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《小象》中班教案（通用18篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《小象》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小象》中班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《掉進(jìn)泥潭的小象》是一個(gè)充滿(mǎn)戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進(jìn)了泥潭，他嚇得直哭，最后通過(guò)小松鼠和其他小動(dòng)物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)濃濃友情的講述著同伴間相互友愛(ài)的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛(ài)他人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛(ài)。
2、能夠大膽地表達(dá)你的想法，并積極參與表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
森林場(chǎng)景、小松鼠、小蜜蜂、小倉(cāng)鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入。
今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的.題目叫《掉進(jìn)泥潭的小象》。
師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋?zhuān)和ǔ楸╋L(fēng)雨所留下的小污水坑。）
二、欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。
這時(shí)候有誰(shuí)來(lái)幫忙了？它是怎么幫助小象的？
2、師幼共同欣賞故事，并學(xué)說(shuō)“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。
四個(gè)小動(dòng)物：第一個(gè)動(dòng)物教師示范，幼兒學(xué)說(shuō)；第二個(gè)幼兒說(shuō)；第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來(lái)了什么，怎么說(shuō)的？第四個(gè)也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動(dòng)物齊心協(xié)力�？梢杂變罕硌荩�
4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的愛(ài)。
師：故事最后誰(shuí)又幫助小象？
三、完整欣賞故事。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么喜歡？
2、喜歡小動(dòng)物們嗎？為什么？
3、喜歡螢火蟲(chóng)嗎？為什么？
（教師小結(jié)：小朋友今天我們聽(tīng)了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)停瑘F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。小朋友之間要互相幫助。）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
師：小朋友，在生活中你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫的呢？
�。ń處熜〗Y(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì)感謝你，同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。）
五、活動(dòng)延伸。
“我迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助我呀？”小朋友聽(tīng)：是小動(dòng)物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
《小象》中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
3.“消防員”的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3.與幼兒討論：
�。�1）小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子？（因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。）
（2）發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火。）
�。�3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來(lái)吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）
（4）最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的`消防員。）
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5．向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
教學(xué)反思：
《小象救火》是一個(gè)非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過(guò)教師有序地提問(wèn)、幫助幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容。幼兒能專(zhuān)心聽(tīng)故事，能回答老師的提問(wèn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《小象》中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂(lè)的心愿。
2.能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè)的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂(lè)》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：寶貝們，過(guò)生日的時(shí)候我們都會(huì)對(duì)著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)分享你許的心愿是什么？
師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。
小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？
3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫(huà)《小象的心愿》，完整欣賞故事。
提問(wèn)：小象的.心愿完成了嗎？
小結(jié)：小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂(lè)，其實(shí)只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。
4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂(lè)。
討論：小象在幫助人的過(guò)程中都做了什么？可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過(guò)程）。
5.欣賞《幫助你很快樂(lè)》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂(lè)源于共同分享。
《小象》中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老師喜歡的動(dòng)物是什么？（大象）師：知道我為什么喜歡他嗎？因?yàn)樗性S多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢？
2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候，他有沒(méi)有那么厲害�。繛槭裁�？
�。ㄒ�?yàn)樾∠筮�小，還有很多本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以許多事情都還不會(huì)做……）
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？
2、小象的'心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開(kāi)心的事”。什么事情是能夠讓大家開(kāi)心的呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當(dāng)建筑師），小象為什么想當(dāng)建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)住，他覺(jué)得這樣大家一定很開(kāi)心）
2、觀察第二件事
（1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)做客，讓它們感到快樂(lè)）
（3）小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶�；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）
�。�4）想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣？（很著急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂啊）
3、觀察第三件事
