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小班《我們長(zhǎng)大了》教案（精選9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班《我們長(zhǎng)大了》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇1
目標(biāo)：
1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
設(shè)計(jì)思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程……對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的'道理。
活動(dòng)過程：
（一）情境感知：
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
�。�1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，悅納自己，為自己的成長(zhǎng)和變化感到自豪和愉悅。
行為與習(xí)慣：從平時(shí)生活學(xué)習(xí)的小事中，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)懂事的好學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識(shí)與技能：能通過生活和學(xué)習(xí)中的對(duì)比，看到自己的成長(zhǎng)和變化。學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
過程與方法：探究學(xué)會(huì)關(guān)心他人的方法。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，二年級(jí)的學(xué)生在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長(zhǎng)中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到這些變化是自己成長(zhǎng)的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對(duì)他人付出的意識(shí)比較淡薄。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化并沒有明顯的感覺，需要引導(dǎo)才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級(jí)的學(xué)習(xí)。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可以讓學(xué)生課前收集自己一年級(jí)入學(xué)時(shí)的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進(jìn)步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，與人分享，為自己的成長(zhǎng)而高興。通過制作成《成長(zhǎng)記錄袋》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂；通過“夸夸我的班級(jí)”活動(dòng)，讓學(xué)生把關(guān)注自己進(jìn)步的目光擴(kuò)大到班集體的進(jìn)步，感受班級(jí)取得的成績(jī)是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
教學(xué)難點(diǎn)
逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：卷尺及班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。
學(xué)生準(zhǔn)備：一年級(jí)時(shí)的作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀及衣物等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“成長(zhǎng)大看臺(tái)”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第１課時(shí)
活動(dòng)一尋找成長(zhǎng)的足跡
1、體驗(yàn)活動(dòng)，導(dǎo)入新課
�。�1）出示學(xué)生一年級(jí)穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。
�。�2）請(qǐng)兩名學(xué)生分別試穿。
�。�3）提問：這不過是一年前同學(xué)們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？
�。�4）：其實(shí)每個(gè)同學(xué)在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長(zhǎng)大了，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)身高、體重。
提問：和一年級(jí)時(shí)的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長(zhǎng)身體）
3、學(xué)生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)變化？
�。�1）教師出示：學(xué)生一年級(jí)的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。
�。�2）提問：對(duì)比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？
�。ò鍟洪L(zhǎng)知識(shí)）
�。�3）提問：在學(xué)習(xí)方面，你們發(fā)現(xiàn)自己還有哪些成長(zhǎng)和變化？比如在體育鍛煉、動(dòng)手能力、回答問題的膽量等方面？
