有關狼教案范文合集六篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的狼教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

狼教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音;

　　2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法;

　　3.感受玩打擊樂的快樂，創(chuàng)編不同的打擊方法。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 將座位排成一個圓圈。

　　3. 教學掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾

　　活動過程：

　　一、故事引導，激發(fā)幼兒學習興趣

　　1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進行糖果獎勵。引出甜粥。)鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。)

　　3.師問：

　�、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟�?(師幼一起用動作模仿);

　�、诖罄窃谧约杭沂窃趺春忍鹬嗟�?(師幼一起用動作模仿);

　�、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。

　　4.小結：教師講故事，并和幼兒一起用動作進行模仿。

　　二、節(jié)奏初步練習，為使用打擊樂奠定基礎

　　1.師： 小朋友們現(xiàn)在咱們做個小游戲，用拍手的'方法來模仿大狼喝粥的好不好!

　　①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下手，搖一下手);

　　難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。

　　請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。并鼓勵下面幼兒積極學習，爭取得到糖果回家喝甜粥。

　　②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下手，再連拍三下手);

　　難點：在連拍三下時注意速度。

　　請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。

　　③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

　　難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

　　請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。

　　2.小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。

　　三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習

　　1.師：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習。)

　�、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬�，教師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

　　難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。

　�、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬�，教師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);

　　難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。

　　請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　�、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。

　　難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。

　　請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　2.小結：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。

　　四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

　　小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進行練習。

　　五、活動延伸

　　游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

　　附故事：

　　大狼最喜歡喝甜粥啦!

　　大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

　　大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

　　大狼在幼兒園喝甜粥,老師說："輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

　　大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

　　教學反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

狼教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步讓幼兒學習翻跟斗，鉆，跨，跳，跑多種形式鍛煉。

　　2、讓幼兒學會在游戲中學會各種技能，并學會保護自己。

　　3、懂得在游戲中學會團結友愛，學會禮讓，學會注意安全。

　　重點難點活動重點：

　　能學會各種技能，能在游戲中學會保護自己�；顒与y點：

　　引導幼兒能不怕困難，學會團結友愛，禮讓

　　活動準備

　　1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》

　　2、場地的布置，分四組，擺放墊，迷你繩，呼拉圈，拱門，蓋房子的磚(泡沬大積木)

　　活動過程

　　一，準備運動:

　　1、教師讓小朋友跟著音樂學習《小豬做操》動動手，動動腳，伸伸手，踢踢腿等。

　　2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈，來到布置好的場地。二，基本部分:

　　1、第一次蓋房子

　�。�1）教師:孩子們，今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。

　�。�2）教師:首先我們分成四組，排好隊。

　　（3）然后小豬們要翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子，每次孩子們只能拿一塊磚。

　　(4)當你們蓋好房子后，大灰狼來了(副班扮演)，你們要跑到房子后面躲起來，大灰狼摧毀了哪間房，那間房的小豬要逃到另外三間房子里。

　　(5)當大灰狼把全部房子都摧毀了，你們的小豬要跑回原地，重新蓋房子。

　�。�6)教師:你們蓋房子時要注意安全，小心保護自己哦，逃走時也要注意安全的逃哦，不要受傷了。教師放音樂，讓孩子們來一個跟著一個，翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，蓋房子。

　�。�7）第一輪的《大灰狼與小豬》2、第二次蓋房子

　�。�8）教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了，因為不夠牢固，我們這次蓋房子要蓋牢固些。 (9)教師增加器械難度，迷你繩換成跨欄，拱門變成梯子。

　　(10)教師:現(xiàn)在我們要重新蓋房子了，要注意安全，保護好自己哦，不要受傷。 3,第三輪蓋房子

　　(11)教師:為什么？房子又被大灰狼摧毀呢？是磚不夠大，我們這次換大一點磚(大的`泡沫墊)，重新蓋房子

　　4、第四輪蓋房子

　　(12)教師:小豬們，這次蓋房子要蓋牢固點，把大灰狼趕走

　　(13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子，溜走了

　　(14)教師:大灰狼走了，我們一起跳舞歡呼吧！三，放松運動:

　　放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運動。四、活動延伸:

