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《喂小動(dòng)物》教案

時(shí)間:2024-08-06 10:10:55 教案 我要投稿
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《喂小動(dòng)物》教案

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《喂小動(dòng)物》教案,歡迎閱讀與收藏。

《喂小動(dòng)物》教案

《喂小動(dòng)物》教案1

  【設(shè)計(jì)思路】

  每逢周末,家長(zhǎng)都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游,孩子們興奮不已。總喜歡把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因?yàn)閬y吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀,我特設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物,并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幻燈片課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲,為去動(dòng)物園郊游做準(zhǔn)備。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)《去郊游》的`音樂(lè),一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、游戲:《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、觀看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。

  1、教師和幼兒觀看小動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。

  教師小結(jié):每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物,都有自己的習(xí)性。

  2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。

  三、觀看課件,看完后教師提問(wèn)

  1、小猴子怎么樣了?

  2、為什么會(huì)肚子疼呢?

  3、這樣喂小動(dòng)物對(duì)不對(duì)?

  4、隨便給小動(dòng)物喂食,小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

  四、學(xué)三字兒歌

  教師:我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀

  出示四幅圖,讓幼兒觀察,判斷圖上的小朋友做的對(duì)不對(duì),對(duì)的送他一個(gè)笑臉,錯(cuò)的送他一個(gè)哭臉。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

《喂小動(dòng)物》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

  3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類盒 磁貼:大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過(guò)演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

  1、介紹角色 教師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

  2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧!

  出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位!闭(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō):“小牛,我請(qǐng)你吃草!闭(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草。”

  4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的:從紅色的圈圈開(kāi)始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說(shuō)“**,請(qǐng)你吃**”。

  二、基本部分。

  1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

  2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物送給它,要一邊送一邊說(shuō)。

  3、常規(guī)提示 要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

  三、結(jié)束部分。

  1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

  3、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)操作好的幼兒,表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒,表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒;顒(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的'關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

《喂小動(dòng)物》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(難點(diǎn))

  2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。(重點(diǎn))

  3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼:大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入。

  介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過(guò)演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

  1、介紹角色

  師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

  2、師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧!

  出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊,師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列

  師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的.喂,第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō):“小牛,我請(qǐng)你吃草!闭(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草!

  4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的:從紅色的圈圈開(kāi)始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說(shuō)“**,請(qǐng)你吃**”。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

  2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物送給它,要一邊送一邊說(shuō)。

  3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

  三、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

  3、表?yè)P(yáng)操作好的幼兒,表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒,表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒;顒(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

《喂小動(dòng)物》教案4

  教材分析:

  本課在游戲中,讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物,通過(guò)喂小動(dòng)物激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前。

  教育活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的.食物。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作,給小動(dòng)物喂食。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

  教育活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小狗、小貓和小兔

  2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具,蘿卜、魚(yú)、骨頭的卡片若干

  教育活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以游戲的口吻,引起幼兒興趣

  “小朋友,今天我們班里來(lái)了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰(shuí)啊。”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱)

  二、 師幼共同活動(dòng)

  1、 引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物最喜歡吃的食物

  導(dǎo)語(yǔ):“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來(lái)考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒互相討論,大膽發(fā)言(以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹)

  2、 引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物喂食(重點(diǎn))

  導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們真聰明,你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過(guò)現(xiàn)在它們的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)給他們喂點(diǎn)東西吃吧!

 。1) 引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前(難點(diǎn))

  (2) 鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,鞏固所學(xué)知識(shí)

  3、 教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

  三、 講評(píng):

  表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)手操作的幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼

《喂小動(dòng)物》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)正方形、圓形和三角形。

  3.幫助和指導(dǎo)幼兒按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、正方形和三角形圖片若干,兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個(gè),布口袋一個(gè),小黑板一個(gè),雪花片玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲“奇妙的口袋”。

  教師有意識(shí)的提供一些圖形卡片,鼓勵(lì)幼兒摸出圖片后,告訴大家摸的是什么圖形。

  2.“猜圖形”的游戲

  教師出示幾張幾何圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn),說(shuō)說(shuō)圖形名稱后閉上眼睛,教師取下其中的圖形片,讓幼兒睜開(kāi)眼睛,猜一猜什么圖形不見(jiàn)了。

  3.小動(dòng)物來(lái)做客,幼兒觀察小動(dòng)物嘴巴的形狀。

  教師出示小動(dòng)物:我們班來(lái)了三只可愛(ài)的'小動(dòng)物,看看這些動(dòng)物的嘴巴有什么不一樣?(圓形、三角形、正方形)

  4.小動(dòng)物吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  (1)觀察“餅干”

  教師出示圖形片:小動(dòng)物們肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是小動(dòng)物吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  (2)喂小動(dòng)物吃“餅干”

  教師:小動(dòng)物要吃什么形狀的“餅干”呢?

