【熱門】狼教案三篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的狼教案3篇，歡迎大家分享。

狼教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分角色有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)講故事結(jié)尾。

　　2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對待像狼一樣本性兇惡的壞人，光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢機(jī)智的與之作斗爭。

　　3、學(xué)習(xí)讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀；邊讀邊體會。

　　教學(xué)重點：

　　通過各種形式的朗讀，讀出人物說話的語氣，感受狼的兇惡。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)讀書的方法，體會對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善于斗爭

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、動畫激趣，導(dǎo)入新課

　　多媒體演示課文動畫

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狼和小羊》這課文，現(xiàn)在老師帶你們看這部動畫好嗎？

　　師：這部動畫片講的是什么故事呢？

　　生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。

　　師：這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》這課文。

　　師：讀讀課題。

　　二、細(xì)讀品味，讀中悟理

　　（一）精讀第一段，感受新學(xué)法

　　多媒體出示第一段內(nèi)容

　　師：這是課文的第一自然段，請大家輕輕地讀讀：

　　第一遍讀，讀正確。

　　第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽到了什么？

　　板書：邊讀邊想

　　生讀課文后，交流體會：狼流著口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽到狼的笑聲，他想今天有口福了！/……

　　師：哎呀，你們說得我都緊張了，小羊很危險啦！誰來讀出這種緊張、危險？2

　　師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險正在一步步靠近小羊。你讀。

　　師：讓我們都來讀讀這一個自然段。

　　（二）研讀二、三兩段，整體把握

　　1、自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：

　　出示：第一遍讀，讀正確、流利。

　　第二遍讀，讀出狼說話的樣子。

　　2、生自由讀課文課件出示第二段找碴兒

　　1）請一位同學(xué)讀狼說的話，其他小朋友認(rèn)真聽。評:它把狼說話的樣子讀出來了嗎？

　　2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個詞的意思？板書：找碴兒）指好找碴兒這兒那兒

　　3、（體會狡猾）

　　1）狼可是個厲害的動物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？

　　我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應(yīng)該的。我得找個借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……

　　課件出示“狼”

　　2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉(zhuǎn)，正在想借口吃小羊呢！誰來學(xué)著這只狼的樣子讀讀這段話，

　　指名讀，再讀。2人

　　師：一起來讀一讀這只狡猾的狼。

　　4課件出示小溪圖理解不講道理倒流

　　1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？

　　生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫

　　師：那水會不會從低處流向高處呢？（不會）也就是說水是不會“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會從下游流向上游的。

　　2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒有）

　　點擊出示狼和羊

　　生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的。

　　5、狼說的話沒有道理，所以小羊聽了之后――（吃了一驚）小羊是怎么說的呢？1）（溫和地說，板書）怎樣是溫和的說呢？出示小羊的話誰來讀讀？

　　評：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學(xué)到了一個讀書的方法

　　出示“我怎么會把您喝的'水弄臟呢？”這句話是什么意思呢，自己讀讀看

　　2）比較點擊出示“我不會把您喝的水弄臟。”

　　師：這兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。

　　生：標(biāo)點，語氣不同。

　　師：哪句語氣更強(qiáng)些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。

　　出示小羊說話圖

　　6、分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來？

　　出示第一次對話圖

　　師：請一些小朋友來分角色讀。

　　師：現(xiàn)在讓我們來合作讀讀，男同學(xué)讀狡猾的大灰狼，女同學(xué)讀善良的小羊。

　　分角色朗讀點擊出示“邊讀邊體會”

　　師：剛才我們是用邊讀邊體會的方法來讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續(xù)去讀后面的課文，你們會越讀越精彩的。

　　（三）品悟四、五段，讀中求新

　　1、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會一下，你們覺得怎么讀精彩，就怎么去讀！

　　同桌合作讀

　　2、哪兩位先來展示一下你們的朗讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會兒請你來當(dāng)小評委，

　　請兩個三組，比讀完評點：狼最兇惡不講理

　　板書“氣沖沖”“喊道”

　　大家體會的真好。我們來男生女生分角色讀好嗎？

　　（四）朗讀，補(bǔ)充第三次對話

　　狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來狼會怎么做？

　　出示最后一段續(xù)講故事結(jié)尾

　　1、我們來讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來，表現(xiàn)出來。

　　2、續(xù)結(jié)尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個故事會有怎樣的結(jié)果？

　　生：正在這時，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過來，用它們的角頂向狼。

　　師：看來省略號里的內(nèi)容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結(jié)果補(bǔ)上去。

　　三、播放無聲動畫片

　　1、你們看，現(xiàn)在這段動畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會兒老師請小朋友來給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準(zhǔn)備讀出你們的最高水平啊！

　　生記話、練習(xí)配音。

　　2、讓我們來展示一下吧！

　　生帶上頭飾配音

　　師：大家覺得他們配音配的怎么樣？

　　師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。

　　四、揭示寓意，課后延伸

　　師：課文讀完了，大家來說說這是怎樣的一只狼呢？

　　1、兇狠、不講理、狡猾的狼。

　　2、老師請大家大膽地設(shè)想：如果你是小羊遇到這只狼會怎樣做呢？

　　生：想辦法跑掉/托時間，等別的小動物來幫忙/……

　　師：看來同學(xué)們都接受了小羊的教訓(xùn)，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒有道理好講的，要敢于同他作斗爭。