　　回到家要把今天打敗大灰狼的事告訴爸爸媽媽，讓他們知道你們多么勇敢，聰明。

　　活動總結

　　通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲

狼教案 篇3

　　教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。

　　教學目標：

　　1、 鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

　　2、 通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。

　　3、 通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。

　　教學過程：

　　一、 談話導入：

　　1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

　　弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

　　木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

　　銅管樂器：小號、長號、圓號

　　打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

　　2、揭示課題。

　　3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？

　　4、人物介紹。

　　二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的`主題是用什么樂器演奏的？

　　1、片段一，彼得出場。 5、老爺爺出場

　　2、片段二，小鳥出場6、狼出場

　　3、片段三，鴨子出場7、動物們的反映

　　4、片段四，貓出場 8、智斗

　　9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場

　　三、總結人物的個性與音樂的關系

　　彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定

　　小鳥——長笛——靈巧活潑

　　鴨子——雙簧管——笨拙

　　貓——單簧管——狡猾的

　　狼——、圓號——窮兇極惡的

　　老爺爺——大管——絮叨

　　獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

　　四、分角色進行表演

　　五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

狼教案 篇4

　　教學要求：

　　1、 引導學生完成“有趣的漢字”。

　　2、 認識在公共場所經(jīng)常使用的標志。

　　3、 正確地使用標點符號。

　　4、 使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆書寫只有橫畫和豎畫的字和字形扁斜的字。

　　5、 語文生活：讓學生搜集一些繞口令，小組進行繞口令比賽。

　　重點難點：

　　1、 了解“他們捕殺的狼，居然是保護森林和鹿群的‘功臣’”的原因，懂得生物之間存在這互相制約�；ハ嗦�(lián)系的關系。

　　2、 以繞口令比賽為內容，寫出繞口令比賽時的情景。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 語海拾貝

　　(一) 有趣的漢字。

　　1、 明確要求：中間填上一個字，與四周的字組成一個新字。

　　2、 學生小組合作完成。

　　3、 交流反饋。

　　4、 教師小結。

　　(二) 看標志，讀詞語。

　　1、 出示各種公共場所常用的標志，讓學生認一認，讀一讀。

　　2、 學生小組合作猜一猜，認一認，讀一讀。

　　(三) 加標點。

　　1、 學生自由讀，讀準確，通順。

　　2、 學生試著加標點。

　　3、 交流反饋。

　　二、 閱讀欣賞

　　1、 設置懸念，導入新課。

　　(1) 教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強調要點。

　　(2) 教師要求學生說一說上述事物相互間的簡單關系。

　　(3) 教師板書：除了這些簡單的關系它們之間還有什么復雜關系?今天我們就來閱讀《狼和鹿》這個故事。

　　2、 學習第一至三自然段，了解森林以及鹿前后的變化。

　　(1) 教師導讀：同學們，在人們捕殺鹿前，狼和鹿的生活怎樣?森林又是什么樣子的呢?請大家朗讀課文第一自然段，畫出關鍵的詞語和句子。

　　(2) 集體反饋。

　　(3) 指導學生抓住這些詞語有感情的朗讀課文第一自然段。讀出各種事物在森林里的特點來。

　　(4) 教師過渡。

　　(5) 教師導讀。

　　3、 學習課文最后一個自然段，探究原因。

　　(1) 引導學生討論：為什么人類捕殺狼卻使得森林遭到破壞，鹿群急劇減少呢?

　　(2) 指名反饋。

　　(3) 指導學生有感情地朗讀最后一個自然段。

　　(4) 引導學生發(fā)現(xiàn)“功臣”“罪魁禍首”和其他詞語和句子的不同。

　　(5) 指名說一說。

　　(6) 教師小結。

　　(7) 拓展思維：了解到這里。你們想對狼以及人類說什么呢?

