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中班教案:月亮的味道

時間:2022-07-16 09:00:13 教案 我要投稿
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中班教案:月亮的味道

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班教案:月亮的味道,希望能夠幫助到大家。

中班教案:月亮的味道

中班教案:月亮的味道1

  活動目標(biāo):

  1.通過猜測、想象理解故事內(nèi)容,感受動物們齊心協(xié)力“嘗”月亮的有趣過程。

  2.嘗試講述動物之間的對話,學(xué)說短句“××,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”

  3.通過情境表演體驗合作的力量和分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT《月亮的味道》。

  2.背景音樂:舒伯特的《小夜曲》。

  3.故事中夜晚的大背景圖以及出現(xiàn)角色的小彩圖。

  4.八種小動物的頭飾。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)想象:

  1.小朋友們,你們看圖片上有這么多好吃的,你最喜歡吃什么,能說說它是什么味道的嗎?(簡單提問兩個幼兒)

  2.小朋友們真棒,其實不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來了一樣?xùn)|西你們肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦,這些圖片中都有一樣什么東西?是月亮呀,你們有人吃過月亮嗎,你們覺得月亮是什么味道的?(提問兩個幼兒)

  3.那么到底月亮是什么味道的,是甜的,是酸的,是咸的,還是辣的呢?老師今天帶來了一個好聽的故事,故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來念一遍),我們來聽一聽故事里是怎么說的。

  二、播放課件,講述故事:(時間不要太長)

  1.晚上,月亮升起來了。有一群小動物想嘗一嘗月亮的味道,瞧,它們來了。小朋友們在畫面中看到了什么?(一個又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來數(shù)一數(shù)有幾雙小眼睛,1,2,3……9,有九雙眼睛,都有哪些小動物呢,我們接著往下看。(不糾結(jié)到底有幾雙,我們等會再回來看)

  2.月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一口啊!夜里,動物們望著月亮,總是這么想?墒悄,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  3.這時候你們看,誰來了?(小海龜)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小,山那么高,它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來看看它吃到了沒有――爬到山頂,月亮近多了,可是你們看它夠著月亮了沒有?你們幫小海龜想想辦法。(請兩個幼兒回答)

  4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法,看看小海龜是怎么做的。原來它搬了救兵呀,這是誰呀?(大象)小海龜叫來了大象,“大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”(師放慢語速,強(qiáng)調(diào)句式)看,大象站到了小海龜?shù)谋成。月亮想:“這是在和我做游戲吧!”大象的鼻子往上一伸,就要夠到了呢,可是月亮輕輕地往上一跳,唉,還是夠不到。

  5.怎么辦呢,再搬一個救兵吧,這次要請誰了呢?大象叫來了長頸鹿,(大象要怎么對長頸鹿說呢,我們一起來說一說)“長頸鹿,你到我背上來, 說不定我們夠得到呢!”月亮一看到長頸鹿,又輕輕往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子,可還是夠不著。

  小朋友們,大象怎么說的?那長頸鹿有沒有夠著月亮呀?那怎么辦,猜猜接下來會哪個好朋友來幫忙了。(幼兒回答)

  6.我們來看看小朋友們猜對了沒有,呦,一下子邀請了這么多動物啊,都有誰呀?(斑馬,獅子和狐貍)搬了這么多救兵,這下肯定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐貍。(我們一起把它們叫過來)“斑馬、獅子、狐貍,到我們背上來,說不定我們夠得到呢!”小動物們大聲喊。小朋友們?nèi)绻闶窃铝,你愿意讓小動物們吃到你?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想)它才不怕呢,它覺得很好玩,又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠(yuǎn)一點,讓大家夠不著。

  7.我們來數(shù)數(shù)有幾個動物了?(六只)呦,六只了,連萬獸之王獅子都出動了,還是夠不到,你們認(rèn)為小動物們應(yīng)該放棄嗎?那怎么辦,如果是你們,會請誰來幫忙,要厲害一點的。(幼兒猜)大家請來了猴子,我們都知道猴子可是又聰明又機(jī)靈的,說不定它能想出好辦法呢。

  8.狐貍叫來了猴子,狐貍要怎么說,大家一起說!昂镒,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子,又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不到。

  你們猜猜月亮聞起來是什么味道的呀?

