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幼兒園小班音樂領(lǐng)域教案《最奇妙的蛋》
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂領(lǐng)域教案《最奇妙的蛋》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、能夠隨音樂節(jié)奏，學(xué)做律動。
2、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快
來。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：律動音樂、生蛋音樂。
圓圓、琪琪、毛毛圖片，數(shù)字卡
片1-3兩套，各種“蛋”圖片粘貼到小椅子底部。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《奇妙的蛋》。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師：我們昨天聽的故事叫奇妙的蛋，雞國國王要舉辦比美，母雞們都想去看一看，它們怎么去呢？我們一起來看一看。
二、練習(xí)律動，表演律動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，整體感受。
師提問：剛才小雞做了什么動作？
幼兒自由回答：拍手、造型等。
2、帶著問題聽第二遍，問題：我們念著兒歌再聽一遍，看到底做了什么動作？
兒歌：走走走走，看一看，走走走走，誰最美；
走走走走，看一看，走走走走，誰最美；
走走走走，看一看，走走走走，誰最美；
走走走走，看一看，走走走走，快坐好。
圓圓快來，圓圓快來；
琪琪快來，琪琪快來；
毛毛快來，毛毛快來。
提問：小雞的動作有哪些？
幼兒自由回答：走、拍手、看、造型等。
引導(dǎo)幼兒說出喊的動作。
3、教師提問：它們最先喊了誰？幼兒：圓圓。
接著喊了誰？幼兒：琪琪。
第三個喊了誰？幼兒：毛毛。
出示圓圓、琪琪、毛毛的圖片貼放在黑板上。
師：我們再聽一遍，看是不是這樣的順序給喊出來的呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂念兒歌做動作。
印證結(jié)果：并分別把數(shù)字1、2、3粘貼在圖片下面。
三、比美大賽。
1、師：圓圓、琪琪、毛毛去參加比美大賽。
圓圓最美的地方是哪里？幼兒：羽毛。
琪琪最美的地方是哪里？幼兒：腿。
毛毛最美的地方是哪里？幼兒：雞冠。
幼兒回答并做相應(yīng)的動作。
2、分角色表演。
1）教師示范。
2）找幼兒分配角色表演。
3）鼓勵其他幼兒學(xué)習(xí)并做動作。
念兒歌：走一走，看一看；走一走，誰最美；選一個，學(xué)習(xí)他。
小雞起立，邊念兒歌，邊做造型。最后老師拍照。
4）選擇表演人員，再次表演。
5）出示數(shù)字寶寶，粘貼到小椅子上。
教師示范動作，幼兒觀察。
念兒歌，做動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每次向前移動一個“雞窩”的距離。
要求：“小雞”要站到雞窩旁，看住雞窩。
兒歌：走一走，看一看。多次練習(xí)動作。
貼有數(shù)字寶寶的1、2、3的雞窩，就代表圓圓、琪琪和毛毛。
師：小朋友繞圈走時，小雞要看自己雞窩上有沒有數(shù)字。當(dāng)你看到有數(shù)字的雞窩的時候，你要知道自己扮演誰。
“準(zhǔn)備出發(fā)。”跟音樂繞圈走，做動作。
6）幼兒代表自己用自己最美的地方參加比美。
師：你們覺得自己哪里最美，就做哪里最美的地方參加比美。
引導(dǎo)幼兒說說自己身上哪個地方最美并做相應(yīng)的動作。幼兒自由回答并做動作。
師：走到貼有1、2、3的雞窩的時候，怎么喊出來呢？
幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出來“1號快來，1號快來；2號快來，2號快來；3號快來，3號快來。”
注意：小雞看雞窩，展示自己最美的造型。
四、生出最奇妙的蛋。
師：“國王駕到。”國王：愛雞們，你們確實很美，但這并不重要，重要的是，你們能生出最奇妙的蛋。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂“生蛋”，在小椅子底部粘貼有各種“蛋”片。
國王看各種各樣的蛋：手榴彈、扁擔(dān)、花旦……
五、結(jié)束。
國王：起駕回宮。幼兒隨國王一起退場。
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