�。ò鍟洪L(zhǎng)本領(lǐng)我們長(zhǎng)大了）
�。�4）：在不知不覺中，同學(xué)們個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了很多新本領(lǐng)，這些都說明我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)意圖：從體驗(yàn)活動(dòng)中感受自己的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)二分享成長(zhǎng)的快樂
1、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂
�。�1）[播放動(dòng)畫：成長(zhǎng)的快樂]
�。�2）小組討論：在你們的成長(zhǎng)過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長(zhǎng)能力）
2、學(xué)生活動(dòng)——將自己的成績(jī)單、作業(yè)本、獎(jiǎng)狀制
作成《成長(zhǎng)記錄袋》并展示交流。
�。�1）學(xué)生活動(dòng)：布置自己的'展示臺(tái)。
�。�2）參觀：學(xué)生互相交流、參觀。
�。�3）教師記錄卡：請(qǐng)學(xué)生在參觀過程中，把自己看到的同學(xué)的變化記錄下來。
�。�4）夸一夸：你看到了哪個(gè)同學(xué)的哪些進(jìn)步，夸一夸他。
3、學(xué)生活動(dòng)：制作成長(zhǎng)卡
�。�1）選擇自己最大的變化，取得的進(jìn)步、成績(jī)，增長(zhǎng)的本領(lǐng)，制作自己的成長(zhǎng)卡。
（2）方式：寫、畫、貼等。
�。�3）回去后可以把自己的成長(zhǎng)卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。
4、：同學(xué)們，隨著時(shí)間的推移，我們?cè)诼L(zhǎng)大，不僅身體長(zhǎng)高了，知識(shí)變得豐富了，能力也增強(qiáng)了。看到自己的變化，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步鼓掌吧。
設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂。
板書設(shè)計(jì)
我們長(zhǎng)大了
長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)能力
第２課時(shí)
活動(dòng)一說說懂事的我
1、[播放課件：我會(huì)做的事]
�。�1）提問：隨著我們的長(zhǎng)大，同學(xué)們學(xué)了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，那么你在生活中學(xué)會(huì)了做哪些事情呢？
（2）小組交流：把你會(huì)做的事情在小組里和同學(xué)們說一說。
�。�3）全班交流：說聽一聽，你學(xué)會(huì)了做哪些事。
�。�4）提問：學(xué)會(huì)了做這些事情，對(duì)我們自己有什么好處呢？
（5）追問：學(xué)會(huì)了做這些事情，對(duì)我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？
�。�6）：我們?cè)鲩L(zhǎng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自理，這樣我們的自理能力不斷增強(qiáng)，也能給家人減輕很多負(fù)擔(dān)。
�。ò鍟簩W(xué)會(huì)自理）
2、讀兒歌，說感想。[播放動(dòng)畫：別說我小]
3、[播放動(dòng)畫：我們更懂事]
結(jié)合情景引導(dǎo)思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關(guān)心他人）
4、研討資料：[播放課件：我學(xué)會(huì)做的事]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料交流：看到自己的進(jìn)步，大家有什么想說的？和同學(xué)交流一下。
5、：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不僅自理能力變強(qiáng)了，還學(xué)會(huì)關(guān)心別人，大家變得越來越懂事了。
�。ò鍟宏P(guān)心他人）
設(shè)計(jì)意圖：從發(fā)現(xiàn)自己在自理和關(guān)心他人方面的進(jìn)步，體會(huì)到自己越來越懂事了。
活動(dòng)二夸夸我的班級(jí)
1、提問：除了我們自己的進(jìn)步，我們的班集體也有著很多的變化，你們發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的進(jìn)步和變化了嗎？
2、出示反映班級(jí)成果的各種資料：照片、獎(jiǎng)狀等。
3、提問：看到班級(jí)取得的成績(jī)和進(jìn)步，作為班級(jí)的一員你有什么想法？
4、：通過這兩年的學(xué)習(xí)，我們?cè)诟鞣矫娑加胁煌潭鹊某砷L(zhǎng)變化，我們的班級(jí)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。讓我們繼續(xù)努力，更加快樂地成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受班級(jí)取得的成績(jī)是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂。
板書設(shè)計(jì)
我懂事了
學(xué)會(huì)自理關(guān)心他人
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂錄音帶
教學(xué)過程：
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長(zhǎng)大了要什么？
芳芳長(zhǎng)大了要什么？
