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大班故事活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-07 16:59:14 教案 我要投稿
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大班故事活動(dòng)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班故事活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

大班故事活動(dòng)教案

大班故事活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達(dá)能力及辨別是非的能力,但對(duì)公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受,能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理,學(xué)會(huì)在公共場所提醒家長或他人不吸煙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的,培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。

  3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害,對(duì)周圍不吸煙的人同樣有害,提醒人們不吸煙。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、標(biāo)志圖(紙偶),《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書若干本。

  2、相關(guān)圖片及投影儀。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示紙偶:標(biāo)志圖,以第一人稱口吻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。

  2、聽故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》,讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處,而且對(duì)在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點(diǎn):知道吸煙有害健康。

  3、分組活動(dòng):講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。

  指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康,積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)自編兒歌。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

大班故事活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。

  3、改善不適宜的行為,養(yǎng)成重視自己承諾的好習(xí)慣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片等

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)故事《做個(gè)誠實(shí)的`孩子》

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)想象講述。

  提問:圖片有誰?發(fā)生什么事?

  2、完整欣賞故事

  二、與幼兒討論故事內(nèi)容

  1、安安為什么會(huì)打破杯子?(她去倒水時(shí),不小心打破了杯子)

  2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了,安安是怎么做的?(說是弟弟打破了杯子)

  3、你認(rèn)為安安做得對(duì)嗎?為什么?(自由回答)

  4、如果你是安安,怎樣向媽媽承認(rèn)做錯(cuò)了事?(自由回答)

  三、討論:你認(rèn)為,下次安安喝水時(shí)應(yīng)該怎么做?

  四、請(qǐng)說一說自己做過的不對(duì)的事情,說說自己當(dāng)時(shí)是怎么做的?做得是否對(duì)?如果不對(duì)應(yīng)該怎么做?

  五、鼓勵(lì)幼兒承諾改善一項(xiàng)不好的行為,老師幫助幼兒制作行為評(píng)價(jià)表,用來記錄一星期幼兒改善情況

  六、活動(dòng)建議:日常生活中,教師要注意及時(shí)表揚(yáng)幼兒誠實(shí)的行為以及肯于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的;顒(dòng)一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。

大班故事活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  該活動(dòng)以詩歌《落葉》為藍(lán)本,以"說一句話--說一段話--說一個(gè)故事"為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)"說一句話"的目標(biāo),讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,學(xué)習(xí)表達(dá)"我把樹葉當(dāng)什么"。對(duì)應(yīng)"說一段話"的目標(biāo),讓四名幼兒任意將樹葉放置在動(dòng)物某身體部位,組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話,既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,也是一種創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)"說一個(gè)故事"的目標(biāo),設(shè)置四個(gè)不同的問題情境,以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問題,并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)能力。

  目標(biāo):

  1.通過玩一玩、演一演,做一做、說一說,編一編、講一講,清楚、準(zhǔn)確、連貫地說詩句、講故事。

  2.通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問題的快樂。

  3.通過說兒歌、講故事,感受人與動(dòng)物、自然的和諧美。

  準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:落葉飄飛的PPT背景圖一幅,背景音樂,35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,四張厘米55×35厘米大小的問題背景圖,展示架,籃子8只,用KT板制作的大樹一棵,樹葉,雙面膠。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)觀察風(fēng)中飄飛的樹葉,了解樹葉的顏色。(2)收集若干落葉。

  過程:

  一、玩一玩,演一演

  教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場景,幼兒隨輕音樂進(jìn)入場地。

  師:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  師(撿起一片樹葉頂在頭上):你猜我把樹葉當(dāng)什么了?

  幼:當(dāng)帽子。

  師:猜對(duì)了!那你們會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

  幼:當(dāng)梳子。

  幼:當(dāng)扇子。

  幼:當(dāng)蝴蝶結(jié)。

  教師牽手一位女孩,請(qǐng)女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位,然后與女孩一起完整表達(dá)。

  師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,女孩撿起落葉當(dāng)……?

  幼:當(dāng)鏡子。

  請(qǐng)一位男孩撿樹葉。

  師/幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,男孩撿起樹葉當(dāng)……?

  幼:當(dāng)枕頭。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹葉,把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,放在身體的某個(gè)部位,讓我來猜一猜。

  師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子?當(dāng)發(fā)卡?當(dāng)毛巾……

  師:請(qǐng)你們把樹葉換一個(gè)地方,我們一起來說一說當(dāng)什么。

  師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友撿起樹葉當(dāng)……?

