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《蘇州園林》的優(yōu)秀教案

時間:2022-07-09 19:59:39 教案 我要投稿

精選《蘇州園林》的優(yōu)秀教案4篇

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《蘇州園林》的優(yōu)秀教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選《蘇州園林》的優(yōu)秀教案4篇

《蘇州園林》的優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 整體感知課文內(nèi)容,了解蘇州園林的特點,理清說明順序。

  2、 學(xué)習(xí)本文運用多種說明方法說明事物,體會說明語言的多樣性。

  3、 激發(fā)學(xué)生熱愛中國古老園林的感情。

  教學(xué)重點:

  1、 理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。

  2、 揣摩語句,理解句子豐富的內(nèi)涵,體會本文的語言特色。

  教學(xué)難點:

  1、 理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。

  2、 搞清本文所運用的說明方法,并理解其作用。

  教學(xué)方法:

  1、 討論法與點撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路以及內(nèi)容要點,設(shè)置耐人尋味的問題,組織學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生思考,然后師生達(dá)成共識。

  2、 研討式,對于說明方法的選擇運用,由學(xué)生互動研討解決。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  《中國石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就,《橋之美》讓我們從美學(xué)的`角度感受了橋的魅力,今天,讓我們蘇州園林游覽一番,看看那兒的園林建筑。俗話說:“上有天堂,下有蘇杭”此話一點不假,凡到過蘇州園林的人沒有不被蘇州園林典雅別致的景色所陶醉。在20xx年8月3日,老師就到過蘇州,游覽了蘇州園林中的留園和獅子林兩座園林,至今難以忘懷。

  二、請學(xué)生欣賞蘇州園林景色的圖片

  提出問題:欣賞完圖片后,如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林:“我覺得,蘇州園林就像……”

  由學(xué)生寫后到展示臺展示并讀出來

  三、作者簡介

  葉圣陶:原名葉紹鈞,現(xiàn)代著名作家、教育家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱,代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州,所以對蘇州園林很熟悉,又有深刻的研究。

  四、蘇州園林簡介(蘇州主要有哪些園林)

  五、播放課文朗讀mp3

  六、整體感知

  讀了課文后,蘇州園林給你留下印象最深刻的是什么?請試用文中的一句話概括蘇州園林的總體特征。

  七、合作學(xué)習(xí)(打印印發(fā)給學(xué)生)

  1、 蘇州園林為了達(dá)到圖畫美這個目的,具體設(shè)計主要表現(xiàn)在哪幾個方面?

  2、 作者采用了什么說明方法來對蘇州園林進(jìn)行介紹?你能從文中找出相關(guān)內(nèi)容作簡要分析嗎?

  3、 蘇州園林追求完美的圖畫,除了上面討論的四個“講究”外,還注意了哪些細(xì)節(jié)?

  (講究每個角落的圖畫美、講究門窗的圖案美、講究色彩的搭配,即色彩美)

  4、 你認(rèn)為本文的說明順序是什么?

 。◤娜目,是按由整體到局部的順序,從各部分看,按由主到次,由大到小的邏輯順序。)

  八、討論探究

  讓我們一起來探究上面的問題吧!

  九、全文總結(jié)

  蘇州園林的詩情畫意之美,充分顯示出設(shè)計者和匠師們非凡的智慧和偉大的創(chuàng)造力。蘇州園林,源遠(yuǎn)流長,聞名全國,譽滿世界,是我國園林藝術(shù)中一枝獨秀的奇葩,是我國燦爛文化中的一顆璀璨的明珠,是我們中華民族的驕傲。

  十、探究拓展

  十一、布置作業(yè)

  1、課后練習(xí)二。

  2、寫一寫自己學(xué)校的小花園,要有條理地說明事物,200字左右。

《蘇州園林》的優(yōu)秀教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解蘇州園林在設(shè)計和建造上的獨特創(chuàng)造,從而領(lǐng)略蘇州園林的建筑美。

  2、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征進(jìn)行總說和分說的結(jié)構(gòu)。

  3、體會課文說明語言的多樣性。

  教學(xué)重點:

  1、感受蘇州園林的圖畫美,理清說明順序。

  2、學(xué)習(xí)由整體把握到具體制訂的讀書方法。

  3、總分式的結(jié)構(gòu)和生動嚴(yán)密的語言。

  教學(xué)難點:

