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《狐貍和烏鴉》教案

時間:2022-01-22 12:58:30 教案 我要投稿

【熱門】《狐貍和烏鴉》教案四篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《狐貍和烏鴉》教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】《狐貍和烏鴉》教案四篇

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)總結(jié)全文內(nèi)容。

  2.結(jié)合學(xué)生實際生活,說一說學(xué)習(xí)這篇短文懂得的道理。

  3.學(xué)習(xí)本課的生字詞。

  教學(xué)重點:理解本課新詞,學(xué)會生字:洞,肉,叼,旁,羽,句。

  教具準(zhǔn)備:實物投影,微機。

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,在講新課之前我們一起看一段動畫片,大家想一想這是我們學(xué)過的哪篇課文。

  二、復(fù)習(xí)鞏固

  1.邊看圖畫邊總結(jié)課文內(nèi)容。

  2.說一說懂得的道理。

  3.給動畫配音(要求:有表情、有動作。)

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、出示本課生字詞。

  2、出示本課生字表。

  師;哪些字可以自學(xué)?生:洞、肉、羽、句。

 。1)出示“洞”字。

  師:指名讀。你們有什么好辦法記住它嗎?

  生:聲母是d,韻母是ong,,左右結(jié)構(gòu),左邊是三點水,右邊是同學(xué)的`同。去掉部首剩6畫。我認(rèn)為洞的意思是很深的坑。組詞:洞里。

  師:電腦演示

 。ㄆ渌钟蓪W(xué)生自學(xué),練說自學(xué)方法。教師隨及指導(dǎo)。)

  (2)出示“叼”

  師:指名讀。你有什么好辦法記住它嗎?

  生;叼是指嘴的動作,我記住口,右邊就像人的口腔伸出舌頭一樣,我記住音。

  師:怎樣才能寫好它?

 。娔X演示筆順及重點筆畫。)

  生:略

  (學(xué)生練寫,互評。)

 。3)出示“旁”

  師:指名讀。小組討論,怎樣記字形。

  師:通過電腦圖畫引導(dǎo)學(xué)生記住字形,理解字義。練說句子。

  四、學(xué)生練習(xí)書寫。教師指導(dǎo)。

  五、總結(jié)。

《狐貍和烏鴉》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步復(fù)述課文。

  2.認(rèn)識5個二類字,學(xué)會本課10個生字,理解生字組成的詞語。

  3.理解課文內(nèi)容

  教學(xué)重難點:

  有感情地朗讀好狐貍?cè)握f的話。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1.出示狐貍和烏鴉的貼圖。

  小朋友們,這節(jié)課老師給你們帶來了2個小動物。瞧,他們是誰呀?快與他們打個招呼吧!(板書:狐貍、烏鴉。指導(dǎo)書寫狐和貍,都是反犬旁,寫的時候兩部分要緊湊些!柏偂痹谶@里讀輕聲。)

  2.(音樂中)一天,狐貍在樹林里找吃的,他忽然看見一只烏鴉叼著一片肉站在大樹上。接下來他們之間會發(fā)生什么事呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)狐貍和烏鴉。板書“和”并指讀課題。

  二、初讀課文,檢查讀書情況

  1.提出要求,自讀課文。

  狐貍和烏鴉會是一個怎樣的小故事呢?下面就請小朋友自由朗讀課文,先標(biāo)上小節(jié)號,再讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾遍。

  2.檢查自讀情況。

  老師看到小朋友們讀書非常認(rèn)真,書到底讀得怎么樣了呢?好,今天我們要過五關(guān),敢不敢?先來看。

  (1)第一關(guān): 狐貍 饞得 漂亮

  你要提醒大家什么?

  A 都是二類字,饞是前鼻音。亮是后鼻音。

  B 貍、得、亮在這里都讀輕聲。

  指名領(lǐng)讀、齊讀。

  (2)第二關(guān): 一棵 叼肉 賠著 一轉(zhuǎn) 笑臉 麻雀 差不多 眼珠

  提醒注意:轉(zhuǎn)和差是多音字。肉、轉(zhuǎn)、差、珠是翹舌音。

  輕聲自由讀,指名讀、齊讀。

  (3)第三關(guān):直流口水 眼珠一轉(zhuǎn) 賠著笑臉 搖搖尾巴

  沒有回答 看了一眼 唱了起來 剛一開口

  自由輕聲讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞語橫著看第一行都是寫狐貍的,第二行是寫烏鴉的。)

  (4)第四關(guān): 一棵 一眼 一開口

  一片 一轉(zhuǎn) 一溜煙

  這里有幾個帶一的詞語,你能讀準(zhǔn)嗎?(第一行都讀第四聲,第二行都讀第二聲。溜讀邊音。)

  (5)第五關(guān):現(xiàn)在呀,字寶寶、詞寶寶都跑到句子里去了,還敢不敢讀?這里有4個難讀的句子,自己先讀一讀吧。

  (屏幕顯示):

  A 他來到一棵大樹下,看見烏鴉正站在樹枝上,嘴里叼著一片肉。

  B 狐貍饞得直流口水。

  C 親愛的`烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。

  D 您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧!

