【實用】火把節(jié)教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的火把節(jié)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　火把節(jié)教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的.提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動準備：

　　介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習基本動作。

　　了解舞蹈情節(jié)與動作。

　　教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

　　幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。

　　2、幼兒站成圓圈做動作。

　　幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　隨樂練習，教師帶做。

　　教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

　　火把節(jié)教案 篇2

　　主題活動名稱：《熱鬧的火把節(jié)》

　　有益的經(jīng)驗：

　　了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時間，節(jié)日的風俗等等。

　　內(nèi)容與分析：

　　彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

　　教學(xué)過程或建議：

　　活動一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

　　活動目的：

　　1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識，懂得“火把節(jié)”的由來、風俗習慣等等。

　　2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

　　活動準備：

　　彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

　　活動過程或建議：

　　(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”，引出主題。

　　(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。

　　提問：1、圖上的'人們是哪個少數(shù)民族?

　　2、他們在做什么?

　　3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?

　�。哼@是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。

　　教師

　　運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

　　(四)體驗彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對歌》

　　2、游戲：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活動二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》

　　活動目標：

　　1、學(xué)習跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

　　2、進一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

　　活動準備：

　　《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。

　　活動過程或建議：

　　(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　　(二)、學(xué)習集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

　　1、學(xué)習彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。

　　2、學(xué)習舞蹈的基本隊行變化。

　　(三)、進行動作創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗舞蹈的快樂情緒。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

　　生活滲透

　　在日常生活中進行各種游戲，如：《對歌》、《斗�！返�。

　　家庭滲透：

　　家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。

　　活動：

　　通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗，并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感，加深了認識。

　　火把節(jié)教案 篇3

　　目標

　　1、認識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　教學(xué)難點

　　了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教具準備

　　課件 生字卡片。

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程

　　二 次 備 課

　　預(yù)習題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的`圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

　　三、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學(xué)習課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

　�、矊W(xué)生在文中畫出。

　　⒊集體交流。

　�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學(xué)習課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

　�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　�。ㄈ�）學(xué)習課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆�求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该�說說這個傳說。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇�體交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學(xué)生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

　　火把節(jié)教案 篇4

　　主題活動名稱：

　　忙碌的火把節(jié)

　　有用的經(jīng)驗：

　　了解火把節(jié)，中國少數(shù)民族和彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。了解火把節(jié)的來源，時間，習俗等等。

　　內(nèi)容和分析：

　　彝族傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族非常重要的節(jié)日，其隆重程度絲毫不遜于中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，要著重讓孩子了解火把節(jié)的來源和節(jié)日的習俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節(jié)的熱烈氣氛。

　　教學(xué)過程或建議：

　　活動一：七月科學(xué)“火把節(jié)”

　　活動目的：

　　1、了解七月火把節(jié)，它的起源，習俗等。通過各種感知。

　　2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。

　　準備工作：

　　與彝族火把節(jié)相關(guān)的圖片或視頻

　　活動或建議：

　�。�1）教師扮演“導(dǎo)游”的.角色，讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風情的旅游”，引向主題。

　�。�2）展示圖片，讓孩子了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)。

　　問題：

　　1、圖中的人是哪個族群？

　　2、他們在做什么？

　　3、你知道他們在慶祝什么節(jié)日嗎？

　　這是彝族特有的節(jié)日，叫做火把節(jié)，通常在七月舉行。在那一天，每家每戶都會點燃火把。天一黑，我們就把大家的火把堆在一個空的空地上，燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節(jié)日。

　�。�3）了解彝族“火把節(jié)”的由來。

　　教師用生動的語言講述“英雄大戰(zhàn)蒙蒂”的故事。

　�。�4）體驗彝族火把節(jié)的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對歌》

　　2、游戲：摔跤

　　3、生產(chǎn)：火炬

　　火把節(jié)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)跳集體舞，感受音樂的溫馨意境。

　　2、進一步感受彝族人民在火把節(jié)的歡樂心情。

　　準備工作：

　　《忙碌的火把節(jié)》的磁帶；每個人都有一個自制的火炬。

　　活動或建議：

　�。�1）在“忙碌火把節(jié)”的音樂中，孩子們拿著自制的火把自由起舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　�。�2）學(xué)習群舞《忙碌的火把節(jié)》。

　　1、學(xué)習彝族舞蹈的基本動作：小步、小步。

　　2、學(xué)習舞蹈的基本團隊變化。

　�。�3）開展動作創(chuàng)造活動，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

　�。�4）表演集體舞《忙碌的火把節(jié)》，體驗跳舞的快樂心情。

　　環(huán)境創(chuàng)建：

　　在教室周圍貼上彝族火把節(jié)的圖片，把孩子們自制的.火把貼在教室的墻上。

　　生命滲透

　　日常生活中玩各種游戲，比如“對歌”“斗�！薄�

　　家庭滲透：

　　家長可以給孩子講更多火把節(jié)的故事和知識。

　　活動：

　　通過這些活動，孩子們基本掌握了彝族火把節(jié)的相關(guān)知識，不僅豐富了孩子們的社會閱歷，還培養(yǎng)了孩子們對少數(shù)民族的感情，加深了對少數(shù)民族的了解。

　　火把節(jié)教案 篇6

　　學(xué)習目標：

　　1、帶著感情讀課文，想象課文中描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族的特色和風俗。

　　2、了解彝族火把節(jié)的盛況和紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情，以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。

　　重點和難點：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文中描述的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族獨特的民族風情。

