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小學品德與生活教案（通用21篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的 小學品德與生活教案（通用21篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學品德與生活教案 篇1
教學目標
1、情感與態(tài)度：使學生能從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，健康成長。
2、知識與技能：了解什么是良好的個人衛(wèi)生習慣，遠離疾病。
3、過程與方法：通過動畫片、聯(lián)系實際、視頻課件等方式調(diào)動學生的積極性，達到活動目的。學情分析二年級的孩子多數(shù)能知道什么是好的衛(wèi)生習慣，也知道不講衛(wèi)生的害處。但是由于多種原因，例如；懶惰，一時疏忽等造成他們有時不講衛(wèi)生。因此教育學生時時事事講衛(wèi)生是很有必要的，本課通過創(chuàng)設情境，觀看動畫等活動讓學生主動參與、自發(fā)學習，讓孩子都爭做講衛(wèi)生的`好孩子，養(yǎng)成好習慣。
教學重點：
知道一些良好的個人衛(wèi)生習慣，并掌握其養(yǎng)成方法。教學難點：怎樣養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
教學過程
教學活動【導入】觀看動畫激情引趣
1、播放《小豬變干凈》的動畫片，
2、動畫片看完了，你有什么想說的？
3、對呀，我們應該，勤洗澡，愛干凈，做講衛(wèi)生的好孩子，這節(jié)課我們一起來學習18課從小講衛(wèi)生。（板書課題）
【講授】創(chuàng)設情境明理導行
1、課件出示四幅圖，請你幫忙看看哪些是好習慣，哪些是不好的習慣，把書打開到42頁，你覺得是好習慣的就給畫個小笑臉。
2、看大屏幕匯報哪些是好習慣并說說你的理由。
（1）說第一幅圖開窗通風是好習慣。
（2）說第二幅圖刷牙是好習慣。
�、僬f說刷牙的好處。
�、谡f說有蛀牙的感覺和怎樣預防蛀牙。
�、壑干菔舅⒀赖倪^程，并指導學生正確科學的刷牙方法。
④全體邊讀兒歌邊演示刷牙
�。�3）看第三幅隨地吐痰
①不是好習慣，不但不講衛(wèi)生而且不文明。
�、谥笇Ш⒆诱_的吐痰方法，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。
�。�4）匯報揉眼睛圖
�、僦该饔门K手揉眼睛不是好習慣。
�、谡f說眼睛的重要
�、畚覀儜鯓颖Ｗo好自己的眼睛。（和同桌同學說說）課件出示我們應怎樣做
④聯(lián)系自己實際說說自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。
�、萏岢龀h要自覺約束自己的行為養(yǎng)成良好的用眼習慣。
3、聯(lián)系生活實際說說我們還應該怎樣做才能養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。
�、傩〗M內(nèi)同學說說
②班內(nèi)匯報
�、劢o自己制定小目標，知道應怎樣做
�、苷n件出示提醒孩子我們應注重日常生活的細節(jié)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣4出示細菌圖片，并補充細菌資料。
5、播放視頻六步洗手法。邊看邊指導每一步應怎樣洗，并和孩子一起編順口溜，來教會學生正確的洗手方法。
【活動】課堂總結
提出倡議只有講衛(wèi)生，才能健康成長，希望同學們能從現(xiàn)在做起，行動起來，努力去約束自己的行，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，健康快樂地生活。
小學品德與生活教案 篇2
一、教學目標:
1、認識過去的生活用品，了解過去的生活.
2、認識簡單的事物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表.
課時:一個課時.
二、教學活動與過程:
1、導入.
同學們請先閱讀書本32頁的內(nèi)容，看看這些東西你都認識那些，他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后，請學生舉手發(fā)言，講講這些生活用品的作用和用法，教師做適當?shù)囊龑Ш徒榻B.
展示其他生活用品的圖片及簡單介紹，使學生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的.生活用品進行簡單的比較.)