  初步鑒賞能力的培養(yǎng)。

  課時安排:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  俗話說:“上有天堂,下有蘇杭!碧K州之所以獲得“天堂”的美稱,在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天,我們一起去欣賞一下蘇州的園林。

  二、作者簡介:

  葉圣陶(1894-1988),原名葉紹鈞,字圣陶,以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。

  三、簡介蘇州園林:

  首先讓學(xué)生明白,“蘇州園林”不是某個園林的名稱,而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林:拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。

  四、整體感知:

 。ㄒ唬├首x課文:

  1、教師泛讀課文,學(xué)生注意字詞的讀音。

  2、學(xué)生齊讀課文,注意朗讀節(jié)奏的把握。

  (二)劃分結(jié)構(gòu)層次,理清全文思路,把握作者的說明要點及說明順序:

  1、劃分結(jié)構(gòu)層次,理清全文思路。

  提示:

 。1)默讀課文,概括每段大意;

 。2)同桌、小組討論完成結(jié)構(gòu)層次劃分;

 。3)全班訂正。

  第一部分(1-2)概括說明蘇州園林的地位及特點。

  第二部分(3-9)分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。

  第三部分(10)總結(jié)全文。

  2、蘇州園林的.整體特點是什么?課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的?

  課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點,這就是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

  文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面,再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點。

  3.本文的說明順序是怎樣的?

  文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。

  先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點,再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng),前后提挈!皥D畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。

  五、布置作業(yè):

  抄寫字詞注音,完成課后練習(xí)一。

  第二課時

  一、導(dǎo)入:

  這一節(jié)課我們一起來分析一下本文的說明方法。

  二、新授:

  (一)課堂小測:

  1、點名說出說明方法的種類。

  2、點名說出各種說明方法的特點及作用。

 。ǘ┍疚牟捎昧四男┱f明方法,結(jié)合實例體會其作用。

  舉例子:

  “或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木……”

  作比較:

  我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

  打比方:

  “用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的!

  引用:

  “游覽者看‘魚戲蓮葉間’,又是入畫的一景!

  摹狀貌:

  “有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來!

 。ㄈ┐φZ句,體會其豐富的內(nèi)涵;精讀4、5兩節(jié):

  1、這一節(jié)說明了什么?

  講究假山池沼的配合

  2、哪一句是中心句?哪幾句寫假山,哪幾句寫池沼?這是哪種結(jié)構(gòu)形式?

  1句、2-3句、4-11句,總分式。

  3、寫池沼除了寫水還寫了什么?為什么這樣安排?

  還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。

  4、“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換,為什么?

  不能調(diào)換。概念層次高下不同文章重點突出的是前者。

  5、“雷同”能否用“相同”替換,為什么?

  不能替換,感情色彩不同。

  三、總結(jié):

  本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征,說明順序合理,說明方法得當(dāng),既突出了被說明事物的特點,結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序,實為一篇難得的好文章,顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時,借鑒作者說明的技巧,力求學(xué)以致用。

  四、布置作業(yè):

  1、課后練習(xí)三、四。

  2、請用一段文字介紹你所在的班級室內(nèi)布置情況,要求說明順序條理,至少運用兩種說明方法。

《蘇州園林》的優(yōu)秀教案 篇3

  教學(xué)目的及要求:

  1、 學(xué)習(xí)本文說明事物特點得計種說明方法。

  2、 認(rèn)識說明文語言準(zhǔn)確性的重要性 。

  3、 初步認(rèn)識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。

  教學(xué)重點:說明事物應(yīng)緊扣事物的特征

  教學(xué)難點 :說明文語言特點的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)設(shè)想:1、抓好預(yù)習(xí),熟悉課文。

  2、抓住關(guān)鍵文體特點進(jìn)行教學(xué)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎(chǔ)上,列出文章的結(jié)構(gòu)提綱,進(jìn)一步領(lǐng)會文章的內(nèi)容。

  4、2課時

  第一課時

  一、設(shè)計思路:

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本文抓住事物特征,從整體到局部多方面說明事物的方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生感知園林的畫意美。

