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大班生活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-05 09:57:17 教案 我要投稿
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大班生活動(dòng)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班生活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班生活動(dòng)教案

大班生活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引用圖譜,教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  2.掌握附點(diǎn)音符時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3.喜歡當(dāng)值日生,有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧!

  二、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好》

  三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》

  師:聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)唱一唱。

  四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》

  1.師:小朋友們,你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢?

  小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌,叫《值日生歌》。

  2.師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么?(X、-)師:X表示音樂(lè)的節(jié)奏,-表示唱到這要拖一拍師:你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏,原來(lái)這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的:咚噠噠,咚噠噠。

  3.師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的,聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友們告訴我,你在歌曲中聽(tīng)到了什么?

  4.播放音樂(lè)《值日生歌》

  5.提問(wèn):這首歌曲的名字是什么?

  師:你在歌曲中聽(tīng)到了什么?

  6.學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的'回答適時(shí)地揭開(kāi)相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。

  師:那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有的地方有太陽(yáng),有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著的)空的地方我念了沒(méi)有?"師:那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái),空著的地方,我們就要拖長(zhǎng)一拍。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵,再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),除了我們說(shuō)到的,還有哪些好聽(tīng)的句子?

  師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

  師:老師最喜歡這一句話,因?yàn)檫@句非常優(yōu)美,有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng),這里有個(gè)小圓點(diǎn),它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。

  師:小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí),就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半,這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦!

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。

  7.學(xué)唱新歌師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師:我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。

  五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演。

  師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng),后面兩個(gè)音弱,用動(dòng)作表示的話,強(qiáng)拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。

  師:我們一起來(lái)試一試!

  師:會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來(lái)打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>

  師:現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時(shí),男小朋友可以來(lái)拍手打節(jié)奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊表演吧!(放錄音機(jī))

  六、結(jié)束部分。

  師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

  2、即興伴奏練習(xí)。(假聲)

大班生活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)為:

  1、初步了解蝴蝶的一生。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索的欲望

  3:嘗試畫(huà)出蝴蝶一生的演變過(guò)程

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過(guò)程的碟片)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1、興趣引入:

  小朋友們好,我是快樂(lè)的蝴蝶姐姐,今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂(lè)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。

  2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來(lái)歡啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂(lè)聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。)

 。ǘ┰O(shè)置疑問(wèn)小朋友,你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋(gè)大家族,分布于世界各地,一共有好幾千中呢!咦?小朋友,你知道我小的時(shí)候長(zhǎng)得什么樣么?

  “我小時(shí)候到底長(zhǎng)得什么樣?真的像小朋友說(shuō)的`那樣么?現(xiàn)在我看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示:蛹、卵、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察,并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片?我慢慢長(zhǎng)大又變成什么樣子呢?

 。ㄈ┎孪腧(yàn)證

  1、猜想:請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列,并說(shuō)一說(shuō)理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

  2、驗(yàn)證:到底哪一組排列的對(duì)呢?還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)

  3、教師提問(wèn)集體訂正。

 。1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時(shí)大家叫我什么名字?

 。2)我從卵里鉆出來(lái)變成了什么?我喜歡吃什么?

  (3)我變成大毛毛蟲(chóng)以后會(huì)做什么事情?大家給我起了什么名字?

 。4)我從蛹里鉆出來(lái)又變成了什么?

 。ㄋ模┳杂蓜(chuàng)作

  根據(jù)所掌握的知識(shí),自由創(chuàng)作。在音樂(lè)中畫(huà)出蝴蝶一生的演變過(guò)程,回家講述給家人聽(tīng)。

大班生活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強(qiáng),有很強(qiáng)烈地樂(lè)于幫助別人做事的愿望,尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出極大的熱情,都喜歡聽(tīng)到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng),心中會(huì)充滿無(wú)限的自豪感。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法,或是不能正確判斷某件事是不是可以去做,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂,好心辦錯(cuò)事,越幫越忙”等現(xiàn)象。因此,為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望,增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí),更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī),為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于為集體服務(wù),萌發(fā)做值日生的自豪感。

  2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

  3、掌握收拾、整理的基本技能,養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書(shū)、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片。

  2、教學(xué)ppt。

  3、雜亂教室環(huán)境的`圖片若干:散亂的圖書(shū)、書(shū)包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞音樂(lè)《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。

  師:“小朋友們,讓我們先來(lái)欣賞一首歌,待會(huì)兒我會(huì)問(wèn)問(wèn)你們,都聽(tīng)到了什么?”(值日生)

  師:“對(duì)了,我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。

  二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片,萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

  1、師:“值日生是快樂(lè)的,同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢,一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?他在干什么?在他做之前的情景和做之后有哪些變化?”