4、同學們，這些生活用品雖然看起來很粗糙，但是卻給當時的人們帶來了很多的便利，是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造，代替了原來舊的東西，使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學習制作年表.
先學習看年表.引導學生看年表，說一說，每一橫排中是什么東西(同一類用品)，最上面的小標題說明了什么(不同的時期)，這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個簡單的年表.
小學品德與生活教案 篇3
教學目標：
1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。
教學重點、難點：
使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
教學準備：
投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。
教學過程：
第一課時
活動（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個一個小皮諾曹！
活動（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
活動（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的.對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。
活動（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學生演
4、提問
第二課時
活動（五）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學恢復正常。
活動（六）--小小故事會
1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？
2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導學生讀《兒歌》
活動（七）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動（八）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸xx同學已經(jīng)改掉了。
不過，有一點要宣布，要為xx同學恢復名譽！xx同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！
小學品德與生活教案 篇4
教學目標
１．知道健康生活的概念和內(nèi)容。
２．體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。
教科書分析
參見第１７１～１７２頁。
教學準備
師生搜集反映自己或他人健康生活的照片。
教學活動及過程
�。保畬耄骸皹I(yè)余時間你最喜歡做什么？”請幾位學生談一談。
２．探究討論�！皠偛磐瑢W們所說的，哪些屬于健康文明的生活？”請學生閱讀教科書第８７～８８頁，并提問學生：“這樣的生活你經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？”教師鼓勵學生用事先搜集的反映健康生活的照片或圖片加以說明。
通過這兩個問題的討論，教師幫助學生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體的健康，但不必陷入對概念進行詳細的界定，只要學生理解健康文明的生活是指好的、積極的生活，各種對于身體和有益的生活方式即可。
“就你的所見所聞，你還知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式會帶給你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教師可以將學生的意見按人們的生活方式是否健康文明進行分類，并記錄在黑板上。同時，請學生充分發(fā)表自己的意見。學生的看法可能有不準確的地方，教師可依據(jù)具體問題引導學生展開討論，做進一步的探討，讓學生明白其中的道理。比如：健康文明的生活方式有鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀等；不健康、不文明的生活方式有無節(jié)制地看電視、上，、吸煙、隨地吐痰、暴飲暴食、挑食等。
�。常〗M活動。將學生分成小組，制定體驗活動計劃，為體驗一次健康文明的生活做準備。學生可以按居家遠近進行分組。計劃應當包括體驗的內(nèi)容、地點、時間等。建議體驗地點應在居家附近，時間可以是休息日。小組要共同商量體驗的內(nèi)容，選擇一項可行的且大家都愿意進行的.健康的活動內(nèi)容，也可以是一項有意義的游戲。如果學生選擇了郊游、參觀，教師要詳細地了解情況，如果路途太遠，從安全的角度出發(fā)，應建議學生取消活動。如果學生一定要去，教師要落實小組學生的家長是否有能力解決車輛、家長是否同意、是否陪同前往等問題，必要時教師應出面組織。
教師要提醒學生注意安全，從集合的時間、地點、聯(lián)絡方式、攜帶物品以及接送等問題都要注意。
�。矗嘟涣�。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，對于不適宜之處，師生要提出修改建議，并進行適當?shù)狞c評。
�。担處煛８爬ㄓ懻撘c，強調(diào)體驗活動應注意安全。布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
�。保眯菹⑷�，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫己的感受。
�。玻蒙舷聦W或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。
建議
檢查學生的體驗計劃。
小學品德與生活教案 篇5
一、教學目標
1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。
2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。
3、形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新能力。
二、教學內(nèi)容
本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。
三、教學重點、難點
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的'，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。
四、教學方式、方法和教學策略
在教學中，創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。
五、教學準備
教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。
學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。
六、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？
2、現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室
�。ǘ┏鲋\劃策
過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。
1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？
2、學生交流。
師歸納板書：教室里扔些什么？
教室里的角落怎么利用？
班級的特色在哪里？
我能做些什么？
3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等）
教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等）
班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）
（三）制定方案
1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。
�。ㄋ模┎贾萌蝿�
這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內(nèi)布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
�。ㄎ澹┬蕾p成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。
�。┙涣鞲惺�
1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？
2、學生交流感受。
3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。
�。ㄆ撸┛偨Y
小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。
小學品德與生活教案 篇6
教學目標 ：
1、鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。
2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣。