  9.月亮的味道真香呀,真的好想好想咬一口啊。我們的小動物們今天一定要吃到月亮是不是?所以它們又請來了誰呢,是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過來!袄鲜,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!焙镒哟舐暤膶鲜蠛。月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點,肯定捉不到我的!痹铝链蛄藗哈欠,它太累了,這回它沒有再往上跳。你們覺得這次大家能吃到月亮嗎?我們來看看。小老鼠先爬到海龜?shù)谋成,然后爬到大象的背上、長頸鹿的背上……還有呢,斑馬、獅子、狐貍、猴子,然后……呀,發(fā)生了什么?

  10.“咔嚓!”他咬下一片月亮,月亮的味道真好,值!你們覺得這么好吃的月亮小老鼠一個人吃好嗎?為什么?(幼兒回答,師抓思想感情月亮不是小老鼠一個人摘到的,而是大家一起合作,相互幫忙的結(jié)果)所以他又給猴子,狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮,大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  11.咦,有幾只小動物睡在一起呀,我們來數(shù)數(shù)。(八只,師用鼠標(biāo)點著和幼兒一起數(shù)1234……)那剛才我們數(shù)的小眼睛有幾雙,誰記得?(九雙)哦,那還有誰呢,誰在偷偷地看著他們呀……是小魚。一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛,就在水里,在我旁邊呀!

  為什么水里也有一個月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃嗎?(不能,因為水里根本沒有月亮嘛)

  小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊,如果你是小老鼠,你愿意給小魚也吃一塊月亮嗎?(愿意)看來我們的小朋友們都是懂得分享的`好孩子哦。

  三、教師提問,出示彩圖:

  1.故事的題目叫什么(貼月亮圖)?

  2.你還記得有哪些小動物嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物彩圖,若說不全師直接出示)

  3.月亮那么高,小動物們是怎么吃到月亮的?(一個一個站在背上)小朋友們還記得是誰站在誰的背上呀?請一個小朋友來幫老師排一排順序。(教師在旁用簡單的語言講述故事內(nèi)容,重點突出出場順序。每疊加一個動物,讓幼兒一起說“××,你到我背上來,說不定我們夠得到呢”的句式)

  注意:盡可能讓幼兒開口說,師話少。

  4.小動物們最后吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事里是怎么說的?(這是他們吃過最好吃的東西)

  四、配合音樂,完整欣賞:

  師:呦,這真是一個有趣的故事,現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂一塊兒來講吧。(師再播放課件,并配上背景音樂完整講述一遍故事)

  五、角色扮演,體驗合作:

  師:小動物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊,嗯,又香又甜,還有點脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來演一演故事里的小動物,看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾,師扮演月亮角色并說旁白,最后把大月亮給”小老鼠”,讓他進(jìn)行分享,其他動物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎,吃飽了請我們的小動物回到座位上休息一下。

  總結(jié):

  今天我們欣賞的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什么要和大家一起吃呢?(因為小動物們的幫助)哦,因為大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮,所以把月亮和大家一起分享是不是?

  看了這個故事,如果你在生活中遇到了困難,你會怎么做呀?對,可以請自己的好朋友來幫忙,當(dāng)然了,為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享?

  好,課后我們可以一起再來表演這個有趣的故事吧。

中班教案:月亮的味道2

  活動目標(biāo):

  1.通過自主擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗。

  2.在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料,開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備。有部分繪本畫面制成的ppt,幾種典型的疊羅漢造型的ppt,操作材料(有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣。

  師:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?(出示畫面一“月亮和問號”。)師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動物更想。有那些動物呢?(出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。)師:找到它們了嗎?數(shù)一數(shù),有幾雙眼睛?這么多動物會有誰呢?

  二、引入情境,交流經(jīng)驗。

  1.出示畫面三“月亮和動物們”,教師講述情境。

  師:夜里,小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的'還是咸的?真相嘗一口!可是,不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿,也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請幼兒講述自己的想法。)2.觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。

  師:看,動物們已經(jīng)開始行動了!它們是怎么做的?

  師:它們一個一個往上疊,慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么?像不像梯子?

