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小班兒歌教案模板匯總8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班兒歌教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班兒歌教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制課件。
三、活動(dòng)過程
、僖允种缸兡g(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:(教師握緊拳頭):“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。(教師帶幼兒一起做手指游戲)
師:有幾個(gè)手指呀?一起數(shù)一數(shù),12345。
師:這5個(gè)手指,它們還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想看看?
。ǚ治觯航M織幼兒做一做,說一說,數(shù)一數(shù),有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。)
②結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌
師:魔術(shù)表演開始,媽媽的手指伸出來,(教師伸出一個(gè)手指)想一想一個(gè)手指頭可以變什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)
師:會(huì)變出什么呢?一起看看)
師:一個(gè)手指頭變成什么了呀?我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù),五個(gè)手指全躺下,媽媽伸出來:(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)
師:二個(gè)手指頭又可以變成什么?師:看看到底會(huì)變出什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)
師:三根手指頭又可以變成什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,學(xué)說語句三根手指頭變成XX)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)
。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心,結(jié)合多媒體課件,先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,再讓幼兒觀察動(dòng)畫說一說手指變成什么,并動(dòng)手學(xué)一學(xué),念一念,讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。)
師:四根手指頭又會(huì)變成什么呢?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)
師:看看到底會(huì)變出什么?
師:四個(gè)手指頭變成什么了呀?看它身上有很多顏色,四個(gè)手指頭變成花蝴蝶,咒語怎么念?(引導(dǎo)幼兒仿編)
師:咒語對(duì)不對(duì),一起聽一聽。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)小結(jié)前四段
師:那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢?
師:看看到底會(huì)變出什么?(引導(dǎo)幼兒仿編)
(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌)
。ǚ治觯航(jīng)過前三句的練習(xí)下,幼兒對(duì)句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以后兩句請(qǐng)幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作,有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容,激發(fā)孩子的求知欲望,充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)
、弁暾蕾p學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍)
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。)
、苎由欤
1個(gè)手指頭還可以變成什么?
2個(gè)手指頭還可以變成什么?你們也可以把它們遍成兒歌。
。ǚ治觯鹤詈笠龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作,不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。)
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性,并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。
小班幼兒意志較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,活動(dòng)一開始,我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒做一做,說一說,數(shù)一數(shù),激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。
第二環(huán)節(jié),結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中,教師借助現(xiàn)代多媒體手段,引導(dǎo)幼兒猜猜、說說,使幼兒對(duì)老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來外在的'學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣,孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。
第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》,讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中,讓孩子們通過自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題,不僅能激發(fā)孩子的興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn),滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班兒歌教案 篇2
小班兒歌教案《大家來運(yùn)動(dòng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入:
。1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?
如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說出名稱。
。2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的'動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。
附兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》
手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
肩膀聳一聳,手臂來伸展;
手肘抬一抬,臀部撅一撅;
小腿踢一踢,腰部扭一扭;
膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引入主題
師:今天,老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?
師:對(duì)我是月亮,我有個(gè)特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的`名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?
二、結(jié)合圖片,理解學(xué)習(xí)兒歌
1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌
老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)
3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌
師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。
師:寶寶們,找一找誰不在家?(如:媽媽不在家)
師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)
引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)
師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。
小班兒歌教案 篇4
【兒歌內(nèi)容】:
《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)
【教材分析】:
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
【活動(dòng)過程】:
一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的.小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲
。ㄒ唬.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
1.教師邊念兒歌邊做手指游戲
我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐,聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?
(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮砺犚槐,?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲
2.幼兒表演兒歌
先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲
三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
【教學(xué)反思】:
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班兒歌教案 篇5
牽;ǎ栏邩。高樓高,爬樹梢。 樹梢長,爬東墻。東墻滑,爬籬笆。
籬笆細(xì),不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎(chǔ)上,與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽;ㄅ栏邩恰薄
活動(dòng)過程:
1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:
*小朋友,你們聽過“牽;ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶?你們會(huì)念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽;ㄅ栏邩恰薄
*然后,分別請(qǐng)兩位幼兒單獨(dú)念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。
2、采用示范講解的方式,介紹游戲的'玩法及規(guī)則。
*幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。
*兒歌不能念錯(cuò),不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。
*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí),手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時(shí),大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。
*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
*請(qǐng)四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組,每組圍成一個(gè)圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數(shù)少,幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后,蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,游戲結(jié)束。
小班兒歌教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"歡歡喜喜"。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)的'準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。
2、材料的準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片,多媒體課件、音樂等。
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、開始部分組織教學(xué),師生問好。
二、基本部分
。ㄒ唬、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動(dòng)物,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們?
。ǘ、出示課件,初步了解兒歌
1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。
老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?
(很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)
2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
4、提問:兒歌中哪些小動(dòng)物?它們分別是怎樣叫的?
。ㄈ┞犱浺簦暾蕾p兒歌。
小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?
。ㄋ模⿴熒吙磮D片邊朗讀兒歌。
。ㄎ澹┯變焊蠋熗暾乇硌輧焊。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。
(六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來了,想請(qǐng)小朋友為他們說兒歌,你們?cè)敢鈫幔坑變簢L試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.幼兒聽音樂開火車出教室。
附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
活動(dòng)反思:
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
小班兒歌教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
。ǘ┏鍪拘‰u手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)
教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
。ㄈ⿲W(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?
。ㄋ模┓戮巸焊。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的'叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧。ㄕ(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
活動(dòng)反思
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
小班兒歌教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視
活動(dòng)過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動(dòng)問題:1、畫面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、 給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:1、對(duì)于孩子們的`討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。
2、 教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
互動(dòng)問題::1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求:1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動(dòng)問題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
活動(dòng)建議:
可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來表演!鹂梢哉(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看!鹂梢詫⒋嘶顒(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽
一只鴨,兩只鴨,
三只小鴨找媽媽,
四天前,五只小鴨跑丟了,
媽媽急得嘎嘎嘎,
到處喊,到處找,
究竟小鴨去哪了?
活動(dòng)反思:
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
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