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《雪地里的小畫家》教案

時間:2022-08-15 10:57:52 教案 我要投稿
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精選《雪地里的小畫家》教案三篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《雪地里的小畫家》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選《雪地里的小畫家》教案三篇

《雪地里的小畫家》教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

  2、識別各種動物腳印。

  3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

  三、教學(xué)過程:

  1、引出詩歌(課件--序)

  秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑)

  冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭)

  天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時伴有風(fēng)雪聲)。

  (評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?

 。ㄕn件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

  (評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

  b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象

  ·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) ·

  它們在雪地里留下了什么?(腳印)

  它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......

  小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

  (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)

  這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?

 。ㄔ诘厣献邘撞骄统闪艘环嫞

  我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

  c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)

  e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

  (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

  f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩歌)

  (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌)

  h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。

  3、仿編詩歌

  還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

  (評析:教師的問題讓幼兒的`思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

  4、游戲:《幫小畫家找畫》

  小動物們很不錯,畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

  (評析:幼兒通過游戲,進(jìn)一步感知動物的腳印)

  5、結(jié)束:

  小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳。,我們一起謝謝站動物,和它們再見了。

  四、活動延伸:幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

  幼兒園小班兒歌教案:小鴨找媽媽

  活動目標(biāo)

  ○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  ○練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

  ○建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

  活動準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

  活動過程

《雪地里的小畫家》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識11個生字,會寫3個漢字,認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”。

  2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

  4、通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點:

  正確認(rèn)讀生字及背誦課文

  教學(xué)難點:

  正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印

  課前準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),情境圖。

  2、小雞、小鴨、小狗、小馬圖片及它們的爪(蹄)的圖片。

  學(xué)生:小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物中的一種動物的.頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  小朋友們,圣誕老人給我們送來了一份珍貴的禮物,想不想看?

 。ǔ鍪菊宫F(xiàn)一幅大雪紛飛的配樂雪景圖)

 。ㄒ唬┬蕾p雪景,自由表達(dá)

  1、小朋友,你們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,感受雪后大自然的美)

  2、此時此刻,你最想干什么?

  在學(xué)生盡情表達(dá)后,老師說:“那就趕快呼喚小朋友到雪地里一起玩耍吧!”

  出示句子:下雪啦,下雪啦!

  3、指導(dǎo)朗讀

 。1)讓學(xué)生自由朗讀:“下雪啦,下雪啦!”

  A、發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)新標(biāo)點“!”)

  B、知道這里為什么用感嘆號嗎?(特別高興、開心)

 。2)比賽朗讀:個別讀、 男女生讀

 。ǘ┯^察畫面,說話訓(xùn)練

  小朋友,你們喊著喊著,看把誰喊來啦?

 。ǔ鍪拘游锱艹鰜淼膭赢嫞

  1、引導(dǎo)學(xué)生用不同句式說話。(如用“和”“還有”等詞說話)

 。1)自由說。 (2)個別說 (3)同桌互說

  2、出示句子“雪地里來了一群小畫家”

 。1)學(xué)生自由讀 指名讀

 。2)理解“一群”,區(qū)別“一群”與“一個”

  二、自主合作,探究學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┵|(zhì)疑

  小朋友,剛才讀了“雪地里來了一群小畫家”這句話,你們有什么問題想問嗎?

  教師根據(jù)學(xué)生回答,梳理問題:

  1、小畫家指誰?

  2、小畫家畫了什么?

  3、小畫家怎樣作畫?

  (二)小組合作學(xué)習(xí)

  1、自主朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,思考上述3個問題。

  2、討論交流

  可以在小組內(nèi)交流,也可以找自己的好伙伴交流。

 。ㄈ﹨R報學(xué)習(xí)情況

  1、小畫家指誰?

  根據(jù)學(xué)生回答,教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。

  2、游戲?qū)μ柸胱?/p>

  導(dǎo)語:剛才,老師不小心把小畫家們上交的作品搞亂了,小畫家們又沒寫姓名,請你們幫幫忙,找到畫的主人,好嗎?

  出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片,將它們貼在相對應(yīng)的動物圖片后面。

  3、朗讀訓(xùn)練

  出示句子“小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙!

  自主讀 個別讀 小組讀

  4、理解想象

 。1)理解句子

  讀了句子,你知道了什么?請選一種動物用“因為……所以……”說一說。

 。ㄒ驗樾‰u在雪地上走過,留下的腳印像竹葉,所以說小雞畫竹葉。……)

 。2)想象說話

  A、它們的腳印還像什么?

