《小螞蟻》教案（精選8篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小螞蟻》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小螞蟻》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準備：

　　1．西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準備的材料，引出活動方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　　（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的.位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　　（四）評價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。

　　《小螞蟻》教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、熟讀兒歌《小螞蟻》

　　2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。

　　3、受到講文明、守紀律的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示開啟詩

　　（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

　　過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)�來了另一位朋友，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）

　　三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》

　　師：對，是小螞蟻，

　　下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的'這首兒歌吧。

　　1、師范讀。

　　2、生自讀。

　　3、指名讀。（正音）

　　請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；

　　做動作讀；填空讀。

　　4、問題：

　　小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

　　請你夸夸小螞蟻。

　　5、拓展：

　　我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？

　　真是有禮貌的好孩子。

　　四、出示自編詩

　　小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。

　　《小螞蟻》教案 篇3

　　活動意圖：

　　手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

　　活動目標：

　　1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

　　2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　3、促進幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動的重難點：

　　重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

　　難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

　　活動準備：

　　小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、 出示小手，引起幼兒興趣。

　�。�1） 拍手游戲引出課題。

　�。�2） 介紹小手。

　　老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸�手指還可以做游戲呢�！�

　　師：看看今天老師給大家?guī)�來了誰？出示小螞蟻的圖片。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

　　1、教師念兒歌《小螞蟻》

　　2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮，（伸出食指、中指互對點點頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

　　3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）

　�、沤處熗暾�地示范游戲1遍。

　�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

　　⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

　　三、結(jié)束部分

　　老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

　　四、活動延伸

　　體育活動《小螞蟻》，

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動作

　　2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

　　活動反思：

　　《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動。活動不僅要求幼兒學(xué)會兒歌的`內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，本活動通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了發(fā)揮。

　　《小螞蟻》教案 篇4

　　活動目的.：

　　1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。

　　2、增強了幼兒四肢肌肉力量。

　　3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

　　活動過程：

　　1、故事引入

　　老師:今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2、找朋友

　　老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵

　　螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵 那里問好。

　　幼兒模仿老師動作。

　　3、聽指令變速和變向爬行

　　會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

　　4、送棋寶寶回家

　　每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。

　　《小螞蟻》教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

　　2. 運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

　　3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的.團結(jié)、協(xié)作的思想。

　　4. 認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。

　　教學(xué)準備：

　　1. 知識準備。

　　對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。

　　2. 物質(zhì)準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始活動

　　1. 師生互相問候。

　　2. 教師發(fā)書。

　　二、感知活動

　　1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

　　教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。

　　2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

　　三、理解活動

　　1.幼兒自主閱讀。

　　幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。

　　閱讀完后，幼兒有序收書。

　　2.觀察理解。

　　教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

　�。�2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

　　3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容。

　　《小螞蟻》教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

　　2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。

　　3、知道一個人的力量是很渺小的，團結(jié)力量大。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　螞蟻胸飾、西瓜

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

　　教學(xué)難點：

　　能夠邊表演邊進行歌曲的`演唱。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎。

　　師出示謎語，幼兒猜。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　1、第一次傾聽。

　　今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）

　　2、第二次傾聽。

　　原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）

　　3、第三、四次傾聽。

　　歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

　　搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。

　　4、第五次傾聽。

　　小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？

　　三、分角色表演歌曲。

　　1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。

　　剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！

　　2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。

　　我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）

　　請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。

　　第二次男女生交換。

　　四、幼兒集體演唱。

　　1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

　　2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。

　　3、再次演唱。

　　現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

　　五、出示故事結(jié)尾。

　　師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”

　　再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

　　問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”

　　小結(jié)：一個人的力量很小，團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。

　　六、結(jié)束。

　　這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂�西瓜回教室。）

　　《小螞蟻》教案 篇7

　　活動目標：

　　參加活動，鍛煉身體，和其他小朋友團結(jié)協(xié)作，完成游戲。

　　活動準備：

　　小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、提問

　　幼兒園老師向托班的小朋友提問：在哪里見過小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？

　　向小朋友展示圖片，并請小朋友模仿螞蟻。

　　全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。

　　二、我是小螞蟻

　　如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。

　　幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？

　　師：小螞蟻還要走很遠的路去運糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？

　　幼兒分組探索走的快的方法。

　　三、小螞蟻運糧食

　　1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？

　　2、分組練習(xí)。

　　師：想一想，怎么樣才能運更多的.糧食哦？

　　3、分組比賽。

　　幼兒觀察場地，了解起點及終點，和籃子的位置，每組5—8個皮球，分組進行比賽。

　　第一輪游戲。

　　師：哪一組最快？為什么？

　　小結(jié)：走路時做到不摔倒、不斷開。

　　再次游戲。

　　師：哪一組有進步？你們是怎么做到的？

　　小結(jié)：每一個小朋友前進的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。

　　四、活動延伸

　　師：小螞蟻運回了這么多糧食，想邀請小伙伴來家里做客，會請誰呢？（幼兒自由說）

　　幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂）

　　《小螞蟻》教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1.感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的'動作。

　　2.體驗游戲中的快樂。

　　教具準備：

　　PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木

　　活動重點：

　　體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。

　　活動難點：

　　感受十六分音符，體驗合作的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務(wù)交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知動作）

　　二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。

　　1、理解兒謠中的動作。

　　小螞蟻是怎樣工作的？

　　2、幼兒感受4種動力。

　　老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。

　　3、幼兒合作游戲。

　　幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。

　　三、樂器演奏

　　1、傳遞游戲，發(fā)放樂器。

　　喊著節(jié)奏口號傳遞樂器：拿----給----拿------給------

　　2、樂器演奏

　　--------師：我們?nèi)齻�隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準備開始！

　　--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。

　　3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

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