  三、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。

  師:這兩幅圖的造型看起來像什么?它們是怎么疊起來的?哪一層或者哪一個人最重要?為什么?

  1.三角形。

  引導(dǎo)幼兒觀察并明白:三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的,下面一層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

  2.太陽形。

  引導(dǎo)幼兒觀察并明白:太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都是圍繞著他疊的。

  四、延續(xù)情境,自主“疊羅漢”。

  1.延續(xù)情境。

  師:看到動物們疊起來羅漢,月亮想:這是和我玩游戲吧!于是它一會跳高,一會跳低。想想看,動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮,嘗到它的味道呢?等一會兒,請你們都去試一試,幫幫動物們。

  2.幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。

  五、展示作品,感受不同造型。

  師:你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型?像什么?誰最重要?

  師:你覺得哪一幅特別有趣?為什么?

  六、在故事情景中結(jié)束活動。

  1.教師講述情境。

  師:和動物們玩了這么久,現(xiàn)在月亮有點累了,它想:你們肯定夠不到我的,它不跳了?墒牵銈兟牎斑遣痢,怎么了?

  2.出示畫面五“月亮被咬了一口”。

  師:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇!大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西,是世界上最美的美味。

  3.出示畫面六“動物們在月光下入眠”。

  師:在我們的幫助下動物們吃到了月亮,它們心滿意足地睡著了,進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說再見吧!

中班教案:月亮的味道3

  【活動目標(biāo)】

  1、用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道,掌握科學(xué)合理的疊高方法。

  2、理解故事內(nèi)容,體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小動物圖片每組一套。

  【活動過程】

  一、問題產(chǎn)生。(意圖:激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

  引導(dǎo)語:森林里的夜晚,會發(fā)生怎樣的事情呢?讓我們?nèi)タ纯础?/p>

  關(guān)鍵提問:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的動物一共有幾只呢?

  9只動物看著月亮,它們會是誰?想些什么呢?(出示幼兒猜到的動物)

  小結(jié):你們真厲害,原來是烏龜……,它們看著月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口!

  二、分組疊高。(意圖:用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道。)

  關(guān)鍵提問:那怎樣才能嘗到月亮的味道呢?

  引導(dǎo)語:你們的辦法真多,動物們也想了個辦法,它們一個個疊起來,就能嘗到月亮了那它們會怎么疊起來呢?

  提示語:我把這些動物都請來了,讓我們分成六組,來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請你們來說一說,你們的理由。

  關(guān)鍵提問:哪一組先來介紹?讓我們看看他們疊高的順序,你們來說說自己的理由。

  哪一組和他們不一樣的,也來說一說。

  除了順序不同,你們覺得疊高的時候還要注意什么?

  小結(jié):你們想了很多疊高的方法,那怎樣才是科學(xué)合理的?讓我們來聽聽故事吧!

  三、理解故事。(意圖:掌握科學(xué)合理的疊高方法。)

  引導(dǎo)語:小動物們都想嘗月亮的味道,小海龜?shù)谝粋爬到最高的.山上,月亮近多了?墒,小海龜夠不著。于是,烏龜請來了大象,“大象,你到我背上來,說不定就能嘗到月亮了。”

  關(guān)鍵提問:這么多的動物,為什么烏龜請了大象?

  烏龜這么小,大象那么大,為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢?

  小結(jié):烏龜覺得大象在所有動物里最大,所以請來了大象,而且烏龜?shù)臍し浅5膱杂玻梢猿惺芎艽蟮闹亓,所以它讓大象站在自己的背上?/p>

  引導(dǎo)語:可是月亮非常的調(diào)皮,大象爬到了烏龜背上,月亮往上跳了下,還是沒嘗到。關(guān)鍵提問:這時大象會請誰呢?為什么?長頸鹿又請了誰?猜猜它的理由。

  大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的?接下去依次會是誰呢?

  引導(dǎo)語:小老鼠最小,它先爬到了烏龜身上,再爬到了大象身上……總算爬到了最高。

  關(guān)鍵提問:咦!疊的這么高了,它們會不會倒下來呢?為什么?

  小動物們除了順序不同,它們疊高的時候還有什么特別的地方?