  2、老師請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對(duì)他的行為為他鼓掌或說(shuō)一句謝謝的話來(lái)表示贊賞。

  3、鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  師:“你們喜歡照片中的小朋友嗎?為什么?”

  “如果是你看到這樣的情形,你會(huì)怎么做?”

  小結(jié):班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè)的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情,不能馬馬虎虎。

  三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片,討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。

  師:“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想,不細(xì)心,做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”

  分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:

  1、閱讀區(qū):書(shū)不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。

  2、玩具區(qū):將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

  3、自然角:首先看看植物有沒(méi)有喝飽(泥土濕干的程度來(lái)判斷)再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候,噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土,不要噴到外面來(lái),弄臟桌面。

  師:“如果你是值日生,你辛苦了一天,希望小朋友怎樣愛(ài)護(hù)你的勞動(dòng)成果呢?”

  “值日生不僅僅希望小朋友懂得愛(ài)護(hù)自己的勞動(dòng)成果,也更加希望聽(tīng)到老師的評(píng)價(jià),是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師,我們一起來(lái)評(píng)價(jià)下動(dòng)畫(huà)中的豬豬俠值日生是否合格呢。”

大班生活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能積極關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同作用,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:"今天,小朋友都帶來(lái)了有數(shù)字的物品,我們?nèi)⒂^一下,都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、基本部分

  1、提問(wèn):

  (1)在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的.數(shù)字有什么用?

  (2)小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字,它們有什么用?

  2、仔細(xì)觀察,了解數(shù)字的更多作用。

  (1)通過(guò)說(shuō)明方式,幼兒交流、討論。

  (2)提問(wèn):觀察中,哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

  3、利用游戲,升華主題。

  游戲《數(shù)字排隊(duì)》:讓幼兒自由選擇數(shù)字,自由進(jìn)行組合,并充分講述。

  三、結(jié)束部分:

  想象作畫(huà),嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題。

  活動(dòng)反思:

  在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

  能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

大班生活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖片、好方法的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

  1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?

  2、你從什么地方看出這是一些表示高興的'表情?

  總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

  3、高興的時(shí)候,除了開(kāi)心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?

  總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

  4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

  小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,真幸福呀。

  二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

  1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

  2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

  小結(jié):原來(lái)生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

  3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

  4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

  5、菲菲生氣了,真不開(kāi)心,有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái),不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

  小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

  6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽(tīng),哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

  7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。

  活動(dòng)反思:

  1通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

大班生活動(dòng)教案6

  一、主題分析:

  健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,書(shū)包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前,很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng),才有利于孩子正確評(píng)價(jià)自己和同伴,同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂(lè)心情。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過(guò)對(duì)教材和孩子的分析,確立目標(biāo)如下:

  1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)心情。

  2、能正確的評(píng)價(jià)自己和同伴。

  3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)的確立,使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日!督裉煳抑等铡返母枨艓。

  五、教學(xué)方法:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者!被顒(dòng)中,力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng),精選的教法有語(yǔ)言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。

  六、學(xué)法

  為尊重幼兒,突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位,在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有:

  1.幼兒操作法:新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!

  2.交流討論法:讓幼兒互相交流自己的.發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)交流的快樂(lè)。

  3.探索體驗(yàn)法:嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,本次活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn),最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。

  七、活動(dòng)流程:

  為了使活動(dòng)富有趣味性,我由談話導(dǎo)入入手,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣;顒(dòng)大體流程為:談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。

  1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問(wèn)題,很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說(shuō)出來(lái),不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。

  3、評(píng)價(jià)自己和同伴。

  4、與用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)快樂(lè)的心情。

  5、總結(jié):

  活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性,對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度,并在生活活動(dòng)中延伸;通過(guò)家園聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

大班生活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來(lái)的的危害。

  2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解地震給人類帶來(lái)的危害;學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的基本方法。

  難點(diǎn):如何在地震中安全逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)地震的錄像,如:玉樹(shù)地震、汶川地震等

  有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):組織幼兒觀看錄像:玉樹(shù)地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話:在錄像中看到哪些場(chǎng)景,這是怎么回事?自己有何感想?