�。�1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動(dòng)物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂(lè)）
�。�2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來(lái)了嗎？（做不出來(lái)，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來(lái)）
�。�3）小象做不出衣服，他心里怎么樣？（很著急，急得滿(mǎn)頭大汗）
4、小象去做了幾件事情�。渴窃鯓�3件呢？
�。�1）第一件事是什么？（出示相應(yīng)圖片）
�。�2）第二件事是什么？（出示相應(yīng)圖片）
�。�3）第三件事是什么？（出示相應(yīng)圖片）
5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝�？為什么�?/p>
6、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會(huì)做，他的年紀(jì)還小，很多本領(lǐng)還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。那小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？
四、講述小象傷心的畫(huà)面（出示小象傷心的圖片）
1、小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？
2、你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎？
3、小象那么傷心，怎么辦呢？
4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？
5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢？
五、小象能做的小事
1、請(qǐng)幼兒翻看《幼兒用書(shū)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)（小象去賣(mài)花了）他們的花是哪里來(lái)的呢？（自己種出來(lái)的）在種花的過(guò)程中，小象能做什么？（澆水）
2、（蛤蟆、青蛙）對(duì)了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾）
4、小象做了什么小事？這是不是一件能讓大家開(kāi)心的事？他自己開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)？
5、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開(kāi)心，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓?lè)。
六、實(shí)現(xiàn)愿望：做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不開(kāi)心；后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很開(kāi)心，而且做得非常棒，讓大家都開(kāi)心了，小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂(lè)就要做自己能做好的小事。
3、你會(huì)做什么讓別人快樂(lè)的小事？
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《小象》中班教案 篇5
教材分析：
中班新教材《周?chē)娜恕分黝}中，其主題核心經(jīng)驗(yàn)是：關(guān)心周?chē)藗兊幕顒?dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)定位在主題開(kāi)展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊�！缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過(guò)程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒(méi)有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。
幼兒分析：
中班孩子對(duì)周?chē)说墓ぷ鞑皇呛荜P(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗(yàn)。
中班孩子觀察畫(huà)面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí)，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此，在本次活動(dòng)中，我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書(shū)結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。
環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：
目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問(wèn)題多、問(wèn)題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問(wèn)題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問(wèn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此在本次活動(dòng)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問(wèn)，考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問(wèn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的`興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)
難點(diǎn)：樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小象消防員》及自制PPT
活動(dòng)流程：
角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣→觀察畫(huà)面，理解故事→完整欣賞，問(wèn)題討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)工作，回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什么工作的？
二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷
1、觀察小象第一次找工作
l小象幫長(zhǎng)頸鹿清潔工時(shí)，發(fā)生什么事情了？
l小象做這份工作合適嗎？
2、觀察小象第二次找工作
l小象走進(jìn)農(nóng)田后，出什么狀況了？
l農(nóng)民的工作合適嗎？
3、觀察小象第三次找工作
l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？
l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？
4、觀察小象第四次找工作
l小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？
l獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作？為什么？
5、討論小象繼續(xù)找什么工作
你覺(jué)得小象適合做什么工作呢？
6、觀察小象找到工作
l接著又發(fā)生了什么事？
l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？
三、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的？
2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng)？你覺(jué)得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選？
《小象》中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫(huà)材料（白紙、油畫(huà)棒、彩色筆等）三、活動(dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個(gè)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道那是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”（教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的`舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽(tīng)��？有請(qǐng)小黑象！”
�。ǘ�、小黑象講故事——《想飛的小象》
�。�、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
小黑象提問(wèn)：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的？
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來(lái)，第一天，他就看見(jiàn)了許多小動(dòng)物……”自然過(guò)渡到第二次講述。
�。ㄈ�、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過(guò)程中，在對(duì)話(huà)處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
提問(wèn)：
1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么?
