ)積累,鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維,觀察田字格的生字時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。
我的業(yè)務(wù)還很不成熟,有許多不足之處,需要各位老師多指正,幫我改進(jìn)。
《一分鐘》教案13
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.在益智區(qū)投放有關(guān)時(shí)鐘的教具,通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣。
2.結(jié)合小學(xué)主題日,組織幼兒用畫畫、交流、制定時(shí)間計(jì)劃表等多種方法,提醒幼兒按照計(jì)劃表做事,懂得珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受1分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
2.能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù),能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性,懂得遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受1分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
活動(dòng)難點(diǎn):
能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù),能與同伴分享游戲感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)針、分針和秒針。
2.教具準(zhǔn)備:PPT課件、秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學(xué)生跳繩視頻。
3.操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂(lè)場(chǎng)”,感知一分鐘時(shí)間的.長(zhǎng)短。
(1)玩一分鐘游戲“金雞獨(dú)立”、看一分鐘動(dòng)畫片,初步體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
游戲后提問(wèn):你感覺兩個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)短是一樣的嗎?你們有什么不一樣的感受呢?
小結(jié):在堅(jiān)持做某件事情或在等待的時(shí)候,我們覺得一分鐘有些長(zhǎng),在看動(dòng)畫片或覺得開心的時(shí)候覺得一分鐘有些短。
。2)通過(guò)觀察時(shí)鐘1分鐘,知道秒針走一圈,分針走一格就是一分鐘。
觀察后提問(wèn):秒針走過(guò)一圈之后,分針有什么變化?
小結(jié):秒針走一圈是一分鐘,分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽故事《一分鐘》,引導(dǎo)幼兒感受1分鐘的價(jià)值。
提問(wèn):小朋友們,元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘,耽誤了哪些事情?
小結(jié):不要小瞧一分鐘,晚起一分鐘,就耽誤了很多事情,我們要遵守時(shí)間,珍惜每一分鐘。
3.幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)1分鐘里能完成的事情。
。1)請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲,并統(tǒng)計(jì)自己完成的情況,記錄在表格中。
游戲后,請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。
小結(jié):掌握方法、做事專心、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。
。2)再次挑戰(zhàn)3種游戲,體驗(yàn)專注做事、掌握方法的重要性。
游戲后,請(qǐng)幼兒對(duì)比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果,感受進(jìn)步的喜悅。
《一分鐘》教案14
教材分析
課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),主要講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂,與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密,在教學(xué)中,要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到珍惜時(shí)間的熏陶。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生的情感體驗(yàn)。借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)讀的情境,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解語(yǔ)言文字,讓學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯,能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文,體味時(shí)間的寶貴,能嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。
2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。
教學(xué)進(jìn)程
一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長(zhǎng)短
1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時(shí)間:1分鐘)
2、學(xué)生交流剛才表演的感受。
3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。
二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊整體感知課文。
3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))
4、再看插圖,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的.感受。)
三、學(xué)生讀文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
。1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)
。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說(shuō):“要是早一分鐘就好了!边@時(shí),他會(huì)想些什么?(要求:先自讀感悟,體會(huì)元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。)
(3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
(4)匯報(bào)討論結(jié)果。
。5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒(méi)有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)
四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要
過(guò)渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的!睆闹畜w會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
3、“他又嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論:元元又嘆了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?
4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔!彼蠡谑裁?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文,想想第二天元元會(huì)怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
。▌(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會(huì)欣賞。)
六、實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、匯報(bào)課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?
3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
(讓學(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強(qiáng)化時(shí)間觀念,懂得不能浪費(fèi)一分一秒。)
【附】板書設(shè)計(jì):
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時(shí)間寶貴分秒必爭(zhēng)
《一分鐘》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、知道一分鐘有60秒,在游戲中感受一分鐘長(zhǎng)短的相對(duì)性。
2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系,懂得要珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、白板課件;
2、三色五角星人手一個(gè)、大型操作板;
3、每組一份夾彈珠材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
知道一分鐘有60秒,在游戲中感受一分鐘長(zhǎng)短的相對(duì)性。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助法、操作法、討論法。
一、發(fā)現(xiàn)一分鐘。
1、出示時(shí)鐘并進(jìn)行交流。
師:今天老師要和你們聊聊關(guān)于這個(gè)(出示時(shí)鐘)。鐘面上都有些什么?
