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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2022-01-19 08:59:06 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動教案四篇

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案4篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于科學(xué)活動教案四篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。

  2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

  3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。

  活動準(zhǔn)備:

  牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

  活動過程:

  1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

  t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?

  t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?

  小結(jié):空氣動起來了,風(fēng)就來了。

  t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動起來了?

  2、了解風(fēng)的特性。

 。1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

  t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個(gè)別幼兒嘗試。

  t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

  t:你是怎么讓他們動起來的.?

  小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動起來。

 。2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

  t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。

  小結(jié):

   我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

  t:(請幾個(gè)幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),誰的晚到,為什么會這樣的?

  小結(jié):

   原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。

  活動延伸:

  t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2. 知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個(gè)人抓,其余人躲)

  2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識他們嗎?

  3. 出示圖一:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

  二、基礎(chǔ)部分

 。ㄒ唬├ハx捉迷藏

 、蹦銈儸F(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲,那讓我們來找一找吧!

 、舱依ハx

  ⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色,花的顏色:花螳螂的顏色和花的顏色一樣,這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

 、七有許多昆蟲也藏了起來,你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

  木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

  總結(jié):原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

 、悄銈兊难劬烧鎱柡Γ沁有一只昆蟲也藏了起來,你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

  枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

  總結(jié):原來,枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

 、辰裉,我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

 、雌鋵(shí),會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié),還有一些昆蟲也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

 。ǘ⿴椭ハx藏一藏

  ⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?

  介紹操作方法:我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會每張桌子坐四個(gè)小朋友,然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來認(rèn)識一下記錄表:這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠,待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

  ⒉幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ⒊評價(jià):誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

  總結(jié):原來,你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

  三、本領(lǐng)遷移

 、保ㄟ^度)其實(shí),除了一些昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動物也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的,好嗎?

 、玻úシ艅游飯D片)

 、弄{子:這是誰,它是怎樣保護(hù)自己的?

 、曝堫^鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

 、抢坐B:這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個(gè)小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

 、衬俏覀?nèi)擞质窃鯓永帽Wo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的'顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Wo(hù)色保護(hù)自己?

  四、活動延伸

  ⒈其實(shí),我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰愿意說說你想躲在哪里,為什么?

 、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕,那么有空的時(shí)候就來用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

  活動反思:

  整個(gè)活動從頭到尾,幼兒的參與性都是比較高的,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié),再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動的核心內(nèi)容提升,并與開頭的游戲相呼應(yīng),使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信,通過這個(gè)活動,能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然,在活動中也出現(xiàn)一些問題,如在活動過程中,我總是急切地想告訴幼兒答案,沒有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,感覺還是不夠新穎,這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)完善。

科學(xué)活動教案 篇3

  教材分析

  風(fēng)箏起源于中國,距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天,正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多,顏色艷麗,高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風(fēng)箏是熟悉的,但對風(fēng)箏的種類卻比較陌生,開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化,感知風(fēng)箏的多種多樣,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。

  活動目標(biāo)

  1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏,感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征,知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

  2、能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識。

  3、感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  風(fēng)箏的課件,音樂、各種風(fēng)箏展覽,風(fēng)箏的輪廓畫若干。

  活動過程

  1、猜謎語導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。長長一根線,掛在天空中。不怕風(fēng)來吹,只怕雨來淋。

  2、欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,了解風(fēng)箏的起源。

 。1)觀看課件,欣賞風(fēng)箏展,了解各種各樣的風(fēng)箏。提問:你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?小結(jié):蝴蝶風(fēng)箏,魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,風(fēng)箏的種類很多,顏色多樣,但它們都有一條長長的線牽著。

 。2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

  ①觀看課件,了解“龍”形風(fēng)箏。提問:這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?小結(jié):“龍”是我們中華民族的.象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

 、诼牴适隆讹L(fēng)箏的起源》。

  提問:是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

  3、觀看課件,欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

 。1)了解夜光風(fēng)箏。提問:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

 。2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  提問:世界上最長的風(fēng)箏有6000米長,重200公斤,這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?怎樣才能放起來?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))

  世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長,比蚊子還小,需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國家的人制造的嗎?你覺得我們中國人怎么樣?

  小結(jié):世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國人制造的,中國人真了不起!我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

  活動延伸

  觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案,引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

 。1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

 。2)幼兒動手操作裝飾風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)

  秋天,當(dāng)孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時(shí),多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們在邊看邊討論著,似乎發(fā)現(xiàn)了什么,從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運(yùn)用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,了解菊花的用途,同時(shí)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的相關(guān)知識進(jìn)行梳理,選材,制作視頻(藥用價(jià)值),選擇教具(菊花制作的食品)。

  另一方面在教學(xué)過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以說一說、猜一猜的形式引導(dǎo)幼兒逐步深入發(fā)現(xiàn)菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時(shí)將花瓣形狀的不同作為本次活動的教學(xué)難點(diǎn),讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動作來表現(xiàn)自己的認(rèn)識,按花瓣形狀進(jìn)行分類,既有科學(xué)依據(jù),又符合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn);其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認(rèn)識菊花的不同用途,使活動的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒了解菊花和我們生活的關(guān)系;最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結(jié)束活動,除了引導(dǎo)幼兒愛花惜花之外,還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  活動目標(biāo)

  1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點(diǎn))

  2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步了解菊花依據(jù)花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。(難點(diǎn))

  3、感知菊花和我們生活的關(guān)系,萌發(fā)惜花愛花之情。

  活動過程

  一、初步感知菊花多樣性:

  1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認(rèn)識這是什么花嗎?知道它是在什么季節(jié)開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請他們說一說自己帶的菊花的`特征,大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。

  2、幼兒說一說,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)

  二、了解菊花不同的花瓣形狀。

  1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應(yīng)的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什么不同呢?(絲瓣、寬瓣)

  2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準(zhǔn)備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)說一說這些花瓣的形狀像什么?(鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表現(xiàn))

  3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)并用適合的語言進(jìn)行表述。

  4、你還見過什么形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應(yīng)的菊花或圖片)

  5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等,可以用一個(gè)好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經(jīng)常會用它來裝飾環(huán)境。

  三、感知菊花的不同用途。

  1、出示幾杯花茶,引導(dǎo)幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(了解菊花與眾不同的氣味)

  2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處?(觀看一段視頻了解其藥用價(jià)值)

  3、準(zhǔn)備一些菊花食品給幼兒品嘗。

  四、延伸活動

  師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護(hù)它們,同時(shí)它們還有特殊的藥用價(jià)值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢?我們一起回去了解一下,下次再來討論,現(xiàn)在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。

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