有關狼教案范文合集六篇
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的狼教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
狼教案 篇1
活動目標:
1.學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音;
2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;
3.感受玩打擊樂的快樂,創(chuàng)編不同的打擊方法。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將座位排成一個圓圈。
3. 教學掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾
活動過程:
一、故事引導,激發(fā)幼兒學習興趣
1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演,請一位表演夸張的小朋友上前面表演,進行糖果獎勵。引出甜粥。)鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動作的講故事。)
3.師問:
、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動作模仿);
、诖罄窃谧约杭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動作模仿);
、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。
4.小結:教師講故事,并和幼兒一起用動作進行模仿。
二、節(jié)奏初步練習,為使用打擊樂奠定基礎
1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個小游戲,用拍手的'方法來模仿大狼喝粥的好不好!
①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);
難點:引導幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。并鼓勵下面幼兒積極學習,爭取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);
難點:在連拍三下時注意速度。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。
③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。
難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。
2.小結:教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。
三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習
1.師:今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認識鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習。)
、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);
難點:引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。
、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);
難點:在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。
請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。
難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。
請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
2.小結:教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。
四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對他們的方法進行練習。
五、活動延伸
游戲活動:在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。
附故事:
大狼最喜歡喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.
大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.
大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."
大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!
教學反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以后,不會滿足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。
狼教案 篇2
活動目標
1、初步讓幼兒學習翻跟斗,鉆,跨,跳,跑多種形式鍛煉。
2、讓幼兒學會在游戲中學會各種技能,并學會保護自己。
3、懂得在游戲中學會團結友愛,學會禮讓,學會注意安全。
重點難點活動重點:
能學會各種技能,能在游戲中學會保護自己;顒与y點:
引導幼兒能不怕困難,學會團結友愛,禮讓
活動準備
1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》
2、場地的布置,分四組,擺放墊,迷你繩,呼拉圈,拱門,蓋房子的磚(泡沬大積木)
活動過程
一,準備運動:
1、教師讓小朋友跟著音樂學習《小豬做操》動動手,動動腳,伸伸手,踢踢腿等。
2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈,來到布置好的場地。二,基本部分:
1、第一次蓋房子
。1)教師:孩子們,今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。
。2)教師:首先我們分成四組,排好隊。
(3)然后小豬們要翻跟斗,跳過小河,跨過小山坡,鉆過山洞,撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子,每次孩子們只能拿一塊磚。
(4)當你們蓋好房子后,大灰狼來了(副班扮演),你們要跑到房子后面躲起來,大灰狼摧毀了哪間房,那間房的小豬要逃到另外三間房子里。
(5)當大灰狼把全部房子都摧毀了,你們的小豬要跑回原地,重新蓋房子。
。6)教師:你們蓋房子時要注意安全,小心保護自己哦,逃走時也要注意安全的逃哦,不要受傷了。教師放音樂,讓孩子們來一個跟著一個,翻跟斗,跳過小河,跨過小山坡,鉆過山洞,蓋房子。
。7)第一輪的《大灰狼與小豬》2、第二次蓋房子
。8)教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了,因為不夠牢固,我們這次蓋房子要蓋牢固些。 (9)教師增加器械難度,迷你繩換成跨欄,拱門變成梯子。
(10)教師:現(xiàn)在我們要重新蓋房子了,要注意安全,保護好自己哦,不要受傷。 3,第三輪蓋房子
(11)教師:為什么?房子又被大灰狼摧毀呢?是磚不夠大,我們這次換大一點磚(大的`泡沫墊),重新蓋房子
4、第四輪蓋房子
(12)教師:小豬們,這次蓋房子要蓋牢固點,把大灰狼趕走
(13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子,溜走了
(14)教師:大灰狼走了,我們一起跳舞歡呼吧!三,放松運動:
放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運動。四、活動延伸:
回到家要把今天打敗大灰狼的事告訴爸爸媽媽,讓他們知道你們多么勇敢,聰明。
活動總結
通過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲
狼教案 篇3
教學內容:欣賞交響童話《彼得與狼》。
教學目標:
1、 鼓勵學生積極參與,體驗各項音樂活動。
2、 通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式,牢固地運用已學過的樂器知識。
3、 通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。
教學過程:
一、 談話導入:
1、西洋樂器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂器。
弓弦樂器:大提琴、中提琴、小提琴。
木管樂器:長笛、雙簧管、大管、單簧管。
銅管樂器:小號、長號、圓號
打擊樂:定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問:有誰知道這個故事的內容?
