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別說我小幼兒教案

時間:2021-12-15 20:58:22 教案 我要投稿
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別說我小幼兒教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的別說我小幼兒教案,歡迎閱讀與收藏。

別說我小幼兒教案

別說我小幼兒教案1

  活動目標:

  1. 學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2. 愿意做力所能及的小事,感受長大的快樂。

  3. 念準:穿、種、花、事等字音。

  4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

  活動過程:

  一、引題

  1. 你能做什么?

  S:(出示小小魚)小朋友們好,我是小小魚:我會自己的事情自己做,你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?

  二、欣賞、學(xué)念兒歌

  1.兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。

  S:《別說我小》 媽媽你別。。。

  2.教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。

  S:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎么了?

  Y:說它小。

  S:小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

  3.幼兒學(xué)念兒歌。

  S:看來大家真的.長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細聽聽,誰念的又準確,又響亮。

  S:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

  三、彷編兒歌

  1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

  S:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

  Y:。。。。。。

  2.鼓勵幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。

  S:誰來說一說?(說一句式)

  引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。

  3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

  4.結(jié)束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

  附詩歌:《別說我小》

  媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。

  爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,

  奶奶你別說我小,我會給花把水澆,

  我是中班的小朋友,會做的事情真不少。

  教學(xué)反思:

  1. 彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準備充分,減小難度。

  2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

  3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

  小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。

別說我小幼兒教案2

  設(shè)計意圖:

  上中班已經(jīng)有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意!澳棠滩蛔屛腋苫,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

  怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

  活動目標:

  1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的.想法。

  2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

  3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

  活動準備:

  《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

  活動過程:

  1、請幼兒整理地上散落的玩具。

  2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

  3、看課件,學(xué)習(xí)兒歌。

 、偬釂枺郝犚宦牐髅鲗φl說話了?

  ②提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

 、蹖W(xué)說兒歌。

  4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

  提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

  延伸活動:嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

別說我小幼兒教案3

  活動目標:

  1、 在幼兒表演動作中,發(fā)展他們的想象力和愛勞動的熱情。

  2、 通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所表達的長大愿望。

  3、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用語言、動作表達自己的`想法。

  活動準備: 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

  活動過程:

  一、體驗理解詩歌。

  1、討論:值日生應(yīng)做哪些事情?為什么自己的事情自己做?爸爸、媽媽要是嫌你小,怎么辦?

  2、欣賞幼兒做事情時的照片,對幼兒進行鼓勵

  3、 學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》。

 。1)幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。

  提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

 。3)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌所表達的長大愿望。

  提問:詩歌中的小朋友都做了哪些事情?

  二、表演詩歌。

  1、分組按角色表演詩歌

  2、說出每一組幼兒表演好的地方

  三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情?下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌

別說我小幼兒教案4

  活動目標:

  1、知道自己長大了,要學(xué)做一些自己力所能及的事。

  2、幼兒能有感情的朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

  活動準備:

  1、知道自己會做那些事。

  2、準備一些勞動工具。

  活動過程:

  一、談話:

  1‘小朋友都長大了,便能干了,會做很多事情了,你都會做什么事情呢?

  (我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子,椅子,會澆花,會拖地等。

  3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜的傾聽。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小

  1、今天我們學(xué)習(xí)的.兒歌是《別說我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

  4、幼兒跟老師朗誦兒歌。

  三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情:

  1、出示勞動工具,讓幼兒認一認。

  2、你會使用這些勞動工具嗎?

  3、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

  4、讓幼兒朗誦兒歌。

  5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。

  四、結(jié)束活動:教師講評上課情況,結(jié)束本節(jié)課。

別說我小幼兒教案5

  [活動目標]

  1、激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

  2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。

  3、通過對比、展覽、講述,增強幼兒的“我長大了”得意識,知道要尊敬老師和父母的道理。

  [活動準備]

  1、請家長配合,給幼兒講述幼兒小時候的故事,幫助幼兒準備小時候的用品、照片等。

  2、活動前,布置主題為“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

  3、兒歌《別說我小》的錄音帶,背景音樂,曲目自選。

  [活動過程]

  1、參觀“我小時候”的展覽,請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

  2、結(jié)合幼兒小時候的照片和物品,讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處,引導(dǎo)幼兒自己長大了,有許多變化。如:試一試小時候的衣服還能穿嗎?高了沒有?體重增長了沒有?

  3、請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等內(nèi)容?勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式,進一步體驗自己長大了。

  4、肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

  5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

  6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

  別說我小

  媽媽請別說我小,

  我會穿衣和洗腳,

  也會擦桌把地掃,

  還會給花把水澆,

  我是中班小朋友,

  會做的事兒真不少。

  教后記

  在活動《別說我小》中,通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋,給幼兒量身高、體重,讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論,唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品,感知自己進步了。在肯定幼兒的`同時教育幼兒自己的進步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng),并且進一步提出中班的具體的行為習(xí)慣,生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

  在學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》的過程中,幼兒興趣很濃,學(xué)的很快,特別是康洋洋、小寒等幾個小朋友,起到了很好的榜樣作用。還有個別積極性不高的孩子,需要進一步和他們交流溝通。

別說我小幼兒教案6

  設(shè)計意圖:

  上中班已經(jīng)有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的'注意!澳棠滩蛔屛腋苫,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

  教案目標:

  1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。

  2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

  3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

  教案準備:

  《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

  教案過程:

  1、請幼兒整理地上散落的玩具。

  2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

  3、看課件,學(xué)習(xí)兒歌。

  ①提問:聽一聽,明明對誰說話了?