  師/幼:當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……

 。ㄎ觯涸摥h(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會(huì)說。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹葉、場景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想,主動(dòng)重組了自己的語言,并指向規(guī)范的.、書面化的語言,教師則始終充當(dāng)參與者、支持者,幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。)

  二、做一做,說一說

  1.學(xué)習(xí)操作和表述。

  師:小朋友把樹葉當(dāng)成了××、××,真美!小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

 。ń處熢诖判院诎迳铣鍪拘『飯D片。)

  師(邊演示邊問):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢?

  幼:當(dāng)小傘。

 。ń處熇^續(xù)在"小猴"圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉,幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。)

  幼:當(dāng)口罩。

  幼:當(dāng)衣服。

  幼:當(dāng)鞋子。

  師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么,當(dāng)什么,當(dāng)什么,可以有很長很長的話,我們連起來試試看。

  眾幼:小猴撿起樹葉當(dāng)小傘,當(dāng)口罩,當(dāng)衣服,當(dāng)鞋子。

  2.分組操作擺放及表述。

  師:小猴還會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

  師:請(qǐng)小朋友分成四組,把小樹葉擺一擺、說一說,看哪一組擺得快,說得長。

 。拷M派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉,小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。)

  3.小組展示、交流。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。

  ●第一組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床,當(dāng)餅干,當(dāng)蝴蝶結(jié),當(dāng)口罩。

  師:第一組說得真好,說到了我們沒有想到的小床和口罩。

  ●第二組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽帽,當(dāng)手套,當(dāng)裙子,當(dāng)坐墊。

  師:真厲害!不僅說得清楚,還說得跟別人不一樣。

  ●第三組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩,當(dāng)圍巾,當(dāng)項(xiàng)鏈,當(dāng)鞋子。

  師:很好,你們還會(huì)一邊指著一邊說。

  ●第四組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),當(dāng)花被,當(dāng)桌子,當(dāng)椅子。

  師:你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特別!

  師(小結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小動(dòng)物們撿起樹葉,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××……真的很有意思!你們說得真好。掌聲鼓勵(lì)自己! (析:依托第一層次的"我把樹葉當(dāng)××"的已有經(jīng)驗(yàn),借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作,幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,對(duì)"當(dāng)××,當(dāng)××"這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中,幼兒對(duì)句式的理解逐步深入。)

  三、編一編,講一講

  1.觀察圖片,描述問題。

  師:現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難,大家仔細(xì)看看,它們遇到了什么困難?

  幼:小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動(dòng)。

  幼:小猴要過河,可是河上沒有橋,過不了。

  幼:毛毛蟲沒有家,冷得發(fā)抖。

  幼:小兔子要到樹上摘果子,可是樹太高了,它摘不到。

  師:你們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的困難。接下來要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下,你們準(zhǔn)備用哪些辦法來幫這些小動(dòng)物解決困難。

  2.合作解決問題并描述結(jié)果。

 。1)想象、表達(dá)。

  師:商量好了嗎?讓我們來聽一聽你們的好辦法。其他人一定要先聽一聽,再想跟別人不一樣的辦法。

  ●第一組

  幼:我們準(zhǔn)備搭一座橋,讓小猴從橋上走過去。

  幼:也可以搭一條船這樣劃過去。

  師:你們想到了兩種辦法,真不錯(cuò)!

  ●第二組

  幼:我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,讓小兔子一步一步爬上去。

  幼:再爬下來。

  師:你們幫小兔想得真周到!

  ●第三組

  幼:我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),就可以搬大梨子了。

  幼:還可以弄一輛推車,幫小螞蟻推。

  師:這些辦法都可以,一會(huì)兒你們可以都試試。

  ●第四組

  幼:我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子。

  幼:也給它做一張床。

  幼:還有被子。

  師:你們真是毛毛蟲的好朋友!

  (2)操作交流。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長來選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹葉,葉子的背面有雙面膠,請(qǐng)你們用樹葉粘出幫助的方法。

 。ㄓ變翰僮鳎處熝惨。)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)小組來展示自己的作品,并選一個(gè)代表用好聽的話把你們想的辦法說給大家聽一聽,其他小朋友可以補(bǔ)充。

  ●第一組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。

  師:走過小橋去干什么?

  幼:到山那邊找朋友。

  ●第二組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。

  師:運(yùn)什么?

