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《七色花》教案

時(shí)間:2022-03-21 16:11:06 教案 我要投稿

《七色花》教案(精選17篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《七色花》教案,歡迎大家分享。

《七色花》教案(精選17篇)

  《七色花》教案 篇1

  教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。

  教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

  教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的美好心靈。

  教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求

  二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

  要求:

  1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

  2、按閱讀提示的要求回答問題。

  三、自學(xué)匯報(bào)

  1、指名分小節(jié)朗讀,匯報(bào)朗讀情況。

  2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

  3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事?

  4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?

  5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

  四、全班交流,精讀解疑

  1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。

  2、分段朗讀課文,說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的`心理變化。

  3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話,仔細(xì)分析,認(rèn)真思考,要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

  五、課堂小結(jié)

  六、想象拓展

  1、要是你有一朵七色花,你會(huì)怎么用?

  2、把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。

  板書

  16 七色花

  迷 路 第一朵 ━ 回家

  ‖ 第二朵

  得到七色花 第三朵

  ‖ 第四朵 任性

  使用七色花 第五朵

  第六朵

  第七朵 ━ 幫助別人,最有意義。

  《七色花》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn),掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。

  2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

  3、在染紙活動(dòng)中,感受染紙藝術(shù)的美妙。

  4、感受作品的美感。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合課件與背景音樂,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?

  2、看課件問:這些花漂亮嗎?它們有什么特點(diǎn)?

  二、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。

  1、教師出示"七色花"花園范例,引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的,老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,小組討論:"七色花"是怎么做出來的?

  3、請幼兒動(dòng)手操作,探索制作"七色花"的方法。

  4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  三、教師演示印染的基本方法:(折疊-染色-打開-晾干)1、先把花形紙對折,然后再對折,將折好的紙的各部分分別蘸在染料中,先泡尖角,時(shí)間不能太長,拿在手上倒立,等顏色稍滲透,再染其他地方。

  2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。

  四、幼兒動(dòng)手操作,共同裝扮一個(gè)大花園。

  1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

  五、分享交流:你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?

  六、活動(dòng)延伸:我們把這個(gè)漂亮的大花園,貼到教師里,把我們的教室裝扮的更加美麗,好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下,離開活動(dòng)室)。

  教學(xué)反思:

  藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的`感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ唷⒒ㄍ、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

  《七色花》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題:幫助別人的同時(shí),自己最快樂。

  2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式,大膽、清楚地表達(dá)自己對故事的理解及主題的認(rèn)識。

  3、感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

  2、故事磁帶。

  3、事先用卡紙畫好的心愿花。

  4、花瓣七片(事先畫好場景)。

  重點(diǎn):欣賞理解故事的主要內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題:幫助別人的同時(shí),自己最快樂。

  難點(diǎn):感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處熞l(fā)幼兒欣賞故事的愿望。

  1、教師出示心愿花。

  教師:大家看,這是我們大家畫的心愿花,我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么?能不能實(shí)現(xiàn)呢?實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開心了?

  2、教師出示七色花。

  教師:有一朵神奇的七色花,你們猜猜它有什么神奇的作用?(加重語氣,強(qiáng)調(diào)神奇一詞。)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,對幼兒想出的不同答案,只要合乎“神奇”的要求,教師都給予肯定。

 。ǘ┯變盒蕾p故事。

  1、教師:我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。(有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語氣,聲調(diào),速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言,讓幼兒有身臨其境的感覺。)

  2、教師逐步出示七片花瓣(事先畫好不同的'場景),并細(xì)致描繪不同的場景:帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶,來到了北極,回到了院子,要了許多玩具,玩具消失了,治好了威嘉的腿,幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒提出問題,嘗試進(jìn)一步理解故事,并分析故事的主題。

  1、教師:聽了這個(gè)故事,你們有想法?有沒有什么問題想考考大家的?

  2、教師傾聽幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問題。

  3、教師:珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么?哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心?為什么她會(huì)這么開心?

 。ㄋ模┯螒颉捌呱ā保膭(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較,同時(shí)也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。

  1、教師:我們也都有自己的愿望,那如果你有一朵七色花,你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢?實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開心呢?