 、谔釂枺好髅鲗寢屨f了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

  ③學(xué)說兒歌。

  4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

  提問:你還想對媽媽說什么?

  對爸爸說什么?

  對奶奶說什么?

  對爺爺說什么?

  延伸活動:

  嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

別說我小幼兒教案7

  活動目標

  1。理解兒歌的內(nèi)容。

  2。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備

  圖片:穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

  活動過程

  1。幼兒討論

  問題:你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?

  他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2。出示圖片

  讓幼兒說說圖片上是什么?自己能夠做到嗎?

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。

  3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4。幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5。幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

  6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的.本領(lǐng),做更多的事情。

  兒歌:媽媽你別說我小

  媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳,

  爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,

  奶奶你別說我小,我會給花把水澆,

  現(xiàn)在我呀長大了,會做的事兒真不少。

別說我小幼兒教案8

  活動目標:

  1、理解兒歌的內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:

  爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

  重點難點:

  結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:

  活動室

  活動形式:

  集體活動

  活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的.快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

  5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

別說我小幼兒教案9

  一、活動目標

  1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

  2、會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

  3、體驗自己長大的喜悅心情。

  二、活動準備

  1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、

  2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD

  三、活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  1、師:小朋友們,今天有位小動物來我們中四班做客,我們一起把它請出來好嗎?

  2、師:告訴你們一個秘密,在動物園里小烏龜也升中班了,它覺得自己一下子長大了很多,它決定不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是,爸爸媽媽還是什么都不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

  3、師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

 。ǘ┯^看并講述圖片

  師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

  師:你能夠做到嗎?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

  1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

  師:詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

  2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌,并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

  3、幼兒再次欣賞CD

  4、在師生共同講述中,學(xué)習(xí)詩歌的`內(nèi)容,教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話,小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

 。ㄋ模└卸鹘逃,結(jié)束活動

  師:我們小朋友都長大了,進步了,說說看自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?

  師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

  附詩歌:別說我小

  媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小,我會給花把水澆。爺爺你別說我小,我做的活也不少。

別說我小幼兒教案10

  活動目標:

  1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

  2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

  3.體驗自己長大的喜說心情。

  活動重難點:

  重點:能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

  難點:會按節(jié)奏、有表情的朗誦,體驗到自己長大了。

  活動準備:

  《別說我小》PPT課件。玩具小熊

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.組織幼兒談話,引入主題

  師:小朋友們,你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的?師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

  幼:幫媽媽掃地、搬凳子。

  幼:給媽媽錘錘背…

  師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、說說自己的變化

  (1)幼兒討論在家的情況

  師:告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的小熊也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小熊,你還太小,太!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?

  幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。

  幼:上學(xué)時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我.

  師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

  幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

  幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了…

  (2)觀看并講述圖片

  師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

  幼:小朋友在穿衣服。

  幼:小朋友在洗腳..

  師:你能夠做到嗎?

  幼:能。

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了,不小了)

  三、我長大了

  1、請幼兒互相交流;現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。

  2、肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

  幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

  幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒進一步體驗自己長大了)四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

  1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

  幼:我會穿衣和洗腳。幼:我會擦桌把地掃.…

  3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

 。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準“穿、說、桌”等翹舌音)五、結(jié)束活動

  師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己己經(jīng)長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

 。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動)活動延伸:

  鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個記錄表,請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。

  【教學(xué)反思】

  “別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的`喜悅心情;顒油ㄟ^師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經(jīng)長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。在活動中,通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

別說我小幼兒教案11

  活動領(lǐng)域

  語言

  活動目標

  1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌,體會兒歌朗朗』:口的韻味。

  2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,提升做中班小朋友的榮譽感。

  活動準備

  1.教學(xué)掛圖圖1(中班●::卜)。

  2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)人。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在—卜中班了,會自己做很多事情,你們都會做些什么事情呢?

 。⊕叩、擦桌子、洗襪子……)

  2.欣賞兒歌。

 。1)出示教學(xué)掛圖圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,教師,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

  師:有一個叫悠悠的小朋友,他跟我們一樣也』:中班了,可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

  你們猜猜他會怎么說?讓我們一掛圖。

 。2)教師有感情地朗誦詩歌。

 。3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達:

  a.媽媽說你小的時候,你怎么說?

  b.爸爸說你小的`時候,你怎么說?

  c.奶奶說你小的時候,你怎么說?

  3.學(xué)習(xí)兒歌。

  教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音。

  4.鼓勵幼兒仿編兒歌。

  師:你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌中?

  5.教師,活動結(jié)束。

  教師:小朋友長大了,會自己做這么多的事情,真棒!以后你們不但要自己的事情自己

  皮,還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙,學(xué)習(xí)做大人的小幫手。

  虧動建議

  1.幼兒在區(qū)角活動時,可以打開《幼兒用書》,一邊復(fù)習(xí)兒歌,一邊欣賞圖畫。

  2.教師在日;顒又,鼓勵幼兒自己的事情自己做,不會的事情可以學(xué)著做。

  3.請幼兒翻開《幼兒用書》,看一看,講一講。

  時:詩歌

  別說我小

  媽媽你別說我小,

  我會穿衣和洗腳。

  爸爸你別說我小,

  我會擦桌把地掃。

  奶奶你別說我小,

  我會給花把水澆。

  現(xiàn)在我呀長大了,

  會做的事兒真不少。

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