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對(duì)唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長(zhǎng)大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇4
一、教材分析
《我們長(zhǎng)大了》是人教版品德與生活第四冊(cè)第四單元《我們?cè)陂L(zhǎng)大》的第一個(gè)主題，活動(dòng)又分為三個(gè)部分，一是比比看看，我長(zhǎng)大了，二是比比說說，我進(jìn)步了，三是說說做做，我懂事了。通過主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲和不足。通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其為自己的成長(zhǎng)而感到快樂，能夠?qū)W會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，同時(shí)對(duì)升入中年級(jí)將要面對(duì)的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。
二、學(xué)情分析
孩子們每天都在成長(zhǎng)，但他們往往忽視了自己的成長(zhǎng)，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛看成了理所當(dāng)然的事，只知道接受，而忘了付出，很少為他人著想，一般都以自我為中心，對(duì)生活上一些力所能及的事，不主動(dòng)幫忙動(dòng)手做，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)責(zé)任感不是很強(qiáng)。但他們同時(shí)又是好學(xué)的，他們喜歡展示自己，喜歡得到別人的肯定，他們的生活簡(jiǎn)單而快樂。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，并感受到自己的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師、伙伴的支持與關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
2.過程與方法：能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)。
3.情感與態(tài)度：學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂；感謝父母、師長(zhǎng)、伙伴的關(guān)愛；為樹立健康、向上的人生觀打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生意識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化，并欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
五、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,能夠理解父母。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)成長(zhǎng)的詩(shī)歌、視頻等資料。
2、學(xué)生成長(zhǎng)的文字、圖片資料。
3、請(qǐng)學(xué)生在課前準(zhǔn)備成長(zhǎng)照片、小時(shí)候穿過的衣服鞋襪、過去和現(xiàn)在的作業(yè)本、獎(jiǎng)狀等。
4、課件、成長(zhǎng)袋。
七、教學(xué)導(dǎo)入
1.由歌曲《我們長(zhǎng)大了》導(dǎo)入
�。ㄐ『⒆� 小孩子像棵小樹苗，呼啦啦 呼啦啦長(zhǎng)大了.......）
2.聽完兒歌，同學(xué)們想說些什么？
3.師：你們長(zhǎng)大了，從咿呀學(xué)語的小寶寶長(zhǎng)成了活潑可愛的大孩子了，這節(jié)課，就讓我們一起來享受成長(zhǎng)的快樂。
4.導(dǎo)入新課：我們長(zhǎng)大了 （板書；我們長(zhǎng)大了）
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙涣黧w驗(yàn)，成長(zhǎng)大看臺(tái)
活動(dòng)一：比比看看，我長(zhǎng)大了
1.課件展示一組小孩長(zhǎng)大的圖片
師：你們都長(zhǎng)大了，那你還記得自己小時(shí)候是什么樣嗎？現(xiàn)在老師先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己小時(shí)候是什么樣的，然后請(qǐng)同學(xué)來說。
請(qǐng)3—4個(gè)學(xué)生說一說
2.師：小時(shí)候是這樣，現(xiàn)在又是什么樣？仔細(xì)觀察一下自己和身邊的同學(xué)，看看我們哪些地方發(fā)生了變化？試穿衣服鞋襪
�、俸⒆觽兺ㄟ^比一比、量一量的方式，親身體驗(yàn)自己身體的變化。
�、� 說一說你的感受。
3.師總結(jié)：個(gè)子長(zhǎng)高，模樣變大，我們確實(shí)長(zhǎng)大了。（課件出示：個(gè)子長(zhǎng)高、體重增加、手腳變長(zhǎng)；板書：長(zhǎng)高長(zhǎng)重）
活動(dòng)二：比比說說，我進(jìn)步了
1.師過渡：成長(zhǎng)不僅使我們外形發(fā)生變化，還蘊(yùn)藏在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，下面我們進(jìn)行一個(gè)口算活動(dòng)，看看活動(dòng)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2.口算練習(xí)
1+3=4+5=5+9=7+8=13+5=12+6=
10+30=15+15=32+48=43+34=41+35=
47+56=83+49=94+28=39+76=24+89=
