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中班游戲拉大鋸教案(精選10篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班游戲拉大鋸教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班游戲拉大鋸教案 1
活動名稱:
《拉大鋸》
活動主題的選擇:
這個民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的,幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因為對于中班幼兒來說,已經(jīng)具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力,同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久,幾乎是家喻戶曉,在戶外或在室內(nèi),在任何時間都可以進(jìn)行,所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩,回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。
活動目的:
1、鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒語言的表達(dá)能力。
3、提高幼兒的'交往能力、合作意識。
4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動過程:
一、熱身活動。"風(fēng)吹來,小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子,進(jìn)行腰部和上肢的活動。(小草、花------)二、游戲玩法及規(guī)則:兩人對坐或站立,雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏,做拉鋸似的動作,最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>
(兒歌:拉大鋸,扯大鋸。姥姥家門口唱大戲,接姑娘,接女婿,小外甥也要去。鍋臺后大母雞,下蛋給誰吃--你。)游戲時要求幼兒注意安全,不要用力過大或忽然松手,以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲,游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
民間游戲:
《老狼老狼幾點了》
活動名稱:
《老狼老狼幾點了》
活動主題的選擇:這個游戲的趣味性很濃,游戲是以小動物為線索進(jìn)行的,幼兒同教師一起游戲,更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體,也學(xué)到了知識。發(fā)展了個方面的能力。
活動目的:
1、培養(yǎng)肢體的靈活性,鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展
2、認(rèn)識時間,練習(xí)1--24的順數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動過程:
一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操,同時進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。
二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾,教師給幼兒說明游戲規(guī)則:教師扮演狼,幼兒來扮演他們喜歡的小動物,游戲開始后,教師在前面走,幼兒在身后問:老狼老狼幾點了?教師在前面報點:1點了--24點了,教師在這24個小時中定上一個點(黑夜),做為老狼出來抓小動物的時間。當(dāng)教師說到這個時間時,幼兒要快速的回到家(出發(fā)地點),如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼,來報點。游戲反復(fù)進(jìn)行,四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。
活動反思:
童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點,而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
中班游戲拉大鋸教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。
2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,體會與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過程:
1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲,幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,推動孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個兒找小伙伴游戲,體會游戲的愉快。
教學(xué)反思:
拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué),以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的.帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多,孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進(jìn)。例如:拉大鋸,拉大鋸,拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,拉大鋸,孩子家(可隨機(jī)選一地點或某一孩子的家),去看戲,你也去,我也去,大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇,參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力,平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
中班游戲拉大鋸教案 3
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲:(第一、二句)手拉手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。
活動重點:
學(xué)習(xí)朗誦兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
活動難點:
換詞仿編兒歌。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。
二、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
1.兩位老師表演兒歌“拉大鋸”,同時師隨著拉大鋸的節(jié)奏朗誦三遍兒歌。
2.提問:老師表演得好嗎?誰知道老師玩的是什么游戲?好玩嗎?為什么在姥姥家門前拉大鋸?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌的內(nèi)容)
三、通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
1.鼓勵、引導(dǎo)幼兒與身邊的.同伴結(jié)伴,邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽念兒歌,邊“拉大鋸”邊念。
四、換詞仿編兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞,讓幼兒再次在快樂中游戲、念兒歌。
2.可以帶幼兒到戶外的場地上,兩兩結(jié)伴邊做游戲邊念兒歌。
附兒歌:
拉大鋸
拉大鋸,扯大鋸;
姥姥家門前唱大戲。
你也去,我也去;
大家一起去看戲。
中班游戲拉大鋸教案 4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
2.運(yùn)用形體動作和語音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動重點:
運(yùn)用形體動作和語音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
活動難點:
學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
活動準(zhǔn)備:
1.事先與一位幼兒玩一玩,排練兩人合作的“拉大鋸”游戲:手拉著手前后晃動身體(第一、第二句),用手指著對方(第三句),拍手(第四句)。
活動過程:
一、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
。1)老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌(三遍)。
。2)引導(dǎo)幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。
。3)教師:剛才老師和小朋友玩了個游戲,你們覺得好玩嗎?
我們是怎么玩的?我們的手拉在哪里?
在姥姥家門前干什么?(注意正音)
二、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師:小朋友,你們想不想也和老師玩這個游戲啊?跟著老師一起來念一念。
引導(dǎo)幼兒手伸出來,邊做動作邊學(xué)念兒歌。
。2)教師:大拇哥要來玩拉大鋸了,來,我們讓大拇哥來拉大鋸吧!