  小結(jié):原來它們除了從大到小,站在有著堅硬的殼的烏龜身上,而且還是頭尾交錯的往上疊,這樣才會更加的穩(wěn)固。

  四、感受快樂。(意圖:體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。)

  關(guān)鍵提問:(播放聲音:咔嚓)發(fā)生了什么?

  引導(dǎo)語:月亮一不留神,被小老鼠咬了一口,它把這一口分給了它的同伴,大家都嘗到了月亮的味道,感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。

  關(guān)鍵提問:那嘗到月亮味道的一共有幾只動物?

  那開始的時候,黑夜中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎?

  為什么疊高的只有8只動物呢?還有一雙眼睛又是誰的呢?

  引導(dǎo)語:原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚,小魚覺得它身邊也有一個月亮,這是月亮嗎?那么這是怎么回事呢?

  小結(jié):小動物們團(tuán)結(jié)合作,運(yùn)用科學(xué)合理的方法疊高,嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事,它還有一個好聽的名字——“月亮的味道”。

  【活動反思】

  這一活動的設(shè)計雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域,但是整個活動以故事貫穿,旨在讓幼兒通過操作對科學(xué)合理的疊高方法感興趣,再通過故事把這種方法傳遞給幼兒,讓他們能夠把這種經(jīng)驗遷移到自己的建構(gòu)活動中。

  整個活動孩子的積極性很高,也能夠理解首位交錯重疊的方法,并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是:如何更好地運(yùn)用材料來進(jìn)行一種科學(xué)的驗證,讓整個活動可以更加完善。

中班教案:月亮的味道4

  閱讀理念:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本看似簡單的圖畫書,但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的有趣故事。

  故事有趣特別的名字,足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的,還是脆的?它是什么味道的?是甜的,還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲,而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中教師就僅僅圍繞這一目的,通過孩子們喜歡吃的食物引出故事,讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊?墒牵撛鯓硬拍芷穱L到月亮呢?一群小動物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯,一點一點向月亮靠近。天梯每增高一節(jié),月亮就會跳高一點。此時,童趣便在這類似游戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意,最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮,動物們?nèi)缭敢詢數(shù)仄穱L到了月亮的美味,美好的愿望實現(xiàn)了,所以的小動物們都依偎在一起,幸福的享受著。故事本該就此結(jié)束,偏偏這時一條小魚出乎意料地走進(jìn)了故事,它在說出自己疑問的同時也把無數(shù)小讀者引進(jìn)了未完的思考中,這正是本書智慧之處。

  閱讀準(zhǔn)備:電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等

  閱讀目標(biāo):

  1.借助圖畫書閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,真切的感受童真童趣。

  2.在理解故事的情節(jié),進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。

  閱讀過程:

  一、導(dǎo)入:

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的,想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的')薯片吃起來是什么感覺的?(脆脆的)

  過渡語:有這么一群小動物,它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片,它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛,充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽的說)

  二、展開:

  1.自主閱讀,感受樂趣

  指導(dǎo)語:其實啊,它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過嗎?月亮在高高的天上,這群小動物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個秘密就藏在老師帶來的這本圖畫書里,《月亮的味道》,就讓我們一起來看看這本書。

  提問:你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)

  2.細(xì)致讀圖,深入理解

  圖一:黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)

  圖二:所有的小動物這樣疊羅漢時,它們的表情是怎樣的?(所有小動物的眼睛都使勁的向上看著,為什么向上看?它們會想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮,還是為了那個美好的共同心愿。)

  圖三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?

  3.完整講述,升華情感

  (1)教師有感情的完整講述故事。

  (2)提問:你最喜歡哪個小動物?它們是怎樣嘗到月亮的味道?它們嘗到月亮的味道后心情會怎樣?

  (3)小結(jié):烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物,想嘗一嘗月亮的味道,它有著探索精神。動物們迎合了它的想法,一起去實現(xiàn)這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮,將月亮又依次傳遞給了朋友,大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,都嘗到了月亮的味道,實現(xiàn)了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起,享受著幸福,在靜靜地夜里甜蜜的睡著。

  三、結(jié)束:

  (1)指導(dǎo)語:還記得那第九對眼睛嗎?它沒有參與夠月亮的過程中,但它一直在關(guān)注著大家,它是誰呢?