  幼:運(yùn)梨子到家里去。

  ●第三組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。

  師:過冬了!

  幼:暖和了!

  ●第四組

  幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。

  師:給點(diǎn)掌聲。

  師(小結(jié)):我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們!

  3.完整講述。

  教師將圖片重新擺放,拼成一副畫。

  眾幼:哇!拼成一幅圖了。

  師:這里就是一個(gè)"美麗的樹葉"的故事,誰能來說說看?

  幼兒連貫表達(dá):

  秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋,來過河;

  秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車,送梨子到家里;

  秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子,很溫暖;

  秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。

  師:說得真完整!還有表情呢!你們還有誰想說這個(gè)美麗故事?

  師:請(qǐng)大家一起說一說這個(gè)美麗的故事。

  師(總結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事。

  (析:該環(huán)節(jié)中,教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時(shí),樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。)

  延伸活動(dòng):

  帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉,進(jìn)行分類處理,分別投放于美工區(qū)、語言區(qū),進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。

大班故事活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識(shí),激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

  3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞的.圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

  2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

  3、稍厚且有韌性的長條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

  1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

  教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

  2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

  3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動(dòng)手制作一本?(想)

  二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識(shí)。

  1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)

  2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?(頁碼)

  三、討論彈簧故事書制作的方法。

  1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來,所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。

  2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長條形紙)

  3、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

  a、將長方形的兩條長邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。

  b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

  c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

  4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價(jià)等。)

  5、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個(gè)故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始、發(fā)展

  一、發(fā)展二、結(jié)束)

  四、幼兒制作“彈簧故事書”

  1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計(jì)封面、封底)后做什么?(將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

  2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。

  五、展示和評(píng)價(jià)

  教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個(gè)故事?為什么?

大班故事活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》,通過早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案;顒(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望,激發(fā)了孩子愛父母的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  3、知道我們的國家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、有幼兒名字的一張海報(bào)

  3、大黑板一塊

  4、把畫有其它民族人物,并在人物圖片下寫有對(duì)應(yīng)的有民族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)

  5、《百家姓》的圖書一本

  活動(dòng)過程:

  一、尋找名字的秘密

  1、出示寫有幼兒名字的海報(bào),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。(學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá))

  3、小組討論:我們的名字都一樣嗎?

  4、小結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字有兩個(gè)字,有的.名字有三個(gè)字,還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。

  2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。

  3、討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。

  4、小結(jié):我們的姓氏由來于我們的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。(幼兒舉例,教師在黑板上記錄。)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

  6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書),鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

  三、說說我的名字的故事

  1、教師提問:你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

  4、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  四、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬1、幼兒交流自己的其他名字,如:乳名、昵稱……

  2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字。

  (二)、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字,通過交流討論認(rèn)識(shí)我國是個(gè)多民族國家,各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)土人情各具特色。

  活動(dòng)反思:

  1、教育家杜威說過,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說是個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊,從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。

  2、通過活動(dòng)的開展,幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字,從父母付與我們的名字的含義中,知道了家長對(duì)我們的期盼和良好祝愿,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓,是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶,激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣,了解我國是歷史悠久的文明古國。

  4、整個(gè)活動(dòng)過程中,教師尊重每一位幼兒,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間,給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì),有效地實(shí)現(xiàn)了語言活動(dòng)中,讓幼兒敢說,想說,樂意說,有機(jī)會(huì)說的教育目標(biāo)。

  語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班故事活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中人物之間的關(guān)系。

  2.通過分組討論,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

  3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

  活動(dòng)重點(diǎn);能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和理由。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過分組討論,遷移經(jīng)驗(yàn),能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫出來,并說出理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

  2.《老鼠嫁女》PPT,圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓),圖卡每人一份。

  3.廢舊彩筆帽,顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。

  4.和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng),以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

  請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境,有什么變化?

  幼兒A:門上貼有喜字。

  幼兒B:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

  師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?

  幼兒A:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

  幼兒B:對(duì),對(duì),結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

  師:“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰?”

  (析:在課前我問過幾名幼兒,他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過結(jié)婚的'場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問題去欣賞故事。)

  2.觀看PPT,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)

  (欣賞故事后)提問:

  (1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

  (2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

  為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?

  幼兒A:太陽能發(fā)出光,能把衣服曬干。

  幼兒B:太陽能讓小草、小花和大樹長高。

  幼兒C:太陽照在身上暖暖的,很舒服。

  師:“太陽這么厲害,為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。)

  “烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”

  幼兒A:烏云把太陽遮住就什么都看不見了,全都是黑的。

  幼兒B:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!