  自己讀,指名讀,推薦讀、齊讀。

  3.通過檢查老師發(fā)現(xiàn)小朋友們生字都掌握了,那課文讀得怎么樣了呢?再給你們點時間,請你們靜下心來,認(rèn)真地讀一讀,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4.這篇課文一共幾個自然段?老師來聽聽小朋友們課文讀得怎么樣?指名分節(jié)讀課文。教師相機幫助正音。

  三、書寫生字,重點指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)書寫:

  (1)讀了課文,我們知道故事是在一棵大樹下發(fā)生的。出示“棵”。這個字是什么結(jié)構(gòu)?為什么是木字旁?教師范寫:木字的捺變成點,果的撇與捺要展開。學(xué)生在習(xí)字冊上描一個,寫一個。

  (2)在一棵大樹下看到烏鴉嘴里有塊肉,狐貍想吃可又夠不著,怎么辦?他眼珠一轉(zhuǎn),就想出了一個主意。出示:珠、轉(zhuǎn)。

  這兩個字是什么結(jié)構(gòu)?都是什么字?(形聲字)你有什么辦法記住它?教師范寫:王字旁和朱要緊湊,朱的第二撇要穿插在王字提的下面。學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。

  (3)狐貍討好烏鴉,可烏鴉不理他,他就向人家賠著笑臉說話。教學(xué)“賠”。這是我們要學(xué)的一個新的部首:貝字旁。它和哪個部首像?又有什么區(qū)別?貝字旁的字一般跟什么有關(guān),這兒賠著笑臉是什么意思?自學(xué)筆順,范寫:賠。貝的撇是豎撇,點的大小要適中,右邊第二橫在橫中線上,口的第一豎在豎中線上。 這個字描一個,寫一個。

  “臉”是什么結(jié)構(gòu)?為什么是月字旁?教師范寫;月字撇是豎撇,要寫正,注意關(guān)鍵筆畫一橫。學(xué)生在習(xí)字冊描一個,寫一個。

  2.布置課堂作業(yè):

  《同步導(dǎo)學(xué)》1.2.3題。

《狐貍和烏鴉》教案 篇3

  【教材說明】

  這是一偏童話,講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉的一片肉的故事,說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。課文共六個自然段。第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉,饞得直流口水。第二直五自然段具體講狐貍是如何一次又一次地奉承烏鴉,使烏鴉一步步地失去警惕,最后受騙上當(dāng)?shù)。第六自然段,講狐貍騙到肉后跑掉了。課文通過三次對話,形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)了它們的心理變化。

  【教學(xué)要求】

  1、能分角色朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

  【教具準(zhǔn)備】掛圖、錄音

  【教學(xué)時間】兩課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、揭示課題,談話導(dǎo)入。談一談你對狐貍、烏鴉的了解。狐貍和烏鴉之間究竟發(fā)生了什么事?

  二、初讀課文。要求:1、輕聲自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、標(biāo)出自然段。檢查:1、出示生詞: 一棵 叼著 一片肉 眼珠一轉(zhuǎn) 賠著笑臉 麻雀 差不多 剛一開口饞 漂亮 哇 一溜煙多種方式檢查讀音。2、指名分段讀課文。3、說說狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一件什么事?

  三、讀懂課文。1、自讀第一自然段,你知道了些什么?學(xué)生回答后,指導(dǎo)看圖。理解叼和饞得直流口水。2、自讀二至五自然段,畫出狐貍說的話。⑴指名讀狐貍的第一句話,你覺得狐貍怎樣?看看狐貍說話時的表情,你又覺得呢?烏鴉聽了有什么表現(xiàn)呢?⑵指名讀狐貍說的第二句話,它是怎樣說這句話的`?指導(dǎo)讀這句話。烏鴉聽了有什么表現(xiàn)?你可以看出什么?⑶指名讀狐貍的第三句話,狐貍說的是真的嗎?那它為什么要這樣說?讀給你的同桌聽聽。⑷狐貍的目的達(dá)到了嗎?指名讀第五自然段。⑸指名讀第六自然段?磮D,通過烏鴉的表情,想象烏鴉當(dāng)時心里會想些什么,說些什么,做些什么?此時此刻,你想對它說些什么呢?

