橋教案三篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的橋教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

橋教案 篇1

　　一.活動目的:

　　1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力.

　　2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.

　　二.活動準(zhǔn)備:

　　1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

　　2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)

　　3.活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面

　　三.活動過程:

　　(一).導(dǎo)入活動:

　　1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？

　　2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

　　3.師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

　　(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

　　1.故事的`名字叫什么?

　　2.3.奇怪的橋是誰搭出來的?

　　4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

　　(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

　　1.小烏龜出場,搭成小橋

　　2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

　　3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

　　(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

　　(五).活動結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

　　故事中有誰?

橋教案 篇2

　　一、揭示課題

　　1、每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們世代居住的地方。如果你的家鄉(xiāng)在江南（出示媒體），那人們便可以用3個字來概括——小橋、流水、人家

　　2、今天就讓我們一起去欣賞江南一景——齊讀課題（媒）

　　3、江南的小河像一條條血脈，網(wǎng)布（媒）在大地母親身上。水在橋下流，橋在水下連，人在小橋流水之間，那躍然紙上的便是令人神往的江南，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——（媒）

　　4、讀好句子，比較“長、�！遍L—長久，長遠(yuǎn)，刻骨銘心，連綿不斷。（師小結(jié)：如果延長語音，就能強(qiáng)調(diào)“長”字，如果加重語氣，就能讀好最字。）

　　二、感悟課文內(nèi)容

　　（一）橋多（學(xué)習(xí)第1、2節(jié)）

　　1、家鄉(xiāng)的橋又多又美，指板書——多到什么程度呢？引讀：我的故鄉(xiāng)在江南，江南的橋多是因為小河多。故鄉(xiāng)的小河——（像一條條……的身上。）小河長，小橋多。橋不但連接著——（一個……村莊），還連接著——（一戶……人家），步行從橋上過，舉個例子，如果——（提個……才怪哩�。┬〈瑥臉蛳逻^，打個比方，記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去——（每過……故事）。幾十里水路——百座橋，相當(dāng)于繞學(xué)校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事——（足足……船）

　　2、家鄉(xiāng)的橋這么多，怪不得作者要——（長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）

　�。ǘ�）橋美

　　過渡：家鄉(xiāng)的橋不但多，而且還很美呢！

　　1、自讀第4、5節(jié)，完成第一大題第一小題的填空。

　　2、作者寫橋的造型美，用哪一個詞語概括?——千姿百態(tài)。

　　3、引讀：課文中一詳一略介紹了兩種橋，分別是——（過戶橋和單拱橋）。對！過戶橋簡單到什么程度——（一塊……連起來）。這就是簡約美！作者詳寫的是——（最漂亮……石柱上）

　　4、練習(xí)說話：這句話再讀兩遍，用“我覺得單拱橋氣派是因為（）”的句式來說說。

　　5、讀出這句句子的氣派美。（兩人讀，男生讀）注意：讀出“雄赳赳”“綴”。

　　6、晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀（夜里……家呢�。�

　　7、老師的故鄉(xiāng)也在江南，我最喜歡的就是橋洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒體）——（一輪圓月）

　　8、（音樂）師讀后生讀：橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負(fù)上弦月，水懷下弦月。天上一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。

　　9、引讀第三節(jié)：最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋。橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負(fù)上弦月，水懷下弦月。天上一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。兩邊幾十級石階綴上去，形成個大“八”字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢�。ǜ星槔首x，師注意手勢引導(dǎo)）

