【推薦】小班音樂(lè)教案合集8篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),里面有很多小動(dòng)物,你喜歡什么小動(dòng)物?
。ㄐ」罚┬」吩鯓咏?(汪汪汪)我愛(ài)的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動(dòng)物,方法同上。
二、學(xué)唱歌曲
1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物,常常跟農(nóng)場(chǎng)里的.叔叔阿姨一起照顧他們(出示照顧小動(dòng)物的圖片),張老師還會(huì)唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么(小貓)還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我,都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來(lái)安慰他們。
三、音樂(lè)游戲(接唱)
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來(lái),抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!
四、歌曲創(chuàng)編
小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物,那你會(huì)怎樣照顧他們?(洗澡、抱······)那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎?你喜歡什么小動(dòng)物?(小鳥(niǎo))那小鳥(niǎo)怎么叫的?(喳喳喳)那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng),好嗎?
五、結(jié)束
談話:這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛(ài)心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧!
小班音樂(lè)教案 篇2
小班音樂(lè)活動(dòng):小狗餓了
小海螺幼兒園 曹霞 活動(dòng)目標(biāo): 幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的經(jīng)驗(yàn),感受理解歌曲,嘗試表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教學(xué)材料準(zhǔn)備: 歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。 2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解。 活動(dòng)過(guò)程: 一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感 1、裝扮角色、引發(fā)討論 關(guān)鍵提問(wèn): 今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀! 小結(jié):小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大! 2、合著音樂(lè)表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài) 二、講述故事、感知歌曲 1、通過(guò)故事理解歌詞 關(guān)鍵提問(wèn): 猜猜小狗丁丁餓得怎么樣? 肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀? 看見(jiàn)肉骨頭,小狗會(huì)干什么? 3、教師以歌詞小結(jié),進(jìn)一步熟悉歌詞 三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn) 1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。 2、在音樂(lè)伴奏下嘗試演唱 3、游戲:找骨頭
小班音樂(lè)活動(dòng):《袋鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)反復(fù)感受,初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系,音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè),能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?/p>
B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓?jiān)鯓咏醒?喵嗚喵嗚喵嗚?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓?jiān)鯓咏醒??嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)
“還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在錄音磁帶的背景音樂(lè)下,袋鼠向全班小朋友問(wèn)好,說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問(wèn)好)
。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲,你想聽(tīng)嗎?”
。3)提問(wèn)歌曲內(nèi)容,幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么?”
。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
。5)教師提問(wèn),教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?
B:袋袋里面裝著什么?
C:媽媽和乖乖怎樣?
(6)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽,可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”
。2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)
。3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。(如親吻等動(dòng)作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來(lái)了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候,何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音,你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B)
“大灰狼來(lái)了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律,大灰狼來(lái)了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂(lè)歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧!
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):夏
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):夏
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè),表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問(wèn)引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞
。1)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆。
。2)嘩啦啦,是什么聲音?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
。1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
。2)重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。
音樂(lè)創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程:
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
。ǘW(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的.?它會(huì)干什么?
1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]:
一、引出課題。
。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]:
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏
音樂(lè)活動(dòng):敲敲奏奏
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng),根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解軟軟的小枕頭的意境。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音樂(lè)CD、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
。薄⒐适乱龑(dǎo)
。ǎ保┏鍪緢D片,讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么,發(fā)生了什么事?
。ǎ玻┙處熜〗Y(jié):正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候,門外傳來(lái)了媽媽的'腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺(jué),這時(shí)候媽媽來(lái)了,唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
。、不同搖籃曲的欣賞
。ǎ保┨釂(wèn):小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
。ǎ常┬∨笥堰聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)
。ǎ矗┙處熓痉侗硌,動(dòng)作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問(wèn):這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn),旋律輕柔平和)
。、情景體驗(yàn)
(1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。
4、游戲:帶寶寶去公園散步
。1)提問(wèn):天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來(lái)。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒肢體動(dòng)作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動(dòng)作,游戲2—3次。(表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),聲音連貫,動(dòng)作輕柔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小百科:枕頭,是一種睡眠工具。一般認(rèn)為,枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。
小班音樂(lè)教案 篇4
1.對(duì)比欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的輕和重。
森林要舉行小動(dòng)物表演舞會(huì),正在選拔小演員,我們一起去參加吧,看我們能不能順利通過(guò)。
。1)音樂(lè)游戲,感受聲音的輕和重。
教師:請(qǐng)你拍拍肩膀,請(qǐng)你拍拍肩膀;請(qǐng)你跺跺雙腳、請(qǐng)你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢?