  (2)教師講述圖畫書最后一頁。

  (3)結(jié)束語:小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里,小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。

中班教案:月亮的味道5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過自主擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗。

  2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備課件

  《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動物角色)。

  教學(xué)重點與難點

  能通過擺放圖片,進(jìn)行疊羅漢組合造型。

  教學(xué)方法與手段

  情景教學(xué)法、講解演示法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動過程:

  教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖

  一、談話導(dǎo)入,使幼兒產(chǎn)生興趣。

  1、播放課件,提問:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?

  2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動物更想。

  3、師:有哪些動物呢?(播放課件)

  師:找到它們了嗎?看一看,這么多動物會是誰呢?

  觀看月亮圖片,看畫面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰。 通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。

  二、引入情境,交流經(jīng)驗。

  1、播放課件(畫面三)“月亮和動物們”,教師講述情境。

  提問:夠不著月亮,這可怎么辦呢?

  2、播放畫面四“動物疊羅漢”,引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。

  師:看,動物們已經(jīng)開始行動了!它們是怎么做的?

  師:它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?

  3、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。

  三角形——從下面往上一層層疊起來的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

  傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。

  觀察畫面四“動物疊羅漢”,描述像什么。

  觀看三角形與太陽形疊羅漢,了解樣式、方法和重點。 通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的`過程中,對疊羅漢的式樣、方法、重點等有所了解。 提問:誰的力氣最大?為什么?

  太陽形——圍著中間的一個疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞著他疊。

  示范造型并小結(jié):原來疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的,還可以美美的。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動“疊羅漢”。

  1、提出要求:現(xiàn)在請你們幫助動物們。要求是:八個動物都參加;根據(jù)你們底板上月亮的位置,給動物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。

  2、指導(dǎo)幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動物也搭得高高的。

  3、展示作品。

  師:你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰最重要? 吃到月亮了嗎?

  了解疊羅漢的要求。

  根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。

  觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型,誰最重要。

  借助“吃到月亮”這個情境,引發(fā)幼兒對擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動物,增加造型的可變性與難度。

  四、在故事情景中結(jié)束活動。

中班教案:月亮的味道6

  活動目標(biāo)

  1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  2. 喜歡閱讀,能對故事內(nèi)容展開想象。

  3. 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重難點

  大膽想象并設(shè)計出森林里的動物來嘗月亮的情景。

  學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的味道真好”

  難點形成原因

  想象力局限

  難點解決策略

  需要幼兒實際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

  活動過程

  一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

  2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫

  《月亮的味道》,如果真的'能吃到天上的月亮,你們想

  象一下月亮可能是什么味道呢?

  3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

  二 、看PPT,聽講故事,理解作品

 。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問)

  1. 請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動物?

  2. 小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能

  夠夠到月亮?

  3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?

  4. 聽了這個故事,你覺得哪里最有趣?

  5. 小動物是用什么方法摘到月亮的?

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。

  2、如果讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?

  幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對月亮的味道具有想象力。

  活動反思:

  1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因為主題不明而?影響幼兒回答。

  2、對故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。?

中班教案:月亮的味道7

  一、活動目標(biāo):

  1、感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  2、喜歡欣賞文學(xué)作品,能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT、舒伯特的《小夜曲》。

  三、活動重難點:

  感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  四、活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)想象

  1、看,這是什么?是什么樣子的?是的,月亮又圓又亮。

  2、咦,你們有沒有想過月亮是什么味道?如果真的能吃到,月亮可能是什么味道呢?為什么?(月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。也可能就是大餅的味道,咸咸的。也可能是沒有味道的。)

  3、有一群動物也想嘗一嘗月亮的味道,瞧,它們來了!

