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《威尼斯的小艇》教案

時間:2022-08-16 09:56:51 教案 我要投稿

【精華】《威尼斯的小艇》教案3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《威尼斯的小艇》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】《威尼斯的小艇》教案3篇

《威尼斯的小艇》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,初步了解威尼斯美麗、獨特的風(fēng)情,認(rèn)識小艇在威尼斯水城的重要作用。

  2、通過自然段的比較,學(xué)習(xí)作者把事物特點寫具體的方法。

  3、在朗讀課文中理解7個生詞,1個多音字。

  教學(xué)重點:

  熟讀課文,初步了解威尼斯美麗、獨特的風(fēng)情;掌握幾種理解詞語的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置預(yù)習(xí):熟讀課文,試著完成預(yù)習(xí)題。

  2、投影片及小卡片。

  3、《16、威尼斯的小艇》錄像帶。

  4、《16、威尼斯的小艇》第三自然段朗讀鋼琴伴奏帶《給愛麗絲》。

  教學(xué)過程:

  一、錄像導(dǎo)入,揭示課題,質(zhì)疑問難:

  1、同學(xué)們都喜歡旅游,你游玩過哪些地方?電視里看過的也可以說。

 。ㄌK州的園林;杭州的西湖;悉尼的歌劇院等)

  2、老師也是個旅游迷,現(xiàn)在就和大家到意大利的水上城市威尼斯(板書)去看一看,與我們以前游玩過的地方相比,那兒有哪些特別的地方?請看錄像。

  3、你覺得威尼斯怎么樣?有哪些特別的地方?

  (很美。特別在樓房建在島上,街道是河流,小艇是主要的交通工具。)

  4、美國作家馬克·吐溫是怎么寫的呢?揭示課題:16、威尼斯的小艇(板書)

  二、初讀課文,理清思路,學(xué)習(xí)生詞:

  1、根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文:

 、毙⊥峭崴沟闹饕煌üぞ。

 、残⊥幼悠嫣兀俗⊥в^賞風(fēng)光富有情趣。

 、炒虻鸟{駛技術(shù)特別好。

 、赐崴谷说纳铍x不開小艇。

  個別朗讀,其他學(xué)生:

  聽一聽,朗讀的同學(xué)找的段落是否準(zhǔn)確;

  想一想,全文是圍繞哪一節(jié)寫的?

  2、在朗讀中理解詞語:

 、庞美L畫法理解“縱橫交叉”。

  簡介威尼斯城中流淌著117條河流。

 、瓶磮D理解“船艄”,順便了解“船舷”指船的兩邊;“船艙”指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。

  小結(jié):漢字是表意文字。古時候,“舟”就是指船,因此,帶“舟”字旁的字義往往都與船有關(guān)。

  ⑶利用生活經(jīng)驗理解“擁擠”(全班幾十名同學(xué)站到教室一角,就顯得“擁擠”。)。找它在文中的近義詞(簇?fù)恚?/p>

 、壤斫狻氨D贰,指被人家請去照顧孩子或料理家務(wù)的婦女。因此,“姆”是女字部。在古代,人們認(rèn)為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事,所以“姆”的右是“母”。

  利用生活常識理解“禱告”(如祭祀祖宗)

  雇定,“雇”相當(dāng)于“租”,出錢讓人給自己做事,或出錢讓別人用車或船等給自己服務(wù)。

  橋梁指導(dǎo)“梁”的寫法。(上下結(jié)構(gòu),上右為有兩點,下為木,與“粱”區(qū)別。)

  嘩然“嘩”為多音字。說明:文中的為多音字。

  3、交流:

  ⑴全文圍繞第1小節(jié)寫。

  ⑵朗讀:哪句是中心句?(小艇成了主要的交通工具。)

  三、理解課文,體會寫法,感情朗讀:

  1、小艇的樣子怎樣呢?導(dǎo)入第2小節(jié)的學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)第2節(jié):

 、

  比較:

  1、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翹起,行動輕快靈活。

  2、威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點像獨木舟。船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

  同桌討論:比較以上兩段話,哪部分寫得生動?