  (3)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。

  5.延伸活動(dòng):雪花片分類

  幼兒按三角形或正方形或圓形一個(gè)形狀特征將雪花片分類。教師巡回觀察,予以個(gè)別指導(dǎo)。

《喂小動(dòng)物》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。

  2、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、 樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

  4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。

  游戲:按數(shù)量指令,點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。

 。ㄔu(píng)析:孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻,讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的`操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

  2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

 。1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

 。2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。

 。3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

 。ㄔu(píng)析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動(dòng)物時(shí),一些幼兒出現(xiàn)沒(méi)有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

  3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

  4、延伸活動(dòng):利用幼兒用書(shū),完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

  反思:

  結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好,分別利用布偶動(dòng)物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲,通過(guò)點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程,幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒(méi)有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對(duì)于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng),幫助他們鞏固掌握。

《喂小動(dòng)物》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

  2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。

  3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件,《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。

  3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

  1、師:小朋友,今天來(lái)了幾位圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  (1)三角寶寶像小山,有三角,有三邊,三角三邊緊相連。

  (2)圓形寶寶像皮球,滾到東,滾到西,圓圓胖胖最淘氣。

 。3)方形寶寶像手絹,四條邊,四個(gè)角,方方正正站得牢。

  2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類

  1、音樂(lè)游戲:找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

  2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

  師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?。教案來(lái)。自:大;考吧幼。師網(wǎng),他們是誰(shuí)?(小貓、小兔和小狗)它們來(lái)我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干,正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧!

  師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

 。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

  師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

 。◣煟亨,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧!)

  課后反思:

  我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

  一、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。

  三、在活動(dòng)的'最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時(shí),孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的,特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn),最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對(duì)了,錄音可以不用,如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。

《喂小動(dòng)物》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知?jiǎng)游锱c食物之間的匹配關(guān)系,嘗試進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。

  3、喜歡參加配對(duì)游戲,體驗(yàn)配對(duì)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt

  2、小貓、小雞、小狗圖片,與之相對(duì)應(yīng)的食物若干

  3、操作卡每人一套

  4、小碟子、筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

  師:今天天氣真好,許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上玩,看看誰(shuí)來(lái)啦?來(lái)了幾只小狗?

  喵喵喵,誰(shuí)來(lái)啦,有幾只小貓?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?

  小雞也想來(lái)玩了,小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢?

  二、"送動(dòng)物回家"的游戲

  1、師:小動(dòng)物在草地上玩了一會(huì)兒,他們又來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園,看到了許多漂亮的房子,我們看看有幾幢房子,小動(dòng)物都想住進(jìn)新房子,他們應(yīng)該去哪幢房子呢?為什么呢?

  2、師:我們把小狗送回了家,這幢房子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?想想哪個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)去?

  3、我們來(lái)看看有幾只小雞,應(yīng)該住在哪幢房子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒講出房子上有三個(gè)圓點(diǎn))

  三、給小動(dòng)物喂食

  1、師:小動(dòng)物玩累了,肚子餓了,想什么辦法幫助它們?

  2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭,1只小狗喂它吃幾根肉骨頭?

  3、師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:一只小狗吃一根肉骨頭。誰(shuí)來(lái)幫助小狗?

  4、師:這里有2只小貓喂它吃幾條魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒用兩只**吃兩個(gè)**)

  5、送食物給小動(dòng)物

  老師這里給小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多的食物,小朋友也來(lái)喂一喂好嗎?

  四、分組活動(dòng)

  1、教師示范講解。(每組操作講一到兩個(gè))

  小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝小朋友,還帶來(lái)許多好玩的游戲,我們來(lái)看看小狗給小朋友帶來(lái)了什么游戲?