  2、玩游戲“七色花”。

  教師:好,現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲,把你最好的愿望告訴大家。

  玩法:由發(fā)令人請出幾位幼兒,共同游戲,發(fā)令人說:“飛呀飛呀,小花瓣呀,聽我說呀,照我做呀,讓我們(講出自己的愿望)”其他幼兒立刻用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  規(guī)則:未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒,停止游戲。

  3、根據(jù)班級幼兒的情況,可以連玩游戲三遍,獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。

  《七色花》教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次性紙杯手工制作,是手工制作中利用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛,因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,生活中的出色無處不在,讓我們一起仔細(xì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

  2、通過觀察范例、示范講授,練習(xí)使用剪刀剪直線,和練習(xí)涂色的方法。

  3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程,鍛煉動(dòng)手操縱能力。

  二、活動(dòng)預(yù)備:

  用過的`一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、老師出示范例,引發(fā)幼兒的愛好。

  你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

  2、老師示范制作過程。

 。1)仔細(xì)看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

 。2)剪完7條直線后,將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

 。3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也能夠涂上好看的色彩。

  3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成制作。

  4、講評:

  (教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?

  活動(dòng)反思

  《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操縱后,還得在剪中學(xué)習(xí);顒(dòng)結(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。

  《七色花》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。

  3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段,遷移寫法。

  4、仿寫課文,完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的`美好心靈。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)寫作方法,學(xué)會(huì)片段練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  1、談話導(dǎo)入。

  2、出示:七色花。

  3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

  4、掲題。

  二、初讀課文,了解大意

  1、快速地默讀課文,邊讀邊想課文寫了一件什么事?

  2、填空提示。

  3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

  4、快速默讀課文,用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

  5、用自己的話簡要說出七色花的功能。

  6、比較七色花七種用法的句子,尋找共同點(diǎn)。

  三、聚焦片段,了解寫法

  1、同學(xué)們,在這七種用法中,你覺得那種用法最有意義?說說理由。

  2、聚焦片段,了解寫法。

  3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。

  四、寫法遷移,創(chuàng)作童話

  1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴,它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴,對它說:“小魔鈴呀,小魔鈴,我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在,這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你,你打算怎么用呢?拿出筆,學(xué)著課文中的寫法,寫一寫你其中的一個(gè)愿望。

  2、選取有個(gè)性的作文片段,進(jìn)行展示活動(dòng)。

  3、進(jìn)行及時(shí)評價(jià),告訴學(xué)生,仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑,加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

  五、小結(jié)

  只要我們心中有一份愛心,人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。

  《七色花》教案 篇6

  〖教材特點(diǎn)分析

  《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”,層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情發(fā)展的順序,從先到后一件一件有詳有略地寫,條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外,其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述,寫法相似。因此,教學(xué)中注意以下兩點(diǎn):

  1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

  2.根據(jù)童話的特點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,進(jìn)入課文描寫的意境,感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。

  〖學(xué)生特點(diǎn)分析

  三年級的小學(xué)生對童話充滿興趣,且想像豐富,估計(jì)對課文《七色花》較為喜愛。

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語的意思。

  2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。

  3.通過虛擬的情境,讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境,感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

  〖教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入,入情入境

  1.板書課題《七色花》讀題。

  2.同學(xué)們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?

  生1:我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

  生2:我想這七色花具有神奇的魔力。

  生3:我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,美極了。

  3.大家都想知道七色花是什么樣子,今天,老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的,它又為珍妮帶來了什么呢?

 。ǘ┏踝x整體感知

  1.自由讀課文,在讀懂的地方做簡單批注,在讀不懂的地方做記號。

  2.生自由大聲讀課文,師巡視。

  3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,出示部分字詞,指名讀,及時(shí)糾正讀音,著重指導(dǎo)以下生詞:

  招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼

 。ㄈ┘(xì)讀體味,了解大意

 。▽(dǎo)語:這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣,你就選讀那一段讀。)

  指名分段朗讀,知道文中講了七色花的什么事?