3.師評(píng)價(jià)：第一組又快又準(zhǔn)！第二組準(zhǔn)確率很高！第三組的題目有些難，可同學(xué)們勇于挑戰(zhàn)！同學(xué)們，三組口算練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說難易不同！）
4.師：是的，三組練習(xí)題分別是一、二、三年級(jí)的題！由此看出隨著同學(xué)們不斷長(zhǎng)大，收獲的知識(shí)越來越豐富！大家?guī)砹俗约旱某砷L(zhǎng)袋，現(xiàn)在和小組內(nèi)的同學(xué)分享一下，看看自己收獲了哪些知識(shí)和本領(lǐng)！
5.老師總結(jié)：我們每個(gè)人都在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡，一直伴隨著我們成長(zhǎng)。（板書：學(xué)習(xí)進(jìn)步）我們的'集體也同樣在成長(zhǎng)。
6.師：集體的進(jìn)步是大家共同努力的結(jié)果，這同樣是我們長(zhǎng)大、進(jìn)步的體現(xiàn)。
（二）感恩在心間
活動(dòng)一：說說做做，我懂事了
1.師過渡：同學(xué)們，通過回顧，我們感受到成長(zhǎng)的快樂！其實(shí)，日常生活中，也能看到每個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，老師給大家?guī)砹藘煞鶊D，大家仔細(xì)看一看，并說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說一說
教師總結(jié)我們?cè)诟改傅年P(guān)愛下成長(zhǎng)
2師：我們?cè)賮砜匆粡垐D片，看看圖中的發(fā)生了什么事？
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說一說
師總結(jié)幫助爸爸媽媽做力所能及的事
3.小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育
出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
齊讀兒歌
4、看《小烏鴉愛媽媽》的視頻兒歌，引導(dǎo)同學(xué)們感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛，從而讓學(xué)生愛自己的爸爸媽媽，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
5、學(xué)生的感情被激發(fā)，開始想到要愛自己的爸爸媽媽后，播放《別說我小》的視頻，讓學(xué)生跟著讀，并讓他們要這樣做到。
6.學(xué)生自由說一說會(huì)做哪些事。
師總結(jié)：從你們的交流中，讓我看到一群懂事的孩子�。ò鍟憾铝耍�
7.師過渡：懂事的孩子不僅會(huì)分擔(dān)家務(wù)，遇事還會(huì)思考，會(huì)分析，會(huì)判斷！遇到下面情況你們會(huì)怎么辦？
（1）鄰居寶寶在睡覺，你會(huì)怎么做？
（2）媽媽生病了，你會(huì)怎么做？
�。�3）爸爸下班回家后，你會(huì)怎么做？
（4）回家看到一個(gè)小孩跌倒，你會(huì)怎么做？
8.師評(píng)價(jià)過渡：看到大家的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)你們的確長(zhǎng)大了！能夠關(guān)心別人了！你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心！我們要永遠(yuǎn)感謝他們。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)全課，留下成長(zhǎng)印記
1.教師過渡：老師相信同學(xué)們說的棒，做的會(huì)更好！你們想不想留下一些成長(zhǎng)的印記？（學(xué)生：想——）現(xiàn)在就拿出你的手掌印，在手心里寫下兩年來值得自己驕傲的進(jìn)步吧！
2.學(xué)生動(dòng)手制作成長(zhǎng)印記
師：看著同學(xué)們這一只只寫滿成長(zhǎng)印記的小手，老師真為你們感到高興！讓我們將今天的成長(zhǎng)印記放進(jìn)你的成長(zhǎng)袋中，等明年，讓我們?cè)賮砜纯凑l的手更大，誰的手心收獲的本領(lǐng)更多！最后，老師衷心的祝愿同學(xué)們健康快樂的成長(zhǎng)！請(qǐng)同學(xué)們起來，自豪地對(duì)自己說——我們長(zhǎng)大了！
（四）、課后作業(yè)
1.動(dòng)手制作一張成長(zhǎng)印記卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
九、板書設(shè)計(jì)
我們長(zhǎng)大了
長(zhǎng)高長(zhǎng)重
學(xué)習(xí)進(jìn)步
懂事了
十、后記（心得）
品德與生活課程是一品的教育為核心、以兒童的生活為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育的新型德育課程。《我們長(zhǎng)大了》是二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，我主要是通過給學(xué)生看圖片，及他們小時(shí)候到衣服、獎(jiǎng)狀、作業(yè)等，讓他們回憶小時(shí)候，并感受到自己長(zhǎng)大了；再唱兒歌讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心人。但如能放一些父母為學(xué)生操勞的錄像，學(xué)生能更好的學(xué)會(huì)感恩。進(jìn)行品德教學(xué)：首先，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。其次，在教學(xué)中要把教學(xué)同學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人。
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會(huì)自己成長(zhǎng)中的艱辛并感到快樂。做一個(gè)懂事的孩子。
課前準(zhǔn)備：
