小班教案:好朋友
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班教案:好朋友,歡迎大家分享。
小班教案:好朋友1
活動設計背景
根據中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現力。因而,設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現力。
活動目標
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。 3,感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點:理解兒歌,表現兒歌
活動準備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機;磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師:小朋友們好!
幼:老師好! 一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問:兒歌中誰和誰是好朋友? 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的? 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、?從哪里看出來他們是好朋友呢? 三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在們一起來學一學這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀x一遍吧。。。好,都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
教學反思
這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的'社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
玩游戲時小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?
教師小結:小朋友路上相遇時可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個好朋友見面后可以交換照片,
相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
7.教師對活動進行小結,對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
小班教案:好朋友2
目標:
1、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
2、在對應、匹配和尋找的.過程中了解朋友之間簡單的關系,并嘗試用兒歌形式表達表現。
過程:
一、導題
1、師生律動進場“好朋友”。
2、引導幼兒找到自己的籃子,看看是什么?
3、鼓勵幼兒根據自己籃子里的物體去進行匹配找朋友(只找一樣)。
二、交流分享
1、引導幼兒用兒歌的形式介紹:如:杯子和牙刷是好朋友,他們快快樂樂在一起。
2、鼓勵幼兒大膽講述。
3、今天老師還帶來一樣好東西,是什么呢?(球)
4、引導幼兒為球找好朋友。
三、延伸活動
1、皮球有這么多好朋友,你們有沒有好朋友呢?為什么是好朋友呢?
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。
小班教案:好朋友3
活動前由來:
我班幼兒正處于小班年齡,經常在生活中表現出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現象;在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據幼兒園綱要社會領域中“樂意與人交往,學習互助、合作、分享,有同情心!痹O計了此次活動。
活動重難點:
1、活動重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗游戲的快樂。
2、活動難點:鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
活動目標:
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進行交往。
活動準備:《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個,木偶臺,大班幼兒四名。
活動過程:
一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。
。1)森林里有很多小動物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個人玩真沒意思,我想找一個朋友一起玩!边@時候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)
。2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好啊!”它們三個抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)
。3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)
(4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的.?請你和你的朋友學一學,小雞看見小兔子和小猴子的時候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學一學,最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”
。5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒。┏鰜,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。
(6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?
二、教師示范表演歌曲《找朋友》
。1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?
。2)教師清唱歌曲,到小朋友中間去找朋友,找完后提問:我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?
三、請小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
。2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動作表現歌曲內容。
。3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。
四、:你找到幾個好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?
活動延伸:
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應該怎么做。
教師評析:
1、目標完成較好,幼兒在活動中積極與同伴交往,氣氛活躍。
2、活動中,教師教態(tài)親切,語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標,思路清晰,提問明確。(北京市朝陽區(qū)首都機場第三幼兒園 蘇敬東)
小班教案:好朋友4
活動目標
1、懂的疾病對人的危害,知道有些病是會傳染的,獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。
2、知道關心生病的朋友。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
活動過程
開始部分:
1、談話導入,引入活動。
“最近幾天,我們班里的越越小朋友沒來幼兒園,知道為什么嗎?”
“她生病了,”“是啊,她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
張涵越說:“因為她不好好吃飯,也不鍛煉身體;那次我生病了,發(fā)燒、嗓子也很疼,很難受的......
鵬越說:“因為她不講衛(wèi)生;那天我生病了,還住醫(yī)院了呢,醫(yī)生給我打針、吃藥,我很難受的......
基本部分
一、教師創(chuàng)設情境故事《越越生病了》,引出活動。
“越越從小就不好好吃飯,水果、蔬菜更不愛吃,還不喜歡鍛煉身體,所以他的身體一點不好,經常生病,這次呢,他可不是平常的感冒,他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩,而且還發(fā)燒,可難受了,醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢......(出示手足口病圖片)
1、師幼共同討論:越越為什么生病了?
“因為越越得了手足口病,這種病會傳染,所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎......
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是!得了這些病也會傳染給別人,咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)
二、引導幼兒說一說:生病了怎么辦?
1、得了水痘或其他傳染病,應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
師:要及時去看醫(yī)生,聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話,要積極配合治療。
2、怎樣預防生?(自由討論回答)
教師小結:要勤喝水,飯前便后要洗手,不允手指,不去臟、亂、臭的地方,加強鍛煉身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
教師小結:多運動,多鍛煉,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且養(yǎng)成早睡早起的好習慣,這樣你就會是一個健康的寶寶。
三、組織幼兒交流生活經驗:如何關心生病的朋友!
1、你生病的時候,心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?
引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服,不想吃飯,老想躺著,爸爸媽媽很耐心很細心的照顧,讓我覺得很溫暖,在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、如何關心生病的朋友?
“寶寶們看一下,今天我們班誰沒來幼兒園?”“帥哲沒來,”“對!她生病了,我們應該怎樣關心他呢?