  教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害:地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

  基本環(huán)節(jié):地震中如何逃生?

  1、請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)如何在地震中逃生?

  2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。

  3、教師總結(jié):在地震中逃生的方法。

 、佼(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下,可用被子、枕頭包著頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下,茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒(méi)有空曠的場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。

 、诘卣鹜V,小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹(shù)等),并抱著頭蹲下,不要到處亂跑,避免余震造成再次傷害。

 、劢逃∨笥眩簽(zāi)難中,逃命最重要,不要想著帶走自己喜歡的東西,不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。

  結(jié)束環(huán)節(jié):(安全演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練,通過(guò)演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,不推不擠,要互相關(guān)心,幫助同伴。在地震逃生演練過(guò)程中,要請(qǐng)班上老師配合,避免幼兒在演練過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。

  延伸環(huán)節(jié):讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料,開(kāi)設(shè)“地震知識(shí)展覽”角。

  教學(xué)反思

  通過(guò)活動(dòng)可以看出,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)完全符合大班幼兒的.年齡特點(diǎn)。多種感官的參與,能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,因此,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)的活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)、層層深入的原則。通過(guò)觀看錄像,使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法;通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)幼兒思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在掌握新知識(shí)的情況下,通過(guò)實(shí)際演練加深幼兒對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用。使幼兒在想想、看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中獲得并鞏固新知識(shí)。

大班生活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

  2.通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)做做,體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件:小雞的生日。

  2.操作材料:與畫(huà)面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

  3.模擬超市:擺放與購(gòu)物單匹配的商品圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1.今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂(lè)1

  2.圖一:小雞要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)好朋友們來(lái)參加他的生日聚會(huì),小雞對(duì)媽媽說(shuō)出了自

  己的愿望,媽媽很高興地答應(yīng)了,媽媽說(shuō):“邀請(qǐng)客人需要準(zhǔn)備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準(zhǔn)

  備好一張購(gòu)物單了!”

  二、解讀圖片

  1.圖二:觀察媽媽的購(gòu)物單:媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要

  買(mǎi)的東西還真不少呢,而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,小雞揣著購(gòu)物單來(lái)到了超市。

  2.圖三:小雞買(mǎi)到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開(kāi)始頭暈眼花

  了,暈頭轉(zhuǎn)向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒與小雞進(jìn)

  行互動(dòng),產(chǎn)生幫助他的意愿)

  三、購(gòu)買(mǎi)食物

  1.要求:

  (1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買(mǎi)。

  (2)看清購(gòu)物單需要買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦1

  2.幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購(gòu)物單,到模擬超市里購(gòu)買(mǎi)對(duì)應(yīng)的物品。

  四、分享交流

  小雞買(mǎi)好東西了嗎?一起來(lái)看看買(mǎi)對(duì)了嗎,是不是和購(gòu)物單上一樣?

  1.?dāng)?shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

  數(shù)圍起來(lái)的東西時(shí),要記住從哪里開(kāi)始,數(shù)過(guò)不要再數(shù)。現(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個(gè)

  兩個(gè)數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開(kāi)始數(shù)的。這樣數(shù)起來(lái)還會(huì)更快。

  2.?dāng)?shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

  交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會(huì)用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來(lái),

  用加法的辦法也能數(shù)出來(lái),而且數(shù)起來(lái)很快。

  3.?dāng)?shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)

  交流:原來(lái)超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,一個(gè)挨著一

  個(gè),下面一排是幾個(gè),上面也同樣會(huì)有幾個(gè)。一排一排數(shù),就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞

  蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)

  4.?dāng)?shù)綠豆糕——疊起來(lái)的綠豆糕。

  教師現(xiàn)場(chǎng)演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來(lái)的東西看起來(lái)有些困

  難,要想一個(gè)不落數(shù)清楚,我們要一層層數(shù)清楚,別忘記被遮住的'綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去,這樣才能

  數(shù)正確。

  5.?dāng)?shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開(kāi)。

  交流:在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,我們不必打開(kāi)包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有

  多少了,是不是很方便啊?

  6.?dāng)?shù)巧克力。

  交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

  五、迎接客人

  1.圖五:現(xiàn)在小雞推著滿滿一車(chē)好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購(gòu)買(mǎi)到

  了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1

  2.圖六:門(mén)鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會(huì)是誰(shuí)?一共來(lái)了幾位?