反映自己成長(zhǎng)的衣服、美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)等實(shí)物，學(xué)生自帶的各種展示特長(zhǎng)的用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師上課給大家?guī)砹艘粡堈掌蠹也虏滤钦l？請(qǐng)看大屏幕。投影
同學(xué)們，你們猜出她是誰了嗎？
這是我小時(shí)候拍的照片，和我現(xiàn)在一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰說說？老師小時(shí)侯老在想和爸爸媽媽比個(gè)子，老想看看自己是不是又長(zhǎng)高了，同學(xué)們你們是不是也經(jīng)常這么做呢，對(duì)啊，我們一天天在長(zhǎng)大，這節(jié)課我們就共同來感受成長(zhǎng)的快樂，學(xué)習(xí)11《我們長(zhǎng)大了》
二、新課
活動(dòng)一：比比看看我長(zhǎng)大了
1、同學(xué)們，我們從什么方面能看出自己長(zhǎng)大了呢？請(qǐng)看錄象，想一想錄象中的小朋友是怎么看出自己長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了的呢？課件
生自由說
2、你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了的呢？
你們帶來小時(shí)候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長(zhǎng)大了呢？你還可以拿出小時(shí)候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。
生匯報(bào)
師：這些變化說明了什么呀？
個(gè)子長(zhǎng)高了，模樣顯大了，牙齒變結(jié)實(shí)了，這些變化的確說明我們確實(shí)是長(zhǎng)大了。
看屏幕，圖上的想朋友開心嗎，為什么？那你們呢？你們?nèi)胄Ｒ院蠼Y(jié)識(shí)新朋友了嗎？給大家介紹一下吧，如果在這個(gè)班級(jí)請(qǐng)讓大家認(rèn)識(shí)一下，好嗎？圖片
活動(dòng)二：我進(jìn)步了
1、展示自己的進(jìn)步
記得上一年級(jí)的時(shí)候同學(xué)們都做了自己的成長(zhǎng)檔案袋，帶來了嗎？那么先在小組中展示，一會(huì)展示給全班同學(xué)吧。生展示你們展示了方方面面的成長(zhǎng)，進(jìn)步，都說明了你們長(zhǎng)大了。 愿意把你們的作品展示在黑板上嗎？快把表現(xiàn)你成長(zhǎng)進(jìn)步的作品貼在黑板上吧。我們每一個(gè)
人都在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中的每一時(shí)刻，都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡，像是這條成長(zhǎng)路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。
2、說說集體的成績(jī)
同學(xué)們展示的作品反映了你們的成長(zhǎng)進(jìn)步，從你們成長(zhǎng)的足跡中老師看到了你們的變化，長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，我真為你們感到高興，希望繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)，其實(shí)不但我們長(zhǎng)大了進(jìn)步了，我們的集體也在成長(zhǎng)進(jìn)步，說說集體取得了哪些好成績(jī)。 生自由說
集體的進(jìn)步是大家共同努力的結(jié)果，這也說明大家成長(zhǎng)進(jìn)步了。
活動(dòng)三：說說你會(huì)做什么
同學(xué)們，相信通過回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，我們都感受到了成長(zhǎng)的快樂，從成長(zhǎng)袋中也看出每個(gè)人都學(xué)到了很多的本領(lǐng)，進(jìn)步非常大，其實(shí)從日常生活中，也能看出每個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，老師給大家?guī)砹艘皇變焊�，讓我們一起讀一讀，看看兒歌中的小朋友會(huì)做哪些事。課件 讀兒歌，說你們是不是也像他們那樣懂事了，會(huì)做一些事了呢。誰試著說？
生自由說
其他方面：學(xué)校里
老師考考你們看是不是真的會(huì)做了呢？
比賽：擇豆角.
活動(dòng)四：學(xué)會(huì)關(guān)心他人
1、同學(xué)們，我們除了應(yīng)該學(xué)會(huì)做事，你們知道懂事的.孩子還應(yīng)該怎么做嗎，請(qǐng)看屏幕：遇到這兩種情況我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論，并試著演一演，一會(huì)到前面來表演。投影51頁(yè)
2、在生活中會(huì)遇到各種各樣的問題，小時(shí)候爸爸媽媽無微不至的照顧我們，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大懂事了，也要學(xué)著關(guān)心別人了，相信同學(xué)們也都是懂事的孩子，那就請(qǐng)你也給大家說說你懂事的故事好嗎？圖片：我也懂事了，記得那天--------------
3、在爸爸媽媽工作忙的時(shí)候我們?cè)撛趺醋�？有好吃的東西怎么做？，同學(xué)的筆掉在地上摔折了怎么辦？垃圾紙滿了怎么辦？
夸夸班上懂事的孩子
老師知道，我們班還有很多懂事的孩子呢，那就把他們找出來，夸一夸他們吧，想一想，你想夸誰？為什么夸他��？
我們班級(jí)有那么多懂事的孩子，他們一定受到大家的喜歡。
同學(xué)們的成長(zhǎng)不僅是自己努力的結(jié)果，更離不開父母對(duì)我們的關(guān)心和培養(yǎng)，你們向?qū)Π职謰寢屨f些什么嗎？
生表達(dá)對(duì)父母的愛
抗挫折教育：
出示圖片
想對(duì)在地震中失去親人,遇到困難的小朋友說些什么?