　　2、了解火把節(jié)的盛況和紀念意義。體驗彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　學(xué)習過程：

　　一、獨立調(diào)查

　　1、默讀第5—10段，思考：描述了火把節(jié)的哪些場景？它是按什么順序?qū)懙模浚▽�單詞按順序標上“﹏"、給每個場景一個字幕）

　　2、火把節(jié)是一個充滿激情的節(jié)日。課文中哪些段落能體現(xiàn)“大典”的特點？（提示：標出反映特點的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫下你的感受。）

　　3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節(jié)？在哪里可以體會到彝族的熱情好客？（提示：標出反映特點的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫下你的感受。）

　　二、合作學(xué)習

　　1、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“繁華”：選擇一個你最喜歡的場景，

　　讀短文，抓住關(guān)鍵詞，想象當時的畫面，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“典”：“典”是莊嚴的儀式。火把節(jié)的起因是什么？閱讀關(guān)于“火把節(jié)的傳說”的第12段，告訴我你想到了什么。你認識到彝族的哪些美德？

　　3、感受和理解火把節(jié)的'熱情好客：在哪里可以體驗到彝族的熱情好客？（抓幾個邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺�。�?/p>

　　4、我喜歡火把節(jié)的場景。我可以帶著感情讀課文，表達我的感受。

　　5、視頻欣賞—火把節(jié)。

　　三、報告和展示

　　小組根據(jù)合作學(xué)習中的問題匯報交流，老師輕推鏡頭。

　　四、標準檢測

　　1、根據(jù)文字填寫空。

　　老人來了，演奏通常的秦越；年輕人來了，吹了很久的笛子；姑娘們來了，高興地跳著舞；孩子們來了，圍著篝火坐，坐，坐，坐……火照亮了每一個彝族家庭的臉，也照亮了每一個彝族家庭的心。

　　2、按要求完成句子練習。

　　（1）火把節(jié)是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅毅的象征。（縮略句）

　�。�2）森林里有一只體型巨大，性情兇猛的盲熊。（縮略句）

　　（3）（造句）...不約而同...

　　3、拓展延伸：場景描寫很有特色。請學(xué)習作者的方法，寫一段。

　　火把節(jié)教案 篇7

　　一、背景

　　少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過程中，他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點，我設(shè)計了此活動，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動幼兒手指靈活性。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解彝族頭飾的來歷，認識個別詞組“彝族、哈帕”。

　　2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

　　3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。

　　三、準備

　　1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。

　　2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。

　　3、簡短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

　　4、先會跳彝族的.“七月火把節(jié)”。

　　四、活動過程

　　1、聽“樹葉”音樂進教室。

　　老師：今天，彝族的同胞邀請我們?nèi)�參加他們的“七月火把�?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進教室先做一下準備”。

　　2、聽簡短故事導(dǎo)入課題，知道彝人為什么要戴帽子。

　　師：①看老師今天像哪個民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁便教認漢字“彝族”。

　�、趶哪睦锟闯鑫业陌缦褚妥�?

　　幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認識“哈帕”二字，頭飾上貼有。

　　③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)

　�、苣敲矗�我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來還得先做帽子戴上才行，對嗎?

　　3、老師為男孩女孩各自準備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

　　①女孩子利用小布花裝飾這塊長方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來后紙片放進籃子里。

　�、谀泻⒆釉鯓訉㈤L方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書機的使用方法。

　　4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　�、僦笇�(dǎo)不太會的幼兒。

　�、谧屍湎胂窀�豐富。

　　5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

　�、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。

　�、趲熡滓黄鸨硌萏�。

　　五、結(jié)束語

　　今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學(xué)會了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。

　　火把節(jié)教案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞樂曲《火把節(jié)》

　　教學(xué)目標

　　1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

　　2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

　　3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風情的表現(xiàn)方式。

　　教學(xué)重難點

　　1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

　　2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

　�。ㄔO(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）

　　二、欣賞《火把節(jié)》

　　1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？

　　教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的`風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點�？山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）

　　2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？

　　學(xué)生自由回答。

　　3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。

　　火把節(jié)教案 篇9

　　教學(xué)目標

　　1、扎實的歌曲《采花》才能是一首完整、準確、有感情的演唱歌曲。

　　2、欣賞音樂火把節(jié)。通過聽音樂、視唱練耳、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日和文化。

　　3、了解作曲家如何運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法描繪民族風情的表達。

　　教學(xué)困難

　　1、欣賞音樂火把節(jié)，通過聆聽，了解彝族音樂文化的特點。

　　2、了解具有民族特色的.現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法。

　　教學(xué)過程

　　第一，審核和導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們一起走進了西南，學(xué)會了唱四川民歌《采花》。學(xué)生們被邀請在老師的伴奏下唱這首歌。

　　（設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對這首歌的印象）

　　第二，享受火把節(jié)

　　1、展示一張云南的文化景觀圖，說：這是中國的哪個地區(qū)？我國有哪個少數(shù)民族？他們最重要的節(jié)日是什么？

　　老師講述云南少數(shù)民族的風土人情，以音樂舞蹈為主，了解云南少數(shù)民族音樂的特點。你可以通過講故事的方式來關(guān)注火把節(jié)的起源。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在講故事中讓學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）

　　2、聽音樂火把節(jié)，邊聽邊思考：這首音樂表達了怎樣的情感？想象一下它描繪了一個什么樣的場景。

　　學(xué)生可以自由回答。

　　3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關(guān)知識。

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