　　(8) 教師總結。

　　三、 作業(yè)

　　1、 留意日常生活中的一些標志。

　　2、 搜集資料了解其他熟悉的動物與植物間的關系，然后和同學交流。

　　第二課時

　　一、 寫字板

　　(一) 說說如何正確使用鋼筆。

　　(二) 展示寫得好的作品，教師分析。

　　(三) 請寫得好的同學說說體會。

　　(四) 學習新課。

　　1、 出示課件“窄”

　　(1) 請學生注意觀察這個字上下兩部分在田字格中的`位置，指名說。

　　(2) 教師相機介紹。

　　(3) 各學習小組討論其他的字。

　　2、 出示“廂”

　　(1) 指名回憶前面學過的書寫半包圍結構的字的要點。

　　(2) 學生按要點自行練寫，教視巡視輔導。

　　(3) 集體評議。

　　3、 出示“建”“遭”

　　(1) 這也是半包圍結構的字，但他們的書寫順序和“廂”不同，他們該怎么寫。

　　(2) 學生書寫這兩個字的筆畫順序。

　　(3) 教師小結：先里面、后外面。

　　(4) 學生練習寫字，教視巡視輔導。

　　(五) 學生練習。

　　1、 學生描紅。臨寫。

　　2、 請學生上黑板寫。

　　(六) 根據(jù)學生練習情況總結。

　　二、 寫毛筆字

　　(一) 復習“多個橫畫排列的字”和“多個豎畫排列的字”的要點。

　　(二) 學寫“只有橫畫和只有豎畫的字”

　　出示課件“正”

　　1、 教師說明：只有橫畫和有豎畫的字，筆畫間隔均勻，字形方正。

　　2、 教師結合課件邊說明邊范寫。

　　3、 學生聯(lián)系臨帖。

　　(三) 學習寫“字形扁斜的字”。

　　出示課件“方”和“鄉(xiāng)”

　　1、 教師說明，字形扁斜的字，整個字的中心線兩邊基本要對稱。

　　2、 角勢結合課件邊說明邊范寫。

　　3、 學生練習臨帖。

　　三、 展示寫得好的作品，上臺交流體會。

　　四、 作業(yè)

　　1、 練習寫“只有橫畫和豎畫“、“字形扁斜”的字。

　　2、 寫完后在寫得好的字的下面用紅筆畫一朵小紅花。

　　第三課時

　　一、 聽相聲，激發(fā)興趣。

　　1、 教師導入：同學們，我們先聽聽著名的相聲演員劉寶瑞的幾段繞口令。

　　2、 說說什么是繞口令?

　　3、 教師小結：繞口令繞得好可以幫我們讀好容易混同的字，也可以是我們口齒伶俐。今天，我們就來進行一次繞口令比賽，你們準備好了嗎?

　　二、 小組接龍，進行比賽

　　1、 明確要求。

　　(1) 以小組接龍的形式進行比賽。如果本組有一個同學說錯了，就由另一個組的同學接著說，如此循環(huán)，看哪個組最先說完，然后進行小組評比，評出“最佳合作獎”

　　(2) 看誰說得又快又準，評選“繞口令能手”。

　　(3) 聽的同學要認真。

　　2、 小組接龍比賽。

　　3、 評選“最佳合作獎”和“繞口令能手”。

　　三、 課堂小結

　　1、 教師為“最佳合作獎”和“繞口令能手”頒獎。

　　2、 小結：

　　同學們表現(xiàn)得真棒，如果你們都能天天練習，那么你們呢的口齒一定很伶俐，說不定，在你們的中間也會出現(xiàn)一個相聲大師呢!

狼教案 篇5

　　【活動依據(jù)】

　　《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。

　　【活動目標】

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的.趣味性。

　　【活動準備】

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？

　　（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰？

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物？

　�。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

　�。ǘ�）初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

狼教案 篇6

　　活動目的：

　　1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。

　　2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松

　　活動準備：

　　狐貍和狼的圖片各一張。

　　活動過程：

　　一：介紹狐貍

　　1、提問：

　　(1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

　　(2) 貍什么地是很狡猾的?(狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。)

　　(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林，專吃兔、雞、鼠)

　　二、講故事：狐貍的一家（見綜合191頁）

　　三、用比較的方法介紹狼：

　　1、出示狼的.圖片：這是什么動物?

　　2、比較狼和狐貍的不同點

　　(1)狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么?

　　(2)牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的)

　　(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

　　小結：不同點：

　　狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。

　　狼： 冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

　　相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

　　四、思考提問：

　　狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

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