2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄋ模⒄勗�(huà)活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽(tīng)就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會(huì)��？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲；在游戲的過(guò)程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。
如：
1）、“小明你會(huì)什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會(huì)不會(huì)玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希ㄎ澹�、活動(dòng)延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會(huì)兒，我就要回到森林王國(guó)去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給我嗎？”
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開(kāi)。幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話(huà)內(nèi)容，想象、思維、語(yǔ)言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，為幼兒樹(shù)立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
《小象》中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，專(zhuān)心傾聽(tīng)；能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)講述故事內(nèi)容
2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
3、學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（大象、小象、小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹(shù)、花、河）其他圖片木頭道具
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動(dòng)進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動(dòng)理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事啟發(fā)提問(wèn)
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動(dòng)物？（幼兒邊說(shuō)教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中）
�。ǘ┙Y(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的模仿故事對(duì)話(huà)內(nèi)容
1、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想干什么？（回答要語(yǔ)言結(jié)合動(dòng)作）
2、蛇會(huì)飛嗎？他會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
3、獅子說(shuō)了什么？老虎又是怎樣說(shuō)的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A(chǔ)）
�。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事
結(jié)合掛圖，表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，使故事生動(dòng)
�。ㄋ模┱勗�(huà)交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)什么？有什么本領(lǐng)我會(huì)…
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己不會(huì)什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會(huì)…
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的、響亮的在集體面前說(shuō)說(shuō)自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”（教師適時(shí)指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)“傳木頭”
規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說(shuō)邊表演，自己會(huì)什么，不會(huì)什么
三、活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的`本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動(dòng)延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開(kāi)。幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話(huà)內(nèi)容，想象、思維、語(yǔ)言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，為幼兒樹(shù)立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
《小象》中班教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小象布偶。
《小象救火》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
“消防員”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)？”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來(lái)，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長(zhǎng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，正想好好地玩一會(huì)兒，突然聽(tīng)到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來(lái)人吶！”小象順著小貓的聲音看過(guò)去，原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來(lái)幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火，但是木桶太小了，火勢(shì)仍然很猛烈。這時(shí)，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來(lái)回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動(dòng)物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來(lái)很有用，于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。
3.與幼兒討論：
小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子？（因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給
他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。）
發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的
噴水池盛水來(lái)滅火。）
小象發(fā)現(xiàn)自己的.鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來(lái)吸水和
朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）
最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5.向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
能回答老師的提問(wèn)。
能搜集有關(guān)消防員的資料。
《小象》中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景劇和圖譜，幫助幼兒初步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用哼唱法，讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂(lè)節(jié)奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。
3、激發(fā)幼兒大膽嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小象與蚊子》情景劇
2、《小象與蚊子》音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景表演引出課題：
1、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，他們要表演一個(gè)故事，看，他們來(lái)了!
2、教師講故事，幼兒觀看情景劇。
3、教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師：故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
二、結(jié)合圖譜感受并表現(xiàn)音樂(lè)：
(一)教師制作圖譜，完整欣賞音樂(lè)第一遍。
1、師：老師還把這個(gè)有趣的故事變成了一段好聽(tīng)的.音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師邊音樂(lè)邊制作圖譜。
3、師：在音樂(lè)中表現(xiàn)小象與蚊子的音樂(lè)有什么不同?
(二)分段欣賞表現(xiàn)小象與蚊子音樂(lè)的不同。
1、師：小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼兒學(xué)做小象走路和蚊子飛的動(dòng)作。
3、師：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力氣的)
4、出示音樂(lè)節(jié)奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)蚊子叮的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
(三)結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂(lè)第二遍。
(四)結(jié)合肢體動(dòng)作，師幼共同表現(xiàn)音樂(lè)(完整欣賞音樂(lè)第三遍)。
1、師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小象吧!
2、師幼共同表現(xiàn)音樂(lè)。
(五)游戲活動(dòng)《小象與蚊子》
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒共同示范游戲。
2、幼兒分組游戲。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們，蚊子被小象趕跑了�，F(xiàn)在就讓我們跟著小象接著去散步吧!