教學重點：
引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。
教學難點 ：
初步掌握全面地看待自己和看待別人的`方法。
教具學具：
組織學生利用課余時間自制小卡片。
第一課時
教學過程 ：
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說
組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時�？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望
組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
第二課時
五、小明星在我班升起。
1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。
2、分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。
3、各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。
4、全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。
六、讓群星更加燦爛
1、被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。
2、未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。
3、新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。
小學品德與生活教案 篇7
活動目標：
1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。
2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學生、勞動和生活習慣。
活動準備：
1、錄像《小明的一天》。
2、開心大轉盤。
3、五彩鏈。
4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》
活動過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？
2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。
二、榜樣示范
1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！
2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。
3、你們喜歡小明嗎？為什么？
4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。
5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一看吧！
6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。
7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？
8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準備，和同學玩的時候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。
9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、觀看《小明的'一天》放學以及回家后的一段錄像。
11、就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。
12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)��？
13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。
14、課間休息：表演唱《上學歌》
三、合作游戲，體驗成功
1、看這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。
2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。
3、學生合作完成題目。
4、各組匯報完成情況。
�。}目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）
四、
小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會有多長，好嗎？
小學品德與生活教案 篇8
活動導入：
大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
活動過程：
1、小調(diào)查：學校里有哪些活動常規(guī)？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。
4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。
看看時間
活動目標
1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。
活動準備
小鬧鐘一個。
活動過程
一、實物導入，激發(fā)興趣
1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
2、小鬧鐘能告訴我們什么？
3、我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂
1、我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？
2、小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。
我的時間表
早上，我6：30起床，、離開家。
中午，我、到家吃中餐，、到學校上課。
下午，我、回到家。
晚上，我、上床休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）
好好走路
活動準備
1、剪刀、膠水。
2、紙、鉛筆或彩筆。
3、紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。
4、課前老師可讓學生在注意安全的`前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。
5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動實施
1、學生討論各種標志該貼在哪里。
2、剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學交流，看誰貼得對。
3、學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
4、開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。
5、展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？
6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲�？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。
7、“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得的同學。
活動小結
1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。
2、留心觀察路邊的標志，并遵守它。
活動延伸
1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2、分小組動手做安全帽，也可與美工結合。
小學品德與生活教案 篇9
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀：正確對待生活中的各行各業(yè)。
能力：調(diào)查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象；能用分類的方法調(diào)查的資料。
知識：通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關系；了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的，他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些，但也只是感性認識。他們有自己向往從事的行業(yè)，但他們對此的認識僅限于自己的生活經(jīng)驗以及周圍人的評判標準，并不明確。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎來看，一些農(nóng)村小學四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中，或者通過電視等媒介，了解了社會上的一些自己原本不知道的.行業(yè)。但是，他們對行業(yè)的特點以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學生了解。
