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彩色的非洲優(yōu)秀教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的彩色的非洲優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
彩色的非洲優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)會本課的生字詞,能夠?qū)W會修飾性詞語。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時,掌握課文中的寫作方法,并且應(yīng)用這些方法,學(xué)會讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo):能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時,掌握課文的學(xué)習(xí)方法,并且應(yīng)用于習(xí)作中。
一、導(dǎo)入:
你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你去過非洲嗎?那你印象中的非洲是什么樣的呢?
很遺撼老師也沒有機(jī)會去非洲,可老師找到了一段非洲的片子,我們一起看一看,一會老師要找同學(xué)談一談你的感受,F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色,一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎?齊讀課題:彩色的美洲(板書)
二、提問:
那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢,下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下,按我們以前學(xué)習(xí)的方法,我們先來看一下下閱讀提示,誰來讀一讀?向我們提出了一個什么問題?現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲,先自讀課文,讀準(zhǔn)字音,然后想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”?
三、新授。
。ㄒ唬┪覀兿葋頀叱幌伦衷~的障礙:
讀下面的詞語。
。ǘ⿲W(xué)生匯報。
。1)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界?
(2)現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位,把自己感興趣的段落,結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀,想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的?
。3)植物:師過渡:
(1)同學(xué)們可以想像一下,你周圍是五彩繽紛的花叢,而你置身其中,感受著迷人的大自然的氣息,還有芬芳的花香,這種心靈的悸動,真的是難以言表,我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。
。2)這時候,我們恐怕也只有像作者一樣,只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛,現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中,好嗎?誰來試一試。讀:“非洲的花之所以多,是因為那里的花開花,草開花,灌木開花,許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞!薄叭嗽诮稚献,就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的'彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點頭。”
。4)動物:植物世界不愧課題中的“彩色”,那其他方面呢?誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧。(放錄像)面對非洲大平原上,如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界,你想發(fā)點感慨嗎?師:美吧?課文中的語言也很美,我們來看一看,同學(xué)們結(jié)合錄像和課文,試著填一填。想一想加上了這些詞語,有什么好處?
(5)人的日常生活:
。1)動物世界也無愧于“彩色”,誰來接著談一談非洲的彩色世界?
。2)是啊,煊麗的色彩再融合著彩色的生活,多么美妙,多么幸福,正如這位同學(xué)說的,非洲人民曾有過災(zāi)難的過去,但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福,讓我們也祝福他們吧!
。6)藝術(shù):的確,非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧?讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會,看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力!
。7)是啊,此時我們充滿了對彩色的非洲的向往,也深深地被非洲的彩色世界所吸引,老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會到非洲去游玩。
四、小結(jié):同學(xué)們快速默讀課文,你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法?
五、特色作業(yè):
我們知道了作者用了這么多的寫法,把非洲的彩色世界描繪得如此美麗,其實我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多,希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察,然后寫一篇寫景的作文。
彩色的非洲優(yōu)秀教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情,通過揣摩文章的表達(dá)特點體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
一、導(dǎo)入新課
二、明確目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文,
2.理解課文內(nèi)容,了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情。
三、自學(xué)
。ㄒ唬┳詫W(xué)生字
1.先朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文
2.這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語,請找出來:
3.理解最難懂的詞語:
。ǘ┏踝x課文
1.讀通課文
2.寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學(xué)習(xí),理解課文
(一)認(rèn)真閱讀《彩色的非洲》一課,完成下面的.練習(xí):
1.本文作者 從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界!
。1)非洲的 是彩色的;(2)非洲的 是彩色的;(3)非洲的 是彩色的;(4)非洲的 是彩色的;(5)非洲的 是彩色的。
2.注意課文的開頭、中間和結(jié)尾,想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點?
3.請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來,體會這樣寫的好處。
開頭:
結(jié)尾:
好處:
4.文中有兩句過渡句請抄寫下來:
。1)過渡句1 作用( )
。2)過渡句2 作用( )
5.課文不但描寫的景色美,而且語言也美,請找出一句你喜歡的句子抄下來,并說說為什么喜歡?
6.結(jié)合課文和收集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?/p>
五、交流
1.小組交流,先互相批改,再請教同學(xué)改正錯題。2.全班交流,交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓(xùn)練
1.閱讀《彩色非洲》,進(jìn)一步感受非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情。
2.小練筆:請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式,描寫一處景點,要寫出特點來。
七、課后檢測
1.做《同步精練》第一至四題。2.背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示:
同學(xué)們,本單元四篇課文都是寫景物風(fēng)情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點,從一個方面或幾個方面來表達(dá),這四篇文章也不例外,都具有這樣的一個表達(dá)特點。但是,如何抓住事物特點細(xì)致地描寫呢?這可是我們要學(xué)習(xí)的地方。
課后反思 :
如果,讓學(xué)生交流一兩個方面,其他幾個方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲,老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,讓學(xué)生在介紹非洲的活動,既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點,更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理,內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來,還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。這樣一舉多得,那該有多好!
彩色的非洲優(yōu)秀教案3
教材簡析:
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2.通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
教學(xué)重、難點:
通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、談話導(dǎo)入。
1、聊聊非洲。 (學(xué)生交流對非洲的了解。)
2、在人們的印象里,非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致。今天,老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書:彩色)讀課題,你有什么疑問嗎?
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化。
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感受非洲的風(fēng)情文化。
1.播放課件:非洲風(fēng)光視頻
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?梢宰鲆幌抡,讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
三.合作品讀,充分感悟“非洲的色彩”
1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí),讀悟交流:非洲的哪一處地方最讓你心動,讀一讀,品一品。
2、全班交流,匯報學(xué)習(xí)。
彩色的植物世界:
1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。
3.教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界:
1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園,就在非洲!
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結(jié):非洲的動物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活:
1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。
3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)
彩色的藝術(shù):
1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
3.資料交流:你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的'人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力!
6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
四、總結(jié)全文:
1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句:“非洲真是一個色彩斑斕的世界。 薄鞍。侵,好一個多姿多彩的世界!。”
3.教師點題:是!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
五、推薦閱讀:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學(xué)反思:
對于這樣一篇美文,要讓學(xué)生感受它寫作的技巧,體會非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中,我 分三步走:初讀知大意,再讀抓重點,三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景,播放非洲風(fēng)光視頻,激起學(xué)生對非洲的神往,再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合,感受非洲的自然景觀”,讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動物世界,從文字中細(xì)細(xì)品味,用作批注的方法,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,感情朗讀加深體會,全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達(dá)特色,給學(xué)生充分的言語實踐時間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
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