我會(huì)打招呼教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的我會(huì)打招呼教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我會(huì)打招呼教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)要注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

　　3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以情景表演引出活動(dòng)主題。

　　1、教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。

　　教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?

　　兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　教師：他們表演的是什么呀?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。

　　教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對(duì)方，并面帶微笑。

　　二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。

　　教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎么樣做的.呢?

　　(請(qǐng)幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話)

　　學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)打招呼》

　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì)說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時(shí)候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

　　教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　針對(duì)兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

　　小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

　　玩音樂(lè)游戲。

　　玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走不，等音樂(lè)結(jié)束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。

　　游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

我會(huì)打招呼教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

　　3、愿意與人主動(dòng)打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

　　教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好。（個(gè)別、集體分別練習(xí)）

　　教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好。

　　教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。

　　教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì)說(shuō)什么？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，再見(jiàn)。

　　教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。

　　2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的'幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。

　　教師：你還會(huì)和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。

　　教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

我會(huì)打招呼教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課件、幼兒用書(shū)。

　　2．輕松歡快的音樂(lè)。

　　3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

　　4．請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情景表演引出課題：

　�。�1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么？他們又說(shuō)了什么？

　　（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　（3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說(shuō)的？

　�。�4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

　　2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。

　　（1）教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)？她說(shuō)了什么話？在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的？

　�。�2）幼兒看書(shū)后回答。

　�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

　�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

　　（2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

　　（3）教師針對(duì)兒歌中的'內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰(shuí)？和他們是怎樣打招呼的？

　�。�4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。

　　4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

　�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。

　�。�2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

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