 。ǖ诙糠謱懙蒙鷦樱骸岸⒊唛L”寫出了小艇的長度;“像獨木舟”、“像掛在天邊的新月”寫出了小艇的形狀;“仿佛田溝里的水蛇”寫出了小艇行駛的樣子。)

  小結(jié):作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫具體,寫形象了。

 、圃趺醋x出小艇這種奇特的樣子呢?

  學(xué)生自己朗讀;同桌互讀;教師指名讀;齊讀。

  3、學(xué)習(xí)第3節(jié):

 、胚^渡:如此奇特的小艇坐上去會是什么感覺呢?

  ⑵請閉上眼睛,坐上小艇,展開想象:你看到了什么?聽到什么?說了什么?坐在軟軟的`皮墊子上有什么感覺?

 、墙涣鳎

 。ㄎ铱吹搅藘砂兜慕ㄖ蛠硗男⊥В宦牭搅巳藗兊恼f笑;向別的小艇上的人們問好;坐在皮墊子上很舒服。)

  4、船夫的駕駛技術(shù)怎樣?小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。)

  四、作業(yè):

 。ㄒ唬、必做題:

  1、掌握下列生詞,并想想在生活中什么時候能用到它,說一說。

  縱(zòng)橫交叉(chā) 船艄(shāo)

  擁(yōng)擠橋梁(liáng)

  雇(g)定嘩然

 。ǘ、選做題:

  1、做“小導(dǎo)游”,向家人介紹威尼斯的小艇或前艾的名牌服飾。

  2、威尼斯位于意大利的東北部,是世界著名的旅游勝地。威尼斯有117條河道,因此有“水城”之稱;有401座姿態(tài)各異橋梁,因此又有“()城”之稱;這些橋連接著118個小島,因此威尼斯又有“()城”之稱。

  3、馬克·吐溫是美國著名作家。他先后當(dāng)過排字工人、記者。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見長,語言簡潔生動,可讀性強(qiáng)。請閱讀他寫的《哈克貝利·費恩歷險記》。

  五、板書設(shè)計:

  樣子奇特

  16、威尼斯的小艇 乘坐舒服

  重要交通工具?

《威尼斯的小艇》教案 篇2

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語.

  2、通過交流材料和初讀課文,了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  了解小城的的特點和它在威尼斯水城中的作用.

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  威尼斯是意大利東北部的一座水上城市,有無數(shù)條水道和姿態(tài)各異的橋梁,是世界著名的旅游勝地。下面我們小聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,想想威尼斯小艇是什么樣的?你對威尼斯還有哪些了解?(可從地理風(fēng)貌、小艇以及同水城的關(guān)系說起)

  二、檢查預(yù)習(xí)的情況

  1、讀準(zhǔn)本課生字詞:操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂。

  2、同學(xué)互相提示易讀錯和易寫錯的字

  挺:壬

  寂:不要多一小豎

  3、理解詞語的意思,學(xué)生互相質(zhì)疑(也可放到理解課文時解決)。

  簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊地圍著。

  操縱自如:本課指駕駛小艇的技術(shù)熟練自如,得心應(yīng)手。

  嘩笑:高聲喧嘩說笑。

  三、默讀課文,思考問題

  1、文章主要寫了什么內(nèi)容?

  2、從課文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?

  3、有什么不懂的問題畫下來。

  四、簡單在小組里進(jìn)行交流,解決簡單的問題

  附:板書設(shè)計

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

  2、領(lǐng)會抓住事物特點的表達(dá)方法。

  3、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。

  教學(xué)重點:

  1、領(lǐng)會抓住事物特點的表達(dá)方法。

  2、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。

  教學(xué)過程:

  一、問題導(dǎo)入:

  讀了課文,你喜歡小艇嗎,為什么?