  生A:課文講珍妮得到了七色花,她分別用它來做了七件事。

  生B:課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了,這時(shí)她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

 。ㄋ模┖献魈骄,比較發(fā)現(xiàn)

 。▽(dǎo)語:同學(xué)們,經(jīng)你們這么一讀,老師覺得七色花更美了,也更神奇了,細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn),從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,有哪些不同的。)

  1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來;有疑惑的句子用“―”畫下來。

  2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問題。

  以下句子要重點(diǎn)理解:

 。1)她想:六片花瓣都浪費(fèi)了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

 。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法!暗煤煤孟胍幌搿,說明她此時(shí)已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外的珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。)

  (2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷……可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票……不,等一等,讓我再想想看。

 。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí),珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的,“吃過就沒有了”;買玩的,玩一段時(shí)間就膩了;看電影,看過就完了……“讓我再想想”,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些幫助……)

  3.生自由討論完成,暢所欲言。

  生A:珍妮用七色花來回家,到北極去,補(bǔ)花瓶、買玩具等,我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,她最有意義的'是最后一朵,為小弟弟治好了腳,幫助別人。

  生B:我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好,因?yàn)檫@是欺騙媽媽,不誠實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對,這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。

  生C:老師,我也認(rèn)為她最后一朵用得對,這樣既幫助了小弟弟,也讓自己做了一件有意義的事,使自己得到快樂,這正是助人為快樂之本,如果我能有一朵就好了。

  4.總結(jié)升華,巧妙引導(dǎo)

 。1)師:大家都說得真好,現(xiàn)在同桌之間互相說:把你認(rèn)為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說,并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?

 。2)生再次討論、交流。

 。3)指名發(fā)言,說說如果你有七色花你會(huì)怎么做。

  生A:老師,我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。

  生B:我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。

  生C:我如果有一朵七色花,我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭消失,到處都充滿和平,人們安居樂業(yè)。

  生D:我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫拢屪鎳粡?qiáng)起來。

  生E:如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù),減輕他們痛苦。

  師:說得真棒,那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

  生A:我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的,所做的事也應(yīng)該是為了人民。

  生B:我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們,就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

  生C:我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,最能幫助別人地方,助人為快樂之本。

  (五)想像延伸,擴(kuò)展閱讀

  過渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好,同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,噓――聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了,小心,合攏雙手,拿好了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,找好朋友說……

  1.找朋友。

  2.交流:剛才,從你的好朋友那里你聽到了什么?

  3.小結(jié):其實(shí),只要你有一顆善良美好的心靈,七色花就在你的心中。

  《七色花》教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語的意思。

  2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題,所提出的4個(gè)問題。

  3、 能正確有感情地朗讀課文,有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。

  4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的'思想感感情,培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

  二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  (一) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  (1) 決全文生字讀音及詞語意思,了解課文主要內(nèi)容。

  (2) 學(xué)習(xí)課文1、2自然段,會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問題。

  (3) 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。

  (二) 教學(xué)過程

  (1)聽歌曲,談話揭題。

  板書課題:七色花

  (2)初步感知課文,了解主要內(nèi)容。

  思考:A、這篇課文的主要人物是誰?

  B、講了一件什么事?

  (3)自學(xué)課文

  要求:A、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞意思,并給各自然段標(biāo)上序號。

  B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題在讀課文,思考并試著劃出有關(guān)句子。

  C、找出不懂的地方,做上記號。

  (4)檢查部分自學(xué)情況。

  A、指名分自然段朗讀課文,注意正音。

  B、討論沒弄懂的詞語意思。

  C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問題。

  (5)學(xué)習(xí)1、2自然段。

  A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

  B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

  C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?

  (6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

  (7)作業(yè)。

  A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。

  (ní) (sī) (suì) (jiāng)

  珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵

  B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  (一) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  (1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段,會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問題。

  (2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子,正確朗讀3-11自然段。

  (3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情,培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

  (二) 教學(xué)過程

  (1) 談話引入新課。

  (2) 提問找出重點(diǎn)段。

  1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

  2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

  (3) 學(xué)習(xí)10、11自然段。

  1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

  2) 輕聲讀。思考并討論:這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁,再寫什么,最后寫什么?/p>

  3)讀第10自然段。想象,當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。

  4)小男孩站起來,高興地跑啊跳啊。這時(shí),為什么珍妮心里充滿快樂?

  5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí),就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

  6)朗讀。

  (4) 總結(jié)學(xué)法。分5步:

  1)找(找相應(yīng)段落)

  2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

  3)思(思考幾個(gè)問題)

  4)概括(概括主要內(nèi)容)

  5)朗讀

  (5) 用同樣的方法自學(xué)3~9自然段。

  (6) 討論交流。

  (7) 3~7自然段主要寫什么?用兩個(gè)字概括。

  板書:用花

  看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問題。

  (8) 總結(jié)全文。

  1)正確有感情地朗讀全文。

  2)談?wù)勛x后感。

  3)質(zhì)疑。

  4)如果你得到一朵神奇的七色花,你會(huì)用它幫你做哪些事?