　　3、四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏著大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現(xiàn)在四人小組里來講故事吧，最后評出講的最好聽的一個故事。

　　4、課外，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動好嗎？

　　五、下課

　　今天大家認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考，真是可愛的小主人。這節(jié)課就上到這里。

　　六、課后作業(yè)：

　　四人小組讀寓言故事，選出一個同學(xué)來講給全班同學(xué)聽。

　　板書：

　　邊讀邊想

　　狼小羊

　　看提示語讀

　　找碴兒

　　氣沖沖喊道溫和地說

　　兇惡狡猾不講道理善良

狼教案 篇2

　　教材分析：

　　本課選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理審辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理的撲上去吃小羊。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文共有6個自然段。第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水。第二至六自然段講狼先后找了三個借口要吃小羊，小羊據(jù)理審辯，駁倒了狼，但狼最終還是兇狠的撲向小羊。全文篇幅較短，結(jié)構(gòu)精練，寓意深刻。課文配有插圖，形象的再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象。

　　學(xué)情分析：

　　〈〈狼和小羊〉〉的故事學(xué)生已經(jīng)從課外書中讀過，因此對故事的內(nèi)容很熟悉。學(xué)生對于這樣的課文，很感興趣。學(xué)習(xí)課文時，讓學(xué)生借助拼音輕聲自由練讀課文。朗讀訓(xùn)練時，要教學(xué)生通過觀察課文插圖，聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀理解關(guān)鍵詞語，句子的意思，從而理解課文內(nèi)容，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話。朗讀時，讓學(xué)生抓住對象的特點，讀好不同的情況下人物的對話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語意思；

　　3、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，總會找理由借口干壞事，他們是不講道理的。

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　課時安排：

　　第一課時初讀課文，了解課文大意。正確書寫生字。

　　第二課時學(xué)習(xí)理解課文，體會課文內(nèi)容，進(jìn)行感情朗讀。

　　第一課時（總）

　　課時目標(biāo)：

　　1、能正確、流利的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀的書寫。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、狼和小羊的頭飾、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示狼圖）它是誰？你對它有什么了解？狼都是怎樣的？

　　2、板書：狼

　�。�1）指名拼讀，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）學(xué)生描紅狼字。

　　3、（出示羊圖）它又是誰？小羊都是怎樣的？

　　4、板書課題：狼和小羊

　�。�1）齊讀課題。

　�。�2）看了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、重點拼讀要求掌握的生字。

　　3、檢查自讀情況：

　�。�1）出示生字。

　　（2）自己讀讀詞語。

　　（3）正音。

　　狼、弄、臟、驚、爭都讀后鼻音。

　　親讀前鼻音。

　　狼讀邊音，不讀鼻音。

　　弄讀鼻音，不讀邊音。

　　臟讀平舌音，不讀翹舌音。

　　爭讀翹舌音，不讀平舌音。

　　（4）帶讀，指名讀，開火車讀。

　�。�5）去掉拼音讀，齊讀。

　　4、把生字詞語帶入課文中再讀一讀，把課文讀順、流利。

　　5、（出示長句子）

　　我怎么會把您喝的水弄臟呢？

　　罵我的不是你，就是你爸爸。

　�。�1）自己讀句子。

　�。�2）指名讀，齊讀句子。

　　三、初步理解課文內(nèi)容。

　　1、指名分段試讀課文，師生共同糾正、評議。

　　2、想一想：課文主要講了一件什么事？

　　3、為了吃小羊，狼共找了幾次碴兒？

　　每次是怎樣找碴的？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)生字。

　　1、你在字形上有什么要提醒同學(xué)的？

　　2、自學(xué)課后筆順表，按筆順描紅。

　　3、反饋檢查。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　（1）本課所有左右結(jié)構(gòu)的字，除撲外都是左窄右寬。

　�。�2）弄下面一橫最長，親中間一橫最長。

　　倒中間部分寫在豎中線上。

　　爭中間一橫寫在橫中線上，右邊要出頭。

　　5、教師范寫

　　6、學(xué)生仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時（總）

　　課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)會分角色有感情的朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事情的，他們是不講道理的。

　　3、擴(kuò)展學(xué)生想象思維能力，續(xù)寫狼和小羊。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片

　　卡片

　　教學(xué)重點、難點：

　　能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、開火車讀詞語。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、新授。