  二、講述故事,理解作品。

  1、來了幾只動物?你怎么知道的?原來來了九只動物,因為一只動物有一雙眼睛,有九雙眼睛就是九只動物。

  2、動物們看著這么美的月亮,都想嘗一嘗月亮的味道,可是他們夠不著,怎么樣才能夠到月亮呢?你們想想看,有沒有什么好辦法。(用梯子爬上去。)

  3、嗯,你們的方法都不錯,我們一起來看一看,動物們到底想的是什么辦法呢?(講述小海龜、大象來的那一段故事。)

  4、長頸鹿來了,它脖子那么長?它能夠到嗎?可是他們還是夠不著月亮,怎么辦呢?(去借把梯子爬上去。再多找?guī)讉動物來幫忙)

  5、動物們最后吃到月亮了嗎?我們一起來看一看。ㄖv述故事中叫來斑馬、獅子、狐貍、猴子)

  6、動物們想摘月亮,為什么月亮要輕輕往上一跳呢?哦,原來,月亮以為動物們在跟他們玩游戲呢!

  7、最后,大家請來了誰?(小老鼠)小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?我們來看看,他到底有沒有夠到呢?(播放“喀嚓”一聲,小老鼠吃到了月亮)

  8、動物們吃到了月亮,在月亮的陪伴下,美美地睡著了?粗游飩兠烂赖厮说漠嬅,你感覺怎么樣?你會想到什么?(講述故事第二部分:)(這幅畫面讓我感覺很溫馨。我感覺像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。大家睡在一張大床上,心情很愉快。)

  9、聽了這個故事,你覺得哪個部分最有趣?(小老鼠摘到月亮很有趣。小動物們“疊羅漢”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。)(教師引導(dǎo)幼兒邊復(fù)述邊體驗故事主要情節(jié)。)

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來聽一聽這個有趣的故事吧。úシ耪n件,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對話。)故事的名字就叫《月亮的味道》,故事的名字叫什么?

  2、如果,讓你們也來嘗月亮的味道,你們會想什么辦法?(我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。我要做一架很長很長的梯子。我希望乘熱氣球去月亮。)

  3、你希望月亮是什么味道?恩,我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力。(我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來和我的家人一起分享。)

  四、游戲:齊心協(xié)力

  1、故事中的動物們是用什么辦法吃到月亮的?你覺得誰的功勞最大?

  2、原來,離開了誰都不行,他們是齊心協(xié)力吃到月亮的。

  3、我們來做一個游戲,游戲也要求大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。

  4、切西瓜、切西瓜,切成3組。玩一個游戲,傳話游戲,看看哪一組的小朋友能齊心協(xié)力完成任務(wù)?(幼兒分成3組,完成游戲)

  5、原來只要我們齊心協(xié)力,再大的困難我們都能克服。想不想挑戰(zhàn)一個更難的任務(wù)?

  6、去問問客人老師吧,看看她們希望月亮是什么味道呢?會想什么辦法去夠到月亮呢?

  7、好了吧?一會兒啊,我們可以將你們的辦法和客人老師的辦法畫成一本書,書的名字叫做(月亮的味道)。

  活動延伸:

  幼兒在區(qū)域活動時制作圖書——月亮的味道。

  附故事:《月亮的味道》

  “月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口。 

  夜里,動物們望著月亮,總是這么想。可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了。可是,小海龜還是夠不著。于是,海龜叫來了大象!按笙螅愕轿冶成蟻,說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時,月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬,斑馬叫來了獅子,獅子叫來了狐貍,狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會輕輕地往上一跳,月亮又漂遠(yuǎn)一點,還是夠不著。

  最后猴子叫來了老鼠。

  月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點兒,肯定捉不到我的!痹铝烈呀(jīng)玩累了,這回它沒有動。

  瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后……

  “咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮。 

  小老鼠給動物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的、最好吃的東西。

  夜幕下,動物們在月亮的陪伴下,美美地睡著了……

  五、活動反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克?格雷涅茨創(chuàng)作的.著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時,這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書!对铝恋奈兜馈愤@個語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力!毒V要》中指出:語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標(biāo)。月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭著發(fā)表自己想法,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

中班教案:月亮的味道8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖猜測故事內(nèi)容,初步感受故事的趣味性。

  2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

  3、重點認(rèn)讀字詞:味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書、大字卡、大頭飾

  活動過程:

  一、引題

  師:你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

  師:很多小動物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個有趣的故事吧!