  (9) 作業(yè),復(fù)述課文。

  《七色花》教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識8個(gè)字。

  2、能正確,流利,有感情的朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。

  3、理解課文內(nèi)容,感受到小女孩的天真可愛,心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識8個(gè)字。理解課文內(nèi)容

  2、體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  傳說中有一種花,它的花瓣有七種顏色,每一片花瓣都能滿足你的一個(gè)愿望,誰能得到它就能得到自己想要的東西,這花的名字就叫七色花。

  在今天我們要學(xué)的課文中,有個(gè)小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?板書課題,齊讀。

  二、初讀課文。

  這篇課文篇幅很長,請你快速默讀,標(biāo)出生字和自然段。

  1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  劃出生字詞,并聯(lián)系生活實(shí)際或上下文想想它的'意思。

  2、檢查自學(xué)。(要求會(huì)讀的字中,“眨,吵,持,秩,!笔锹N舌音,“碎”是平舌音。“卷”是多音字,在本課中讀三聲,要求認(rèn)識的字中,“撕,殘”是平舌音,“瞬”是翹舌音,“零,僵,攏”是后鼻音。)

  三、學(xué)習(xí)1—10段。

  1、學(xué)生自讀1—10段,注意把句子讀通順。

  2、說說珍妮的七色花是怎么來的?(能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特點(diǎn)即可。)

  四、書寫生字。

  (要求會(huì)寫的字中!靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,中間的“予”要寫得飽滿!熬恚薄笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時(shí)候,要讓學(xué)生獨(dú)立觀察,注意漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

  1、看今天要寫的字有什么要注意的地方。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視。

  板書設(shè)計(jì):

  20、七色花

  丟了面包圈得到七色花

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)生字,指名認(rèn)讀。

  2、默讀1—10自然段,說說前面這段課文講了什么?

  師述:今天我們接著學(xué)習(xí)課文。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、默讀課文,說說珍妮用七色花做了些什么?(前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難上。在這六次使用七色花的過程中,珍妮有過快樂,也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時(shí)候,她慎重了,最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快樂。)

  2、學(xué)生自己讀課文,在文中勾畫,然后交流。

  3、學(xué)生討論:讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣?小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。(理解句子“珍妮想:要讓小男孩能夠走路!于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班,扔出去,“飛吧,飛吧!讓這個(gè)小南海健康起來吧!边@段對珍妮的心理,動(dòng)作,神情,語言的鳥寫,表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性!靶⌒囊硪怼币辉~的運(yùn)用,使得珍妮虔誠,認(rèn)真,仔細(xì),慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,我們遇事應(yīng)該先為別人著想。)

  教師總結(jié):小珍妮的天真可愛,心地善良深深的感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章,我們也體會(huì)到,凡事都應(yīng)該為別人著想,只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

  三、鞏固拓展。

  1、如果你有一朵七色花,你會(huì)怎樣用?

  2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助?你知道嗎?

  板書設(shè)計(jì)

  20、七色花六片花瓣

  滿足自己的愿望

  第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

  教學(xué)反思:

  這是一篇故事情節(jié)很強(qiáng)的課文,通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生入情入境,促進(jìn)學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過程中,抓住許愿時(shí)說得七句話誦讀感悟,并結(jié)合自身生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的多元閱讀,使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

  《七色花》教案 篇9

  一、激趣導(dǎo)入

  板書:《七色花》

  誰見過七色花?(沒見過),那么,看到這個(gè)題目,你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢?

 。ㄆ呱ㄊ裁礃?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?)

  過渡:剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯俊O旅嬲埻瑢W(xué)們打開書,看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

  二、自由讀文,了解大意

  請同學(xué)說一說,你讀了一遍課文知道了什么,用簡練的語言回答。

  (課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望,并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)

  三、快速默讀,自學(xué)生字詞

  1、要求讀準(zhǔn)字音。

  秩:應(yīng)讀zhì,不要讀成chì。

  跛:應(yīng)讀bǒ,不要讀成pǒ。

  2、理解詞義。

  陌生:生疏,不熟悉。

  合攏:合在一起。

  孤零零:形容孤單,無依無靠。

  眨眼功夫:形容時(shí)間極短,瞬間。

  羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

  跛子:跛腳的人;瘸子。

  小心翼翼:形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。

  四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  1、同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速讀瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫下來;有疑惑的句子用畫下來。