  2、幼兒分成三組,進(jìn)行配對(duì)。

  第一組(生活連線)

  第二組(根據(jù)食物數(shù)量畫(huà)點(diǎn))

  第三組(給小動(dòng)物喂食)

  第四組(大小配對(duì))

  3、請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師進(jìn)行講評(píng)。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  小動(dòng)物還想和小朋友去玩其他游戲的,我們一起去玩吧!

《喂小動(dòng)物》教案9

  計(jì)算區(qū):給小動(dòng)物喂餅干

  材料:三個(gè)小動(dòng)物的腦袋如:小兔,小貓;小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形,正方形,圓形。剪許多三角形,正方形,圓形的“餅干”

  玩法:三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

  《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的`理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

  小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看啊??/p>

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái),F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  (1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

 。2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

《喂小動(dòng)物》教案10

  活動(dòng)目的:

  讓孩子體驗(yàn)到探究和去戶外游戲的快樂(lè)。

  制作方法:

  1.用畫(huà)紙繪畫(huà)出斑馬、綿羊、長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物的'雙面對(duì)稱頭像或全身像,然后塑封,也可直接在紙板上繪畫(huà)并剪裁。

  2.用布料(也可用畫(huà)紙?zhí)娲?給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊,分別用丙烯顏料在布料上畫(huà)上斑馬、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的花紋。

  3.將硬質(zhì)紙管(卷筒紙芯、復(fù)印紙軸、即時(shí)貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上,進(jìn)行固定連接,作為小動(dòng)物的骨架。

  4.將動(dòng)物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。

  5.用發(fā)泡材料做成柵欄,作為動(dòng)物園的圍墻。

  玩法:

  1.用夾子、勺子等工具給小動(dòng)物喂“食物”!笆澄铩睍(huì)順著硬質(zhì)紙管落到小動(dòng)物“肚子”里。

  2.可以將游戲場(chǎng)地移到戶外,在“大象”等動(dòng)物的肚子里放置一個(gè)密封容器,請(qǐng)孩子用勺子喂水給動(dòng)物喝。

  3。除了喂食以外,也可以將縐紙團(tuán)成小花黏貼到地上,美化動(dòng)物園。

  建議:

  1.可觀察孩子在喂食后是否會(huì)尋找食物的去向,鼓勵(lì)孩子觀察小動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造。

  2.引導(dǎo)孩子與材料互動(dòng),鼓勵(lì)他們與小動(dòng)物交流。

《喂小動(dòng)物》教案11

  活動(dòng)背景:

  在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

  2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件,《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。

  3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

  1、師:小朋友,形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

 。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

  幼A:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類

  1、音樂(lè)游戲:找朋友

  (1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

 。2)將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。

  2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

  師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰(shuí)?(小豬、小兔和小青蛙)它們來(lái)我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個(gè)小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物餅干吧!

  結(jié)束:

  小動(dòng)物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

《喂小動(dòng)物》教案12

  活動(dòng)名稱

  小班數(shù)學(xué):喂小動(dòng)物

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能正確進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2.能按圖上動(dòng)物的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只小袋子(上面畫(huà)有圓點(diǎn))、相關(guān)課件

  動(dòng)過(guò)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的`數(shù)。

  1.聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)火車》去開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。

  2.播放課件(農(nóng)場(chǎng)背景),根據(jù)圓點(diǎn)找出小動(dòng)物。

  依次找出:小貓、小猴、小狗、小免

  3.集體驗(yàn)證:幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物就可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

  二、游戲:喂小動(dòng)物

  1.播放課件:4盤食物,教師交代要求。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的叔叔請(qǐng)我們幫忙喂一下這些小動(dòng)物,我們來(lái)看一下有些什么?

