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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本單元中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
教材分析:
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
教學(xué)難點(diǎn):
能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
板書設(shè)計(jì)
第一課時(shí)(總課時(shí))
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文,記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法,注意多音字的讀音:薄,號(hào),度、稱了解課文大意:課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過(guò)程,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么?你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀?
2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀,要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙,先聞其聲,再觀其形,思其序。
大潮來(lái)之前,錢塘江將面很平靜,觀潮的.人們急切地昂首東望。大潮終于來(lái)了,開(kāi)始只是一條白線;近些,只見(jiàn)白浪翻滾;浪潮越來(lái)越近,氣勢(shì)磅礴,浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。兩丈有多高,從中你感受到什么?潮頭很高,范圍很寬,感受到潮水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》P3.4
4、造句:依舊、猶如、好象
第二課時(shí)(總課時(shí))
第3課《鳥(niǎo)的天堂》
1、讀課文,記生字。注意“茫,規(guī)律”的寫法。
多音字:樂(lè)、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意:課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過(guò)時(shí),只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù),卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒,產(chǎn)生了“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的想法。第二次再去時(shí),見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。見(jiàn)《教參》P14
課文第7、8、12自然段要求背誦
2、鳥(niǎo)的天堂,為什么有的加了引號(hào),有的沒(méi)有加呢?
“鳥(niǎo)的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹(shù)。
鳥(niǎo)的天堂指的是鳥(niǎo)兒生活在那株榕樹(shù)上十分自由幸福,真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么?(枝上又生根……)
4、課后第3題,見(jiàn)《教參》P15
5、課堂第5題照樣子寫句子,意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。
4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、課件,課前布置學(xué)生收集衛(wèi)星資料。
教學(xué)流程:
一、督預(yù)示標(biāo)
1、督預(yù)
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星,是衛(wèi)星的一種。同學(xué)們衛(wèi)星的本領(lǐng)可大了!它們?cè)谔罩懈黠@神通,爭(zhēng)相為人類做貢獻(xiàn),展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的比武,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)衛(wèi)星比武的`現(xiàn)場(chǎng)!
昨天大家已經(jīng)把這篇課文預(yù)習(xí)了,老師先考考大家字詞的掌握情況,(課件2)(挑選一組,每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍)詞語(yǔ)讀的很棒,不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。
句子中“宛如”是什么意思,還可以換成什么詞語(yǔ)?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀!凹s莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。
2、示標(biāo)
從大家的朗讀中,我能感受到同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,這節(jié)課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節(jié)課的目標(biāo)?
(生匯報(bào))
孩子們老師把咱們的目標(biāo)中細(xì)化一下就是這樣
二、自學(xué)梳理
在比武場(chǎng)上,你來(lái)我往,風(fēng)云萬(wàn)變,各種衛(wèi)星都拿出了自己的看家本領(lǐng),都有那些衛(wèi)星亮了相?它們各有哪些特點(diǎn)和功能?請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書P42。下面請(qǐng)根據(jù)老師的自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)課文。(課件5)
自學(xué)提綱
1、默讀課文,想想課文為我們介紹了哪幾種衛(wèi)星?
2、說(shuō)一說(shuō)課文先寫了衛(wèi)星的什么?后寫了什么?
3、用自己喜歡的方式畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。
衛(wèi)星名稱外形特點(diǎn)功能
三、小組解疑
我剛才看到很多同學(xué)在書上做著詳細(xì)的標(biāo)注。有部分內(nèi)容大家還有一定的疑惑,為了更好的解決疑惑我們進(jìn)入第三項(xiàng)小組答疑,請(qǐng)同學(xué)們和小組內(nèi)小朋友交流討論。發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神,心動(dòng)不如行動(dòng),開(kāi)始吧!
四、展示評(píng)價(jià)
分組匯報(bào)。
同學(xué)們討論的熱火朝天,思考問(wèn)題的角度也別具一格,誰(shuí)愿意接受全班同學(xué)的都挑戰(zhàn),請(qǐng)把你們小組第一題的研究成果展示給大家。
衛(wèi)星名稱外形特點(diǎn)功能
1、學(xué)生匯報(bào)填表。
2、指導(dǎo)讀文。
五、聯(lián)系拓展
1、這些衛(wèi)星在大顯身手,為人類做貢獻(xiàn),它們就是太空中的英雄啊!孩子們,你們想不想演一演這些英雄呢?(生:想)給大家一點(diǎn)提示:(課件16)先在小組內(nèi)試一試。
溫馨提示
、、你打算表演哪種衛(wèi)星?
、、從哪些方面介紹,能讓自己家喻戶曉。
、、怎樣表演會(huì)給人留下印象。
2、學(xué)生表演。
3、欣賞衛(wèi)星圖片。
六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)
今天,我們大家通過(guò)課前預(yù)習(xí)制定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解了偵查衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、資源衛(wèi)星這五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。(板書)從現(xiàn)在起,做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人吧,將來(lái)你一定是一位大科學(xué)家。
下課后請(qǐng)按照我們的預(yù)習(xí)三步走——找生字,劃詞語(yǔ)、熟讀課文、批注自己的理解。來(lái)預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì):
衛(wèi)星比武
外形特點(diǎn)功能
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