- 相關(guān)推薦
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路1
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
3、初步欣賞散文,感受散文的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樹(shù)林背景圖,小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一,背景音樂(lè),裝飾實(shí)景樹(shù)葉的小路
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入走樹(shù)葉鋪成的小路,感受樹(shù)葉發(fā)出的聲音
師:小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)響的小路?今天老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。
師:這就是一條會(huì)響的小路,路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉,我們到金黃色的樹(shù)葉上走一走,看看會(huì)發(fā)生什么事?
師:踩著樹(shù)葉有趣嗎?(教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到路上踩踩,并讓他說(shuō)說(shuō)為什么有趣?)
師:踩樹(shù)葉,樹(shù)葉會(huì)發(fā)出聲音嗎?師:樹(shù)葉發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們喜歡這條會(huì)響的小路嗎?
二、情景感知理解散文意境,體驗(yàn)小路聲音的樂(lè)趣
師:森林里也有一條小路,這條小路也會(huì)發(fā)出聲音,到底是什么好聽(tīng)的聲音?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《會(huì)響的小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦:
(1)散文的名字叫什么?
(2)誰(shuí)走進(jìn)了小路?(出示動(dòng)物圖片)
師:小動(dòng)物走在路上,小路發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
第二遍朗誦:
。1)小刺猬走過(guò)小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?
。2)小白兔走進(jìn)小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?
。3)小蚱蜢跳進(jìn)小路,小路發(fā)出了什么聲音?第三遍朗誦:小蚱蜢在小路上干什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
師:小蚱蜢在干什么呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情!
師:真是一條神奇的小路,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的.小路!
。ㄅ錁(lè)朗誦并加上動(dòng)作)
2、欣賞后半段師:小動(dòng)物們可喜歡走這條會(huì)響的小路,要是風(fēng)兒吹來(lái)了,小路會(huì)怎樣呢?我們接著往下聽(tīng)!
師:風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬做了什么事?
師:風(fēng)兒有沒(méi)有把路上的樹(shù)葉吹走?
師:小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么話?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)的話。
師:最后風(fēng)兒是怎樣走過(guò)小路的呢?
三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感,表演來(lái)加深理解內(nèi)容
師:小朋友都知道了會(huì)響的小路,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《會(huì)響的小路》,這是一篇很優(yōu)美的散文!
師:這篇散文《會(huì)響的小路》好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)表演《會(huì)響的小路》!
師:我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室,好嗎?
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路2
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了,樹(shù)葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化,模仿小動(dòng)物走路的樣子,學(xué)說(shuō)象聲詞,體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的'聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
。ǘ、聽(tīng)故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))
2、小猴:剛才,我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問(wèn):小朋友們故事聽(tīng)完了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,我來(lái)學(xué)聲音,你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)(三)、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會(huì)響的小路FLASH動(dòng)畫課件
2、會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌MP3配音下載
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們天生對(duì)小動(dòng)物有著很深的情感,他們愛(ài)聽(tīng)故事,喜歡故事中有趣的情節(jié),小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作都特愛(ài)模仿,尤其是對(duì)小班段的孩子來(lái)說(shuō)!稌(huì)響的小路》這個(gè)故事非常優(yōu)美,有那么多的小動(dòng)物路過(guò)這條小路,還會(huì)發(fā)出那么好聽(tīng)的聲音,故事中的象聲詞非常形象生動(dòng),還作了很多比喻,把小朋友們帶入了一個(gè)童話般的世界里。為此我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)響的小路》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
(1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,他們飄呀飄,會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!
(2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉,這是一條神奇的小路,還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!
2、理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問(wèn):聽(tīng),什么聲音?(學(xué)說(shuō):窸嗦窸嗦)小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?
(2)欣賞第三段。
問(wèn):看,誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):踢踏踢踏)
一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問(wèn):誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
(4)欣賞第五段。
問(wèn):為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)
3、表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍(播放錄音)。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō),也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)表演得最好。
4、擴(kuò)展幼兒思維:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,如小貓走過(guò)小路,它在樹(shù)葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5、出示動(dòng)物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?
6、撿樹(shù)葉,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友,知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的`聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!
故事:
樹(shù)林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路,窸嗦窸嗦……,像在散步。
小白兔走過(guò)小路,踢踏踢踏……,像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎……,像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕的跑過(guò)小路……
教學(xué)反思:
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。
1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走,邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景?紤]到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后,作為課的延伸活動(dòng),小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,在會(huì)響的小路上走,讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路4
活動(dòng)目標(biāo):
、崩斫夤适聝(nèi)容,學(xué)說(shuō)象聲詞。
、蚕硎荞雎(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇^察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。
、补适麓艓。
、承(dòng)物立體形象
活動(dòng)過(guò)程:
一、走一走會(huì)響的小路
這里有一條小路,我們一起去走一走吧,(帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路)
師:剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音?原來(lái)這是一條會(huì)響的小路
二、欣賞故事理解故事內(nèi)容
師:剛才我們走在小路上,發(fā)出了各種好聽(tīng)的聲音,小動(dòng)物們聽(tīng)到了也想來(lái)走走這條會(huì)響的小路,有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)。
、眱A聽(tīng)故事開(kāi)始……“像在玩!
、补适吕镉姓l(shuí)來(lái)走了會(huì)響的小路?