 。ㄐ●R的腳印像彎彎的小船,像香蕉等。)

  B、說說雪地上還有哪些小畫家,它們畫了什么?請仿照句子說一說。

  5、朗讀1—4句

 。ㄋ模┍硌

 。ㄗ杂蛇x擇角色,創(chuàng)造性表演)

  導(dǎo)語:小動物們在雪地上快樂地作畫,它們會一邊畫一邊夸獎呢?咱們也當(dāng)當(dāng)小畫家,演一演,好嗎?

  1、教師示范表演

  2、學(xué)生表演

 。ù魃献詡漕^飾)

  A、同桌表演

 。ㄗ钥洹⒒タ洌

  B、上臺表演

  (五)學(xué)習(xí)第5、6句,并拓展

  導(dǎo)語:咦,我突然發(fā)現(xiàn)一個奇怪的問題,這么好玩的雪地畫畫,我們的好朋友青蛙怎么沒參加?

  1、出示句子,理解“參加”

  2、指導(dǎo)朗讀。 師生對讀、 同桌對讀

  3 、想想還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠呢?

 。ǚ抡站渥诱f一說)

  三、揭示課題

  導(dǎo)語:小朋友,咱們說著,讀著,演著,竟完成了一首小詩,想不想讀?

  1、學(xué)生朗讀全文。

  2、給詩取個什么題目好呢?為什么?

  根據(jù)學(xué)生回答,板書課題:雪地里的小畫家

  四、配樂朗讀背誦

  1、配樂做動作表演朗讀。

  2、借助多媒體配樂背誦。

  五、趣味識字

  1、在文中識字

  指名在文中找出生字,并領(lǐng)讀及口頭組詞。

  2、離開詩文識字

  出示在雪景某處動態(tài)跳出生字,學(xué)生搶讀,分析字形。

  六、情境寫字

 。úシ泡p音樂)

  跳出“幾、用、魚”三個生字。

  1、說說用什么方法記住這些生字,鼓勵學(xué)生用多種方法識記。

  2、說說每個字在田字格中的位置。

  (隨機(jī)出示筆順)

  3、學(xué)生邊書空邊看老師在田字格中范寫。

  4、學(xué)生書寫

 。úシ泡p音樂)

  教師巡視指導(dǎo),著重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢。

  七、課外拓展

 。ㄗ鳂I(yè)菜單,任選二題)

  1、還有哪些小動物也會到雪地畫畫,請畫一畫它們的腳印。

  2、仿照課文編一首小詩。

  3、讀一讀有關(guān)小動物的故事。

《雪地里的小畫家》教案 篇3

  一、 教材內(nèi)容分析

  《雪地里的小畫家》是實驗教科書(北師大)語文一年級上冊第十單元《冬天》中的一篇主體課文。本課是一首富有兒童情趣的詩歌。(下雪了,下雪了,雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,下馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加?它在洞里睡著啦。┳髡咭陨鷦踊顫姷膬和Z言,講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。

  二、 教學(xué)目標(biāo)(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)

  1、知識與技能:

 。1)認(rèn)識12個生字以及“蟲、目”這2個偏旁,會寫“幾、用、魚”3個字。

  (2)理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

 。3) 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、過程與方法:

 。1)在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅。

  (2)通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”;

 。3)通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

 。1)從內(nèi)心喜歡這種朗朗上口的兒童文學(xué)作品,愿意主動背誦。

 。2)向往冬天,有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望,渴望到大雪紛飛的冬天,到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。

  三、教學(xué)重點、難點

  1.理解詞句意思,讀懂課文內(nèi)容。

  2.練習(xí)根據(jù)課后問題,讀課文,回答問題,理解課文。

  3.識字、寫字。

  4.朗讀,背誦課文。

  教具準(zhǔn)備 圖片(竹葉、梅花、楓葉),田字格小黑板,寫課后第2題填空題的小黑板,生字卡片。

  教學(xué)時間 二課時

  四、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)借助漢語拼音讀課文,讀準(zhǔn)音、讀成句。

 。ǘ┳x懂每句話,理解詞語意思。

 。ㄈ┰诶斫庠~語的基礎(chǔ)上讀懂課文;認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙是冬眠動物。

  (四)朗讀課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  (一)讀懂每句話,理解詞語意思。

 。ǘ┳x懂課文內(nèi)容,學(xué)會知識。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┌鍟n題,理解題意。

  板書:13 雪地里的小畫家

  1.“雪地”是什么樣子的?(下大雪以后,地面上積了一層厚厚的雪,把大地都變成銀白色的了)

  2.什么是畫家?(繪畫技藝很高的人)

  3.課題講的誰?(小畫家)

  4.什么地方的小畫家?(雪地里的小畫家)