  3.體會文章的語言美。

  其中,調(diào)動學(xué)生合理互動的想象,引導(dǎo)學(xué)生感知園林的畫意美,和從反復(fù)誦讀、重點詞句賞析中,體會文章的語言美是本文的.教學(xué)重點;學(xué)習(xí)本文抓住事物特征,從整體到局部多方面說明事物的方法是教學(xué)難點。

  教學(xué)步驟:

  一、 激趣以導(dǎo)入

  多媒體投影課前大家搜集的有關(guān)蘇州園林的圖片,師生邊欣賞邊交流感受,通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

  二、 披文以感悟

  1. 組織學(xué)生大聲朗讀課文,熟悉課文內(nèi)容。

  2. 請同學(xué)們談朗讀課文后的發(fā)現(xiàn)、感受,或提出不懂的問題。

  3. 巧妙過渡,研讀第二段。

  三、 合作以探究

  1.請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文的三至六段,合作探究蘇州園林在具體設(shè)計時是如何體現(xiàn)四個“講究”的,作者采用了什么說明方法。要求大家邊讀邊標(biāo)畫關(guān)鍵句,并嘗試在課本空白處做旁批。

  重點學(xué)習(xí)第五、六段,通過反復(fù)誦讀,調(diào)動學(xué)生合理互動的想象,引導(dǎo)學(xué)生感知園林的畫意美,體會文章的語言美。

  2.葉圣陶先生已經(jīng)把四個“講究”介紹的很清楚了,蘇州園林的“畫意美”也給我們留下了很深的印象,他為什么還要寫7、8、9、10段呢?去掉行嗎?同學(xué)們自由朗讀這四段,思考交流。

  四、鞏固以拓展(含作業(yè))

  1.師生共同總結(jié)對本課的收獲、感悟。

  2.拓展延伸,從下面兩個題目中任選一個完成。

 、艑懸黄恼,介紹你游玩過的一座園林,200字左右。

  ⑵說明一幅畫。(提示:可按照由整體到局部的順序進(jìn)行介紹。)

  附:板書設(shè)計

  第二課時

  教學(xué)重點:

  1、找出說明對象的總體特征,并分析作者通過哪幾個方面來突出這幾個特點的。

  2、明確本文的說明順序。

  3、以課文第4、5節(jié)為例,指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文閱讀重點。

  教學(xué)內(nèi)容及步驟:

  一、導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了《蘇州園林》,那么請大家先看兩段影片,請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出來的?你認(rèn)為蘇州園林有什么特點?(學(xué)生討論,回答)下面,我們共同學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的《蘇州園林》,看看他是

  怎樣抓住蘇州園林的特點來進(jìn)行說明的。

  二、朗讀第一段,找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語,分析。

  明確:標(biāo)本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位,可以引起讀者閱讀的興趣。

  三、朗讀第二段,找出蘇州園林具有怎樣的總體特征,才能成為各地園林的標(biāo)本?

  明確:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

  提問:為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),作者認(rèn)為設(shè)計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?

  明確:四個講究。

  四、分析第三自然段

  提問:本段具體說明了蘇州園林哪個特點?

  蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么?

  為了什么這一特點,作者采用了什么說明方法?(作比較、打比方)

  五、閱讀第四自然段,完成下列練習(xí):(學(xué)生思考、討論)

  (1)用“||”劃分這段文字的層次

  (2)這段文字的說明對象是,其中又以為主。

  (3)蘇州園林假山和池沼的共同特征是

  (4)文中概括蘇州園林假山特點的一句是。

  (5)文章分幾個方面介紹池沼?

  (6)這段文字的結(jié)構(gòu)特點是。

  (7)這段文字用了什么說明方法?

  (8)文中“假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)!敝械摹八囆g(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?

  六、配合圖片,簡要分析第五、六自然段,回答問題:

  (1)概括本段的段意

  (2)指出本段運用的說明方法。

  (3)這段文字除用說明這種表達(dá)方式,還用了什么?作用是什么?

  (4)本段的說明順序是什么?

  七、提問:作者在寫完蘇州園林的四大特點后,為何又寫了7、8、9段?

  這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?