　　10、（師可與生一起讀）橋身是靜的，橋上的石獅是靜的；而橋的倒影卻在水波中蕩漾，加上穿梭的小船，這一靜一動，便使凝固的橋有了靈氣，有了生命……

　　師：我們都陶醉了，難怪作者——（3、長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）

　�。ㄈ�）名稱美

　　1、家鄉(xiāng)的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋……

　�。�1）（問省略了什么——其它橋的名稱。請學(xué)生說說橋名）

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏的讀（師拍手），問從讀中你了解了什么？

　�。�橋多）

　�。�3）師小結(jié)：是啊，用頓號連接并列詞語的句式往往能說說事物多的特點(diǎn)。

　　（4）橋的.名稱多，名稱的來源也各不相同。指板書讀,有的來源于——小組讀出示的話，問有幾個分句（三），用什么符號隔開？（分號）分好的用法：（媒體）老師在這了把千歲橋的名稱來源也寫進(jìn)去了。千萬注意的是：改標(biāo)點(diǎn)，句號改成分號。這是課后作業(yè)，根據(jù)永寧橋的資料，補(bǔ)寫一句。

　�。�5）分小組讀好這一長句，一組讀一個分號，讀出句子的韻味。

　�。�6）讀王維的詩。

　　2、字體

　　家鄉(xiāng)小橋橋名來源不一，有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同——（媒體）或篆或隸或楷或草,篆書剛勁雄健,隸書沉穩(wěn)大方,楷書飄逸瀟灑,草書狂野豪放,跟橋相襯相映,又平添幾分情趣。

　�。�1）出示媒體不同字體

　�。�2）讀好四個詞語，句子。

　�。�3）讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印，于是——橋不僅是溝通彼此的交通，骨子里似乎更傳承了江南的文化。

　�。�4）怪不得作者發(fā)出感嘆——長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

　　3、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶，不僅憶它的造型美，名稱美，而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。

　　（1）完成填空2

　�。�2）老師給大家一個詞語：小憩

　　（3）這節(jié)也是采用分號的句式，大家分組讀。音樂響起

　　（4）作了什么夢呢？雖然沒有告訴我們，把夢補(bǔ)充完整，填空3

　　4、江南的橋在不同季節(jié)不同眼中呈現(xiàn)出不一樣的美。（男女生讀）19、自古到今，人們對24橋談?wù)摬灰�，有人說它是虛構(gòu)的，有人說確實存在，也有人認(rèn)為，24本身是橋的名稱。但無論怎樣，說起江南離不開——小橋、流水、人家。跟著老師，輕聲讀——

　　寄揚(yáng)州韓綽判官

　　青山隱隱水迢迢（tiáo)，

　　秋盡江南草木凋。

　　二十四橋明月夜，

　　玉人何處教吹蕭？

　　寄江南，橋為骨，水為膚，蕩盡水鄉(xiāng)萬般柔情，怎不叫人熱愛？怎不叫人神往？更何況江南是我的家鄉(xiāng)……

　　師：是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)呢！怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

橋教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，

　　2、理解“相襯相映”等詞語的意思。

　　3、深入研讀課文，

　　4、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。

　　5、感受家鄉(xiāng)的美麗，

　　6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受美、體會美、讀出美。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　�。�1）導(dǎo)入新課

　　出示運(yùn)用各種字體書寫的題目，并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題。（旨在讓學(xué)生初步接觸字體，為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

　　（2）初步體會文章的美

　　一、看錄相感受美國：先讓學(xué)生看課件（江南水風(fēng)光片并配上課文錄音）說說自己的感受，美在哪里？看到這么美的地方你想說些什么？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　要求：

　�。薄⒆x準(zhǔn)生字；聯(lián)系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么。

　　２、檢查自學(xué)情況。

　　3、圍繞“長相憶，

　　4、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。

　�。�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書；小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。

　�。�、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方，讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。痢⒁估�，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧、體會情境美。

　�。隆⒂腥さ氖�，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的.剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。

　　實在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……

　　通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。

【橋教案】相關(guān)文章：

橋的教案03-10

《橋》的教案02-25

《橋》教案04-04

橋教案范文02-02

有關(guān)橋的教案03-13

關(guān)于橋的教案01-08

橋的優(yōu)秀教案02-17

大班橋教案03-31

奇妙的橋教案03-30

有關(guān)橋教案03-24