⒊再次欣賞前半段,學(xué)說(shuō)樹(shù)葉發(fā)出的聲音
小動(dòng)物們走的時(shí)候,和我們一樣也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,發(fā)出的是什么聲音呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍
、承』ㄘ埵窃趺磥(lái)到小路上的?它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音?、像在干什么?
⒋小白兔是怎么來(lái)到小路上的.?發(fā)出了什么聲音呢?像在干什么?
、嫡l(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?
、缎(dòng)物在會(huì)響的小路上散步、跳舞、玩耍,你們喜歡會(huì)響的小路嗎?
⒎聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)怎么樣?沒(méi)有了樹(shù)葉,小路還會(huì)響嗎?我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō)?快告訴風(fēng)兒不要刮走樹(shù)葉。(一起學(xué)說(shuō):風(fēng)兒,請(qǐng)你不要刮走樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)啊。┪覀兟(tīng)聽(tīng)小刺猬怎么說(shuō)?
、嘎(tīng)見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話,風(fēng)兒刮走樹(shù)葉了嗎?
三、表演,鞏固學(xué)說(shuō)
你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎?要和它們發(fā)出一樣的聲音哦!
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路5
目標(biāo)
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2.享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備
1.觀察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。
2.掛圖,故事磁帶。
過(guò)程
一、會(huì)響的小路。
完整傾聽(tīng)故事一遍。
教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)
小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉,一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的`角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
建議
在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題,非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)象聲詞。
2.享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。
2.故事磁帶。
3.小動(dòng)物立體形象
活動(dòng)過(guò)程:
一、走一走會(huì)響的小路
這里有一條小路,我們一起去走一走吧,(帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路)
師:剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音?原來(lái)這是一條會(huì)響的小路
二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容
師:剛才我們走在小路上,發(fā)出了各種好聽(tīng)的聲音,小動(dòng)物們聽(tīng)到了也想來(lái)走走這條會(huì)響的小路,有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)。
1.傾聽(tīng)故事開(kāi)始……“像在玩!
2.故事里有誰(shuí)來(lái)走了會(huì)響的小路?
3.再次欣賞前半段,學(xué)說(shuō)樹(shù)葉發(fā)出的聲音
4.小動(dòng)物們走的時(shí)候,和我們一樣也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,發(fā)出的`是什么聲音呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍
5.小花貓是怎么來(lái)到小路上的?它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音?、像在干什么?
6.小白兔是怎么來(lái)到小路上的?發(fā)出了什么聲音呢?像在干什么?
7.誰(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?
8.小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步、跳舞、玩耍,你們喜歡會(huì)響的小路嗎?
9.聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)怎么樣?沒(méi)有了樹(shù)葉,小路還會(huì)響嗎?我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō)?快告訴風(fēng)兒不要刮走樹(shù)葉。(一起學(xué)說(shuō):風(fēng)兒,請(qǐng)你不要刮走樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)啊。┪覀兟(tīng)聽(tīng)小刺猬怎么說(shuō)?
10.聽(tīng)見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話,風(fēng)兒刮走樹(shù)葉了嗎?
三、表演,鞏固學(xué)說(shuō)
你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎?要和它們發(fā)出一樣的聲音哦!
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路7
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
。ǘ、聽(tīng)故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))
2、小猴:剛才,我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問(wèn):小朋友們故事聽(tīng)完了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,我來(lái)學(xué)聲音,你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)
(三)、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉,小羊的篤的`篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
【活動(dòng)延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了,樹(shù)葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化,模仿小動(dòng)物走路的樣子,學(xué)說(shuō)象聲詞,體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3、主動(dòng)參與傾聽(tīng)。講述。表演活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹(shù)葉小路)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師:(秋風(fēng)起來(lái)了,秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹(shù)葉媽媽,你們知道我的樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎?原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!
2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽(tīng)故事一遍。
、俟适碌拿纸惺裁?
、诠适吕锒加姓l(shuí)?
、畚覀?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里的`小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音?
二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解內(nèi)容
1、欣賞第一、二段。
問(wèn):聽(tīng),什么聲音?(學(xué)說(shuō):悉索悉索)小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?
2、欣賞第三段。
問(wèn):看,誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):踢踏踢踏)
一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
3、欣賞第四段。
問(wèn):誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
4、欣賞第五段。
問(wèn):小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹(shù)葉小路,(今天樹(shù)葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室,現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō),也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)表演得最好)。
四、擴(kuò)展幼兒思維:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,如小貓等走過(guò)小路,它在樹(shù)葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作,小鴨走過(guò)小路……
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。
小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路9
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá) 。
難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)落葉的顏色,并踩過(guò)落。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他
家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō) 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
二、聽(tīng)故事。
1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))
2、小猴:剛才,我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問(wèn):小朋友們故事聽(tīng)完了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,我來(lái)學(xué)聲音,你們來(lái)猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)
三、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的`問(wèn) 題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。
。、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
。病⑷绻阕呱蠘(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
【小班語(yǔ)言教案會(huì)響的小路】相關(guān)文章:
小班社會(huì)輕和響教案03-25
小班語(yǔ)言傘教案06-14
小班語(yǔ)言教案01-11
小班語(yǔ)言教案11-10
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12-04
小班語(yǔ)言娃娃教案03-21
小班語(yǔ)言《笑》教案02-07
小班語(yǔ)言圓教案03-26