　　1、精讀第一自然段：

　�。�1）（出示投影片）圖上有誰？他們在干什么？

　　（2）指導(dǎo)說具體。

　　一只（）小羊在（）小溪邊喝水。一只（）狼走來，想（）。

　�。�3）指名連起來說圖意。

　�。�4）指名讀第一自然段。

　　誰先到小溪邊的？你是從哪兒讀出來或看出來的'呢？

　�。�5）齊讀第一自然段。

　　2、精讀第二六自然段：

　�。�1）指名分段朗讀。

　�。�2）思考：這五個自然段主要講了什么？

　　狼一共找了幾次碴兒？小羊又是怎樣說的？

　　分別用和﹏畫出來？

　　（3）同桌互相讀三次對話，體會一下狼和小羊各自的心里是怎樣想的。

　�。�4）理解找碴兒這個詞語。

　�、僦该�讀第2-3自然段。狼對小羊說了什么？小羊是怎樣駁斥它的？

　　狼在上游，羊在下游，羊會不會把狼喝的水弄臟的，可狼偏說小羊弄臟了水，這是書上說的什么？（出示：找碴兒）齊讀兩遍。

　　②自由讀第4-5自然段。

　　狼又對小羊說了什么？小羊又是怎樣駁倒它的狼騙小羊說去年小羊在狼的背后說狼的壞話，可小羊去年還沒有出生，狼無中生有指責(zé)小羊，這叫（出示：找碴兒）齊讀兩遍。

　　③教師讀第6自然段。

　　這一次狼找了什么理由？誣賴小羊不成，又無中生有硬講說壞話的是小羊的爸爸，這又叫做什么？（出示：找碴兒）齊讀兩遍。

　�、墁F(xiàn)在誰說說找碴兒什么意思？

　�。�5）這一次又一次的找碴兒，應(yīng)該讀出什么樣的預(yù)期？三次語氣相同嗎？（一次比一次兇狠）

　�。�6）你安的什么心是什么意思？能換個說法嗎？我怎么會把您喝的水弄臟呢？換個說法。

　　（7）氣沖沖、溫和、可憐、反正、再也通過觀察、想象，理解這些詞語的意思，指導(dǎo)朗讀。

　�。�8）分角色朗讀課文。

　�、僮杂烧彝瑢W(xué)組合表演朗讀，比賽讀。

　　②男女生分角色朗讀課文。

　�、鄯謨纱蠼M分角色朗讀課文。

　　（9）小結(jié)第2-6自然段。

　　①指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。指導(dǎo)用先再最后的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過說出來。

　�、诮處熜〗Y(jié)：兇餓的狼想吃小羊，就故意找碴兒，由此可見狼是多么的蠻橫，不講道理，溫和善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由，一次又一次的跟狼講道理，結(jié)果是沒有用的。

　　讀了這篇課文，你有什么想法？

　　三、擴(kuò)散思維、啟發(fā)想象

　　1、如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭？

　　2、小組討論，指名說，評議。

　　四、課文劇比賽。

　　小組隨意組合表演這篇課文，比賽讀。

　　教后小記：

　　從一年級起，就要重視讀詞讀句的常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練的起點要低，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要指導(dǎo)學(xué)生會讀每一個詞，每一個句子，每一篇文章。在教學(xué)此文時，針對課文內(nèi)容，狼為了吃小羊故意找碴兒說了三次，引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)真討論體會，并做多次的師范，聲情并茂。這樣，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，舊能正確、流利、有感情地進(jìn)行朗讀。學(xué)生讀時，做到了速度較快，語氣較重，一次比一次急促，一次比一次兇惡，表現(xiàn)了狼的狡猾、兇狠、急切地想吃到小羊的心情。同時，通過感情朗讀，學(xué)生加深了對課文的理解，也提高了朗讀水平。

狼教案 篇3

　　一、活動類型：

　　健康

　　二、活動班級：大班

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、再討論中學(xué)會正確的刷牙方法。

　　3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　四、活動準(zhǔn)備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個、灰太狼頭飾一個、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1、通過歌曲《別看我是一只羊》問，問小朋友最喜歡看的動畫片，引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的`故事。

　　2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢？引出故事。

　�。ǘ�）展開：

　　1、教師有表情有動作地完整講述一遍故事。（播放背景音樂）

　　2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想辦法救出美羊羊。（播放背景音樂）

　�。�1）灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？

　�。�2）教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來！

　�。�2）那喜羊羊到底想到了什么辦法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？

　　2、講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問。

　　（1）喜羊羊想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

　�。�2）喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）

　�。�3）這時候，誰來勸灰太狼了？（請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒模仿紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？

　　3、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？（因為灰太狼有蛀牙）

　�。ㄈ�）討論：了解蛀牙的形成。

　　1、討論牙齒有什么作用。

　�。�1）前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物；練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發(fā)音，講話清楚。

　�。�2）請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。

　　2、通過討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)�出現(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。

　　（四）學(xué)會正確的刷牙方法。

　　1、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大�。�

　　2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

　　3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次。

　　4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

　　5、播放音樂《親親小牙刷》，一起刷刷牙。

　�。ㄎ澹�養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　1、睡前不吃糖

　　2、早晚刷牙

　　3、飯后漱口

　　4、不吃過硬的東西

　�。�六）播放音樂《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。

　　六、活動結(jié)束：

　　1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　2、利用日�；顒樱�讓幼兒談?wù)勀愕难例X為什么變黑了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

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