  四、課堂小結(jié)。

  五、分角色朗讀全文。

  六、作業(yè):

  續(xù)編故事:《肉被騙走以后》

  第二課時

  一、分角色朗讀,表演。

  二、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生交流自學(xué)情況。2、重點指導(dǎo):叼 肉 差3、學(xué)生描紅。

《狐貍和烏鴉》教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1. 學(xué)會讀本課生字詞及由 “一”組成的詞語,并準(zhǔn)確能讀好。

  2、理解課文內(nèi)容,理解狐貍對烏鴉的三次說話,并理解“讒”,“叼”等生字詞的意思。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說話。

  教學(xué)重點:

  能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  理解狐貍的三次施計。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入

  1. (課件出示圖片)談狐貍:強調(diào)“狐貍”兩個字都是反犬旁“貍”單獨練是第三聲,和“狐”連起來讀是輕聲。(誰會讀)。狐貍在你們的心目中是個怎樣的小動物?(狡猾)

  2、(課件出示圖片)烏鴉給你們的印象是什么?(愚蠢 難看)

  3、板書課題《狐貍和烏鴉》

  二、檢查生字詞

  1、課件出示詞語:

  一棵大樹 叼著一片肉 眼珠一轉(zhuǎn)

  一眼 剛一開口 一溜煙

  2、會讀嗎?

  叼起肉 直流口水 賠著笑臉 麻雀

  差多了 沒有回答 搖搖尾巴 非常得意

  三、初讀指導(dǎo)

  1、學(xué)生自由朗讀課文并標(biāo)上每個自然段序號。

  2、指六名學(xué)生朗讀,師生評議。

  四、精讀訓(xùn)練

  (一)、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、請學(xué)生自讀本段,讀懂內(nèi)容。請學(xué)生說出這段有幾句話?狐貍和烏鴉的位置在哪里?(師板書:烏鴉 ---樹枝上。狐貍---大樹下。)

  2、烏鴉嘴你叼著一片肉心情是怎樣的?從哪一個字可以看出來?(叼)是什么意思?

  3、狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉他有什么反應(yīng)呢?“饞得直流口水”。 “饞得直流口水”是什么意思?你能表演一下嗎?(師出示卡片)“饞”單從這個字就可以看出來狐貍饞的直流口水,瞧,下邊的兩點就像狐貍留下來的口水。

  4、狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉饞得直流口水,此時的它心里又在打什么壞主意呢?

  (課件出示)狐貍心里想:“只要想辦法讓烏鴉 ,就能 !

  5、指名讀、評議,齊讀。

  (二)、學(xué)習(xí)2---4自然段

  1、狐貍為了使烏鴉開口,對烏鴉說了幾次話?(三次)

  (學(xué)生大聲朗讀2、3、4三個自然段,并用筆劃下來。)指名說

  2、(大屏幕出示)

  (1)他眼珠一轉(zhuǎn),對烏鴉說:“親愛的烏鴉,您好嗎?”

  (2)狐貍賠著笑臉說:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”

  (3)狐貍又搖搖尾巴說:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧”

  3、這三句都是狐貍對烏鴉說的.好話,仔細(xì)看看,狐貍每次說的話有什么不同呢?生自己自由讀。

  4、第一次,狐貍是在向烏鴉干什么?(打招呼)

  5、第二次,------------------------------?(問候烏鴉的孩子)

  6、第三次,-------------------------------?(夸獎)

  7、學(xué)生再次讀讀狐貍說的話,看看他都用了哪些詞語在說好聽的話?“您、親愛的、真漂亮、愛聽”

  8、同學(xué)們,狐貍用了這多好聽的詞,想想它會用什么樣的語氣來讀?(學(xué)生自由讀,指名讀這三句話、評議,齊讀。)

  9、同學(xué)們,狐貍說的這些好聽的話都是真心話嗎?“不是”(并非出于真心,而是別有用心的話是奉承話是花言巧語。)

  10、這段話中狐貍贊美烏鴉羽毛真漂亮是這樣嗎?(出示烏鴉和麻雀的圖片)接著又贊美烏鴉的嗓子好聽。烏鴉是怎么叫的?請學(xué)生學(xué)叫。好聽嗎?“不好聽”(可狐貍卻說烏鴉的嗓子誰都愛聽)。

  11、出示課件:真是“閃光的東西并不都是金子,動聽的語言并不都是好話!

  ------莎士比亞

  12、同學(xué)們,烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、布置作業(yè)

  (出示課件)烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?請學(xué)生劃出相關(guān)的句子。

  板書設(shè)計

  狐貍和烏鴉

  狐貍 眼珠一轉(zhuǎn) “親愛的、您”

  賠著笑臉 “親愛的、孩子好嗎?”

  搖搖尾巴 “親愛的?羽毛真漂亮、嗓子好聽、愛聽您唱歌!

  教學(xué)反思:

  《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事,講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點,理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉,接連施計是課文的難點。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞,加深對語言文字內(nèi)涵的理解,從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點、難點的關(guān)鍵.

  在這一片段的教學(xué)中,我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及態(tài)度上的變化這一重點來設(shè)計問題,先指導(dǎo)學(xué)生找出狐貍的三次說話,然后引導(dǎo)學(xué)生找出對狐貍的神態(tài)、動作的描寫,從而讓學(xué)生真切地感受到狐貍的狡猾。在這一片段中,我只是引導(dǎo)學(xué)生去讀,去找,去借助實實在在的語言文字感悟,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

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