  師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)

  “風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”

  幼兒A:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。

  幼兒B:大風(fēng)還能把樹吹倒。

  師:“你們說的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外,樹葉在動(dòng),今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?

  “對(duì),咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

  幼兒A:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。

  幼兒B:刮風(fēng)也不怕了。

  師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

  誰比圍墻厲害?(老鼠。)

  為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

  但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

  (析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)

  (3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽,可是(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的形象一比較,它就不厲害了。

  (析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒有絕對(duì)的強(qiáng)大。)

  師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)

  你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)

  你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?

  幼兒A:老虎。

  師:“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”

  幼兒B:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

  師:“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒有了。)

  如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

  (析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)

  3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

  (1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?

  幼兒A:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。

  幼兒B:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。

  (2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

  4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)

  5.延伸活動(dòng):制作喜糖,渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)

大班故事活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解空氣污染的原因及影響。

  2、通過角色扮演活動(dòng),學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁

  2、硫酸紙或半透明塑料片

  活動(dòng)重點(diǎn):通過角色扮演活動(dòng),學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說出空氣污染的`成因及影響。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)幼兒把一張半透明塑料片放在眼前,觀察活動(dòng)室的四周,特別注意觀察連天圖畫的顏色。

  2、向幼兒提問:

 。1)你能清楚地看東西嗎?

 。2)你有什么感覺?

  (3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎?為什么?

  3、出示幼兒電子書,講述故事《小鳥搬家》

  4、與幼兒討論:

  (1)這次鳥群經(jīng)過了什么地方?(大城市)

 。2)為什么這座城市的藍(lán)天不見了?(城市的空氣受到污染,藍(lán)天被廢氣遮蓋。

 。3)仔細(xì)觀察第9頁的圖畫,廢氣是從哪里來的?(工廠、汽車和人們吸煙。)

 。4)工廠和汽車為人么帶來哪些好處?又有哪些壞處?(幼兒自由回答)

 。5)鳥群會(huì)在這座城市里安家嗎?為什么?

  5、進(jìn)行角色扮演游戲,老師是鳥群的首領(lǐng),決定留在這個(gè)城市。幼兒扮演鳥兒,輪流勸說首領(lǐng)離開。

  6、最后,請(qǐng)大家說一說哪些想法比較好,為什么?

大班故事活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解畫面的內(nèi)容,并能有條理地講述。

  2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想象并創(chuàng)編故事。

  3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會(huì)更好”的道理,體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:反映故事內(nèi)容的圖片四張

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來講。

  2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會(huì)想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的'新房子呀?

  二:觀察圖片,理解講述畫面內(nèi)容

 。ㄒ唬 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

  2、教師:小猴問:小兔,你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?

  3、一起把這一幅圖來講一下。

  (二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè),師出示小鵝)

  2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

  3、教師:小猴問:小白鵝,你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?

  4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個(gè)別詢問幼兒。

 。ㄈ1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

  2、教師:它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),說一說。

  3、幼兒自由交流,教師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

  4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。

  三:展開想象,創(chuàng)編故事

  1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

  2、幼兒討論,教師傾聽,并問問幼兒為什么?

  3、個(gè)別幼兒回答:小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?

  4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來看一看(教師擺放小圖片)。

  5、教師:你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?

  6、教師:原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會(huì)變的更加好。

  四:完整講述

  1、這個(gè)故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字?

  2、師幼一起看圖完整講述,對(duì)話部分由幼兒完成。

  五:延伸創(chuàng)編

  1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。

  2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫,說一說。

大班故事活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解“循環(huán)”的概念,對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣。

  2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,有序、連貫地講述。

  3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

  活動(dòng)過程:

  一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的興趣。

  1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

  2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

  從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

  二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

  1、提問:你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

  2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進(jìn)行編故事PK,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

 。2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

  三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

  1、教師提供蠶的'生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

  2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

  3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)價(jià)。

  四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn),根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。

  五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲,帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班故事活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代,孩子們感受著來自家庭、社會(huì)等各方面的寵愛,成為了"家中的寶",多數(shù)幼兒形成了自我中心,只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現(xiàn)為:習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù),而不知道積極主動(dòng)地用愛心去對(duì)待別人,甚至驕橫跋扈。本次活動(dòng)以身邊熟悉的"愛的故事"為支點(diǎn),截取生活中常見的愛的不同表達(dá)方式,加深孩子對(duì)愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,我們都要擁有一顆愛心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽分享愛的故事,并嘗試用繪畫的方式,記錄自己最感激的人和事。