  師述:我們學(xué)學(xué)課文,看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的,都畫了些什么畫。

 。ǘ┏踝x課文,了解課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字的音。

  1.學(xué)生自練看拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,記住生字的讀音,要讀成句。(讀幾遍后教師檢查,指名讀)

  2.出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

  3.這篇課文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)

  4.這篇課文,告訴我們一些什么知識?(四種小動物的爪或蹄子的形狀不同,青蛙是冬眠動物)

  (三)細(xì)讀課文,理解詞句意思,理解課文內(nèi)容。

  1.讀第1句,問:小動物們要在雪地畫畫,看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興)師述:這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號,在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。(自讀幾遍后指名讀)

  2.讀第2句。自由練讀,指名讀。

  (1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)

 。2)“雪地”與上句有什么關(guān)系?(冬天下了大雪,才會有雪地)

 。3)“一群”是多少?(好多個)

 。4)這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫家畫畫的地方)

  3.讀第3句話。自由練讀,指名讀。

 。1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)

 。2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙)

  板書:小雞 竹葉

  小狗 梅花

  小鴨 楓葉

  小馬 月牙

  出示圖片,讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀,說出它們形狀上的特點,說說它們的名稱?磿喜鍒D與圖片比較,說說小畫家們畫得像不像。

 。3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的腳印)

  (4)為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問其他幾個動物畫的`為什么是……(小狗爪子下面的肉墊像梅花,小鴨的腳趾間有蹼連著,印出樣子像楓葉,小馬的蹄印像月牙)

  4.讀第4句話。(自己練讀后指名讀)

 。1)你們平常畫畫時要用什么?”

 。2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫)

 。3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動物走過雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后,指名回答)

  5.讀第5、6兩句話。想一想,青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因為青蛙是一種冬眠動物)

  師述:因為在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙為了減少消耗,就臥在洞里不吃也不動,像睡覺一樣,我們管這種現(xiàn)象叫冬眠,等到春天,天氣暖和了,再恢復(fù)正常活動。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀。

  師述:你們覺得這篇課文有趣嗎?讀出小動物的快樂的情趣。(自己練讀后,指名讀,找2~3人)

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)會6個生字:畫、葉、牙、用、筆、幾,認(rèn)識新偏旁“”,竹字頭。

 。ǘ┩瓿蓵笞鳂I(yè) 第2題。

 。ㄈ┍痴b課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  識字、寫字。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬├首x課文,指名讀,齊讀。

 。ǘ⿲W(xué)會6個生字。

  1.畫,huà,拼讀音節(jié)。

 。1)識記字形,自學(xué)后指名提問。(畫,huà,用部件加筆畫方法記,半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”,中間是“田”,下面是豎折、豎兩筆,一共8筆)

 。2)自己默記字形,同桌互相檢查。

 。3)口頭組詞語。

  畫家 圖畫 繪畫 畫報 筆畫

  2.葉,yè,讀準(zhǔn)字音,讀詞語:楓葉。

 。1)識記字形。自學(xué)后提問。(略)

  (2)口頭組詞語。

  樹葉 葉子 落葉 綠葉

  3.牙,yá,拼讀音節(jié),讀詞語:月牙。

 。1)識記字形:自學(xué)后指名說。(用數(shù)筆畫方法記,一筆橫“一”,二筆豎折“”,三筆豎鉤“”,四筆斜撇“牙”。一共4筆,月牙的“牙”)

 。2)口頭組詞語。

  月牙 牙齒

  4.用,yòng,拼讀音節(jié)。

 。1)識記字形。(用,yòng,用偏旁加筆畫的方法記,半包圍結(jié)構(gòu),外面同字框,里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)

 。2)口頭組詞語。

  用處 作用 用電 功用 費用

  5.筆,bǐ,拼讀音節(jié),讀詞語:畫筆。

  (1)認(rèn)識新偏旁“”,竹字頭。筆順是撇(),橫(?),點(),兩邊一樣。

 。2)識記字形。(筆,bǐ!,上下結(jié)構(gòu),上面竹字頭,下面“毛”字,一共10筆)

  (3)口頭組詞語。

  毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本

  6.幾,jǐ,拼讀音節(jié),讀詞語:幾步。

  自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(乚),“幾”第二筆是橫折彎鉤()。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫。

  1.畫:引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置(整體部件),看教師范寫字后,獨立寫字頭。

  2.葉、牙、用、幾4個字方法同上。

  提示:“用”第一筆是豎撇。

  3.筆。

 。1)整體位置:上小下大。

 。2)部件位置:①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個,左邊第二筆橫尾壓豎中線,右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點之間起筆,撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦。

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