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中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案

時間:2024-06-28 04:27:34 教案 我要投稿
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中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案

中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。

  2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。

  3、在集體閱讀中,體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”

  【活動過程】

  一、看看說說——了解自己早餐的情況

  1、交流各自早餐吃了些什么。

 。1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3-4

  預(yù)設(shè)回答:

  幼兒:雞蛋師:什么形狀的?幼兒:橢圓形的。

  牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。

  餅子餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?

  老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

 。ㄓ變赫f一個教師給與及時回應(yīng)與肯定)

 。2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))

  “面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)

  小結(jié):包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同

  二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

  1、邊看圖片邊猜猜講講。

  過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)

  “好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”

  從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

  師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)

  提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?

  我們要準(zhǔn)備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”

  師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)

  在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)

  師:早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會了,它能夠用可能連起來告訴我。

  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。

  早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)

  如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)

  如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥

  師:如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它可能是誰呢?

  師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

  2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書

  “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目

  三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

  媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。

  如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

  提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲

 。S機(jī):人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)

  師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?

  幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

  師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的`長大。

  四、請幼兒自己講故事。

  1、分組講述加深幼兒對句型的運(yùn)用。

  剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與及時的評價

  2、利用問答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂。

  現(xiàn)在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

  五、結(jié)束語延伸。

  今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?

  附故事《早餐,你喜歡吃什么》

  如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

  如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

  如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。

  如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案2

  【活動設(shè)計(jì)】

  在幼兒園的早晨,常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒,也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來越少,但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實(shí)被早餐的問題所實(shí)困擾著,主要突出在:孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食,不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

  本活動從一則故事出發(fā),從食物推測到相應(yīng)的動物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問題,選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力,借助同伴互助,提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

  這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動,家庭是修正問題的主要場所,教師可選擇在家長開放日進(jìn)行此活動,會起到事半功倍的效果。

  【活動目標(biāo)】

  1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒繪制的各種早餐圖片;

  2、自制翻翻書《早餐,你喜歡吃什么?》

  3、AB兩塊黑板、磁鐵;

  4、表演道具:桌子,椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶(可用實(shí)物,也可用仿真玩具)

  【活動過程】

  一、看看說說——了解自己早餐的情況

  1、交流:今天,各自早餐吃了些什么。

  主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),應(yīng)讓孩子們充分調(diào)動關(guān)于“早餐“的`原有經(jīng)驗(yàn)。通過交流,老師第一時間了解到孩子的原有經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)水平。)

  2、思考:不吃早餐會怎么樣?

  師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

  幼:沒有。

  師:如果早餐不吃,會怎么樣呢?

  幼:餓暈了。

  幼:肚子不舒服,肚子會咕嚕嚕叫的。

  師:哦,那是很餓時會發(fā)出的聲音。

  幼:如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑挘蜁䴖]力氣。

  幼:十分鐘后會暈倒。

  ……

  師:是的,不吃早餐會沒力氣,會影響我們的身體健康。

 。ㄔ诨貞(yīng)和追問下,孩子們的早餐經(jīng)驗(yàn)逐漸得以梳理,對早餐的重要性認(rèn)識也清晰起來。)

  3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

  過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

 。1)出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片,請幼兒快速瀏覽。

 。2)教師點(diǎn)圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

  (早餐的圖片是根據(jù)前期調(diào)查、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)而繪制的,可適當(dāng)突顯當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣。)

  二、猜猜講講——了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

  1、游戲:翻翻樂

  過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

  老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲,從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:“可能是……,也可能是……”

  師:如果它早餐喜歡吃魚,那么它可能是?

  幼:魚。

  師:大魚吃小魚啊?有可能。

  幼:貓。

  師:如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)

  (同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

  師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

  幼:有可能是大獅子

  幼:大灰狼

  幼:是好多動物。

  師:有可能是許多動物來聚餐

  幼:人

  幼:也可能是豬吧

  師(翻牌,并將圖片貼在黑板B上):如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

  盤子里許多東西怪物小朋友

  (老師依次出示圖片,形式類似,但需要提問留白,鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達(dá)自己的想法。答案從一種動物到幾種動物,到小朋友,從同種食草動物到海陸空三種動物,從動物到大怪獸到人,思維的跳躍性很大,對幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā),是經(jīng)驗(yàn)的提升,而翻翻樂的游戲也具有趣味性。)

  2、老師取下黑板B上的圖片,用夾子夾成一本書,連貫地講述故事。(見附件)

  師:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?