2、討論時(shí)間的重要性。
師:那你覺得時(shí)間重要嗎?為什么?
3、初次討論一分鐘的長(zhǎng)短。
師:那一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?一分鐘我們可以做些什么事呢?
二、感受一分鐘。
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師:這樣吧,接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)選擇,這里有兩個(gè)字,一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短,剛好兩個(gè)字相反,請(qǐng)你按自己的想法進(jìn)行選擇。
(二)玩游戲:木頭人。
1、提出游戲建議。
師:接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)游戲,完后這個(gè)游戲你們?cè)賮?lái)選一選一分鐘是長(zhǎng)還是短。
2、提出游戲要求。
師:今天的游戲稍微有一點(diǎn)難度,邀請(qǐng)你們想一個(gè)有難度的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒交流自己的感受。
4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行投票。
5、教師小結(jié):原來(lái)我們?cè)谕婺绢^人游戲的時(shí)候一分鐘里不能講話不能動(dòng),所以你們覺得一分鐘的'時(shí)間很長(zhǎng)。
。ㄈ┨魬(zhàn)夾彈珠。
1、提出挑戰(zhàn)。
師:剛才小朋友們都說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),所以這次老師要請(qǐng)你們用一分鐘的時(shí)間進(jìn)行夾彈珠挑戰(zhàn)。
2、講述游戲規(guī)則并挑戰(zhàn)。
3、再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票。
4、根據(jù)投票結(jié)果進(jìn)行交流討論。
師:為什么這個(gè)一分鐘的時(shí)間一會(huì)兒長(zhǎng)一會(huì)兒短呢?
。ㄋ模┏鍪緦(duì)比圖進(jìn)行討論。
1、師:既然你們都說(shuō)了做不同的事情對(duì)時(shí)間的感受是不一樣的,那請(qǐng)你們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友他們對(duì)時(shí)間的感受是怎樣的。
2、師小結(jié):孩子們一分鐘就是一分鐘,一分鐘是六十秒,只不過(guò)我們做的事情不一樣,在我們的感受中一分鐘就有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短。
三、珍惜一分鐘。
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻。
師:小朋友們剛才說(shuō)了一分鐘可以做的事情,那你們想知道世界上一分鐘會(huì)發(fā)生些什么事情嗎?
2、交流視頻內(nèi)容。
3、師小結(jié):老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們看的視頻正好也是一分鐘,在這一分鐘里你是不是了解到了血多知識(shí)?如果你們沒(méi)有自己觀看這個(gè)短片,一分鐘時(shí)間就從你們身邊悄悄溜走了,所以老師希望你們能珍惜生活中的每一分鐘。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中我利用了白板課件結(jié)合flash動(dòng)畫讓幼兒感受一分鐘的過(guò)程,活動(dòng)中設(shè)計(jì)的兩個(gè)小游戲讓幼兒能在愉快的氛圍中了解一分鐘的相對(duì)性,知道人們?cè)谧霾煌氖虑槭菍?duì)時(shí)間的感受都是不同。活動(dòng)中孩子們享受著每一次能夠表達(dá)自己觀點(diǎn)的投票,也積極參與對(duì)投票結(jié)果的討論,讓我們的整個(gè)活動(dòng)都處于活潑歡快的氣氛中。但這次的活動(dòng)也有一些不足之處:可以讓幼兒的投票環(huán)節(jié)變得更井然有序而不是一大幫人哄在一起;flash動(dòng)畫也應(yīng)該制作的更精準(zhǔn)一些更有利于幼兒的學(xué)習(xí)和感受。
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