用變換手指的方法來玩拉大鋸,練習(xí)念兒歌。
。3)教師:我來找小朋友玩游戲,誰念得好,老師就和誰來玩游戲。
(4)老師邊隨機(jī)找幼兒玩游戲,邊引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌,學(xué)動作。
教師:小朋友,你們想玩這個游戲嗎?
一個人玩得來嗎?那應(yīng)該請誰和你一起合作呢?
引導(dǎo)幼兒與自己身邊的.同伴一起結(jié)伴,邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。
。1)教師:剛才我們玩了一個好玩的游戲,名字叫什么呢?(拉大鋸)
誰家門前唱大戲?(姥姥)
姥姥就是媽媽的媽媽,那你家除了姥姥還有誰呀?
(2)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞,再次邊游戲邊念兒歌。
。3)集體幼兒來到外面的場地上,兩兩結(jié)伴,邊游戲邊念兒歌。
附兒歌:
拉大鋸
拉大鋸,扯大鋸,
姥姥家門前唱大戲。
你也去,我也去,
大家一起去看戲。
中班游戲拉大鋸教案 5
活動目標(biāo):
1、通過欣賞看戲活動,學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。
2、能根據(jù)童謠句式,替換“你”“我”,嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂背景、木頭房子、情境表演
活動過程:
一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師:小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙,我們一起開著火車出發(fā)吧!
師一邊開火車一邊說“你也去,我也去,大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)
來到姥姥的門口,師:“姥姥的`家到了,我們敲敲門看看姥姥在不在家?”
師敲門,姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答:“姥姥你好,我們是。1)班的小朋友,我們要來你家門口看表演!”
姥姥:“小朋友們好,歡迎你們來我家門口看表演!,表演快開始了,請你們保持安靜,去屋前的空地上坐下來。”
二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)
師:“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了,我們歡迎她們上場!蓖暾目匆槐槔箐彙
師:“剛才這兩個姐姐的表演真不錯,她們邊表演邊說了些什么呀?”
幼兒學(xué)說童謠《拉大鋸》
三、學(xué)習(xí)表演
再次表演,提出要求:她們在表演的時候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習(xí)表演)
四、表演童謠“拉大鋸”
師:“我們都學(xué)會了這個游戲,現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了!
幼兒自由組合玩游戲2—3遍。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式,替換“你”、“我”,嘗試紡編童謠第三句。
師:“我們剛才一起看了大戲,還玩了“拉大鋸”的游戲,那么除了你也去,我也去,還可以請誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。
六、結(jié)束活動
師:我們請了那么多人去,也請后面的客人老師一起去吧。
附:
童謠:拉大鋸
拉大鋸,扯大鋸,
姥姥門前看大戲。
你也去,我也去,
大家一起去看戲。
中班游戲拉大鋸教案 6
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動過程:
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的`玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。
2、教師:現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問:
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌,后提問:老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
教師:請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去,和好朋友面對面坐好,開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作,念到“你也去”時用手指著好朋友,念到“我也去”時,就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1、請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2、請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
中班游戲拉大鋸教案 7
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾
活動過程:
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》
二、圍坐成圓圈,跟隨音樂節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》
1、傾聽《拉大鋸》音樂
2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲,練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》
1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗,討論貓捉老鼠的游戲方法。
?8?5 分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。
指導(dǎo)語:小老鼠到底是誰呢?我們來玩?zhèn)骰ǖ挠螒,音樂停止時,小花在誰的手上,誰就是小老鼠。我們來試一試。
指導(dǎo)語:誰是老鼠?小貓要來捉老鼠了,小老鼠會怎么樣呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小貓從哪里開始追?我要來捉老鼠了,“喵”。
指導(dǎo)語:我沒有捉到老鼠,還做小貓,你們給我加油!我站到圓圈中間,這樣把老鼠看得更清楚(練習(xí)傳花,捉老鼠,老師捉到老鼠)我捉到老鼠嘍,可以去看戲啦,那現(xiàn)在誰做小貓啦?小貓要站在中間。(再練習(xí)一次)
?8?5 結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的.游戲連起來玩一遍,小貓在中間要和我們一起做動作哦!小貓要把老鼠看仔細(xì),快快的把它抓住。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法,學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗,進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣
活動反思:
在念誦時的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠,聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進(jìn)行兩遍完整念誦,第一遍解決幼兒對兒歌內(nèi)容的掌握;第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時聲音的音色變化,讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌,可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時,也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂,讓幼兒能夠隨樂游戲。
中班游戲拉大鋸教案 8
設(shè)計背景
社會發(fā)展了,很多家長進(jìn)城務(wù)工,農(nóng)村許多土地閑置,即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認(rèn)識也很少,她們很多人都不知道糧食是怎么來的,家具是誰做出來的,怎樣做的等等,于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動,培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。
活動目標(biāo)
1、 教幼兒學(xué)拉大鋸的動作,讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。
2、 讓幼兒了解各種木制家具的用途。
3、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點
1、讓幼兒學(xué)會拉大鋸的動作,初步了解各種木制家具的作用。
2、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。
活動準(zhǔn)備
箱子、床、房子等卡片若干,大拇指頭飾若干。
活動過程
1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅,以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎?以及是怎樣做出來的?