  2、感受愛的不同表達(dá)方式,初步懂得人人都應(yīng)有一顆愛心。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  分享愛的故事,表達(dá)自己的感受與想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受、理解愛的不同方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、愛心卡片,音樂《讓愛傳出去》。

  2、公益廣告"關(guān)愛他人";PPT課件。

  3、心愿卡、記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1、出示"愛心卡",導(dǎo)入活動(dòng)。

  "這是什么?"(打開愛心卡,認(rèn)讀"愛"字)"什么是愛?猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們?"--愛就是喜歡。

  2、感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

  "剛才小朋友講了很多的愛,我這里還有一些愛心照片,我們來看看里面都有哪些愛?"阿姨這個(gè)手勢(shì)表示什么意思?(愛),模仿手語。

 。ㄖ鹨挥^看愛心照片),這里的愛心表示什么意思?

 。1)婚禮現(xiàn)場的愛心氣球---------愛是相親相愛。

  (2)給災(zāi)區(qū)愛心捐款、愛心車隊(duì)------愛是互相幫助。

  (3)點(diǎn)燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。

  (4)醫(yī)院里的`愛心氣球----------愛是關(guān)愛生命。

 。5)愛心書屋--------------愛是一起分享。

 。6)奧運(yùn)火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

 。7)愛心小屋無償獻(xiàn)血----------愛是奉獻(xiàn)。

 。浩鋵(shí),在我們的生活中到處都能看到愛,每一顆愛心里面都藏著一個(gè)愛的故事。

  3、觀看公益廣告"關(guān)愛他人",分享生活中的愛心故事。

  "在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事,讓我們一起來找找吧!"提問:你在廣告中看到了哪些愛心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球,差點(diǎn)砸到嬰兒車?yán)锏膶殞,大哥哥及時(shí)用頭頂起了球。

 。2)叔叔手里的書太多,快要滑下來時(shí),大哥哥幫忙扶了一把。

  (3)老爺爺騎著裝滿東西的山輪車,爬不上橋,大哥哥在后面推了一把。

  (4)看見倒在地上的自行車,馬上把車扶起來。

 。5)姐姐的羽毛球掛到了樹枝上,大哥哥幫忙拿下來。

 。6)大姐姐把可樂罐撿起來扔進(jìn)垃圾箱。

 。荷钪杏羞@么多人給了我們愛和幫助,我們應(yīng)該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。

  4、體驗(yàn)愛帶來的快樂。

 。1)討論:有誰幫助過你?幫助你什么事?想對(duì)他說些什么?請(qǐng)你大聲的說出來,我想他們會(huì)聽到的。

 。2)除了用語言來表示感謝,還可以用什么方式來表達(dá)?

  (3)剛才大家在感謝別人的時(shí)候,心情怎么樣?

 。涸瓉肀粍e人幫助是件開心的事,感謝別人同樣也是一件快樂的事!

  (4)記錄愛的故事。

  "華老師給你們帶來了許多愛心卡,你們可以把最想感謝的人畫下來,還可以畫一畫你們之間愛的故事,感謝的話不會(huì)寫可以請(qǐng)客人老師幫忙,畫完后可以送出你的愛心卡。"活動(dòng)延伸:

  1、送愛心卡,共同分享愛的故事,體驗(yàn)愛的快樂。

  2、小小發(fā)布會(huì)--愛的故事。利用晨間談話十分鐘,講講愛的故事。

  3、家園配合。請(qǐng)家長和孩子講要感謝的人或事;關(guān)注身邊發(fā)生、媒體報(bào)道的愛的故事;帶孩子一起用行動(dòng)對(duì)周圍的人或事表示感謝。

  提示:此教案有配套的課件

大班故事活動(dòng)教案11

  大班語言活動(dòng)多變的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事,擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達(dá)能力,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看多變的故事教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

  2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

  1、出示“小老鼠”圖,問: 它們是些什么樣的小老鼠?

  2、它們看見半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?