師幼隨著音樂(lè)邊做動(dòng)作，走出活動(dòng)室。
《小象》中班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、感受故事中人物的可愛(ài)，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
3、故事配樂(lè)VCD
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：
結(jié)合圖片和談話(huà)等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)飛，可是我（他）會(huì)……”，的句型講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢？”他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的`小象》。
2、教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂(lè)）。
提問(wèn)：
�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
�。�2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說(shuō)了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過(guò)程中，在對(duì)話(huà)處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話(huà)。
�。ǔ鍪緢D一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來(lái)……”
（出示圖二）師：“這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，
提問(wèn)：小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”
提問(wèn)：蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。）
�。ǔ鍪緢D四)獅子是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會(huì)飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河）
老虎又是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。）
�。ǔ鍪緢D五）師：“爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂(lè)故事。
師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。
5、談話(huà)我的本領(lǐng)
(1)師：“聽(tīng)完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬(wàn)別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來(lái)和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”）
�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)……”
6、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫(huà)畫(huà)吧！”
《小象》中班教案 篇11
【設(shè)計(jì)思路】
延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽(tīng)的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽(tīng)的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的'意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽(tīng)邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
《小象》中班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類(lèi)做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的`象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
�。ǔ鍪窘q布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么？
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……
幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的……
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……
3、老師（）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)�，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的？
幼：小鳥(niǎo)和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）
幼：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示）
幼：小魚(yú)也有眼睛……
幼：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”。
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
�。�1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
《小象》中班教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語(yǔ)言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，情節(jié)及對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語(yǔ)言，通過(guò)自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受不同的動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不同。
教師用不同的語(yǔ)氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音特點(diǎn)。
師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)看到底有誰(shuí)？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語(yǔ)氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。
師：小雞的聲音是什么樣的？
幼a：細(xì)細(xì)的。
幼b：尖尖的。
師：快快的還是慢慢的？
幼：很快的。
師：還有誰(shuí)呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長(zhǎng)了的'聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問(wèn)題）小貓。
師：小貓的聲音是什么樣的？
幼a：也是細(xì)細(xì)的。
幼b：綿綿的。
幼c：軟軟的。
幼d：慢慢的。
幼f：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：再來(lái)聽(tīng)，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語(yǔ)氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。
幼b：老黃牛。
師：牛的聲音什么樣呀？
幼a：粗粗的慢慢的。
幼b：又粗又慢。
幼c：很笨重的。
師：你們說(shuō)得可真棒。再仔細(xì)聽(tīng)，下一個(gè)是誰(shuí)？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語(yǔ)氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。
師：誰(shuí)來(lái)講講羊的聲音是什么樣的？
幼a：很柔軟的。
幼b：輕輕的，懶洋洋的。
師：對(duì)呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來(lái)聽(tīng)，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語(yǔ)氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。
師：小狗的聲音什么樣？
幼a：很高，很快。
幼b：很短。
二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
1.通過(guò)串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語(yǔ)氣講述。
師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門(mén)口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰(shuí)來(lái)了，【點(diǎn)評(píng)：教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，目的就是激發(fā)孩子的傾聽(tīng)興趣�！�
"嘰嘰嘰嘰，我來(lái)幫助你"，"喵，喵，我來(lái)幫助你"，"哞--，哞--，我的力氣大，我來(lái)幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
小結(jié)：你們聽(tīng)得真準(zhǔn)，不同的動(dòng)物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。
2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。
師：下面，就請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事。
師：我講得好不好，學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象？
眾幼：象。
師：你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的？
眾幼：會(huì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。
3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。
師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧�，F(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組，你愿意扮演誰(shuí)就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。
幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？
幼：大聲喊。
師：對(duì)，他特別著急。
師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
小結(jié)：你們講的真棒，通過(guò)聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音，講出好聽(tīng)的故事來(lái)。
師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？
幼兒調(diào)換角色再次講述故事。
三、延伸活動(dòng)，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。
師：全體起立，現(xiàn)在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過(guò)高低、粗細(xì)變化出不同的聲音，講出來(lái)的故事非常好聽(tīng)，回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附故事"搬掉大石頭"