  八、整理說明順序:概括——具體主要——次要

  九、歸納說明文閱讀的重點:

  (1)明確說明對象

  (2)弄清所說明的事物的特征

  (3)劃分段落層次,概括段意

  (4)了解文章使用的說明方法

  (5)明確說明順序

  (6)把握說明文的結(jié)構(gòu)

  (7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運用及效果

  (8)體會說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密

  十、本課小結(jié)

  十一、布置作業(yè):作文《我們的校園》

  要求:1、認(rèn)真觀察,抓準(zhǔn)特點

  2、按照一定的說明順序

  3、用3~4種說明方法

  4、字?jǐn)?shù):500字

《蘇州園林》的優(yōu)秀教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解蘇州園林的特點;領(lǐng)略我國江南第宅園林建筑的風(fēng)貌,從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。

  2.理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性.

  教學(xué)設(shè)想

  1.安排兩教時。

  2.《蘇州園林》是一篇準(zhǔn)確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文,因此領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色應(yīng)作為本課的學(xué)習(xí)重點。

  3.在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生以直觀感受,如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專涵片等,與課文學(xué)習(xí)相配合,更便于學(xué)生理解

  4.預(yù)習(xí)要求。

 。╨)朗讀課文,圈出生字,畫出詞語,標(biāo)注段的序號。

 。2)看預(yù)習(xí)提示,查字典,給加點字詞注音,讀課本上的注釋

 。3)鼓勵學(xué)生提出有關(guān)課文的問題,寫在作業(yè)本上。

  第一課時

  教學(xué)要點:簡介作者和本文文體;正音、正字,解釋詞語;通讀課文;了解作者構(gòu)思和文章結(jié)構(gòu);辨析文中運用的說明方法。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

 。ㄒ唬┖喗樽髡吆捅疚奈捏w

  今天我們學(xué)習(xí)介紹江南第宅園林的名篇——《蘇州園林》。

  本文作者葉圣陶是蘇州人,對蘇州園林很熟悉,因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序,我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。它不是介紹蘇州某處園林的特色,而是就蘇州園林的總體特征來說的。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點,而且文字生動、優(yōu)美,從寫作構(gòu)思到語言運用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。

 。ǘ┱、正字,解釋詞語。

  根據(jù)預(yù)習(xí)提示,給加點字詞注音。

  同學(xué)注音、朗讀,教師提示讀準(zhǔn)字音和正確掌握漢語拼音規(guī)則。

  補(bǔ)充兩個多音字;對稱chen、相間jian

  解釋詞語:(出示投影——幾個重點詞語的注釋)

  同學(xué)解釋、教師重點提示的詞語

  標(biāo)本、布局、映襯、因地制宜、自出心裁、別具匠心等,強(qiáng)調(diào)要把詞放在句中來解釋。

 。ㄈ├首x課

  要求。掌握字的讀音;進(jìn)一步理解詞在文中的意思;思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征(探求作者的思路)

 。ㄋ模⿵膶懽鳂(gòu)思入手,分析文章結(jié)構(gòu)(可從同學(xué)們提出的問題導(dǎo)入,也可由教師提出)

  問:這是一篇事物說明文,被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的課文內(nèi)容,即第2段中“……一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫!边@是貫穿全文的中心,“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。

  問:作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇,安排全文的結(jié)構(gòu)呢?

  文章開頭:結(jié)合重點詞“標(biāo)本”(原指供學(xué)習(xí)、研究時用的'動、植物的實物,這里有“范本”的意思)、“鑒賞”(指對藝術(shù)品的欣賞和評價)理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起,確立本文說明的對象——蘇州園林(總體)。

  問:第2段課文,作者圍繞蘇州園林共同特征,寫了幾層內(nèi)容?

  第一,撇開不同點,專說共同點。

  第二,蘇州園林共同點具體在四個“講究”。

  第三,再一次強(qiáng)調(diào)共同點什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫”

  第四,用游覽者的話證實作者的評價—突出本文是從欣賞者的角度寫的。

  問:課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系?

  第2段是總說,第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的~個“講究”相照應(yīng),具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。

  上述四方面是重點,作者作詳細(xì)說明。

  問:課文第7、8、9段寫了什么內(nèi)容,與中心有何關(guān)系?

  這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這是細(xì)部介紹屬非重點,故寫得簡略。

  問:讀第10段,想本文結(jié)尾有何特點?

  文章收尾留有余地,令人回味?傆^全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)(投影顯示)

  總說(完美的圖畫)——分說(第2段)

  大處講究:布局(3段) 配合(4段)映襯(5段)層次(6段)

  細(xì)部注意:每個角落(第7段)門窗圖案(第8段)色彩(第9段)

  課上做練習(xí)一,填寫結(jié)構(gòu)圖表。

  思考:本文說明事物的順序是怎樣的?