  學(xué)生可自由發(fā)言,用自己的`話說,也可以讀讀課文中的句子。

  二、新授

  自學(xué)提示:

  課文對小艇的樣子和船夫的駕駛技術(shù)作了精彩描寫,先找出有關(guān)部分讀一讀,然后說說作者這樣寫好不好,好在哪?

  1、讓學(xué)生根據(jù)課文的描寫想象小艇的樣子。

  讀讀描寫小艇樣子的段落——第2自然段。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察“抓住事物特點寫”的方法,抓關(guān)鍵詞:長、窄、深、翹起、輕便靈活和三個比喻句來理解。

  板書:

  小結(jié):小艇的樣子十分奇特,坐在里面非常舒服,充滿情趣,這都離不開船夫的駕駛技術(shù)。

  3、那么課文從哪些方面展示了船夫的高超技術(shù)?(學(xué)生默讀課文,進(jìn)行畫批)

  4、學(xué)生交流,重點體會“操縱自如”

  小結(jié):

 。1)小艇速度極快。

 。2)在非常狹窄非常擁擠的地方也能平穩(wěn)穿過,還能急轉(zhuǎn)彎。

  小結(jié)寫法:仔細(xì)觀察事物,抓住事物特點描寫,注意事物的動態(tài)和靜態(tài),本文在這方面寫得很突出。再讀讀課文的前4個自然段。

  5、背誦課文前四個自然段:先自己試著背一背,再指名分自然段背誦。

  三、學(xué)生展開想象,說話練習(xí)

  由此可見小艇與人們生活的關(guān)系密切,按照投影提示,在小組里說說什么人坐小艇,去干什么?

《威尼斯的小艇》教案 篇3

  一. 課文特點:

  這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇,是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的,展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風(fēng)土人情。

  二. 教學(xué)目標(biāo):

  1. 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

  2. 給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

  3. 學(xué)會生字新詞,理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。

  4. 學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。

  5. 朗讀課文,背誦第四自然段。

  三. 教學(xué)重點:

  1. 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。

  2. 認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的風(fēng)土人情。

  四. 教學(xué)難點:學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。

  五. 教學(xué)安排:3課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會生字新詞,理解詞語。

  2. 初讀課文,了解內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  (一) 談話引入:

  1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎?一座城市擁有這么多的'名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去參觀嗎? 那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

  2.投影顯示,介紹威尼斯: 威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。

 。ò鍟13 威尼斯的小艇 )

  (二) 初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué):

  1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?

  2.看注釋或理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

  3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。

  4.想想每個自然段的主要內(nèi)容。

  (三) 檢查自學(xué)效果:

  1. 指名讀準(zhǔn)生字表的字音,判斷難點字的偏旁。

  尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )

  2. 巧用心,記住以下幾個字的字形。

  艄:與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。

  殘:與錢﹑淺﹑線 換偏旁記憶。

  矗:由三個直組成。

  3. 理解個別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。

  嘩:喧嘩;喧鬧。

  矗:直立;高聳。

  殘:不完整;殘缺。

  4. 齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。

  嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。

  矗立:高聳﹑直立。

  簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。

  沉寂:十分寂靜。

  殘破:殘缺破損。

  停泊:(船只)停留。

  操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

  5. 指名讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。

  6.自由正確朗讀課文。

 。ㄋ模 作業(yè):1.抄寫生字。

  2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的風(fēng)土人情。

  2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

  3.朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  (一) 讀課文,理清思路:

  1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話寫的?用---標(biāo)出。

  2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

  (明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點明中心 )

  3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的? 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

  4.討論分段: 樣子 (明確: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術(shù)好 作用 )

  (二) 學(xué)習(xí)課文第二段:

  1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用~~標(biāo)出。

  2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什么印象?(樣子奇特 內(nèi)部舒適)

  3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?

  4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

  * 小艇的樣子奇特。

  * 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 (投影顯示)

  5.師:在一個結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。 )

  6.總結(jié):通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。

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