山腳下，住著許多的小動(dòng)物，有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門(mén)口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！好朋友，快來(lái)幫我搬大石頭吧！"小雞跑來(lái)了，"嘰嘰嘰嘰，我來(lái)幫助你"，小貓也趕來(lái)了，"喵，喵，我來(lái)幫助你"，小牛說(shuō);哞--，哞--，我也來(lái)幫忙，我的力氣大"。大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。
《小象》中班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng)，初步體驗(yàn)我也很能干的情感。
3.學(xué)說(shuō)句式：“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出故事。
師：大象會(huì)飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事里有哪些動(dòng)物？
二、教師完整講述并提問(wèn)，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里面有哪些動(dòng)物？小象為什么要學(xué)飛？其它動(dòng)物不會(huì)飛，可是它們會(huì)做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的.句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”。
師：小象摔下來(lái)了，我們?cè)撛鯓訋椭�？�?dòng)物們對(duì)小象說(shuō)了些什么？怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
四、通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
1.提問(wèn)：小象不會(huì)飛，可是它會(huì)做什么？小象會(huì)怎么說(shuō)？
2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動(dòng)物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺(jué)得自己很能干。小朋友們會(huì)飛嗎？你們會(huì)什么？有什么本領(lǐng)？
3.出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會(huì)。.....”說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運(yùn)用句式“我不會(huì)。.....可是我會(huì)。.....”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
《小象》中班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講故事的形式，幫助幼兒理解音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小象與蚊子的音樂(lè)磁帶及簡(jiǎn)單圖片。
重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受音樂(lè)旋律。
分析：（小班幼兒停留在模仿學(xué)習(xí)的階段，通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)的方式，更簡(jiǎn)單直接的了解音樂(lè)的旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)。）
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。
分析：（幼兒對(duì)美的事物總是想要有自己的一番探索，也有自己不同的`表達(dá)方式，幼兒通過(guò)肢體展示，可以直接的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，教師講述音樂(lè)故事。
1、師：“今天，老師要講一個(gè)《小象與蚊子》的故事。請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂(lè)起）
2、教師邊放音樂(lè)，邊講故事，邊用動(dòng)作來(lái)幫助孩子理解體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣。
3、師：“故事里發(fā)現(xiàn)什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對(duì)待小象的？
分析：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個(gè)畫(huà)面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）
二、欣賞音樂(lè)。幫助幼兒理解、熟悉音樂(lè)。
1、師：我們來(lái)想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動(dòng)作來(lái)表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問(wèn)題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對(duì)小象形象的記憶。）
2、分段欣賞音樂(lè)。
分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細(xì)欣賞音樂(lè)，讓幼兒深刻理解音樂(lè)旋律。）
3、幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
分析：（可以選擇鼓勵(lì)能力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作的興趣，引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象勝利那種自豪的表情與動(dòng)作。）
三、活動(dòng)延伸
師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“
分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂(lè)，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。）
《小象》中班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的.句式說(shuō)話(huà)。
3、愿意運(yùn)用合適的詞語(yǔ)大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
這是什么？誰(shuí)能用有....有....還有....的話(huà)說(shuō)說(shuō)玩具柜里面都有些什么玩具？
2、出示圖二：小朋友們?cè)谕媸裁�？鼓�?lì)幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？
玩具怎么樣了？小象不見(jiàn)了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
4、出示圖四：大家找的結(jié)果怎么樣？這時(shí)候大家的心情怎么樣？
二、看圖講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。
三、完整講述。
教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。
《小象》中班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè)器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。
2、小樂(lè)器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過(guò)程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
�。�1）師：老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
�。ㄗ⒔猓阂婚_(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂�、說(shuō)說(shuō)做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè)器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè)器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的.旋律。）
二、學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂(lè)器伴奏。
師：小樂(lè)器說(shuō)你們長(zhǎng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè)器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂(lè)活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
自我評(píng)析：
在這一音樂(lè)活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問(wèn)好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒�(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
《小象》中班教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)......可是我會(huì)......”。
4、學(xué)會(huì)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、自制桌面教具，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？講故事前提問(wèn)：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
�。ǘ�、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
我的故事講的是誰(shuí)�。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的.？幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽......講述過(guò)程中，在對(duì)話(huà)處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
�。�1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。�2）蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象的？
�。�3）獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象的？
�。�4）老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象的？
�。�5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話(huà)內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說(shuō)了什么？教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。
師：故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)？
讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話(huà)。
�。ㄈ⒄勗�(huà)活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)......可是我（他）會(huì)......”的句型講述。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)作。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！
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