  從全文看,按由整體到局部的順序;從各部分看,按由主到次由大到小的順序。

  提示:本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第4段為例作分析。

  問:為了能說明事物特征,給讀者具體形象的感受,作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第3段中使用的說明方法并分析其作用。

  運用作比較、打比喻的說明方法,說明蘇州園林不講究對稱,園林是美術(shù)畫,講求自然之趣。

  (六)布置作業(yè)

  1.復(fù)習(xí)字、詞,會寫、會注音、會解釋。

  2.筆答課后練習(xí)二、三

  第二課時

  教學(xué)要點:繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的說明方法;具體分析本文的語言;總結(jié)全文

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

 。ㄒ唬z查生字詞。(二)結(jié)合講評檢查課后練習(xí)二的作業(yè)完成情況,歸納本文的說明方法。由同學(xué)舉例說明。

  1.作比較。如第5段:“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹”,點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意;又如第9段,與北京園林的色彩比較,說明蘇州園林極少彩繪的特點。

  2.舉例子。如第2段以游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例,說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點;再如以幾個園里的古藤為例,形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。

  3.描摹。如第5段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。

  小結(jié):多種說明方法的運用,不僅突出了事物的特征,而使語言既準(zhǔn)確、鮮明又生動形象,體現(xiàn)了說明語言的多樣性。

 。ㄈ┲攸c分析本文語言的多樣性。

  提示:本文語言的多樣性,可以從以下幾方面來歸納。

  1.多種表達(dá)方式的運用

  2.句子的多樣性:描述性和概括性的句子

  3.用詞的精練、準(zhǔn)確和周密

  4.多種修辭方法的使用

  逐項分析時,先由同學(xué)舉例、分析,再由教師補(bǔ)充,歸納。舉例時盡量照顧課文的先后順序。

  1.多種表達(dá)方式的運用

  問:本文用了哪幾種表達(dá)方式?以第5段為例說明。同學(xué)發(fā)言,歸納。

  第1句是說明,說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫,描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝,交相輝映的情景,富有動態(tài),給人以層次感。第4句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看,這是不足取的!笔亲h論,闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。

  問:還能找到運用多種表達(dá)方式的例子嗎?

  如第7段中的描寫,第1段中的議論,既增強(qiáng)文章生動性、趣味性,又對蘇州園林作了畫龍點睛的評價。

  問:前面看到本文有不少具體描述的句子,其實文中也有不少概括說明的句子。

  如第2段中概括蘇州園林總特征的句子;第5、6、7、8段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用。

  問:請同學(xué)們找找本文運用詞語的特點。

 。╨)準(zhǔn)

  結(jié)合練習(xí)三,辨析:玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞:有品味、賞玩之意;鑒賞:指對藝術(shù)品的欣賞和評價;欣賞:指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞;觀賞:指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)。

  (2)周密

  請說出以下各句加點詞的作用。(投影顯示)

 、俑鞯貓@林或多或少都受到蘇州園林的影響

 、趧(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的畫。

 、畚覈慕ㄖ,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的。

 、芴K州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。

 。3)精

  請讀第7段,說說段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個動詞用得為什么好?

  恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局,化靜為動,化單調(diào)為多彩。

  問:能找出本文中使用的多種修辭方法嗎?

  排比:第2段;設(shè)問:第3段;比喻:第3段等。

  教師:有人說本文具有散文特色。是因為作者通過說明描繪,自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌,使我們得到了美的享受,正如題目所寫,使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎?

  如第4、5、7、8、9段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾,都是有景有情的。

  小結(jié):本文語言準(zhǔn)確、精練又生動、優(yōu)美,表現(xiàn)力很強(qiáng),從而看出說明文的語言并不是枯燥的,是可以充滿情趣的。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文:文章介紹了蘇州園林的特征,再現(xiàn)了它的美麗畫面,顯示了設(shè)計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。

 。ㄎ澹┡錁防首x課文(邊出畫面配合),進(jìn)一步體會本文的兩個學(xué)習(xí)重點,從而獲得知識和美感。

 。┎贾米鳂I(yè):

  1.筆答課后練習(xí)五、六、七

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