因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學難點是讓學生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關系。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可引導學生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查，使學生了解社會上行業(yè)的種類；通過體驗討論，使學生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關系；通過觀看動畫及交流調(diào)查結果，使學生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學重點
初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學難點
認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關系。
教學準備
教師準備：制作相關的教學課件等。
學生準備：搜集相關的資料及采訪相關人員，并填好有關表格在課堂上交流。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“小記者在行動”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。
教學過程
第1課時
活動一 生活中的各行各業(yè)
[播放視頻：社會生活中的各行各業(yè)]
引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流討論：你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著對不同的行業(yè)進行分類。（板書：生活中的各行各業(yè) 農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務業(yè)、其它）
設計意圖：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關系。
活動二 行業(yè)間的分工與合作
[播放動畫：行業(yè)間的分工與合作]
引導學生結合情境進行討論：方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？可讓學生模仿教材范例，畫出表明相互關系的示意圖，也可以畫一個簡單的框架。（板書：聯(lián)系 合作）
設計意圖：通過了解與方便面有關的各行各業(yè)，使學生認識到一個產(chǎn)品的生產(chǎn)，是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實現(xiàn)的。由此，了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點。
活動三 它們來自哪里
[播放動畫：它們來自哪里]
引導學生結合情境進行討論：你能用以上事實說明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎？啟發(fā)學生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構成及由來幾方面思考解決此問題。
�。何覀兊纳鐣拖褚慌_大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處。各個部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺機器才能正常地運轉，我們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。
設計意圖：進一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。
板書設計
生活中的各行各業(yè)
農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務業(yè)、其它
聯(lián)系 合作
第2課時
活動一 行業(yè)的變化
[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]
引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？（板書：行業(yè)的變遷）
設計意圖：知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關系，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。
活動二 職業(yè)的變化
[播放課件：職業(yè)變化調(diào)查]
請學生以小組為單位，依據(jù)表格交流課前關于身邊的人的職業(yè)變化情況的調(diào)查，并思考：隨著行業(yè)的變遷，以及對不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化，給人們的職業(yè)帶來了什么變化？這些職業(yè)的變化說明了什么？
生產(chǎn)方式的改變，使生產(chǎn)行業(yè)的需求量相對減少，如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而服務、建筑業(yè)的人員需求量增加，所以一些人從過去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面，人們生活水平的提高和社會的發(fā)展使服務業(yè)的人員增多，如家政、保潔等……
設計意圖：明白隨著行業(yè)的變化，也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。
板書設計
行業(yè)的變遷
小學品德與生活教案 篇10
教學內(nèi)容
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題�！墩f說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員;學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心，體貼家人。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路
1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家�！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的.自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2、學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排
1課時。
第一課時完成教材P34-P35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
教學過程
第一課時
活動一誰最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。
(板書課題：說說我的家)
2、CAI展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的?
小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
【設計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關系，能夠正確的表述。】
活動二介紹全家福及家人愛好
1、學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫，我家住在，我家有口人。”
2、小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4、教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時有什么習慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5、填寫愛心卡(也可畫下來)
6、上臺介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。)
小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
【設計意圖：通過交流介紹學生加深對自己家庭成員的了解，并培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過兒歌活潑的形式讓學生朗朗上口，讓學生感受家庭幸福的快樂，珍惜幸福的生活。】
活動三家中故事齊分享
1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開心的事，或很難忘的事。你們愿意說出來，我們大家一起分享嗎?
2、指名講
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
【設計意圖：給孩子一個充分展示、交流的平臺，懂得關愛自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無微不至�！�
活動四真情對白
1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎?)