(2)對(duì)比欣賞音樂(lè)選段,分辨輕和重。
教師:順利通過(guò)初步選拔,下面我們來(lái)欣賞兩短音樂(lè),告訴我,那一段是輕輕地?
(3)我們來(lái)完整的欣賞音樂(lè)。教師:感受音樂(lè)的`輕和重,猜一猜這段音樂(lè)要表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物。(欣賞音樂(lè),根據(jù)感受猜動(dòng)物、呈現(xiàn)小動(dòng)物)
2.了解樂(lè)器特點(diǎn),選擇樂(lè)器、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。
。1)了解樂(lè)器特點(diǎn),確定樂(lè)器“輕”和“重”的特點(diǎn)
教師:這是什么。柯(tīng),它的聲音是輕輕地還是重重的?他像哪個(gè)小動(dòng)物?
(2)認(rèn)領(lǐng)樂(lè)器、欣賞音樂(lè)、勇敢表現(xiàn)。
教師:感受一下這個(gè)音樂(lè)是輕輕地還是重重的,它像在表現(xiàn)那個(gè)小動(dòng)物?
3、表演結(jié)束、放還樂(lè)器、謝幕。
活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動(dòng)主線積極、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)對(duì)比試聽(tīng),順利完成感受音樂(lè)的輕、重這一活動(dòng)重點(diǎn);在嘗試運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)這一環(huán)節(jié),幼兒能大膽嘗試但在短的時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)與樂(lè)器的融合一致表現(xiàn)上存在困難,應(yīng)該把音樂(lè)本身的對(duì)比更加明顯,樂(lè)器的代表性設(shè)計(jì)的更加突出,以幫助幼兒明確的區(qū)分。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn),想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂(lè)旋律,嘗試演唱歌曲。
3、樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花糖、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰(shuí)啊?”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會(huì)變出什么?”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變,變變變,變成什么呢?”
3、“讓我們一起來(lái)變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的.歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來(lái)嘗一嘗吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。
我是棉花糖
1=C2|4活潑地
533|422|1234|555|
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
小班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們喜歡聽(tīng)故事,有一天,淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》,上面有一個(gè)有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時(shí)候,他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨,為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣,孩子們百聽(tīng)不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事,說(shuō)了很多遍,他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳,不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會(huì)很感興趣,并且積極投入到活動(dòng)中來(lái);顒(dòng)中以秋天來(lái)了,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式,讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。
3、場(chǎng)景布置:場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
韻律活動(dòng)導(dǎo)入,幼兒初步感受音樂(lè)。
螞蟻媽媽:“秋天來(lái)啦,天氣慢慢變涼了,螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧!”(播放完整的音樂(lè))螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):“(A段)爬爬爬爬,扭一扭,爬爬爬爬,扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……(B段)曬曬太陽(yáng)真暖和……小手曬曬太陽(yáng)……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……(A’段) 爬爬爬爬,扭一扭……爬到小樹(shù)林里去……
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 引起幼兒興趣。
。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓?”
二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。
3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4. 用游戲性的.語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。
三. 游戲《找小貓》
1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2. 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲。
3. 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇8
目標(biāo):
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
準(zhǔn)備:
活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)
攝像機(jī)、電視機(jī)
過(guò)程:
1、照鏡子,認(rèn)識(shí)自己:
幼兒照鏡子,觀看自己的小臉
—“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣?”
引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”
(說(shuō)明:幼兒做各種怪臉時(shí),教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。)
2、看錄像,認(rèn)識(shí)同伴:
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫(huà)面定格,引發(fā)討論。
—“這是誰(shuí)?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。)”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。
如:“這是的小嘴巴,小小的';這是的眼睛,圓圓的;這是的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的;這就是呀!叫XXX!
根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲:
在音樂(lè)伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱“自己”的歌。
—“們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”
在愉悅的音樂(lè)氛圍中,幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。
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