  出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

  3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

  那么,這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢? 出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

 。ǘ⒔處熓痉缎缘匕匆环N思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)腵詞匯比較連貫、完整地講述。

  1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。。

  3、通過提問,進(jìn)一步了解講故事的先后順序。

  4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

 。ㄈ⒂變悍纸M編講故事。

  指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵(lì)編的不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。

 。ㄋ模┯變和暾v述故事。

  1、請(qǐng)幼兒講述。 講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

  2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。

  3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班故事活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。

  2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

  2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

  2、新授

 。1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

  (2)提問:你還知道哪些姓氏?

  教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)

 。3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。

  出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。

  你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

 。4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

  教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的.姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國特有的。

 。5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

  教師總結(jié):中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。

  將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。

  你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

 。6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

 。7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

  教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

  三、活動(dòng)延伸

  1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字--中國人。

  2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國,長大報(bào)效祖國。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。

  3、教師總結(jié)。(音樂《大中國》)

  活動(dòng)反思:

  1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為

  教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。

  2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

  3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠,比較生硬。

  4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),活躍幼兒的思維。

  5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

大班故事活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。

  2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格,喜歡參與故事活動(dòng)。

  3、能用語言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的.對(duì)話。

  難點(diǎn):能用語言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

  活動(dòng)過程

  第一步:導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。

  1、教師播放PPT

  師:通過直觀教具法,聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動(dòng)。

  注:教師指導(dǎo)性語言 小朋友們猜一猜,是誰家在辦喜事? 我們一起來看看。

  2、PPT播放故事。

  3、播放故事后,提問描述性問題。

 。1)故事叫什么名字?

 。2)故事中有誰?

  (3)老鼠最后把女兒嫁給了誰?

  第二步:教師講故事。

  1、教師生動(dòng),有感情的在背景音樂下講故事。

  2、講故事后提思考性問題。

  (1)老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪?

  (2)這是一只怎樣的老鼠爸爸?

  (3)你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪,為什么?

  第三步:理解故事。

  1、幼兒表演故事。

  我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來吧。

  讓幼兒自選角色,然后帶上相應(yīng)的頭飾。

  教師旁白,幼兒表演。

  注:教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語言。

  2、表演后提假設(shè)性問題。

 。1)假如你是老鼠爸爸,你會(huì)把女兒嫁給誰,為什么?

 。2)假如貓咪沒有吞下小老鼠,那會(huì)怎樣?

  第四步:圍繞故事開展創(chuàng)造性語言活動(dòng)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  爸爸媽媽來看女兒,聽貓咪說女兒被它吞進(jìn)肚子里后,他們會(huì)怎么做呢?

  2、畫故事。

  3、續(xù)編故事。

  活動(dòng)延伸

  語言區(qū):把活動(dòng)的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。

大班故事活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解老鼠的基本特征,并能畫出各種造型。

  2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)展想象力,以繪畫的方式記錄創(chuàng)編的故事,并能大膽地講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有墻和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  出示背景圖,提問:你們猜這洞里面住著誰?

  二、邊演老鼠邊講述

  1.小家伙先鉆出了小腦袋,緊接著鉆出了圓滾滾的身體,后面還拖著一條細(xì)細(xì)的長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)

  2.你覺得這只小老鼠長著什么樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特征,并自由表達(dá)意見)

  3.今天天氣真好,小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特征)

  三、通過想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

  你覺得小老鼠出洞以后會(huì)發(fā)生什么美好的.事情呢?(幼兒自由發(fā)表將會(huì)發(fā)生的事情,教師可對(duì)個(gè)別幼兒的故事進(jìn)行現(xiàn)場示范)

  四、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象

  請(qǐng)幼兒來將自己想到的發(fā)生在老鼠身上的故事畫下來,對(duì)能力弱的幼兒,教師可引導(dǎo)他們對(duì)剛才示范過的故事進(jìn)行添畫。

  五、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師交流自己創(chuàng)編的《老鼠的故事》。

大班故事活動(dòng)教案15

  一、活動(dòng)來源

  早餐后,孩子們圍在一起,不知道在議論什么,引起了我的好奇心,我走近一看,原來是大家正對(duì)著一本故事書議論,盧如雄說:“媽媽也給我講過這個(gè)故事,為什么和你說的不一樣呢?”陶宏宇說:“你講的不好聽,沒有老師講的好聽”陳志豪說:“可是我不知道怎樣講好聽呀”“你們都不會(huì)講,一點(diǎn)都不要玩,我們?nèi)ゴ罘e木吧”......