2、課件播放
3、孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂成長，通過交流真心的去懂得感恩，懂得關愛自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】
板書設計
說說我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
小學品德與生活教案 篇11
教學目標
1、學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。
2、進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
教學重難點：
1、了解老師對學生的關心和愛護。
2、活動中體會到老師的愛。
教學過程：
一、課中體驗，深化感悟
活動一：認識老師
1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。
2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。
4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看。
活動二：采訪老師
1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！
生匯報、師補充孩子說到老師的資料如學歷、平時的工作表現(xiàn)，展示老師取得的一些成績、證書，讓孩子們進一步加深對這些老師的了解。
2、除了教過你的，你還認識、采訪了哪些老師?生匯報，師補充一些老師的簡單資料如照片等。
3、他們沒教過你，你是怎樣認識這些老師的？
4、你還想認識哪些老師？你想通過什么途徑認識他？（讓高年級的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認識，到學校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。
二、合作學習、體驗生活
1、交流：“老師的一天”師：每當星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學生邊看課本40頁插圖，邊回憶老師的一天。）
2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）
3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導學生展開討論。
4、交流討論結果。
5、教師介紹其他老師、校長、教導主任等所承擔的`工作，讓學生明白每個人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。
活動三：觀察老師
1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。
2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導學生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導主任等。
活動四：學會愛老師
1、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們該怎么做呢？（不惹老師生氣、好好學習、上課認真聽講、唱首歌、畫幅畫……），并做一做送給老師的小禮物。
2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？
3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學，“學生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
課下仔細觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。
小學品德與生活教案 篇12
活動目標：
認知與技能：
1、知道紙的由來及用途。
2、紙在生活中的重要性。
情感與態(tài)度：
1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。
2、感受紙在生活中的重要性。
行為與習慣：
1、引導學生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。
2、學會調(diào)查收集信息的方法。
過程與方法：
1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。
2、學習使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。
活動準備：
1、教師準備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。
2、與學生交談，了解學生渴望的課堂學習式。
3、學生準備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學的`用紙情況。
活動時間：1課時
活動過程：
一、生活導入，提出問題：
1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？
2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、同學們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？
（板書）紙到底都有什么用？
�。◤纳钪械陌l(fā)現(xiàn)入手，引起學生的思考，并從學生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。）
二、研究問題：
紙的發(fā)明：
通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會把字寫在什么地方？
學生交流。
紙的用處：
1、交流小調(diào)查。
2、研究紙在生活中的使用。
3、交流收獲。
三、續(xù)編故事：
看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？
說著說著就到了這一天——“20xx年8月30日晚上7點半，中央電視臺經(jīng)濟頻道經(jīng)濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”
請同學們大膽設想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。
先把自己的故事講給身邊的同學聽，再起來講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）
四、拓展學習：
現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學校網(wǎng)絡管理中心制作的資料庫，另外兩個是因特網(wǎng)上的相關網(wǎng)站，里面有關紙的內(nèi)容非常豐富，感興趣的同學可以記下網(wǎng)址，去訪問一下。
五、小調(diào)查
1、小組調(diào)查每個同學一天的用紙量。
2、匯報調(diào)查結果。
3、拓展延伸：布置課外調(diào)查任務。
小學品德與生活教案 篇13
教學目標：
通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時
教學過程;
一、導入新課。
你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、風采展示。
1、請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。
(拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等)
三、猜猜他是誰?
1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學生制作，教師巡視做指導)
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
(對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關鍵的部分。)
四、我的同學很棒。
1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、提醒學生注意：要多看到別人的'優(yōu)點和長處。
五、心中的啄木鳥。同學寄語。
1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?
3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
(學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。)
4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、快樂收藏包。
1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。
八、聽幾個小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
小學品德與生活教案 篇14
教學目標：
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
二、小采訪。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學。(多名分別采訪多位)
三、做學習的小主人。
1、班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同的特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎?
2、看圖了解：定學習目標
定學習計劃
做功課時管住自己
獨立思考
3、你覺得還有什么呢?
四、學會提問題。
1、那么，怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論：
(1)沒考第一，就是不如考第一的人學得好。
(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的`看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)
4、那么怎樣才能提出好問題呢?
(1)讀讀書上的四種方法。
(2)你覺得還有嗎?
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)
7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)
8、小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎?
五、一分鐘有多長
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎?
3、小試驗：
(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢?
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》
六、大家一起來總結。
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。
2、學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格)
3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢?(填寫表格)
4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
小學品德與生活教案 篇15
教學目標：
知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：
常見的交通布置
教學時間：
兩課時
教學過程;
一、導入新課
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮�！�
四、怎樣過馬路
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通標志的'地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)
五、小資料
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會
不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
七、大家一起玩
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
小學品德與生活教案 篇16
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的'，我們家先有誰呢?
3、學生填寫，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況
2、向班中的同學介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?