  幼:好玩。

  幼:恐怖,有怪物的。

  師:是真的怪物嗎?

  幼:媽媽嚇嚇?biāo)摹?/p>

  師:故事里告訴我們一個什么道理?

  幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

  師:是的,早餐時,媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

  (通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎(chǔ)上,再完整聽故事,于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了,我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃,才能吃出健康。)

  3、再次強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃

  老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……

  幼:粽子

  師:清明節(jié)呢?

  幼:青團(tuán)。

 。▽D片貼在黑板A上,滲透健康早餐理念,如:加入紅薯、玉米等圖片。)

  三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣

  以幼兒早餐的實(shí)際問題編成兩個情景表演,鼓勵幼兒共同來解決問題。

  1、情景一:不肯吃白煮蛋(略)

  2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。(略)

  總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著法兒吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

 。ㄓ们榫潮硌莸男问皆佻F(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。本活動三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內(nèi)涵之后,才能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來解決爸爸媽媽的苦惱。)

  附故事《早餐,你喜歡吃什么》

  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

  如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

  如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

  如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是天上的鳥,也可能是水里的魚,或者是地上的小雞。

  如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過幼兒早餐情況的.調(diào)查

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;PPT

  教學(xué)過程:

  一、看看說說——了解自己早餐的情況

  1、交流各自早餐吃了些什么。

  2、主要提問:早餐,你最喜歡吃什么?。為什么?

  (邊講邊出示繪畫紙)

  小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

  二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》

  1、邊看圖片邊猜猜講講

  句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

  2、說說自己的感受:你覺得這個故事怎么樣?

  3、老師連貫地講述故事。

  小結(jié):我們可以變著花樣來吃,這樣就能吃出美味。

  三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

  1、通過情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

  2、通過交流,尋找解決的方法。

  預(yù)設(shè)小結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅可以變著花樣來吃,還要坐下來安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。

  活動反思:

  活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;PPT

  教學(xué)過程:

  一、看看說說——了解自己早餐的情況

  1、交流各自早餐吃了些什么。

  2、主要提問:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

 。ㄟ呏v邊出示繪畫紙)

  小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

  二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》

  1、邊看圖片邊猜猜講講

  句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

  2、說說自己的感受:你覺得這個故事怎么樣?

  3、老師連貫地講述故事。

  小結(jié):我們可以變著花樣來吃,這樣就能吃出美味。

  三、尋找問題——了解一些健康早餐的.習(xí)慣

  1、通過情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

  2、通過交流,尋找解決的方法。

  預(yù)設(shè)小結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅可以變著花樣來吃,還要坐下來安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。

中班健康《早餐你喜歡吃什么》教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張,水彩筆。

  【活動過程】

  一、看看說說——了解自己早餐的情況。

  1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。

  主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

  2、思考:不吃早餐會怎么樣?

  師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

  師:如果早餐不吃,會怎么樣呢?(餓暈了。肚子不舒服,肚子會咕嚕嚕叫的。哦,那是很餓時會發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑,他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒!⿴煟菏堑,不吃早餐會沒力氣,會影響我們的身體健康。

  3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

  過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

 。1)教師點(diǎn)圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

  (2)師:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

  小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

  二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

  1、邊看圖片邊猜猜講講。

  過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

  從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

  師:如果你早餐喜歡吃魚,那么你可能是?

  師:如果早餐你喜歡吃魚,那么你有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

  師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

  2、說說自己的感受:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?(樣樣?xùn)|西都要吃。)師:是的,早餐時,媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的'長大。

  3、老師連貫地講述故事。

  老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……(粽子)教師:清明節(jié)呢?(青團(tuán))。

  三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養(yǎng)的早餐。

  總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著花樣來吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

  附:故事《早餐,你喜歡吃什么》

  早餐,如果你喜歡吃魚,那么——你可能是一只貓。

  早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么——你可能是一只狗。

  早餐,如果你喜歡吃花生,那么——你可能是一只老鼠。

  早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么——你可能是一只兔子。

  早餐,如果你喜歡吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。

  早餐,如果你喜歡吃青草,那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊,或者是一匹馬,或者是一頭大象。

  早餐,如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃,那么——你可能是一個寶寶。

  那么你有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

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