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七年級英語教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的七年級英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級英語教案 篇1
：Listening
播放聽力材料，要求學(xué)生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。
旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言，同時為下一步的目標(biāo)句型的'輸出做鋪墊。
七年級英語教案 篇2
：Role play
利用聽力材料文本，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，然后要求學(xué)生模仿聽力對話中句子的.用法及說話的語氣。
旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
七年級英語教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、學(xué)會詢問他人名和姓的'句型.
【學(xué)習(xí)重點】：
掌握詢問他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。
1、個人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...進(jìn)行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成3a .(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習(xí)自己的對話.
4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
1、 總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.
四、診斷評價 (一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二)據(jù)漢語完成句子
1. Brown是他的姓氏. Brown is ______________name.
2.她的名是什么? ____________________name?
3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4.我的鋼筆是黑色的_____pen is ______.
5.他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根據(jù)上下文完成對話.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
七年級英語教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用My name is… Nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進(jìn)一步了解新同學(xué)；學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。
知識與能力：
1. 學(xué)生將能夠準(zhǔn)確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。
2. 學(xué)生將能夠在口語中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina. What’s your name? 簡單介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名.
3. 學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的.用法。
4. 學(xué)生將能夠制作班級同學(xué)中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)、 Pair work 問答式的口語交際活動，進(jìn)行 “打招呼和簡單自我介紹” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)生之間的互相認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1. 能夠介紹自己的姓名：My name is …I’m…
2. 能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!
3. 能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her
教學(xué)策略
詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和role-play的方式；
教學(xué)過程
七年級英語教案 篇5
：Role play(practice)
利用課外圖片材料，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，然后要求學(xué)生盡力去模仿說話人的語氣。
旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
七年級英語教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識與能力
能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。
過程與方法
采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。
詞匯教學(xué)
采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；
聽力教學(xué)
采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；
口語教學(xué)
采取 pairwork 問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練；
語法教學(xué)
總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。
情感態(tài)度與價值觀
通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛家人。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）掌握家庭成員的.稱謂。
（2）能夠簡單介紹人物關(guān)系。
�。�3）能夠指認(rèn)人物關(guān)系。
教學(xué)難點
�。�1）介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的正確使用。
�。�2）Is this / that…? 肯定否定回答時代詞的使用。
三、教學(xué)過程
七年級英語教案 篇7
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：
1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的'漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 寫出下列詞的英語意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實施
Step1 交流展示
Step2 精講點撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分 得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年級英語教案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
【學(xué)習(xí)重點】：
名詞的復(fù)數(shù)形式。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對話編號）
2. 兩人一組練習(xí)1b 對話.
3. pair work 和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組討論你所學(xué)的不可數(shù)名詞.
_______________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結(jié)尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結(jié)尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結(jié)尾的.變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 診斷評價：
�。ㄒ唬� 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
（二） 根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞
�。ǎ保� do you l ________ salad ?
�。ǎ玻� i want to eat some b _________.
七年級英語教案 篇9
：Speaking： My family
利用1a中的圖片進(jìn)行簡單的口頭作文練習(xí)，教師給出例文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。
旨在幫助學(xué)生學(xué)會口頭完成介紹家庭成員的任務(wù)。鞏固目標(biāo)語言，同時為下面的.口頭交際及寫作練習(xí)進(jìn)行鋪墊。
七年級英語教案 篇10
：Speaking
依據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)語言的口頭練習(xí)，并對目標(biāo)語言中的句型進(jìn)行簡單總結(jié)：介紹人物關(guān)系和指認(rèn)人物關(guān)系。
通過口頭交際的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)語言，同時讓學(xué)生自主進(jìn)行目標(biāo)語言的`初步總結(jié)。
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