3、畫畫家庭關系圖
(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節(jié)
1、讀古訓，讓學生演一演
2、背一背
3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學生閱讀美文
小學品德與生活教案 篇17
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時
教學過程：
一、導入新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪?
今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下;我們該怎么做?
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。
2、學生先討論，再指名講。(對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。)
三、設身處地。
1、師述：在與同學相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想?請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎?你幫助過人嗎?還記得當時的感受嗎?
(幫助體驗互相幫助和分享的快樂)
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎?你能體會到朱靈當時的感受嗎?
(幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。)
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎?當時的心情如何?你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎?
(幫助學生體會被人冤枉的`感受，理解同學間要互相信任。)
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受?
(幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。)
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎?
(幫助學生懂得不能起侮辱性綽號)
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎?
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎?
四、送他一縷陽光。
假如你的同學有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉?
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
(1)告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
(2)告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
(3)幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢?
1、讀書，了解意思。(你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。)
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要別人關心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結。
讀讀名言結束課文。
小學品德與生活教案 篇18
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?
3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
(1)看完的圖書要擺放整齊
(2)不能在樹木上亂刻字
(3)不能往河道里亂扔東西
(4)乘車要排隊
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則
1、談談你所知道的學校中的.規(guī)則?
2、看圖說說規(guī)則：
(1)升旗時---(立正，敬禮)
(2)考試時---(集中注意力做題目)
四、小小辯論賽
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?
2、寫出自己的觀點，再交流
3、結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家
小學品德與生活教案 篇19
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的'110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說
三、警覺的王麗
1、看圖聽老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續(xù)編
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受
3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹
小學品德與生活教案 篇20
教學目標：
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點難點：
重點：
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學準備：
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1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
�。ǘ⿲W生準備：
1、調(diào)查了解學校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學設計：
一、了解班級處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的.學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們?nèi)粘５膶W習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
小學品德與生活教案 篇21
教學目標：
使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
重點：
使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間。
難點：
強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
教學過程：
一、導入
師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？
二、討論交流
�。�1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。
�。�2）學生交流自己的想法。
師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？
�。�1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。
（2）交流
師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？
學生討論交流改變的方法。師：你知道我們學校的�；帐窃鯓拥膯�？你能畫出來嗎？學生畫一畫并說說含義。
三、設計打扮自己的教室
師：同學們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。
�。ǎ保⿲W生分組討論
（２）課堂交流
�。ǎ常﹦邮謱嵺`。
四、小結
師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權利，有責任，有義務去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！
課后小結；學生能發(fā)現(xiàn)教室的美麗和不足，說起來滔滔不絕，但是到實踐，差別就大了，這是一個普遍現(xiàn)象，會說的多，會做的少。
五、課后小節(jié)
本節(jié)課目標明確，以學生熟悉的.環(huán)境出發(fā)，以學生的生活體驗出發(fā)，讓學生通過實地參觀、觀看錄像、動手實踐等形式，懂得教室的美如何去創(chuàng)造，寓教于樂之中，既遵循了學生的年齡特點和認知規(guī)律，又激發(fā)了學生的學習主動性，達到了明理、激情、導行的教學目的，激發(fā)了他們對教室的愛、對學校的愛、對童年生活的愛。教師從始至終是一個引導者、組織者的角色，積極組織開展適合學生年齡特點、認知特點的活動，以學生為主體，鼓勵每一個學生以小主人的身份參與到活動中，認識到自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長，課堂呈現(xiàn)出生命活力。
其次，本節(jié)課教學活動形式多樣，師生齊動手、創(chuàng)設新環(huán)境的實踐活動，給學生充分發(fā)揮聰明才智的空間，激活了學生的思維，為學生創(chuàng)造了展示自我素質(zhì)、特長的機會，引導學生入情入境，主動探究，整個過程學生的個性得到了張揚，創(chuàng)新思維的能力都得到了培養(yǎng)和鍛煉，強化了學生主人翁意識和團隊精神，有利于提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
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