4、人物介紹。
二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的`主題是用什么樂器演奏的?
1、片段一,彼得出場。 5、老爺爺出場
2、片段二,小鳥出場6、狼出場
3、片段三,鴨子出場7、動物們的反映
4、片段四,貓出場 8、智斗
9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場
三、總結人物的個性與音樂的關系
彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定
小鳥——長笛——靈巧活潑
鴨子——雙簧管——笨拙
貓——單簧管——狡猾的
狼——、圓號——窮兇極惡的
老爺爺——大管——絮叨
獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、
四、分角色進行表演
五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。
狼教案 篇4
教學要求:
1、 引導學生完成“有趣的漢字”。
2、 認識在公共場所經(jīng)常使用的標志。
3、 正確地使用標點符號。
4、 使用鋼筆書寫正楷字,用毛筆書寫只有橫畫和豎畫的字和字形扁斜的字。
5、 語文生活:讓學生搜集一些繞口令,小組進行繞口令比賽。
重點難點:
1、 了解“他們捕殺的狼,居然是保護森林和鹿群的‘功臣’”的原因,懂得生物之間存在這互相制約;ハ嗦(lián)系的關系。
2、 以繞口令比賽為內容,寫出繞口令比賽時的情景。
教學時間:
三課時
教學過程:
第一課時
一、 語海拾貝
(一) 有趣的漢字。
1、 明確要求:中間填上一個字,與四周的字組成一個新字。
2、 學生小組合作完成。
3、 交流反饋。
4、 教師小結。
(二) 看標志,讀詞語。
1、 出示各種公共場所常用的標志,讓學生認一認,讀一讀。
2、 學生小組合作猜一猜,認一認,讀一讀。
(三) 加標點。
1、 學生自由讀,讀準確,通順。
2、 學生試著加標點。
3、 交流反饋。
二、 閱讀欣賞
1、 設置懸念,導入新課。
(1) 教師出示詞語卡片,指名讀一讀,教師強調要點。
(2) 教師要求學生說一說上述事物相互間的簡單關系。
(3) 教師板書:除了這些簡單的關系它們之間還有什么復雜關系?今天我們就來閱讀《狼和鹿》這個故事。
2、 學習第一至三自然段,了解森林以及鹿前后的變化。
(1) 教師導讀:同學們,在人們捕殺鹿前,狼和鹿的生活怎樣?森林又是什么樣子的呢?請大家朗讀課文第一自然段,畫出關鍵的詞語和句子。
(2) 集體反饋。
(3) 指導學生抓住這些詞語有感情的朗讀課文第一自然段。讀出各種事物在森林里的特點來。
(4) 教師過渡。
(5) 教師導讀。
3、 學習課文最后一個自然段,探究原因。
(1) 引導學生討論:為什么人類捕殺狼卻使得森林遭到破壞,鹿群急劇減少呢?
(2) 指名反饋。
(3) 指導學生有感情地朗讀最后一個自然段。
(4) 引導學生發(fā)現(xiàn)“功臣”“罪魁禍首”和其他詞語和句子的不同。
(5) 指名說一說。
(6) 教師小結。
(7) 拓展思維:了解到這里。你們想對狼以及人類說什么呢?
