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小班兒歌教案

時間:2022-01-01 10:59:44 教案 我要投稿

小班兒歌教案合集九篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班兒歌教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案合集九篇

小班兒歌教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  吃過餐點,我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來:“我變成小兔了!贝蠹液闷娴貒^去問道:“你怎么變的呀?”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的;有的則認(rèn)為是他自己變的;有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話題,順應(yīng)他們的活動,將疑團(tuán)拋給他們,引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。

  活動目標(biāo):

  1、會邊念兒歌邊做手指動作。

  2、能大聲的.朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

  3、讓幼兒知道什么是手影。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片,手影DV。

  2、《手指兒歌》的磁帶。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

  三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

  幼兒討論。

  目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

  四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

  五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

  提問:

  1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。

  六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。

  提問:

  小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?

  引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。

  七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

  延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

小班兒歌教案 篇2

  一、教學(xué)目的:

  1、通過自編《畫圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡單方法。

  2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。

  三、教學(xué)過程:

  (一)開始部分。

  教師:小朋友,今天我們班來了一個小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問好),元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,你們高興嗎?”

 。ǘ┗静糠帧

  1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。

  教師:元元有個本領(lǐng),能用源泉畫出許許多多好東西,F(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫出些什么?(幼兒猜對后,出示元元的畫)

  2、學(xué)遍《畫圓圈》。

 。1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫都猜對了。元元的`畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來),F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求!

 。2)告訴幼兒編的方法、要求。

  教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點,編成優(yōu)美的話,念起來又好聽,又順口!

  (3)教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓。

  教師可編:“畫上一個圓,太陽放光彩!

 。4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來玩。”

 。5)啟發(fā)幼兒給取名字。

 。6)集體朗誦自編的《畫圓圈》

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

小班兒歌教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

  2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

  2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。

  【活動過程】

  1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

  (1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

  (2)教師原地示范歌唱。

  (3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

  (4)全體幼兒用歡快活潑的.聲音邊唱邊玩游戲。

  2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)分別介紹四幅背景圖。

  我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

  (2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

  這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

  (3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。

  (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

  3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  (1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

  (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

  (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

  (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

  4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

  教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班兒歌教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2。 體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)

  2。 小圖標(biāo)若干

  3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入:

  1。(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧。”

  2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1!斑@些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的!

  2。出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

  3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

  5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

  6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

  7。告訴兒歌的名字,完整念一遍

  8。老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

  9。幼兒問老師答。

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1。除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

  2。請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的'(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

  展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附:

  水果歌

  什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

  蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

  山竹、黑莓(紫紫的)

  楊桃(綠色的)

小班兒歌教案 篇5

  小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你(兒歌)活動目標(biāo):

  1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。

  2.學(xué)習(xí)運用形體動作和聲音模仿動物,初步了解動物的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動物學(xué)校吧,你們猜猜看動物學(xué)校里有哪些小動物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動物可真多呀!"2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰呀?"幼:"小雞。"師:"你們來學(xué)學(xué)小雞的動作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽聽又是哪個小動物來了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動作,這回?fù)Q老師來學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。

  師:"老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌,小朋友想不想聽啊?"1.根據(jù)小雞、青蛙圖片,教師生動有表情的念兒歌師:"兒歌的名字叫《你和我,我和你》,先聽老師來念一遍。"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰,我學(xué)青蛙呱呱呱,小雞叫了幾聲?青蛙叫了幾聲?"幼:"它們都叫了三聲!"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱",小雞和青蛙是怎么叫的`呢?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

  師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3.幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。

  三、嘗試仿編兒歌。

  師:"剛剛小朋友念的可真好聽,把其他小動物也吸引來了!猜猜把誰吸引過來了?"教師學(xué)小鴨的動作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽到小朋友念兒歌念的很好聽,就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰被我們吸引來了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒啊!把小鴨和小貓都吸引過來了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。

  教師再與幼兒一起念一遍兒歌。

  四、活動結(jié)束師:"小朋友們可真棒!今天到動物學(xué)校去看見了小雞和青蛙,而且還學(xué)會了兒歌,回家以后,小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!"

小班兒歌教案 篇6

  活 動 目 標(biāo):

  發(fā)展語音,掌握常見的動詞、形容詞。

  活動內(nèi)容:語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

  活動形式:集體、小組(8:40----9:10)

  1、喜歡傾聽和朗讀,能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

  2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、錄音機、磁帶、

  活動過程:

  傳書練習(xí),請幼兒按小組迅速而正確的'傳書。

  欣賞課文中的圖畫,請幼兒展開描述和聯(lián)想。

  圖畫中有誰,還有誰,他們在做什么?

