久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案

時(shí)間:2023-10-31 10:46:29 賽賽 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案(通用13篇)

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案(通用13篇)

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)8的組成與分解,掌握8的7種分合式。

  理解8的加減。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

  課件準(zhǔn)備:“去游樂場”情景圖片;“8的分合”組圖;“游樂場真開心”情景圖片。

  活動(dòng)過程

  出示情景圖片“去游樂場”,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。

  ——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,售票員說,小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場。

  ——原來是要說出8的分合式,你能試試嗎?

  小結(jié):8有7種分合。

  出示組圖“8的分合”,引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

  ——8可以分成1和7,所以1和7合起來是8,我們可以得出算式1+7=8,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式,我們可以得出算式8—1=7,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。(依次類推說完8的所有加減算式)

  出示情景圖片“游樂場真開心”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。

  ——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場,他們玩得真開心呀,我們來看看游樂場的小道具的.排列有什么特別的含義吧!

  ——這些道具列成算式可以怎么寫呢?

  組織玩游戲“拍拍手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  ——老師先說一個(gè)數(shù)字,然后拍手,老師拍完你們拍,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

  數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如,老師說5,拍手3下,你們就拍手2下。

  2、教師說數(shù)字“2—8”,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

  3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的.組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

  “小朋友,我問你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7!薄7有6種分合法!

  個(gè)別集體分別進(jìn)行。

  幼兒集體完整讀7的組成式。

  二、展開。

  1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

  引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

  (1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

  (2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。

  根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

  2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

  請小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說。

  提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

  教師小結(jié):一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

  一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

  3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

  8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

  4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

  湊數(shù)游戲:

  老師說一個(gè)數(shù),幼兒說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

  兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

  三、結(jié)束

  找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 3

  活動(dòng)意圖:

  數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》,激發(fā)幼兒的思維,激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固8的分解與組成,為計(jì)算打基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

  二、回憶8的組成

  1、碰球游戲,碰數(shù)字8

  1球碰幾球?

  1球碰7球。

  3球碰幾球?

  3球碰5球……

  2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

  三、學(xué)習(xí)8的分解與組成

  1、 出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

  2、 根據(jù)不同的分法,將它們念一念。

  3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,以此類推。

  4、 公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?

  5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個(gè)別幼兒列式:8 3 5 以此類推。

  6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

  四、幼兒操作,提升經(jīng)驗(yàn)

  幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo),嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 4

  一、教學(xué)設(shè)計(jì):

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個(gè)數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的.互補(bǔ)關(guān)系。

  3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘w活動(dòng)

  復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲

  師:“今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的分合。

  1.請幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份,并進(jìn)行記錄,再請幾個(gè)幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。

  2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn),懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個(gè)數(shù)合起來為8。

  3.PPT小貓分家

  結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),一起觀看PPT,鞏固8的分解。

 。ㄈ┬〗M活動(dòng)

  學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果

 。ㄋ模┗顒(dòng)小結(jié)

  1.復(fù)習(xí)8的組成

  我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

  3.請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

  活動(dòng)目的

  1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。

  2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

  2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

  3、 《操作冊》第27頁。

  活動(dòng)過程

  一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

  二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

  1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的.想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。

  2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。

  3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.

  4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

  三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

  1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。

  2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。

  四、游戲活動(dòng):做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  六、活動(dòng)延伸:完成《操作冊》P27

  教學(xué)反思

  1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚

  2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,感知8的分解組成,掌握8的7種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。

  難點(diǎn):總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、8以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻一個(gè)。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數(shù)字卡片若干。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:

  師:小朋友們,我們之前學(xué)過7的分解組成,我們來復(fù)習(xí)一下好不好?我來問,你來答,7可以分成3和幾?孩子:你來問,我來答,7可以分成3和4。(幼兒邊拍手邊回答)

 。ǘ、學(xué)習(xí)8的組成和分解。

  1、故事導(dǎo)入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺,你們看,他們來了?/p>

  提問:

  〈1〉來了幾位小矮人?

  〈2〉8位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《8的分解與組成》。

  2、幼兒動(dòng)手操作,把8張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考8的多種分法,幫助白雪公主做出不同的`安排方法。

  〈1〉把幼兒分成2組,每3人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)8的7種分法:

 。ㄈ㈧柟叹毩(xí)

  8以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

  (四)活動(dòng)延伸

  火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是8的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了8的7種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。

  3、樂于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的`組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜,1只大烏龜,六只小烏龜,三只在岸上,四只在水里)學(xué)具:《幼兒用書》(P7頁)幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  烏龜一家出來玩——教師(出示一張“烏龜一家”的圖片),今天天氣真好啊,烏龜一家出來玩啦,看,這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣啊?

  ——提醒幼兒先記錄總數(shù),再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

  ——教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰按這些不同把烏龜分成兩組?