  孩子們的議論,觸發(fā)了我的思考:《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出:“要培養(yǎng)幼兒愿意講話并清楚地表達(dá),喜歡聽故事、看圖書,具有初步的閱讀理解能力及書面表達(dá)的愿望!睆闹邪嚅_始,我們常常利用空閑時(shí)間和孩子們分享閱讀繪本,講故事。有時(shí)也會(huì)讓孩子們來講一講,可每當(dāng)小朋友講故事的時(shí)候,其他孩子總是聽一小會(huì)兒,就不感興趣了。現(xiàn)在聽到孩子們的議論,我忽然意識(shí)到,原來,他們是在怎樣把故事講好聽的問題上遇到了困難,導(dǎo)致對(duì)看圖書作也失去興趣,作為教師,我們能為孩子提供什么支持呢?如果不管,是否會(huì)讓孩子對(duì)故事失去興趣呢?

  為了找到幼兒的興趣點(diǎn),我利用晨談和小朋友展開討論:“什么是故事?”“你喜歡聽故事,講故事嗎?”“想不想把故事說的更好聽?”“怎樣說會(huì)更好聽?”通過和孩子的討論,我們了解到,孩子非常喜歡聽故事,也喜歡講故事,可很多小朋友不敢講,怕講得不好。

  二、目標(biāo)的確立

  我還設(shè)計(jì)了《親子合作調(diào)查問卷》,向家長和孩子了解幼兒聽到、看到和喜歡聽、講的故事名稱和相關(guān)數(shù)量,并由孩子說——家長記錄形式呈現(xiàn)了出來,并組織孩子們將收集的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。

  通過整理結(jié)果發(fā)現(xiàn),孩子們喜歡聽故事,知道的故事還不少,大部分孩子有講故事的欲望,但不能完整講述。

  于是,結(jié)合《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo),我擬定了主題活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過閱讀和聽說故事,提高閱讀及表達(dá)能力,嘗試完整、生動(dòng)地講述故事。

  2、喜歡講故事,能用口頭語言、肢體動(dòng)作模仿故事中人物的表情、動(dòng)作,嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)故事。

  3、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、分享故事,增強(qiáng)自信心。

  同時(shí),和小朋友一起討論決定,我們的主題就叫“有趣的故事”吧。

  三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

  (一)區(qū)域配合

  在圖書區(qū)內(nèi)投放趣味性強(qiáng)的故事圖書及圖片,引起幼兒興趣;表演區(qū)增加了分角色故事表演的服裝、頭飾、音樂等材料;美工區(qū)內(nèi)添加了美工材料,幼兒可以通過自己的想象,通過不同的方式創(chuàng)編故事及繪制故事書。

 。ǘ幦〖议L的配合

  請(qǐng)家長幫忙收集各種故事圖書、圖片,陪幼兒逛書店,選購喜歡的故事圖書,在家和孩子一起準(zhǔn)備簡短的幼兒能復(fù)述的小故事等。

  經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備工作,我們的“有趣的故事”探索之旅開始啦了。

  四、活動(dòng)的實(shí)施

 。ㄒ唬┰鯓又v故事

  通過觀察我們發(fā)現(xiàn):孩子們講故事不好聽,主要是不會(huì)連貫、清楚地講述,不會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事。于是,我選擇了在調(diào)查中大部分幼兒都喜歡的故事“小熊請(qǐng)客”,來啟發(fā)幼兒怎樣把故事講完整,并使用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色,還進(jìn)行了動(dòng)作的創(chuàng)編。(視頻)

  活動(dòng)的開展讓幼兒明白不同語氣語調(diào)的運(yùn)用能表達(dá)不同的意思,增強(qiáng)故事的感染力,也激發(fā)了幼兒對(duì)嘗試著講故事的興趣。

 。ǘ┠阒v——我聽(欣賞、學(xué)習(xí))

  鼓勵(lì)幼兒講故事,從模仿開始,我們請(qǐng)家長、教師到班上開展講故事活動(dòng),讓幼兒在傾聽和欣賞的過程中學(xué)習(xí)他們的好表情、動(dòng)作及語氣。

  我們發(fā)現(xiàn),幼兒的模仿能力是極強(qiáng)的。當(dāng)孩子在觀看、聆聽老師、家長講故事的同時(shí),會(huì)將語匯、句子夸張的表情及有趣的故事銘記于心,然后在不經(jīng)意中就能表現(xiàn)出來。趁孩子們興趣正濃,我們開始進(jìn)行講故事活動(dòng)了。

