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翻翻棋大班游戲教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的翻翻棋大班游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
翻翻棋大班游戲教案 1
活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.棋盤(pán)一張。
2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
活動(dòng)玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
活動(dòng)提示：
1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。
活動(dòng)反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見(jiàn)他們有序的專(zhuān)注的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂贏了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話(huà)邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過(guò)觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏了？”“包昱昂�！薄捌渌∨笥岩佑土耍 痹谖业墓膭�(lì)下浩浩又贏了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的爭(zhēng)議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的.名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等�；顒�(dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專(zhuān)心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。
翻翻棋大班游戲教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的策略思維和決策能力。
2、增強(qiáng)幼兒間的溝通與合作能力。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒了解并遵守基本的游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的觀察力和快速反應(yīng)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、翻翻棋游戲棋盤(pán)。
2、棋子若干，通常分為兩種顏色以區(qū)分不同的玩家。
3、計(jì)時(shí)器或秒表，用于控制游戲時(shí)間。
三、游戲規(guī)則
1、游戲開(kāi)始前，兩位玩家分別選擇一種顏色的棋子，并放置在各自的起始位置。
2、游戲開(kāi)始時(shí)，玩家輪流擲骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)移動(dòng)棋子。
3、當(dāng)棋子落在有圖案的格子上時(shí)，玩家需要翻轉(zhuǎn)格子上的圖案，并嘗試連成特定的組合或圖案。
4、如果玩家成功連成組合，則可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或特權(quán)。
5、如果玩家無(wú)法連成組合，則輪到下一位玩家擲骰子移動(dòng)。
6、游戲進(jìn)行到某一特定條件滿(mǎn)足時(shí)結(jié)束，如所有格子都被翻轉(zhuǎn)或某位玩家首先達(dá)到某一特定位置。
四、教學(xué)步驟
引入游戲：向幼兒介紹游戲的背景、目的和規(guī)則，確保每位幼兒都能理解并遵守。
演示游戲：教師首先演示游戲的'玩法，包括如何擲骰子、如何移動(dòng)棋子、如何翻轉(zhuǎn)圖案等。
分組實(shí)踐：將幼兒分成小組，每組兩名幼兒進(jìn)行實(shí)踐。教師在一旁觀察，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
討論與反思：游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享他們?cè)谟螒蛑械慕?jīng)驗(yàn)和感受，以及遇到的困難和解決方法。
總結(jié)與延伸：教師總結(jié)本次游戲活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，可以延伸討論其他類(lèi)似的策略游戲，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
五、注意事項(xiàng)
1、確保游戲環(huán)境安全，避免幼兒在游戲中受傷。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與，給予正面反饋，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
3、注意觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
通過(guò)本次翻翻棋游戲教案的實(shí)施，不僅可以讓幼兒在游戲中獲得樂(lè)趣，還可以培養(yǎng)他們的策略思維和決策能力，增強(qiáng)他們的溝通與合作能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
翻翻棋大班游戲教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)“翻翻棋”游戲，鍛煉幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)幼兒間的互動(dòng)與交流。
3、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)基本的規(guī)則和策略，培養(yǎng)初步的策略思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
棋盤(pán)：一個(gè)適合大班幼兒使用的“翻翻棋”棋盤(pán)。
棋子：數(shù)量足夠，顏色區(qū)分明顯的`棋子。
規(guī)則說(shuō)明：提前準(zhǔn)備好游戲規(guī)則介紹，可以是圖片、文字或教師解說(shuō)。
三、教學(xué)過(guò)程
引入階段：
教師簡(jiǎn)單介紹“翻翻棋”的起源和玩法。
展示棋盤(pán)和棋子，讓幼兒觀察并提問(wèn)。
規(guī)則講解：
詳細(xì)解釋游戲的規(guī)則，如如何翻棋、如何走棋、如何判斷勝負(fù)等。
強(qiáng)調(diào)游戲中的注意事項(xiàng)，如輪流翻棋、不得隨意觸碰他人棋子等。
實(shí)踐操作：
先進(jìn)行示范，教師與一名幼兒或兩名幼兒分別進(jìn)行對(duì)弈，展示游戲玩法。
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，確保游戲順利進(jìn)行。
游戲深化：
在幼兒熟悉基本規(guī)則后，可以引入一些高級(jí)策略，如布局技巧、攻擊與防守等。
鼓勵(lì)幼兒在游戲中觀察和分析對(duì)手的行為，培養(yǎng)策略思維。
總結(jié)反饋：
游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，分享游戲中的體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)。
教師對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
四、教學(xué)建議
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重幼兒的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整游戲難度和規(guī)則，確保游戲既有趣又有教育意義。
通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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