  2、小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問題。

  以下句子要重點(diǎn)理解:

 。1)她想:六片花瓣都浪費(fèi)了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

 。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。得好好想一想,說明她此時(shí)已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。)

 。2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票不,等一等,讓我再想想看。

 。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí),珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的,吃過就沒有了;買玩的,玩一段時(shí)間就膩了;看電影,看過就完了讓我再想想,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些有意的幫助)

  五、指導(dǎo)朗讀

  課文中有一句話飛吧,飛吧!我要出現(xiàn)的.次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開心,要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,她的心里是多么快樂!在朗讀時(shí),先要讀出小珍妮心情沉重,認(rèn)真思考的語氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

  六、討論

  1、如果你有一朵七色花,你會(huì)怎樣用?

  2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助,舉出具體實(shí)例,說說自己的想法和做法。

  《七色花》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說故事中的短句。

  2、大膽的表達(dá)對文學(xué)作品的感受,體驗(yàn)接受幫助和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一朵自制的七色花,課本。故事磁帶

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。

  活動(dòng)過程:

  一、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇,激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。

  師:瞧!今天我給你們帶來什么了? (幼兒自由回答)

  師:我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色?再來看看它分別是什么顏色 的? (它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)

  師:如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢? 如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)愿望,那么它能實(shí)現(xiàn)7個(gè)愿望。

  師:我這里啊有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花,我們看看她是怎么來實(shí)現(xiàn)愿望的。

  二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用的

  1、幼兒傾聽故事一遍。

  師:你從剛才的故事里聽到了什么?(幼兒自由回答)

  師:小姑娘的名字叫什么? (小姑娘的名字叫珍妮。)

  2、幼兒出示自己的活動(dòng)材料第二冊并翻到第29頁。

  師:珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰? (老婆婆。)

  師:老婆師怎么樣來幫助珍妮的? (老婆婆給了珍妮一朵七色花。)

  師:珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說的'?并學(xué)說一下 (讓花瓣送她回家。“飛喲,飛喲,小花瓣請你送我回家好嗎。” )

  師:珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下 (讓花瓶像原來一樣!帮w喲,飛喲,小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。” )

  師:珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下 (讓她到最高的山上!帮w喲,飛喲,小花瓣請你讓我到最高的山上去。)”

  師:珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下 (讓她回到花園里!帮w喲,飛喲,小花瓣請你讓我回到花園里去。)”

  師:珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下 (讓花瓣把所有的玩具都給她!帮w喲,飛喲,小花瓣請你把所有的玩具都給我。)”

  師:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下 (讓玩具都回去 “飛喲,飛喲,小花瓣請你讓玩具都回去。” )

  師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識到了什么?并學(xué)說一下 (她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。)

  師:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學(xué)說一下(第7片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來!帮w喲,飛喲小花瓣,請你讓坐輪椅的小朋友健康起來!保

  師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢? (真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣因?yàn)樗龓椭藙e人,所以會(huì)快樂 )

  三、想像擁有七色花

  1、“如果你有一朵七色花瓣,你的愿望是什么?”,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的愿望。 請幼兒學(xué)用珍妮的話語:“飛喲,飛喲,小花瓣請你。”的句式表達(dá)自己的美好愿望。

  《七色花》教案 篇11

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識生字11個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、正確理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:課文

  教學(xué)方法:小組合作式

  教學(xué)步驟:

  一、提問導(dǎo)入。

  1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們,珍妮走迷路了,這該怎么辦呢?

  2、指名說說。

  3、同學(xué)們,今天我們一起去看看珍妮,她是怎樣做的,好嗎?

  4、板書課題:《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)

  二、新授。

  1、質(zhì)疑

 。1)讀了課題,你想知道什么?

 。2)指名說說。

  2、初讀課文。

 。1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段的.段序。

 。2)出示生字,學(xué)生“開火車”當(dāng)小老師接讀。

  妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

 。3)出示生詞,同桌讀、齊讀。

  珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

  3、熟讀課文、理解課文。

  (1)默讀課文,說說你知道了什么?

 。2)珍妮是這樣得到“七色花”的?她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望?指名分段接讀1——5自然段,并指名評價(jià)。

 、僦该f說。

 、邶R讀1——5自然段。

 。3)在小組合作中學(xué)習(xí):

  ①選擇喜歡的方式讀6——10自然段,討論:珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?分別是什么愿望?