引導幼兒說出打電話關心一下,讓爸爸媽媽陪著去看望一下,或者給他畫一幅畫送給他等。
教師小結:寶寶們,剛才你們說的`真好,老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子,知道關心別人,在家時如果爸爸媽媽,爺爺奶奶身體不舒服,也要多關心他們,你們能做到嗎?
結束部分:
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作,自由活動身體。
延伸活動
在活動中繼續(xù)開展關心生病同伴的活動,使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛,關心別人也是一件很快樂的事情。
活動反思
首先通過談話讓寶寶了解了生活經驗中,生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因,懂的了疾病對人的危害,知道了手足口病、水痘等病是會傳染的,并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經驗。
在下一個環(huán)節(jié)中,通過組織寶寶交流生活經驗,使他們憶起了生病時的心情,并懂得了如何去關心生病的朋友,從而激發(fā)了寶寶的愛心。
小百科:生病通常西醫(yī)認為是病毒感染,導致代謝紊亂。中醫(yī)認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。
小班教案:好朋友5
活動目標:
1、能看懂畫面的主要內容,理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現自己。
3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
故事圖片、動物頭飾。
活動過程:
開始部分:
一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。
師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)
師:這里有這么多小動物,我們一起來數一數有幾只(5只)
基本部分:
二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)
3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式,引導幼兒學習兒歌。
1.師:我們說出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)
2、師:兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌,并一起用動作表演
4.接龍游戲。
師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。
師:小山羊,去種樹
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。
幼:小山羊,去種樹
師:路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演
7、教師小結
活動反思:
語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設計,進行的'很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。
我們經常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質,張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。
小班教案:好朋友6
活動目的:
豐富幼兒生活知識經驗,體驗與老師同伴一起活動的快樂情感。
樂意在集體面前大膽表達、表述。
活動準備:
各種有對應關系的圖片(茶壺、杯子;雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子)、實物若干份(與幼兒人數相符)
活動過程:
一、看看“好朋友”
指導:
1、出示圖片,請幼兒講講這些圖片的名字
指導語:我今天帶來了一些圖片,他們叫什么名字呢?我們一起來看看。
2、為這些圖片找找好朋友。
提問:你想為哪個客人找朋友?
它的朋友是什么?
二、找找好朋友
指導:為周圍的實物找找好朋友
提問:你為什么東西找朋友?
它的朋友是什么?
三、游戲:“你是我的好朋友”
指導語:我們小朋友也有自己的好朋友。現在我們就一邊聽音樂,一邊去找自己的好朋友好嗎?
設計思路:
最近《我的好朋友》是
我班進行的`主題活動之一,通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動,創(chuàng)設了“與同伴一起活動,分享快樂”的氛圍,逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友,學會關心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動中,幼兒不僅體會集體游戲的快樂,同時通過看看、講講、找找等形式,培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流,并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經驗,綜合的完成教育目標。
小班教案:好朋友7
活動目標:
1、初步學習喊數抱團的游戲,了解玩法。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應變能力,增強團的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
音樂、對游戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。
活動過程:
1、導入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》,你們知道是什么意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網;(幼兒一個個紛紛議論說著自己的`想法,調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師:"這個游戲其實很簡單,當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3,你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"
2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團、最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3、游戲結束,帶領幼兒做放松運動。
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
小班教案:好朋友8
活動目標
1、知道洗漱、喝水、如廁時,不爭搶、不推擠,會等待。
2、形成不擠不搶的排隊意識。
活動準備
PPT。
活動過程
。ㄒ唬﹫D片導入,激發(fā)興趣
1、請幼兒說一說看到了什么?(好多人在洗手)那些小朋友是怎樣洗手的?(有的人搶,有的人在排隊洗手)大家感覺誰做的好?(排隊洗手的好)誰做的'不好?(搶的不好)為什么?(因為會摔跤)
2、小結:洗手時,人多水龍頭少,小朋友不能同時洗手,所以要排隊等待,不能擁擠、爭搶、推拉。
。ǘ┠男┦虑樾枰抨牭却⑤喠鬟M行
1、請幼兒說一說在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、洗手、到外面去等。)
2、組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容,如,上廁所、喝水等。
3、播放PPT 《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對,誰做的不對。(爭搶上廁所不好;搶滑滑梯打架不好……)
。ㄈ┣榫熬毩暎抨牶人
1、請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
2、小結:當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
小班教案:好朋友9
活動目標:
1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。
2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。
活動準備:
經驗:幼兒已了解一些動物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料
物質:
1、共生動物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程:
一、分享交流,引出主題。
1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會成為好朋友的? 2、小結:我們都有好朋友,我們每個人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的,你認為哪些動物會成為好朋友?
二、配對游戲、豐富經驗。
。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物),引導幼兒觀察
重點提問:它們是誰?各自有什么本領?
海燕:常受小蟲子侵襲。
鴕鳥:眼睛好,遇到危險跑快。
鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴:除害蟲。
斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險跑快。
牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的`殘留物。
(二)游戲《找朋友》
這些動物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友,把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流,說出配對的理由。
重點提問:相同的動物會成為朋友,不同的動物會成為朋友嗎?為什么?