  二、出示大圖書閱讀觀察理解

  師:你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

  師:故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書,適時出示大字卡“袋鼠”

  師:最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

  師:有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

  你們吃到最好的東西時會怎么說?

  小魚看到大家費(fèi)那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的`?

  你們同意小魚的想法么?

  三、 看大圖書完整講述故事,結(jié)束。

  師:故事聽完了,小動物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

  師小結(jié):疊在一起就夠到了,團(tuán)結(jié)起來力量大。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  課后反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時,這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

  《月亮的味道》這個語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力!毒V要》中指出:語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標(biāo)。

  月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭著發(fā)表自己想法 ,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

  小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

中班教案:月亮的味道9

  一、設(shè)計意圖:

  這是一本富有童趣的書。對于幼兒來說,吃,是最感興趣的事了。香蕉,吃過。蘋果,吃過。可是,夜晚高高地掛在天上的月亮,卻沒有吃過。月亮是什么味道呢?圓圓的、黃黃的月亮,是像餅干一樣脆脆香香的,還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢?書中小動物一個疊一個的場面,而且越疊越高會讓幼兒們很感興趣。故事中通過小動物們同心協(xié)力的吃月亮,一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。故事不但有趣,還富有深刻的教育意義。

  二、活動目標(biāo):

 。ㄒ唬┫矚g閱讀,仔細(xì)觀察畫面理解和感受故事內(nèi)容的有趣。

  (二)鼓勵幼兒大膽想象,勇于表達(dá)。

 。ㄈ┲缊猿值降祝瑘F(tuán)結(jié)力量大的道理。

  三、活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT、音樂

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮}:今天老師要給小朋友講一個故事,是關(guān)于誰的故事呢?

 。ㄔu析:活動的環(huán)節(jié)前面的導(dǎo)入比較平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面,讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。)

 。ǘ┯^察畫面,利用想象猜測初步理解故事內(nèi)容。

 。ㄔu析:老師利用多媒體課件,采用的是先分段再完整的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事,通過故事傳達(dá)一個信息“團(tuán)結(jié)起來力量大”。在活動中教師很重視孩子自己去觀察,去想想猜測,各環(huán)節(jié)很清晰,教態(tài)自然,給人一種舒服的感覺。)

  1.導(dǎo)入部分:欣賞第一張畫面

  教師:“天黑了,你看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)“眼睛?有幾雙眼睛?會是誰的眼睛?他們在想什么呢?

  2.教師講故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的?真想嘗一下口。∫估,動物們望著月亮,總這么想?墒悄,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮!

  提問:(1)小動物望著月亮想干嗎?--想嘗嘗月亮的味道。

 。2)那你覺得月亮?xí)鞘裁次兜赖哪兀?--幼兒猜測

 。3)小動物夠的著月亮嗎?我們來幫小動物想想辦法,怎么才可以夠到月亮呢?——引導(dǎo)幼兒舉手回答。你們真聰明,幫小動物想了那么多辦法,我們一起來看一看書里的小動物是怎么辦的,繼續(xù)講述故事。

  3.畫面切到第二張(出現(xiàn)小海龜)

  教師:“有一天,一只小海龜下定了決心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提問:小海龜想了個什么辦法啊?——爬到最高的山上。恩,這也算個好辦法,你覺得小海龜能夠的著月亮嗎?為什么?)

  4.畫面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡垼處煟骸芭赖缴巾,月亮近多了,可是,小海龜還是夠不著”

 。1)為什么小海龜夠不著?

 。2)用什么辦法能夠摸到月亮呢?(幼兒發(fā)揮想象)

  5.它會請誰來幫忙呢?(切換至出現(xiàn)大象畫面)“海龜叫來了大象。”“小烏龜說,大象你到背上來,說不定我們能夠得著呢?”(重點:幼兒學(xué)說此句語速較慢)幼兒說說看。

  “月亮想,這是和我在玩游戲吧!大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕的往上一跳,大象還是夠不著。”

  6.它會請誰來幫忙呢?(幼兒發(fā)揮想象)(切換至出現(xiàn)長頸鹿畫面)“他叫來了長頸鹿!贝笙笳f:“長頸鹿,你到背上來,說不定我們夠得著呢?