 、谥该髡f說。

 、巯矚g6——10自然段的同學(xué)起來讀。

  (4)想知道珍妮最后一個(gè)愿望做了什么嗎?

  ①想知道的同學(xué)起立讀11——18自然段。

  ②指名說說。

 、塾懻撜f說:珍妮做的哪件事是有意義的?為什么?

 、荦R讀11——18自然段。

  4、朗讀課文。

  正確地朗讀課文;

  正確、流利地朗讀課文;

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、指名說說:如果我有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?

  三、布置作業(yè):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  七色花 做有意義的事

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

  2、完成“語文天地”中“抄一抄”

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。

  2、抄寫詞語。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。

  課型:寫字課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、齊讀課文《七色花》。

  2、出示11個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

  妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

  3、出示生詞,同桌讀、齊讀。

  珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

  二、新課:

  1、出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

  2、學(xué)生分析字形,互相交流。

  3、書寫生字。

  (1)學(xué)生自由書寫生字。

 。2)指名上臺(tái)書寫,并指名評價(jià)。

  (3)書寫生字,每字3遍。

 。4)完成“語文天地”中“抄一抄”

  *出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

  歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、()

  *抄寫詞語。

 。5)合作學(xué)習(xí):

  *小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。

  *上臺(tái)展示,并說說自己是怎樣書寫的。

  三、布置作業(yè):

  1、書寫生字,每字3遍。

  2、抄寫詞語。

  四、板書設(shè)計(jì):

  五、教學(xué)后記:

  《七色花》教案 篇12

  名稱:

  《制作七色花》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。

  2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)共同制作的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。

  2、展板。

  過程:

  一、畫出草圖。

  1、在你的頭腦里,七色花是什么樣子的?

  2、你能畫出草圖,并把它制作出來嗎?

  3、幼兒根據(jù)自己的想象理解,畫出草圖。

  二、制作七色花。

  1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。

  2、教師巡視觀察,指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作,幫助有困難的幼兒。

  3、可鼓勵(lì)幼兒合作。

  4、肯定有創(chuàng)意的幼兒,并請其介紹自己的方法。

  三、欣賞七色花。

  1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上,組成一個(gè)更為豐富的.“七色花世界”。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何,他們都是七色的。

  3、了解別人使用的材料。

  4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

  《七色花》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

  2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、 認(rèn)識七色花。

  1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。

  2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

  二、 理解故事內(nèi)容。

  1.完整欣賞一遍故事。

  2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

  三、想象擁有七色花。

  1.再次完整欣賞一遍故事。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什么?/p>

  3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的.“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。

  活動(dòng)反思:

  《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事,故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望,最后得出幫助別人才最有意義,才感到最快樂,這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣,大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好,他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛,所以在選材上是符合幼兒的。

  《七色花》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,明白故事所蘊(yùn)涵的意義:只有幫助別人,才能得到真正的快樂。

  2.學(xué)說故事中的短句:"飛呦,飛呦,笑花瓣,請你……"的句式。

  教具準(zhǔn)備:一朵自制的七色花、掛圖、課件。

  活動(dòng)過程:

  出示七色花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示七色花,提問:你們見過這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)

  2.這是一朵神奇的花,她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦,有一個(gè)叫珍妮的小姑娘,她就得到了一朵七色花,想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢?

  引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

  1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣,教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")

  2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片)七色花真神奇,它滿足了珍妮的許多愿望,就像故事中的老婆婆說的:只要撕下一片花瓣,就能滿足自己的一個(gè)愿望。

  3.珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說了什么?她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學(xué)說句式:"飛喲飛喲,小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。

  珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

  藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里?藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

  綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。

  她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具,多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

  4.珍妮用了六片花瓣,只剩下最后一片花瓣了,她心里覺得怎么樣?為什么她覺得不快樂?

  5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒有意義的事情,沒有給自己和別人帶來快樂。)

  6.如果你是珍妮,你會(huì)怎么用最后一片花瓣?

  講述故事的結(jié)局,理解故事的主題意義。

  1.你們都是有愛心的孩子,那珍妮會(huì)怎么想,怎么做呢?(教師講述:珍妮看著手上的七色花,只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人,才能讓自己得到真正的快樂。)

  2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺?