  欣賞課文,教師有感情的朗誦。

  關(guān)注點:幼兒是否專注的傾聽。

  提問:兒歌的名字是什么?兒歌中說了些什么?你喜歡兒歌中的哪一句?

  關(guān)注點:幼兒能否積極回答老師提出的問題。

  學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

  請你在兒歌中找出“漂亮”一詞,并用它說一句話。

  關(guān)注點:幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。

  朗讀游戲:小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封,兒歌停,信封停,傳到誰的手中,該幼兒抽出一封信,按上面的名字讀課文。

  活動結(jié)束:

  識字和朗讀練習(xí)

小班兒歌教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

  活動過程:

  1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。

  2、學(xué)會兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

  師: 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

  你的小手還會有什么本領(lǐng)?

  教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

  如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

  你的小腳還有什么本領(lǐng)?

  幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

  實錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學(xué)會改編兒歌。

  小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

  幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

  老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

  讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。

  (個別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。

  你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的'本領(lǐng)大不大?

 。w念,個別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會洗臉,會梳頭。那么你們的小腳會做什么?

  師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

 。▊別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

  如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

  你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會跳、會踢球。

  反思:因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。

  所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學(xué)效果比較好。

小班兒歌教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、愿意在集體面前表演,體驗角色游戲的樂趣。

  3、懂得獨立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1:’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。

  2:香蕉,橘子等幼兒人手一份。

  活動過程:

  (一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的4句話1:出示圖一:看看誰來了?它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎?它是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時候可以發(fā)出聲音。剛才你們怎么吃的(啊嗚…)我們送它一句好聽的話吧。(小白兔自己吃…)集體跟念兒歌第一句。

  2:出示圖二:這又是誰來了。啃∝埶诟墒裁,它吃魚請別人幫忙嗎?集體跟念兒歌第二句,再請個別念

  3:出示圖片三:走在后面的小動物是誰啊?(小狗)小狗也是個能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請一個小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集體跟念兒歌第三句4:出示圖片四:我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)

 。ǘ和暾顑焊

  1:老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師來念一篇。老師念

  2:幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,老師還想再聽一次呢,我們再來一次吧

  3:請個別幼兒完整跟念。

 。ㄈ罕硌輧焊瑁喊パ,我們有點累了,誰愿意上來給大家看?(請2次)

 。ㄋ模悍戮巸焊

  1:出示圖片五:看看,小猴子在外面聽到我們再念好聽聽兒歌,它也想請小朋友幫忙說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢?誰愿意幫助小猴子。

  2:教師可以示范方編兒歌形式。

  3:分組請幼兒來說。

 。ㄎ澹航Y(jié)束活動:請寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么?因為我們小一班的寶寶是最棒的對不對?

  小兔自己吃蘿卜,啊嗚啊嗚吃得香

  小貓自己吃魚,啊嗚啊嗚吃得香

  小狗自己吃骨頭,啊嗚啊嗚吃得香

  寶寶自己吃飯,啊嗚啊嗚吃得香

  活動反思:

  時間過的很快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過去,班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步,但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食,而且個別寶貝由于家長的.包辦,自己動手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單,表現(xiàn)了各種小動物自主獨立的心理,并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯,養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

  活動設(shè)計,我從由讓孩子觀察圖片,教師帶領(lǐng)孩子念,到孩子看圖集體念,再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞近,過度自然。整個活動我感覺自己教態(tài)親切、自然,肢體動作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動,課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動作的過程中,孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)角色表演,把整個活動推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物,然后念兒歌,念到某小動物時,請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時,出現(xiàn)了一點點的小狀況,“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜,拿了魚,“小貓”卻拿了蘿卜,我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來呢?我就說:“小兔覺得一直吃蔬菜不好,要吃點葷的,小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好,要吃點蔬菜,葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡,我們小朋友也要向小動物學(xué)習(xí)!蔽矣X得教師的隨機教育、應(yīng)變能力很重要,孩子的一個小小失誤,可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果,今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!

小班兒歌教案 篇9

  小班兒歌教案《大家來運動》

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運動的'快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  兒歌《大家來運動》。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入:

 。1)身體各個部位的名稱是什么?

  如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。

  (2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)

  2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

  3、邊做動作邊念兒歌。

  附兒歌《大家來運動》

  手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  肩膀聳一聳,手臂來伸展;

  手肘抬一抬,臀部撅一撅;

  小腿踢一踢,腰部扭一扭;

  膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

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