  (三)我講——你聽

  活動(dòng)室、睡房、走廊、戶外,都成了我們講故事的場所,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),小朋友們講故事越來越生動(dòng),會(huì)用生動(dòng)的語氣動(dòng)作來表現(xiàn)故事,大家也愛聽了。我請(qǐng)大家把故事帶回家和爸爸媽媽分享,請(qǐng)爸爸媽媽將幼兒在家分享故事的情境記錄下來。通過在幼兒園的觀察及爸爸媽媽的`反饋,我們發(fā)現(xiàn),有小部分小朋友不喜歡講故事。于是我想,我們能不能讓孩子用其他的方式來表現(xiàn)故事呢?故事除了講出來,還能怎樣表現(xiàn)呢?

 。ㄋ模┯凶约合矚g的方式表現(xiàn)故事

  結(jié)合孩子喜歡繪畫、玩游戲的特點(diǎn),我們又開展了給故事配圖、故事表演等活動(dòng):幼兒給學(xué)過的故事《小熊請(qǐng)客》、《初三老鼠娶新娘》都配了圖,并將圖裝訂起來,制作成自制圖書,一些家長也積極的和孩子一起自制了圖書,我們把這些書投放到圖書角,給孩子一個(gè)悄悄講述的空間。

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不僅僅是按故事內(nèi)容配圖,還畫出來自己想象的內(nèi)容,于是,我又鼓勵(lì)這些孩子將自己的畫創(chuàng)編出新的故事情節(jié)。

  我們還一起創(chuàng)設(shè)了“我的小舞臺(tái)”。增加了頭飾、服裝、故事錄音等供幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的講述和表演。閱讀區(qū)增加了各類故事書、自制圖書、故事手偶、制作了故事盒。美工區(qū)新增了故事圖片,益智區(qū)投放了故事拼圖,供幼兒按自己的方式進(jìn)行創(chuàng)編。建構(gòu)區(qū)增設(shè)了城堡背景,孩子根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行搭建等。

  這些活動(dòng)為幼兒搭建了與同伴分享交流的平臺(tái),讓孩子能選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)故事。也提高了孩子對(duì)故事的理解能力以及創(chuàng)編能力。

  五、反思與評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬┏晒εc不足

  通過以上活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡講故事了,講得生動(dòng)了。更喜歡聽故事、看圖書了。

  健康領(lǐng)域:在給故事配圖、制作圖書的過程中,手的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活度得到發(fā)展。

  語言領(lǐng)域:在閱讀、聽、說故事,創(chuàng)編故事的過程中,學(xué)習(xí)并掌握了故事中相關(guān)詞匯、提高了閱讀能力、表達(dá)能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  社會(huì)領(lǐng)域:在交流分享的過程中,幼兒的社交技能得到提高,能在活動(dòng)中互助、合作與分享,增強(qiáng)了自信心。

  科學(xué)領(lǐng)域:通過記錄、統(tǒng)計(jì)、整理數(shù)據(jù),讓幼兒具有初步的探究能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知。

  藝術(shù)領(lǐng)域:通過故事表演、自制圖書,幼兒在感受與欣賞、創(chuàng)造能力、藝術(shù)表現(xiàn)力方面都得到了提高。

  我們的活動(dòng)也有很多不足:如個(gè)別孩子不敢在大家面前講述,(教師給與更多的愛心及鼓勵(lì),培養(yǎng)自信心),未能滿足幼兒創(chuàng)編、續(xù)編故事的興趣需要,我們將會(huì)利用區(qū)角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等來為孩子提供相應(yīng)的支持。

 。ǘ┪业母形

  古人云“啟其蒙而引其趣”,興趣是幼兒最好的老師。喜歡聽故事是幼兒的天性,在“聽”的經(jīng)驗(yàn)積累過程中,幼兒產(chǎn)生了“講”的興趣,可卻在“如何講好故事”的探究中產(chǎn)生了困惑。作為教師,當(dāng)幼兒面臨困難時(shí),適當(dāng)給幼兒以啟發(fā)、指導(dǎo),幫助他們解決問題,建立自信,引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,是一件很有成就感的事。

  現(xiàn)在,孩子們對(duì)講故事信心滿滿,對(duì)聽故事、看圖書充滿了興趣,相信在故事的海洋中,幼兒收獲的將是帶給他們終身的好習(xí)慣和好品德,我們也會(huì)為此繼續(xù)努力。

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