有關科學教案匯總7篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手實際操作的能力。
3、通過游戲活動，了解泡泡的'基本特征。
活動準備
泡泡玩具人手一個。
活動過程
一、導入
教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會有顏色?
三、結束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
科學教案 篇2
隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。
設計意圖：
報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設計大班科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。
活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關鍵因素�；顒油ㄟ^親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。
活動目標：
1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。
2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。
活動重點：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。
活動難點：引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。
活動準備：報紙、剪刀
一、我們的報紙
1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？
2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？
3、教師小結：人們通過報紙及時了解新聞和信息。
二、過期的報紙
教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？
2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？
3、教師小結：過期的報紙能和我們玩。
三、好玩的報紙
�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”
1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。
2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。
�。ǘ﹪L試如何剪更長紙條
第一次嘗試：
1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。
2、幼兒嘗試
3、比較結果
（1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。
�。�2）結論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。
第二次嘗試：
1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”
2、幼兒討論。
3、教師小結討論結果：“如果把紙條長邊和短邊一根一
根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”
4、幼兒嘗試。
5、比較結果：
（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。
�。�2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。
6、教師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、整理廢報紙：紙團游戲
教師小結：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的.紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）
那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！
通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。
通過談論，引起幼兒玩報紙的興趣。
簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。
第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。
通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。
在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。
給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。
將活動后的整理一游戲的形式進行，讓幼兒感興趣，并能更好的養(yǎng)成好習慣
科學教案 篇3
一、活動目標
1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進行環(huán)保宣傳的行動。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、 材料準備
1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
三、 活動過程：
(一)欣賞地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的.?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
四、小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
教學反思
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創(chuàng)設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結和努力，讓以后的教學活動能夠更好。
科學教案 篇4
活動目標：
1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗大膽說出自己的想法。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的.？
二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。
1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景？為什么？
2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧�。ń處熓种改戏蕉斓膱鼍�，請個別幼兒說一說。）
4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動結束。
表揚上課認真的小朋友。
小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個月。
科學教案 篇5
活動過程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？
幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……
3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？
教師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹?/p>
師：剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……
師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？
3、 教師小結三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家
師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。
2、 介紹根和人類的關系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻�。
五、延伸活動：制作根制工藝品。
活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的.關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。
活動過程：
1、以“猜禮物”引題，初步感受根的外部特征。
（1）讓幼兒摸一摸，感受根的外部特征。
師：孩子們，今天凌老師帶來了一份特別的禮物，請小朋友先來摸一摸，猜一猜，再告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么？
（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達對番薯的已有經(jīng)驗的認識。
師：剛才大家都猜了這么多，到底猜對沒有？別急，閉上眼睛，讓凌老師把它請出來讓你們瞧瞧。（出示番薯）哦，原來是一個番薯。這可是凌老師上次帶著幼兒社團的小朋友到大羅山挖來的番薯哦！很特別吧！
A、你們吃過番薯嗎？都是怎樣吃的？
B、番薯可以做起來這么多好吃的東西，聽的凌老師都想嘗嘗了�？墒�，凌老師有一個問題想考考你們，番薯長在哪里？你們吃的是番薯的什么呢？（引：“給你兩種選擇：A、果實B、根）
C、大家意見都不一樣，這樣吧！聽聽社團的小朋友是怎么說的？（播放PPT） 師小結：原來我們吃的是番薯的根。
D、那除了番薯之外，你還知道什么植物有根？它們長在哪里？ 小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都住在泥土里。
2、幼兒通過觀察、分類、種植等嘗試活動，初步認識植物的根的名稱。
�。�1）引導幼兒通過觀察，用語言表達三種根的不同外部特征。
師：今天，凌老師給小朋友準備了很多植物，請你們?nèi)タ匆豢矗乙徽�，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁邊的小朋友說說。等會兒再告訴大家你找到的是什么植物？它的根是什么樣的？
A、教師帶著孩子邊看邊說，逐一認識須根、直根、塊根。
（如：剛才小朋友說的真好，這種根長的可真像老爺爺?shù)暮�，那我們可以用兩個字給這個根取個名字，像胡須一樣的根叫什么根好呢？誰來試試看。（須根，教師出示相應的字卡）
B、我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根直直的，那我們也給這種根起個名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小朋友也找到了這種根？
C、有沒有小朋友找到的根和我們剛剛找到的根都不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物？它們長得根特別在哪里？
師小結：植物的根原來還這么有趣，有直直的直根，有像胡須一樣的須根，有一塊一塊的塊根。根必須生活在泥土里氏最高興的，現(xiàn)在凌老師請你們來幫幫忙，請你將自己手里的植物種到屬于它們的根的小田地里，好嗎？
D、幼兒洗手
3、結合PPT，幫助幼兒了解根的用途。
師：（1）每種植物都有自己的根，那你們知道根對植物有什么用嗎？
(2)植物的根對我們?nèi)祟愑钟惺裁从媚兀?/p>
�。�3）剛剛你們說了這么多根的用處，一起來看PPT,看看根還有什么用？
4、品嘗根的零食和添畫游戲，結束活動
師:不看不知道，根的用處還真是奇妙。有一個粗心的攝影家，拍了好多照片把根都忘了拍進去，我們一起來幫幫忙，把這些植物的根把它畫起來，畫好了，可以獎勵你一份根的零食哦！帶回家和爸爸媽媽一起分享。
（1）、幼兒添畫，教師分零食
�。�2）、離開活動室
科學教案 篇6
一、教學目標：
1、認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。
二、教學重點：
探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學難點：
思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。
四、教學準備：
繪畫材料或制作材料、資料
五、教學過程：
1引入：
�。�1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
（3）是什么力量改變了我們的生活？
學生討論并回答。
3、講授新課：
（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。
�。�2）學生可對現(xiàn)在的'科學發(fā)明或生活進行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
�。�1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。
（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。
7、小結。
科學教案 篇7
教學目標：
1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環(huán)保知識。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點難點：
認識不同材質的杯子，滲透環(huán)保知識。
教學準備：
各種杯子、彩色面泥、托盤
教學過程：
一、欣賞杯子師出示杯子
師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知
1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）
2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯
�。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳�
1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認識保溫杯。
�。ㄒ来纬鍪静ＡП乇⒉讳P鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的.。
小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。
1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）
2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環(huán)保知識。
教學反思：
讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過學習《杯子》，讓孩子們總結出外出旅行時應該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應學會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環(huán)保，對身體有益呢！
小百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗�；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺ǹ�，口沿直徑與杯高近乎相等。
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