  (1)圖七:看到4只雞腿,來(lái)了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼,來(lái)了幾只小鴨?說(shuō)對(duì)啦,快開(kāi)門(mén),

  “朋友快進(jìn)來(lái)”。

  (2)圖七:看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鴕鳥(niǎo)的局部,猜猜誰(shuí)又來(lái)了,來(lái)了幾位?

  說(shuō)對(duì)啦,快開(kāi)門(mén),“朋友快進(jìn)來(lái)”。說(shuō)說(shuō)用什么辦法猜出來(lái)。

  六、慶祝生日

  1.圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家?guī)?/p>

  忙購(gòu)買(mǎi)的食物熱情地款待他們,熱鬧的生日聚會(huì)馬上要開(kāi)始了。小雞說(shuō):“還有朋友呢!”會(huì)是

  誰(shuí)呢?

  2.圖九:原來(lái)是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛(ài)的朋友了!當(dāng)

  然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來(lái)參加聚會(huì)吧!

大班生活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

  2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看情景表演"陌生人來(lái)了"。

  情景(一)請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話,告訴明明:"我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買(mǎi)東西,叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。"

  情景(二)請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣:"小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來(lái)我家接你回去。"

  二、交流討論,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到誰(shuí)了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說(shuō)了什么?

  3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

  4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的話?

  6、為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景練習(xí),能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):"我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……"

  1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

  2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來(lái)想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))接著表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力"

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說(shuō):"阿姨,我不吃巧克力。"教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  四、活動(dòng)延伸

  如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)該怎么辦?

  教師小結(jié):如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  安全教育是幼兒園教育永恒的話題,也是幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月,在主題活動(dòng)開(kāi)展的情況下,我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動(dòng)。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小,認(rèn)知能力也差,而且健康領(lǐng)域中有這樣一個(gè)目標(biāo):知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),我班在周三(3月23日)設(shè)計(jì)了自我防護(hù)的健康活動(dòng)《不跟陌生人走》,以生活化的形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高孩子的安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系,沒(méi)有通知幼兒誰(shuí)要來(lái)。那天和往常一樣,早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話,點(diǎn)名,然后對(duì)小朋友說(shuō),我去午睡室?guī)訓(xùn)|西,中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動(dòng)室,和孩子們進(jìn)行了交流:“小朋友們好,阿姨認(rèn)識(shí)你們的爸爸、媽媽,今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西,我的車(chē)子上還有,你們跟我去拿吧”兩個(gè)孩子站起來(lái)了(瑤瑤和欣欣),走到雨情身邊時(shí),看見(jiàn)雨情用手?jǐn)r住了欣欣;聽(tīng)到好幾個(gè)小朋友說(shuō)“我不要吃,我不認(rèn)識(shí)你!卑⒁踢在說(shuō)“小朋友快跟我走,我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉(gè)小朋友站了起來(lái);阿姨還在說(shuō)“小朋友們快跟我走,我還要帶你們吃肯德基,要吃肯德基的快排隊(duì)”;好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑,又有好幾個(gè)孩子站起來(lái)排隊(duì)了(總共15個(gè)),座位上稀稀朗朗坐著12個(gè)子,他們的態(tài)度很堅(jiān)決,就是不走。看見(jiàn)孩子已走到教室門(mén)口,我連忙上前問(wèn)那些孩子,“這個(gè)阿姨你們認(rèn)識(shí)嗎?你們真要跟阿姨去嗎?下午爸爸媽媽來(lái)接找不到你們?cè)趺崔k?”“我連忙又問(wèn)坐在座位上的`小朋友,你們?cè)趺床桓@個(gè)阿姨去?”聽(tīng)見(jiàn)逸帆說(shuō)“她是騙子”雨情說(shuō)“媽媽說(shuō)過(guò)的,不能跟不認(rèn)識(shí)的人走的,他會(huì)把我們賣(mài)掉的,就見(jiàn)不到爸爸媽媽了!边好,有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù),通過(guò)師幼的問(wèn)答,其他的孩子影響也會(huì)加深。

  我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié),也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,然后引導(dǎo)幼兒討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)怎么跟他說(shuō)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對(duì)陌生人有較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,陌生人里有壞人,并知道了不能跟陌生人走。

  阿姨也向小朋友們說(shuō)明了來(lái)意,阿姨不是壞人,阿姨想考考小朋友,想告訴小朋友不能吃陌生人的東西,也不能跟陌生人走。孩子們通過(guò)分析判斷,初步懂得壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。

  整個(gè)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。這次活動(dòng),我覺(jué)得比較好的地方在于:創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷后,來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。如果真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。當(dāng)然,安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的,僅靠老師的教育是不夠的,我們需要家長(zhǎng)的配合與支持。從本次活動(dòng)看,部分家長(zhǎng)也一直把安全放在首位,相信通過(guò)家園緊密配合,共同關(guān)心共同教育孩子,祖國(guó)未來(lái)的花朵會(huì)開(kāi)得更加?jì)善G!