小結:原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現象。
3、出示ppt做連線游戲:大家都找對了,原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經驗。
過渡語:犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎?
*重點提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?
*小結:犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好,有危險來臨時,犀牛鳥會飛上飛下,叫個不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動,繼續(xù)探究。
還有哪些動物也是好朋友,下次我們再來分享。
小班教案:好朋友10
設計意圖:
不同形狀的面包對幼兒很有誘惑,它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把面包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動的對話,促進幼兒的.建構式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對,體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
活動目標:
1.初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對。
2.體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1.正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2.正方形、圓形、三角形的面包若干。
3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動過程:
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂,幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1.出示圓形,請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。
2.請幼兒找到圖形寶寶,并說一說自己是什么圖形。
3.請相同圖形的幼兒上來,大家一起和圖形寶寶打招呼。
4.游戲:圖形寶寶找朋友。
三、面包好朋友。
1.教師示范。
2.幼兒分組操作。
3.分享活動。
小班教案:好朋友11
一、活動目標 1.能說出生活中配合使用的兩樣東西,初步關注、發(fā)現事物間的關系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動準備 1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
三、活動過程 1、兩個好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?
DD教師當場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現親密的朋友關系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”
DD雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
DD教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
DD在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
DD你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
DD教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友 DD請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
DD在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動建議 1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關的'兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現事物之間的關系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結果記錄下來。
附:一對好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
水杯說:“對!”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對!”
鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友。”
鎖說:“對!”
雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友!
雨鞋說:“對!”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!
小鳥說:“不對!不對!”
小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
小班教案:好朋友12
活動目標:
初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系,體驗與同伴共同游戲的快樂.
活動準備:
音樂磁帶,魚缸,三條不同顏色的金魚
活動過程:
在《找個朋友》的歌聲中進入主題
(1)小魚找朋友
、 教師出示裝有一條魚的魚缸,一邊做魚游的動作,一邊用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨,苦惱的表情.
師:在這么漂亮的魚缸里住著一條同樣漂亮穿著花衣服的金魚,它的名字叫花兒,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂.(再用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨,苦惱的表情)
、 引導幼兒討論:這條小魚怎么了?我們應該怎樣幫助它?
師:小朋友們你們知道這是為什么嗎?
幼:它沒有東西吃;沒有人跟它玩;它沒有好朋友.
師:那我們應該怎樣幫助它呢?
幼:我們做它的好朋友;給它再找個朋友.
(2)和小魚做朋友
、賻:我們去給小黑找朋友吧!(用《找個朋友》做過渡)
②師:太好了,有條小魚愿意和它做朋友了.它的名字叫一點紅.兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的'動作,表情來表現)
③ 教師和一個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭.”并伴隨高興的表情.
、 出示另外一條魚.另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了.三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作,表情來表現.)
⑤ 教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情.
(3)和小魚做游戲
、傥覀円沧鲂◆~的朋友,小魚肯定很高興!我們一起和小魚做游戲吧!
、谠凇墩遗笥选返囊魳仿曋,帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂.
活動結束;
小朋友一起探討。
小班教案:好朋友13
活動目標
1.感知餅干的不同形狀,能夠根據形狀進行配對。
2.自制夾心餅干,體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,小勺,托盤。
活動過程
1.觀察各種餅干,說一說它們的樣子。
。1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
。2)請幼兒觀察餅干,說一說它們的形狀。
。3)請幼兒聞一聞,說一說餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。
。1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的`餅干。
。2)一起認識各種醬料。
。3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉,中間加上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏,“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干,并與好朋友分享。
小班教案:好朋友14
活動目標:
1、引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
槳糊,幼兒用書、
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
1、引導幼兒樂意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎?
2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手:我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌,唱最后一句時,小朋友要找一個朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框:剛才我們和好朋友手拉手在一起,真高興。我把兩個好朋友手拉手的.樣子用相機拍下來了,小朋友想看嗎?
2、引導幼兒觀察:你看到了兩個好朋友在一起高興嗎?這是什么形狀?
小朋友想做好朋友的相框嗎?
3、教師示范:將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折,再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作,教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時,用小食指沾一點漿糊,漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈,要保持桌面、圖片的整潔,幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結評價。
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、表揚能獨立操作,衛(wèi)生習慣好的幼兒。
教學反思:
由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣,一個個搶著介紹自己的全家福照片,這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西,適合幼兒的實際經驗,有了這樣的準備,這個活動開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
小班教案:好朋友15
活動目標:
1、 學念兒歌,學習使用禮貌用語。
2、 能大膽地在集體面前念兒歌;顒訙蕚洌和婢咄尥抟粋,CD
活動過程:
1、 教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導幼兒分句學念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手,邊說“你好,你好”。)
教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)
教師:小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)
教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)
教師小結:大家這么有禮貌,一定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師:有一首兒歌是說好朋友的,我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌,邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2—3遍。
好朋友
我有一雙小小手,
拉來許多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見,再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
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