  ——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,說一說:大烏龜有幾只,小烏龜有幾只,根據(jù)大小特征,用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄,如:按烏龜所在的位置不同,分為三只在岸上和四只在水里等。

  小組操作活動(dòng)——彩色的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

  ——看圖列分合式。請幼兒觀察點(diǎn)子圖,用短線將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色,鼓勵(lì)幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄,如8可以分成1和7、7和1。

  活動(dòng)評價(jià):

  請幼兒展示自己的操作材料,師幼共同檢查,引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這種記錄方式,即:它們的數(shù)字相同,但位置不同。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份的其中不同的分法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能較熟練、較快地進(jìn)行8的分合活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、小狗磁性教具8只、小圓片人手8片、紙和筆。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)7的組成

  1、對數(shù)游戲

  小朋友,今天我們來玩一個(gè)新游戲“對數(shù)游戲”,就是老師先報(bào)一個(gè)數(shù),然后你們再報(bào)一個(gè)數(shù),我們報(bào)的兩個(gè)數(shù)合在一起要是7。

  師:我報(bào)3。幼:我報(bào)4.

  2、問答游戲

  師:小朋友,我問你7可以分成1和幾?

  幼:老師,我告訴你7可以分成1和6。

  2、請個(gè)別幼兒上黑板前操作,引導(dǎo)幼兒邊分邊說,有幾只去了小兔家,有幾只去了小猴家,并用分合式記錄下來。提醒幼兒每次分的要不相同。

  3、出示PPT驗(yàn)證操作結(jié)果:小朋友,我們來看看他分得對嗎?有沒有把所有分法都寫出來呢?

  提問:8分成兩份有幾種分法?(7種)

  4、找出8分成1和7及7和1的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系,再來找找,還有哪些是這種交換情況的?原來,我們只要將8分到3和5,就能找出6對分合式,因?yàn)閮蓚(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

  5、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰會把這7種分法有順序的`寫出來。(請一幼兒書寫)

  我們來看看這個(gè)分合式,左邊和右邊的部分?jǐn)?shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)

  二、幼兒操作

  1、小朋友,現(xiàn)在老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了8片小圓片,請你們把這8片小圓片分成兩份,每次分得要不一樣,分一次記錄一次在紙上,看誰分得快又對,而且不會漏掉。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。

  3、小結(jié):要分得快有兩種好辦法,就是分出來一種,直接把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)調(diào)換位置,又是另外一種分法。第二種好辦法就是,第一種分法,左邊分,1個(gè),剩下的分給右邊,第二種分法,左邊分2個(gè),剩下的給右邊。

  三、結(jié)束部分

  評價(jià)幼兒操作情況,表揚(yáng)上課認(rèn)真、積極的幼兒。收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索8的組成,知道8有七種分法。

  2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是探索8的組成,知道8有七種分法

  難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。

  “今天我們來玩一個(gè)“碰球”的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友!(兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!)

  二、幼兒操作:探索8的組成。

  “森林樂園里新修了一條馬路,小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”

  1.幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  2.交流記錄結(jié)果,教師在白板上呈現(xiàn)。

  將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無序排列呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

  “請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么!(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小。)

  小結(jié):數(shù)字8一共有七種分法。

  三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

  1.出示活動(dòng)教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵)。

  2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。

  “8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示!

  3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

  “看到這個(gè)分解式,小朋友還會想到哪一個(gè)分解式”

  引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1。

  “小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變,還是1和7,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,合起來的總數(shù)也沒有變,都是8!

  4.以此類推,找出8的另外兩組對應(yīng)分法。

  8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

  小結(jié):小朋友們,今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的七種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的'找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

  四、結(jié)尾

  出示車票:1—7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!

  “現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”

  活動(dòng)延伸:

  “今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成,那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧。”

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

  2、 運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

  3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干

  活動(dòng)過程

  1、 運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

  師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

  生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

  2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出 8的組成。

  老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

  有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵 !报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵 。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

  8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

  3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的`組成規(guī)律。

  讓幼兒觀察學(xué)具,說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數(shù)遞增,右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。

  4、 領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實(shí)際生活中去。

  (1) 交代游戲規(guī)則。

  小朋友真聰明,老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則:請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券,看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字,不多 也不少。

 。2) 幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒互相交流。

 。3) 小結(jié):今天,小朋友真動(dòng)腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎(jiǎng)品,我們下次再來玩。

  5、放音樂出游戲區(qū)。

  活動(dòng)延伸

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

  活動(dòng)反思

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 11

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握6、7的組成,加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識。

  3、體會分與合的思想,受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):是通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。

  難點(diǎn):是如何有序地掌握6、7的組成。

 。劢叹邷(zhǔn)備]

  課件花朵圓片小黑板

  [教學(xué)過程]