(8) 教師總結。
三、 作業(yè)
1、 留意日常生活中的一些標志。
2、 搜集資料了解其他熟悉的動物與植物間的關系,然后和同學交流。
第二課時
一、 寫字板
(一) 說說如何正確使用鋼筆。
(二) 展示寫得好的作品,教師分析。
(三) 請寫得好的同學說說體會。
(四) 學習新課。
1、 出示課件“窄”
(1) 請學生注意觀察這個字上下兩部分在田字格中的`位置,指名說。
(2) 教師相機介紹。
(3) 各學習小組討論其他的字。
2、 出示“廂”
(1) 指名回憶前面學過的書寫半包圍結構的字的要點。
(2) 學生按要點自行練寫,教視巡視輔導。
(3) 集體評議。
3、 出示“建”“遭”
(1) 這也是半包圍結構的字,但他們的書寫順序和“廂”不同,他們該怎么寫。
(2) 學生書寫這兩個字的筆畫順序。
(3) 教師小結:先里面、后外面。
(4) 學生練習寫字,教視巡視輔導。
(五) 學生練習。
1、 學生描紅。臨寫。
2、 請學生上黑板寫。
(六) 根據(jù)學生練習情況總結。
二、 寫毛筆字
(一) 復習“多個橫畫排列的字”和“多個豎畫排列的字”的要點。
(二) 學寫“只有橫畫和只有豎畫的字”
出示課件“正”
1、 教師說明:只有橫畫和有豎畫的字,筆畫間隔均勻,字形方正。
2、 教師結合課件邊說明邊范寫。
3、 學生聯(lián)系臨帖。
(三) 學習寫“字形扁斜的字”。
出示課件“方”和“鄉(xiāng)”
1、 教師說明,字形扁斜的字,整個字的中心線兩邊基本要對稱。
2、 角勢結合課件邊說明邊范寫。
3、 學生練習臨帖。
三、 展示寫得好的作品,上臺交流體會。
四、 作業(yè)
1、 練習寫“只有橫畫和豎畫“、“字形扁斜”的字。
2、 寫完后在寫得好的字的下面用紅筆畫一朵小紅花。
第三課時
一、 聽相聲,激發(fā)興趣。
1、 教師導入:同學們,我們先聽聽著名的相聲演員劉寶瑞的幾段繞口令。
2、 說說什么是繞口令?
3、 教師小結:繞口令繞得好可以幫我們讀好容易混同的字,也可以是我們口齒伶俐。今天,我們就來進行一次繞口令比賽,你們準備好了嗎?
二、 小組接龍,進行比賽
1、 明確要求。
(1) 以小組接龍的形式進行比賽。如果本組有一個同學說錯了,就由另一個組的同學接著說,如此循環(huán),看哪個組最先說完,然后進行小組評比,評出“最佳合作獎”
(2) 看誰說得又快又準,評選“繞口令能手”。
(3) 聽的同學要認真。
2、 小組接龍比賽。
3、 評選“最佳合作獎”和“繞口令能手”。
三、 課堂小結
1、 教師為“最佳合作獎”和“繞口令能手”頒獎。
2、 小結:
同學們表現(xiàn)得真棒,如果你們都能天天練習,那么你們呢的口齒一定很伶俐,說不定,在你們的中間也會出現(xiàn)一個相聲大師呢!
狼教案 篇5
【活動依據(jù)】
《彼得與狼》是一部音樂童話劇,劇中采用不同樂器的音色,如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象,賦予幼兒無盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平,將重點落在引導他們聽辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。
【活動目標】
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的.趣味性。
【活動準備】
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
【活動過程】
。ㄒ唬┬蕾p音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
。ǘ┏醪奖硌菀魳饭适
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
狼教案 篇6
活動目的:
1、通過比較認識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞:群居、野獸。復習詞:狡猾、蓬松
活動準備:
狐貍和狼的圖片各一張。
活動過程:
一:介紹狐貍
1、提問:
(1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)
(2) 貍什么地是很狡猾的?(狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。)
(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林,專吃兔、雞、鼠)
二、講故事:狐貍的一家(見綜合191頁)
三、用比較的方法介紹狼:
1、出示狼的.圖片:這是什么動物?
2、比較狼和狐貍的不同點
(1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?
(2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)
(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)
小結:不同點:
狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動物,尾巴蓬松。
狼: 冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動物,尾巴像條繩子,向下垂。
相同點:狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。
四、思考提問:
狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)
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