  3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂,而最后一片花瓣給他帶來了快樂?

  總結(jié)延伸:實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂,而只有幫助別人,才能讓自己得到真正的快樂。

  1.小朋友們,如果你有一朵這么神奇的七色花,你會(huì)怎么做怎么說?

  游戲:《七色花》

  幼兒分角色表演。

  課后反思:

  《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望,而只有最后一片幫助別人的.橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動(dòng)中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時(shí)很是投入,對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,學(xué)會(huì)說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。

  在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

  《七色花》教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.認(rèn)識2個(gè)字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀時(shí)要有一定的速度。

  3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,逐漸培養(yǎng)先人后己的良好品格。

  教學(xué)步驟

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入 新課

  今天我們學(xué)習(xí)第16課《七色花》。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知,了解課文大意

  1.出示預(yù)習(xí)提綱

 。1)借助漢語拼音把課文讀通,不懂的詞語。

 。2)思考:

 、僬淠莸玫揭欢渖衿娴腵七色花,以后發(fā)生了什么事情?

 、谡淠菔种械钠咂ò甓际窃鯓佑玫舻模

 、勰阏J(rèn)為哪一片用得最有意義?為什么?

 、苣阋怯幸欢淦呱,你會(huì)怎么用?

  2.檢查預(yù)習(xí)效果,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

 。1)指名讀課文,檢查讀音是否正確。

  (2)讀課文,提出不理解的詞語,學(xué)生討論交流,教師指導(dǎo)。

  3.指導(dǎo)朗讀課文。

  (三)總結(jié)、擴(kuò)展

  這篇文章主要講了什么?你明白了什么?

 。ㄋ模┱w回顧課文

  教案點(diǎn)評:

  這是一篇略讀課文,教師注意指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于本課的閱讀學(xué)習(xí)中。憑借閱讀提示或預(yù)習(xí)提綱,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生讀書思考、討論,培養(yǎng)學(xué)生能聯(lián)系上下文了解課文內(nèi)容的能力。在學(xué)習(xí)中滲透德育教育:學(xué)習(xí)小姑娘真心助人,做有意義的事。

  探究活動(dòng)

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇童話故事你有什么想法嗎?是不是有一種不吐不快的欲望在心中蠕動(dòng)、萌發(fā),快拿起筆把你的心聲寫下來。

  《七色花》教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。

  2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床。

  3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

  4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;

  2、 錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動(dòng)過程:

  1、 激發(fā)興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色,說出名稱"七色花" )知道是從哪來的`嗎?(孩子們討論)

  小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、 提出午睡要求:

  (1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

 。2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

 。3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。

  3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、 播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

  6、 尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  教學(xué)反思:

  小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。

  本次活動(dòng)中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

  《七色花》教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

  七 色 花

  活動(dòng)過程:

  一、做準(zhǔn)備活動(dòng):

  教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈,使身體各部位活動(dòng)開來。

  師:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

  二、講解練習(xí);

 。ㄒ唬┦痉

  1、請個(gè)別幼兒示范跳小河,請幼兒觀察。

  總結(jié):兩腳并攏,膝蓋彎曲,入蹲下去,兩手?jǐn)[動(dòng),用力朝前一跳,前腳掌一起輕輕落地。

  2、請個(gè)別幼兒示范走山路(教師提醒,不能掉進(jìn)小洞里)。

  總結(jié):身體要保持平衡,不能搖晃。

  啟發(fā)幼兒:想一想,還有那種走法,也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。

  3、前面有山洞,請個(gè)別幼兒示范(教師提醒,身體不碰到洞口)。

  總結(jié):鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起,也可以側(cè)面鉆。

 。ǘ┯變壕毩(xí)

  1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí),小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng),先跳過小河,再走過山路,最后鉆山洞(教師巡回指導(dǎo),糾正)。

  集中:表揚(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

  2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況,分別選一條路練習(xí)(教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn),有意識提高幼兒的各種能力)。

  三、游戲:尋找七色花

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)練好了本領(lǐng),可以去找七色花了,讓幼兒排成三隊(duì),跳過小河,走過山路,鉆過山洞,找到七色花后,重新按原路返回,拍第二位幼兒手,第二位幼兒重新出發(fā)。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  讓幼兒講一講,你用七色花去幫助別人干什么?

  (放音樂回教室)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的.進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí),幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?紤]增加難度,開展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

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