結(jié)束
小朋友們，一轉(zhuǎn)眼從出生到現(xiàn)在都快十年了。在這些年里，我們有了許許多多的收獲。尤其是在入學(xué)的這兩年里，我們長(zhǎng)大了，懂事了，學(xué)會(huì)了關(guān)心集體，關(guān)心長(zhǎng)輩，孝敬父母，承擔(dān)家務(wù)，很快，第二個(gè)十年又會(huì)過去，我們還會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，做到許多現(xiàn)在做不到的事。在這里，老師想送給大家一首歌曲《小松樹快長(zhǎng)大》，伴隨著輕快的旋律，我們的課也要結(jié)束了，在這里老師愿大家在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步，祝同學(xué)們都擁有一個(gè)美好的未來。
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。
2、過程與方法：積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰�、收集資料的能力。
3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。
4、情感與態(tài)度：
�、偌ぐl(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹立自信心；
②引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。
教學(xué)準(zhǔn)備：
成長(zhǎng)的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等），照片,多媒體
教學(xué)過程：
游戲?qū)�，體驗(yàn)成長(zhǎng)
1.猜照片：挑一位班里同學(xué)的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（我?guī)砹宋覀儼嗤瑢W(xué)小時(shí)候的有意思的照片，同學(xué)們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個(gè)小小的要求：照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。）
2. 揭示照片的主人后，說說為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友長(zhǎng)大了引出課題。
3. 小時(shí)候用品展示
�。◤恼掌夏芸闯鏊F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了。在我們的'成長(zhǎng)過程中，小朋友們身體上還發(fā)生了許許多多的變化，有的是看得見的，有的是看不見的，那我們還有哪些物品能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大呢？
a、課前老師請(qǐng)同學(xué)們搜集能表現(xiàn)你長(zhǎng)大的物品，你們都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）
b、誰愿意到前面來，把你的變化給同學(xué)們介紹介紹。
重點(diǎn)：
1）長(zhǎng)高
2) 長(zhǎng)胖
3）有力氣
4）換牙
5）壯實(shí)
小結(jié)：
我們每一個(gè)同學(xué)在身體上都發(fā)生了很大的變化，有的個(gè)子長(zhǎng)得特別快，一年就長(zhǎng)了好幾公分，有的力氣大了，像個(gè)小牛犢，這說明同學(xué)們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，那么看著自己長(zhǎng)大了，你高興嗎？
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇7
主題總目標(biāo)：
1、運(yùn)用測(cè)量比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己的長(zhǎng)大而高興、
2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事，體驗(yàn)長(zhǎng)大了的'積極情緒、
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、小手真能干
1、談話：身體的變化
2、小人國(guó)
3、小手歌（一）
4、計(jì)算
5、小手真能干
二、我們?cè)陂L(zhǎng)大
1、小手歌（二）
2、我在長(zhǎng)大
3、秘密
4、粘貼我自己
5、高朋友和矮朋友（建構(gòu)）
三、朋友見面真高興
1、大鞋和小鞋
2、繪畫我自己
3、找朋友（建構(gòu)P17）
4、有朋友真好（建構(gòu)）
5、手拉手
四、和朋友在一起
1、大樹和小鳥（建構(gòu)P28）
2、繪畫：我自己（畫五官）
3、火車鉆山洞（建構(gòu)P26）
4、聽話的朋友（建構(gòu)）
5、計(jì)算
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇8
主題總目標(biāo):
1、運(yùn)用測(cè)量比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己的長(zhǎng)大而高興。
2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事,體驗(yàn)長(zhǎng)大了的積極情緒。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜
游戲活動(dòng):
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開
生活活動(dòng):
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、小手真能干
1、談話:身體的變化
2、小人國(guó)
3、小手歌(一)
4、計(jì)算
5、小手真能干
二、我們?cè)陂L(zhǎng)大
1、小手歌(二)
2、我在長(zhǎng)大
3、秘密
4、粘貼我自己
5、高朋友和矮朋友(建構(gòu))
三、朋友見面真高興
1、大鞋和小鞋
2、繪畫我自己
3、找朋友(建構(gòu)P17)
4、有朋友真好(建構(gòu))
5、手拉手
四、和朋友在一起
1、大樹和小鳥(建構(gòu)P28)
2、繪畫:我自己(畫五官)
3、火車鉆山洞(建構(gòu)P26)
4、聽話的.朋友(建構(gòu))
5、計(jì)算
教學(xué)反思：
通過教師們?cè)u(píng)課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在成長(zhǎng)的過程中，來自父母，長(zhǎng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。
小班《我們長(zhǎng)大了》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過比較，了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條
活動(dòng)過程：
一、說一說：
自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。
3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級(jí)里誰最高？你是怎么知道的'？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）
6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？
二、比一比：
分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。
1、（出示皮尺）展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請(qǐng)幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
�。�1）你是怎么比的？
�。�2）50cm到你身體哪里？
6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。
三、想一想
1、你們還想長(zhǎng)高嗎？想長(zhǎng)得像誰一樣高？長(zhǎng)那么高有什么用？
2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好��！
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