  要求:每只小動(dòng)物只喂它吃一樣?xùn)|西。

  2.教師小結(jié):喂的時(shí)候呀,我們要先數(shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物,再數(shù)出幾個(gè)食物給它們吃。

  三、幼兒操作

  1.教師講解要求

  教師:小袋子上有幾個(gè)點(diǎn)子,就是告訴我們這個(gè)袋子里要裝幾個(gè)蔬菜,幼兒操作。

  2.教師簡(jiǎn)單講評(píng)完成情況。

  交流各自收菜的情況,檢查有沒(méi)有收錯(cuò)的,并改正。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天的農(nóng)場(chǎng)游開(kāi)心嗎?農(nóng)場(chǎng)叔叔也謝謝我們小朋友來(lái)幫忙,他邀請(qǐng)我們下次再來(lái)幫忙,現(xiàn)在我們一起開(kāi)了火車回去吧。

《喂小動(dòng)物》教案13

  小班健康活動(dòng):小豬快跑

  一、設(shè)計(jì)思路

  本次活動(dòng)內(nèi)容是小班秋季學(xué)期主題式課程主題活動(dòng)《好玩的小豬》的一個(gè)健康活動(dòng)《小豬快跑》。整個(gè)活動(dòng)以新綱要和幼兒指南作為理論依據(jù),以幼兒為主,尊重幼兒,充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)中的小豬形象是幼兒喜歡的小動(dòng)物,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)可樂(lè)瓶形象的小豬,以小豬去郊游的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中分三個(gè)環(huán)節(jié)熱身——嘗試——體驗(yàn),由易到難,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在游戲活動(dòng)中,主動(dòng)去嘗試探索如何牽物走,并在游戲活動(dòng)中設(shè)置障礙,提高難度引導(dǎo)幼兒自己去面對(duì)解決,讓他們積極樂(lè)意的參加活動(dòng),體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、初步練習(xí)牽物跑,發(fā)展手指小肌肉和大肌肉動(dòng)作。

  2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝飾成小豬的大可樂(lè)瓶人手一個(gè)。

  2、布置場(chǎng)景:小樹(shù)林、小橋、小花、小草。

  3、 各種豆子若干。

  4、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜謎引入

  1、 出示小豬,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天老師帶了一只小動(dòng)物,它呀身體肥肥的,鼻子嘟嘟,耳朵大大、睡覺(jué)還喜歡打呼嚕,你們猜猜它是誰(shuí)呀?對(duì),是小豬。

  2、熱身運(yùn)動(dòng),做小豬操。

  師:今天小豬出來(lái)玩,我們一起來(lái)和它做小豬操。咦!小豬睡覺(jué)是怎樣打呼嚕的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)做小豬睡覺(jué),起床的動(dòng)作,跟著音樂(lè)做小豬操小豬小豬睡覺(jué),呼嚕呼嚕嚕。(下肢運(yùn)動(dòng))

  小豬小豬醒來(lái),伸伸大懶腰。(上肢運(yùn)動(dòng))

  小豬小豬玩玩,轉(zhuǎn)個(gè)大圈圈。(腰腹運(yùn)動(dòng))

  小豬小豬跳跳,一起出去玩。(跳躍運(yùn)動(dòng))

  (解析:活動(dòng)以猜謎語(yǔ)引出“小豬”,激發(fā)幼兒好奇心和興趣,為下面的'活動(dòng)做好鋪墊。)

  二、 情景游戲:帶小豬去郊游

  1、幼兒自選小豬去郊游,自由練習(xí)牽物走、跑。

  師:樹(shù)林里很美麗,我們和小豬一起去郊游,要注意保護(hù)好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢?今天,我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走,快走、跑,引導(dǎo)幼兒注意牽好手上的小豬。

 。ń馕觯阂杂螒虻目谖且龑(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中,初次嘗試牽物走、跑,學(xué)著控制好手上的小豬)

  2、幼兒牽著小豬進(jìn)入“小樹(shù)林”,嘗試在不同的環(huán)境中練習(xí)牽物走、跑。 師:那邊的小樹(shù)林很好玩,你們自己想個(gè)辦法牽著小豬到樹(shù)林里去玩。 看看小樹(shù)林還有誰(shuí)躲在里面?

  幼兒牽著小豬先要過(guò)小橋或拱門山洞,來(lái)到對(duì)面的樹(shù)林里,在樹(shù)林里幼兒要牽著小豬繞過(guò)有小樹(shù)、小花、小草和石墩,尋找其他小動(dòng)物。

 。ń馕觯阂杂螒虻呢灤┱麄(gè)活動(dòng),設(shè)置障礙,提高難度讓幼兒練習(xí)牽著小豬走、跑。)

  3、出現(xiàn)大灰狼,幼兒保護(hù)好小豬快速躲閃。

  師:森林里面有只愛(ài)吃小豬的大灰狼,遇上大灰狼我們要找個(gè)地方藏起來(lái),保護(hù)好小豬。你會(huì)躲在哪呢?