  一、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索

  師;上課前,老師想請小朋友們幫個(gè)忙,我這里有6朵花,如果要用兩只手拿,可以怎樣拿?(指名一生上來拿,并站在前面。)

  師:還有不同的拿法嗎?(再指名上來拿,并站在前面。)

  用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿花,直到無不同意見為止。

  師引導(dǎo)學(xué)生把分法相同,左右手順序不同的歸為一類,留下三人

  師:你能根據(jù)這三個(gè)同學(xué)的'拿法各說出6的一個(gè)分的式子。

  說完后,指學(xué)生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。

  填完后,個(gè)別匯報(bào),教師板書。

  提問:誰能一個(gè)不漏的說出6可以分成幾和幾?

 。ㄍf,指名三人說)

  幾和幾合成6?(指名三人說)

  二、動(dòng)手操作,嘗試學(xué)習(xí)

  提問:老師看到你們愛動(dòng)腦、愛思考,現(xiàn)在拿7個(gè)圓片來考考大家,你能把圓片分成2堆嗎?有幾種分法?你能按順序有條理地分一分嗎?請你一邊分,一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。

  填完后小組互相交流檢查,指定幾名學(xué)生匯報(bào)。

  教師板書7的分與合。

  一分鐘記憶,再指名說。

  提問:黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會的知識,誰能說說你學(xué)會了什么?

 。ò鍟n題)

  三、活動(dòng)游戲,操作鞏固

  1、講述:老師看到大家那么聰明,高興得不得了,獎(jiǎng)給大家6張數(shù)字卡片,哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來是6,請你連一連。

  同座位互相說一說。

  2、談話:老師給你們講個(gè)故事好嗎?有一天,森林里舉行聰明動(dòng)物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠,只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片,松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾,隨口答出:“2”,灰鼠也明白了,說:“4”。你們說它們答對了嗎?金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

  這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比;沂笙朐谖覀兿冉探趟l來替灰鼠作賽前練習(xí)?(指名)松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當(dāng)金鳥,你們當(dāng)裁判。(師舉牌,兩生對數(shù))

  五、小結(jié)。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7中不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1) 活動(dòng)準(zhǔn)備:磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分,復(fù)習(xí)7的組成

  教師:上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

  二、學(xué)習(xí)8的組成。

  1、出示笑臉娃娃。

  教師:瞧,今天劉老師帶來了什么?(小兔和烏龜)我還準(zhǔn)備了8個(gè)笑臉娃娃準(zhǔn)備送給這兩個(gè)可愛的小動(dòng)物,有幾種不同的.送法呢?你們能幫助我嗎?

  2、請幼兒說說不同的送法。

  教師:這8個(gè)笑臉都要送出去,分成兩份來送,有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)

  3、請幼兒分片片并記錄分法。

  教師:我還為你們準(zhǔn)備了雪花片,請你們每人拿8個(gè)雪花片分別送給小兔和小烏龜,看看有幾種送法,不能重復(fù)相同的分法,分一次記錄一次,看看誰完成的又快又好,待會請孩子們來說一說。

  4、幼兒自主探索8的分法,并進(jìn)行記錄。

  5、整理記錄,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  教師:現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(教師選擇幾個(gè)比較典型的記錄方法,重復(fù)、按順序、無順序。)誰記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數(shù),下面的一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1,多的這個(gè)1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多得那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)。)

  6、從互換的形式,啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。

  教師:這7種分法中,有哪幾組分合式你不出來,別人也能知道?教師出示有互換的分合式。

  教師小結(jié):這里記得都是8的組成,這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。

  三、游戲鞏固,教師和幼兒玩開火車的游戲。

  1、教師:小朋友我問你,8可以分成1和幾?或者:,嘿嘿,我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進(jìn)一步。

  教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

  2、評價(jià)幼兒游戲結(jié)果。

  3、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

  數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì),增強(qiáng)小組合作交流的意識。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.

  師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾?

  生:7.

  師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

  生:好.

  師:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(類推)

  二、學(xué)習(xí)“8”

  1.故事導(dǎo)入8的'組成:

  星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

  ①、出示教具:8條魚,2個(gè)簍子,請幾個(gè)小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

  ②、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

  師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

  幼:我的火車7點(diǎn)開!

  2.游戲:尋找寶藏

  教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題

  前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

  3.活動(dòng)延伸:

  將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動(dòng)手分一分

  活動(dòng)反思:

  對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

  我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  1、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  2、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

【數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案03-26

大班《5的組成和分解》教案02-08

《4的分解和組成》大班教案05-20

《10的分解與組成》教案04-05

3的分解與組成教案02-12

《3的分解組成》大班教案(通用6篇)10-10

大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案05-20

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》03-25

大班數(shù)學(xué)5的組成教案03-28