大班生活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

  2、能夠借助觀察記錄,較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

  3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

  2、教學(xué)掛圖:《蠶的一生》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵,引發(fā)幼兒討論的興趣。

  教師:這是什么?從哪里來(lái)的?

  2、出示教學(xué)掛圖,教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

  教師:蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的?

  教師:后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的?它有多少條腿?蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化?

  教師:蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天?它是怎么樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的.事情?

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷,體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

  教師:蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后,你為它做了什么?你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

  教師:當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的?當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí),你又是怎么想的?

  4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。

  教師:請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程,看哪組小朋友合作的好,表演的逼真。

  請(qǐng)幼兒先商量,在進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng),因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。

  農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的,但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小朋友都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶,對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后,我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子,小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。

  主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充,這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。

  在以后課程審議的過(guò)程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。

大班生活動(dòng)教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

  2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),提高學(xué)生安全意識(shí)。

  【教具準(zhǔn)備】:

  載有問(wèn)題的幻燈片

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  一、芝麻開(kāi)門(mén)

  當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng),侵害他人,尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此,我們不得不防。

  二、觀察在線

  你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎?

  敲詐勒索 暴力傷害等

  三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

  老師不是常教育我們,要以愛(ài)心去幫助他人嗎?為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門(mén)化緣時(shí),我不能開(kāi)家門(mén)放他(她)進(jìn)來(lái)?

  假如我一個(gè)人在家時(shí),爸爸(媽媽)的.好朋友來(lái)敲門(mén),而爸(媽)又不在家,此時(shí)我能開(kāi)門(mén)嗎?假如因不開(kāi)門(mén)而引起大人們生氣,那該怎么辦?

  小偷撬門(mén)扭鎖,就我一人在家,我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋?

  遇到暴力侵犯時(shí),我該怎么辦?

  四、實(shí)踐演練

  (1)、請(qǐng)同學(xué)們分組演練

  (2)、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

  五、總結(jié)

  課后反思:在課程的開(kāi)始部分,同學(xué)們暢所欲言,說(shuō)出自己身邊都有哪些危險(xiǎn),然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開(kāi)了討論,在討論的過(guò)程中,同學(xué)們分為正反兩方展開(kāi)討論,學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少,甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

大班生活動(dòng)教案12

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  大班音樂(lè)活動(dòng)《值日生》(歌曲)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲,能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。

  3.產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制值日生的圖片。音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn):能大膽進(jìn)行歌表演。

  五、教學(xué)方法與手段:情景教學(xué)法,游戲練習(xí)法。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,引起幼兒歌詞興趣。1.請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記,學(xué)習(xí)做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

  2.提問(wèn):××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?

  3.討論:你們喜歡做值日生嗎?你覺(jué)得做值日生光榮嗎?

  4.小結(jié):雖然有時(shí)我們會(huì)分工去做,當(dāng)別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候,我們也要去幫助其它值日生,不能只顧自己,要大家一起做,班級(jí)是我們大家的,我們要互相幫助。

  1.觀看情景表演。

  2.回答教師提問(wèn),知道值日生的工作。

  3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。

  4.認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié),知道班級(jí)是大家的,要互相幫助。

  通過(guò)談話、情境、討論、等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  1.學(xué)會(huì)歌曲歌詞,有節(jié)奏的念出歌詞。

  (1)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。

  2.學(xué)唱歌詞,有表情的演出歌曲。

 。1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏,掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

  (2)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

  (3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞,有節(jié)奏的念出歌詞。

  2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。

  3.完整演唱歌曲。

  通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞,有表情的.演出歌曲,幼兒能夠更加容易的掌握歌曲,記憶歌詞。

  三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試與同伴合作表演歌曲,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看,其他幼兒學(xué)做。

  2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演,讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。

  1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。

  2.進(jìn)行歌表演。

  情緒的表達(dá)離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作,所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情,以此來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。

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