  大灰狼出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒保護(hù)小豬快速找好地方躲好。

  (解析:設(shè)置驚險(xiǎn)的游戲環(huán)節(jié),讓幼兒更積極的投入到活動(dòng)中去,將活動(dòng)氣氛推向高潮)

  三、 放松游戲活動(dòng):喂小豬。

  師:今天,在樹(shù)林里我們玩得很開(kāi)心,而且勇敢的躲過(guò)了大灰狼,學(xué)會(huì)保護(hù)你和小豬,現(xiàn)在,小豬餓了,我們帶它們回去吃東西吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒牽著小豬按原路返回,喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開(kāi)小豬的瓶蓋用手?jǐn)z豆豆放進(jìn)瓶子里,然后蓋好瓶蓋。

  師:小豬玩了一天也累了,讓我們送小豬回家吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  (解析:以喂小豬作為放松活動(dòng),讓幼兒從緊張的氣氛中很自然的轉(zhuǎn)到放松狀態(tài) ,輕松結(jié)束活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì),以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融入到情境中,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在小橋與拱門山洞設(shè)置不同難度的小路、木墩設(shè)置不同的梅花樁的障礙,漂亮的小花、小草和大樹(shù),構(gòu)成了美麗樹(shù)林等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

《喂小動(dòng)物》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道隨便喂動(dòng)物會(huì)給動(dòng)物帶來(lái)危害。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  核心要素:

  小動(dòng)物、有習(xí)性、亂吃食、會(huì)得病、不投食、講文明、游人喂、應(yīng)提醒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手偶:猴子,獸醫(yī)頭飾,零食

  2、背包,食物,藥箱,注射器基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題:

  1、“我們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候,可以不經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員的允許,隨便喂小動(dòng)物嗎?”

  2、“你知道動(dòng)物園里小動(dòng)物們吃的食物,是由誰(shuí)提供的嗎?”

  3、“你在動(dòng)物園,見(jiàn)過(guò)飼養(yǎng)員喂小動(dòng)物嗎?你知道小動(dòng)物們都愛(ài)吃什么東西嗎?"

  (二)關(guān)鍵步驟

  1、由老師進(jìn)行手偶表演《小猴子生病了》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看。

  有一只小猴子正在“猴山”上玩耍,瞧!它玩得可高興了!這時(shí),有一個(gè)背著大背包的小朋友來(lái)到“猴山”,他背包里裝著的'都是他自己喜歡吃的食物,他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來(lái)的食物,可是,沒(méi)過(guò)多久,小猴子就捂著肚子呻吟起來(lái),這可嚇壞了喂食的小朋友,他慌忙喊來(lái)獸醫(yī)給猴子看病。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),小猴子由于吃了很多不該吃的東西,所以引發(fā)了腸胃炎。獸醫(yī)馬上給小猴子進(jìn)行治療,可憐的小猴子又是打針又是吃藥,過(guò)了好幾天才又變得健康起來(lái)。

  2、看完表演后向幼兒提問(wèn):“小猴子為什么會(huì)肚子疼?”“那個(gè)喂猴子的小朋友做得對(duì)不對(duì)?”“為什么不能隨便給小動(dòng)物喂食?”

  (三)表演后與幼兒團(tuán)討:

  1、如果爸爸媽媽帶你去動(dòng)物園的話,你會(huì)私自喂小動(dòng)物嗎?為什么?

  2、如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動(dòng)物,你會(huì)怎樣做呢?

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”,通過(guò)表演情景劇,加深幼兒對(duì)“不隨便喂食小動(dòng)物”這一規(guī)則的理解。

  家園互動(dòng):

  1 、家長(zhǎng)在帶幼兒到動(dòng)物園游玩時(shí),應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒不亂喂小動(dòng)物。

  2、家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒介紹園中的各種規(guī)定,做到文明觀賞動(dòng)物。

  注意事項(xiàng):

  不隨便喂小動(dòng)物食品。

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