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中班語言教案:噓,我們有個(gè)計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的中班語言教案:噓,我們有個(gè)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察繪本中的畫面,能大致說出畫面中的內(nèi)容;
2.結(jié)合情境,感受不同畫面所表達(dá)的不同含義;
3.體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受不同畫面所表達(dá)的不同含義
活動(dòng)難點(diǎn):
仔細(xì)觀察畫面并說出大致內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一體機(jī)、自制課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引入主題:
1.談話引起幼兒興趣:
——“潘老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,有的時(shí)候不需要我說話,你也能知道我想說什么,我們來試試看!”
2.師生互動(dòng):
第一次教師做手勢(起立、轉(zhuǎn)圈、坐下)
第二次互動(dòng)(教師加快手勢速度)
——“那你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才老師都沒有說話,但是你們一看我的動(dòng)作就知道我要說什么,是嗎?”
二、觀察畫面,理解繪本內(nèi)容:
——“噓!這個(gè)動(dòng)作代表什么意思?”
1.教師出示PPT,講述故事開始部分(獵人開始計(jì)劃):
——“森林的夜晚靜悄悄,你們瞧!1.2.3,來了幾個(gè)人?這三個(gè)人想干什么?”
教師小結(jié):像這樣拿著工具,專門去抓獵物的人,我們就叫他獵人。這三個(gè)
獵人他們就想趁著晚上,悄悄地去森林打獵。
——“哎?有個(gè)小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么?這三個(gè)獵人怎么了?”
教師小結(jié):這三個(gè)獵人都沒有說話,但是你們從他們的動(dòng)作就知道,原來他們在說‘噓,噓,我們有個(gè)計(jì)劃!’
2.講述故事第2段(獵人第1次行動(dòng)):
——“他們?nèi)プB的時(shí)候,動(dòng)作是什么樣子的?”(個(gè)別幼兒模仿)
——“剛才有小朋友模仿了獵人的動(dòng)作,有沒有人把剛才的動(dòng)作說出來?”
——“三個(gè)獵人準(zhǔn)備好后,就要開始行動(dòng)了,但是三個(gè)人一起走,就需要有人來喊口令,這樣他們的動(dòng)作就可以保持一致,踮起腳,慢慢走;踮起腳,慢慢走;踮起腳,慢慢走!停!一,二,三,上!”
——“小孩兒去哪兒了?他在干什么?”(在和小鳥打招呼)
3.繼續(xù)播放PPT(獵人第2次行動(dòng)):
——“三個(gè)獵人又來了,跟小孩兒說了什么話?誰來說一說?”
——“原來三個(gè)獵人在說:‘噓,噓,我們有個(gè)計(jì)劃!’有了計(jì)劃,就要開始行動(dòng)!這次和上一次有一樣的地方,也有不一樣的地方,先說說一樣的地方是什么?”
——“獵人又開始了行動(dòng),踮起腳,慢慢爬;踮起腳,慢慢爬;踮起腳,慢慢爬。停!一,二,三,上!”
——“哎呀!人?鳥?那小孩兒呢?”(和小鳥打招呼)
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(獵人第3次行動(dòng))
——“三個(gè)獵人說了什么?”(第1個(gè)獵人說?第2個(gè)?第3個(gè)?)
——“獵人的腳是什么樣子的?可以用哪幾個(gè)字表示?動(dòng)作是快還是慢?”
。ㄕ菊竞,慢慢劃;站站好,慢慢劃;站站好,慢慢劃。)
——“我覺得很奇怪,為什么他們行動(dòng)了3次,最后都失敗了呢?什么原因?”
5.揭曉答案:
——“原來小孩兒在喂鳥?!來了1只鳥,2只鳥,3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊,小孩兒給小鳥喂食,小鳥給小孩兒唱歌,和小鳥做朋友的感覺真好!可是……”
——“這三個(gè)獵人想干嘛?”
6.經(jīng)驗(yàn)遷移:
——“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來,那我們來數(shù)口令,還記得口令是什么嗎?(一,二,三,上!)說到‘上’的時(shí)候,大家一起用力把獵人搖下來,好嗎?”
——“獵人連忙拉著小孩兒逃了,逃的時(shí)候,獵人發(fā)現(xiàn)了什么?”(松鼠)
——“那你們來問問獵人:獵人獵人,抓不抓?獵人說:不抓不抓,松鼠我不抓,快點(diǎn)逃回家!”
——“哎?又看見了誰?(小鳥)那你們再來問問獵人:獵人獵人,抓不抓?獵人說:不抓不抓,小鳥也不抓,快點(diǎn)逃回家!”
——“你覺得獵人還會(huì)看見誰?”
三、結(jié)束活動(dòng):
、俪鍪竟适陆Y(jié)尾PPT:
——“獵人們終于逃到了家里,很快,獵人們又有了新的計(jì)劃,你覺得這次的計(jì)劃是什么?”
——“獵人們在想:哎?剛才3次的計(jì)劃都失敗了,小孩兒和小鳥干什么了?他們變成了什么?(做朋友)到底是和小鳥做朋友好呢?還是抓鳥好呢?如果和小鳥做朋友,那獵人們會(huì)有什么新的計(jì)劃?”
教師小結(jié):有可能和小孩兒一樣,給小鳥食物,也有可能會(huì)和小鳥道歉……這些都是愛護(hù)小鳥,和小鳥做好朋友的。
②結(jié)束活動(dòng):
——“你想給這個(gè)故事,取個(gè)什么名字呢?”(幼兒自由表述)
——“老師這里也有一些食物,那我們也出去找一找小鳥,和小鳥做朋友吧!”
活動(dòng)延伸:
1.圖書區(qū):繼續(xù)鞏固繪本內(nèi)容《噓,我們有個(gè)計(jì)劃》;
2.運(yùn)用一體機(jī)欣賞動(dòng)物圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感;
3.家園共育:回家后將故事與家人進(jìn)行分享,也可以進(jìn)行親子閱讀;………