  提問(1)大象是怎么說的?(學(xué)說句型)

 。2)長頸鹿夠摸到月亮了嗎?(沒有)長頸鹿使勁伸長了脖子,可還是夠不著(幼兒學(xué)做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子)該怎么辦呢?

  7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫面:誰來了?(斑馬),長頸鹿找來了斑馬,長頸鹿怎么說的?誰愿意來說說!“斑馬,你跳到我背上來,說不定我們一下就夠到了!”

  8.切換到出現(xiàn)斑馬和大家共同夠月亮的畫面,你們看,這里有幾只小動物在摸月亮拉?(四只)那四只小動物能夠地著月亮嗎?(幼兒猜想)月亮一看到斑馬,又輕輕得往上一跳!八麄冸x月亮越來越近了,有摸到月亮嗎?怎么辦?斑馬叫來了誰?

  9.切換到獅子的.畫面)斑馬是怎么說的?說:“獅子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,又輕輕往上一跳。動物們還是夠不找月亮,叫來了狐貍。

  10.(切換到狐貍的畫面)月亮太高了,小動物們還是夠不到,獅子又叫來了狐貍,獅子說:“狐貍,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐貍,又輕輕的跳高了一點。他們現(xiàn)在夠高了吧!有幾只小動物?數(shù)一數(shù)?這么多小動物都來幫忙應(yīng)該可以摸到月亮了吧(猜想)

  11.切換到猴子出現(xiàn)的畫面?咿,你們這里有只小猴子啊?他來干什么啊?(猜想)狐貍會怎么說的?“猴子,你到我背上來,這回我們肯定可以夠到了!痹铝,一看到猴子,又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉,可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

  12.你覺得小老鼠來,會摸到月亮嗎?為什么?

  “老鼠,快爬到我的背上來,我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想“這么個小不點,肯定捉不到我的”月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒有動。月亮為什么會這么想?

  13.(切換到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

  提問:(1)小老鼠成功了嗎?

  (2)為什么大家覺的是它們吃過的最好吃的東西?

 。ㄖ挥型ㄟ^努力才得到的東西才會顯得特別珍貴。)

  14.切換到睡覺的一張“這天夜里,大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫面(9雙眼睛)還有一只會是誰呢?去哪里了呢?切換到最后一張“一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嗎?喏,就在水里,在我旁邊啊!

  提問:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

 。ㄈ┡錁吠暾蕾p故事,知道堅持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

 。ㄔu析:配上音樂完整欣賞一遍故事,給孩子視聽覺上的共同享受,讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中,感受到同伴之間的團(tuán)結(jié)互助的力量。)

  1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。

  2.提問:

 。1)小動物摸不到月亮的時候,有沒有放棄?

  (2)最后小動物們摸到月亮了嗎?是誰摸到的嗎?

  (3)是不是小老鼠的功勞最大?(不是)小老鼠是怎么夠得著的?他們是怎么做的?(一個一個疊得高高的)

  3.師生共同小結(jié):原來,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞,而是大家一起努力一起合作才能成功,看來團(tuán)結(jié)合作的力量真的大啊。

 。ㄋ模┫胂筮w移:月亮真的能吃嗎?(這就是這本書有趣的地方。)如果月亮能吃,你希望月亮是什么味道?

 。ㄔu析:想象的遷移提升了幼兒想象的空間,讓整個活動充滿了童趣和天真。)

  教師示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

  五、活動延伸:

 。ㄔu析:活動的延伸是幼兒對作品想象的延續(xù)。)

 。ㄒ唬┯^看動畫片《月亮的味道》。

 。ǘ┌言铝恋奈兜喇嫵鰜。

中班教案:月亮的味道10

  活動目標(biāo):

  1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  2. 喜歡閱讀,能對故事內(nèi)容展開想象。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入:

  1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

  2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫《月亮的味道》,如果真的`能吃到天上的月亮,你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

  3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

  二 、看PPT,聽講故事,理解作品

 。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問)

  1. 請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動物?

  2. 小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?

  4. 聽了這個故事,你覺得哪里最有趣?

  5. 小動物是用什么方法摘到月亮的?

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。(播放配樂故事)

  2、如果讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?

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