2、 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。教師提問:圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么?
3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。
。1) 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(2) 讓幼兒跟讀兒歌。
4、理解分析兒歌內(nèi)容。
。1) 拉大鋸可以做什么?(箱子)箱子里可以裝什么?
。2) 拉大鋸可以做什么?(床)床有什么用?
。3) 拉大鋸可以蓋什么?(新房子)新房子是什么樣的?
5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則:
兩個人面對面坐,不要坐得太遠(yuǎn),也不要坐得太近,以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動作,一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
6、按照活動規(guī)則分組進(jìn)行,練習(xí)朗誦兒歌,邊做動作邊朗誦。
7、教幼兒仿編兒歌。
。1)教師提示:拉大鋸做什么?小朋友說的時候,也像兒歌中的'句子一樣,說做什么?起什么作用。
。2)幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
8、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。
教學(xué)反思
1、整個活動幼兒的參與性很強(qiáng),每個幼兒都學(xué)會了拉大鋸的動作。
2、我覺得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時幼兒想出的東西少,雷同。
3、活動的時間安排不過充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時間了。
4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗,我要不斷努力,爭取把今后的幼教工作做得更好。
中班游戲拉大鋸教案 9
一、活動目標(biāo)
1、教會幼兒正確發(fā)出n、i、j、x等音。
2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動作,進(jìn)行游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。
三、活動過程
1、設(shè)置游戲情境.
教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲,引起幼兒的興趣。運(yùn)用提問的方式,幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)游戲兒歌,如:"表演的是什么游戲?兒歌里念了些什么?"重點練習(xí)"拉、鋸、姥、戲"等字音,糾正幼兒的不正確發(fā)音。
2、交代游戲規(guī)則。
采用提問的方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如:"兩人怎樣做拉大鋸的動作?…"游戲時,是否要大聲清楚地念兒歌、做動作?"然后,教師歸納出以下兩點:
(1)游戲時,兩人必須面對面.手拉手,隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動作。
(2)游戲活動中,拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動作的方向和速度要一致,要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。
。3)在熟悉兒歌之后,可以更換兒歌第3句內(nèi)容,將"你也去,我也去"改換成自己的名字,如"玲玲去,冬冬去",使游戲與兒童本人更有聯(lián)系.進(jìn)一步激發(fā)他們的'興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲.
教師分別請幾位幼兒到前面來與老師合作玩"拉大鋸"的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法.
4、幼兒自主游戲。
教師安排幼兒兩兩結(jié)對并相對而坐,(若教室里有地毯,也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動)邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動雙手表演動作,使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。
游戲兒歌拉大據(jù)
拉大鋸,拉大鋸,(手拉手做前傾與后仰動作)
姥姥家門口唱大戲。(同前)
你也去,我也去,(幼兒分別用食指指著對方和自己)
大家一塊去看戲。(幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動作)
中班游戲拉大鋸教案 10
活動目標(biāo):
1、喜歡童謠,樂意參與活動。
2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲,體驗快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動過程:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1、(教師請配班老師合作一下)師:小朋友,你們看,胡老師和趙老師一起玩?zhèn)游戲,你們想看嗎?(幼:想)
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你們看到我們做了什么游戲嗎?(請小朋友說一說)
3、再次表演一遍,速度慢一點。
師:我們倆玩了什么游戲呀?你們想玩嗎?
二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》
1、兩手放前,一前一后做拉大鋸樣,進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。
2、請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作,找個好朋友,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。
1、師:哇!外婆家那兒的戲真好看,看,他們的小手開始變魔術(shù)了呀。◤(fù)習(xí)兒歌:手指變變變)
2、師:小手累了,該休息了。◤(fù)習(xí)兒歌:小不點)
四、結(jié)束:
小朋友的小手真能干!讓你們的`小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。
教學(xué)反思:
孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
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