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媽媽的項鏈教案（通用13篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的媽媽的項鏈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
媽媽的項鏈教案 1
一、內容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過自己動手給媽媽做項鏈的粘貼畫送給媽媽，表達對媽媽的祝賀。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、愿意參加活動。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用自己最想說的話向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、紅紙、白紙、漿糊、油畫棒。
3、送給媽媽的`一句話。
四、活動過程：
（一）主持人引出活動
1、說說三·八婦女節(jié)的由來，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。
（二）慶�；顒�
1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的愛。
2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛。
3、老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。
�。ㄈ┲谱鞫Y物----給媽媽做項鏈的粘貼畫
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。
1、在老師的指導下完成制作項鏈
說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細心、持之以恒。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。
�。ㄋ模┧投Y物
本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑�，進一步關心媽媽。
1、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫（教師可以自己畫一張如圖類似的畫，復印起來給寶寶們）。
2、請寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。
3、請寶寶把紙揉成團，粘在畫面上，給媽媽做一條項鏈。
媽媽的項鏈教案 2
活動目標：
1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。
3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備：
教具：教學課件
學具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子
活動過程：
1、觀賞動畫，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
——教師帶領幼兒完整欣賞動畫片。“兔媽媽今天有什么高興的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”
——分步播放片段1：“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的`呢？”
——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”
——教師逐一點擊每種項鏈，并帶領幼兒講述排列規(guī)律。“我們一起來看著圖說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的�！保ń處熣垈�別幼兒講述，了解項鏈的排列規(guī)律）
————分步播放片段3，引發(fā)討論：“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲，你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點擊課件中的拓展部分）
2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料，看看有什么，可以怎么串？”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說，看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮�！�
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
媽媽的項鏈教案 3
活動內容：
媽媽的項鏈
活動目標：
1、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。
2、練習串吸管的技能，發(fā)展手腳協(xié)調以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對媽媽的情感，并能用簡短的語言表示出來。
活動準備：
1、剪刀、彩色塑料吸管、細毛線。
2、自制項鏈范例。
3、幼兒已學會唱歌曲“好媽媽”。
4、歌曲錄音磁帶。
活動過程：
一、開始部分
師：今天，我的媽媽過生日，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項鏈（出示項鏈范例）。準備送給媽媽還要對她說“媽媽，您辛苦了，”你們的'媽媽也很辛苦，而且也很愛你們，你們想不想做一串項鏈送給她？
通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。
二、基本部分
1、請幼兒觀察項鏈，并回答項鏈是用什么材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、細毛線。
重點講解演示剪吸管的技能：請小朋友用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。
2、交待要求，幼兒操做，教師指導。
師：請小朋友自己來做一條項鏈送給你的媽媽，剪的時候，注意剪下的吸管要一樣長，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時候要注意顏色的搭配。
幼兒操作，放背景音樂《好媽媽》
教師重點提醒
幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他的東西。
3、教師總結。
師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時，準備跟媽媽說一句什么話？
三、結束部分
師：請小朋友收好自己的項鏈，回家后送給媽媽。
活動延伸：
1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友，并說一句悄悄話。
2、交流討論：媽媽收到項鏈以后。
媽媽的項鏈教案 4
指導要點：
1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引入。今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導幼兒觀察。這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的'心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴展閱讀：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現(xiàn)的首飾。項鏈除了具有裝飾功能之外，有些項鏈還具有特殊顯示作用，如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。
媽媽的項鏈教案 5
活動目標：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3、體驗親子互動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動相關音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
1、談話：“三八婦女節(jié)”（導入活動）
過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎？
�。�1）請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂！向媽媽們鞠躬。
（2）表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂！好嗎？幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節(jié)日祝賀。
2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。（基本部分）
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
�。�1）出示項鏈范樣，引導幼兒觀察。（重點部分）
提問：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？
項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的`。
�。�2）教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領學會了再去做項鏈，好嗎？
�、俪鍪局谱鞑牧希f說材料的名稱和顏色。
�、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管……穿好以后將繩子兩頭打結。
③說說顏色的排列規(guī)律。（難點部分）
（3）親子制作
�、偬岢霾僮饕螅焊鶕�(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
②請家長與幼兒共同制作項鏈。
3、請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
4、集體表演“愛我你就親親我”（結束部分）
總結：今后我們將用行動表達對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們�。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。
教學反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂；也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。
媽媽的項鏈教案 6
設計思路：
數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系。有的幼兒已經會按一定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實際情況，以給媽媽串項鏈的情景，開展此次活動。
活動分為三個部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽，激發(fā)對媽媽的愛，從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進行模仿，鼓勵幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。
活動目標：
1.嘗試按物體的顏色進行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。
2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
蠟筆、已經畫有一段項鏈的操作紙。
活動過程：
一、討論（引導幼兒說出媽媽的特征，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）
1.你們喜歡自己的媽媽嗎？（愛）你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇�？（因為媽媽漂亮；媽媽也愛我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）
2.你們都愛自己的媽媽，那么你們想送給媽媽什么禮物呢？（漂亮的.花，衣服，項鏈……）
二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）
1.出示教師制作的項鏈：我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項鏈，準備送給自己的媽媽。
2.引導幼兒觀察項鏈珠子的排列順序：這條項鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊的？（引導幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb）
3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮，又有規(guī)律？
三、幼兒操作，教師指導（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵幼兒有創(chuàng)新）
1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊的項鏈。
2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作。
3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。
4.交流分享。引導幼兒說說，送給媽媽項鏈有么顏色，怎樣排隊的。
媽媽的項鏈教案 7
一、活動目標：
1、學習用食指蘸顏料在弧線上點畫。
2、在創(chuàng)作的過程中，體驗成功的喜悅。
3、對色彩、繪畫產生初步的興趣。
二、活動準備：
1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。
2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。
三、活動過程：
1、組織幼兒討論，引出活動內容。課前串項鏈（出示項鏈）師：小朋友，這是什么呀？
幼：項鏈
師：原來這是你們做的項鏈，這串項鏈是誰做的。都有什么顏色的？幼：黃色、紅色、綠色......
師：你們看她串的項鏈真好看，一個接著一個串。師：這又是誰串的項鏈？幼：
師：今天我?guī)砹艘晃粙寢�，這位媽媽的胸前沒有一條項鏈。今天就請用我們的小手送一條項鏈給媽媽。
2、示范
師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準備的印泥。這里的`顏色是五顏六色的，就和你們做的項鏈一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。
（1）手蘸顏料示范點畫“珍珠”，要求點畫后立即抬起，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。
師：現(xiàn)在先看老師示范一遍，小朋友這是什么？
幼：這是…
師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項鏈。用我們的小手點一點、變一變。（老師示范，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。
師：我們再來試試看。（重復念一遍兒歌）
師：小朋友把媽媽的項鏈做好之后，一定要記住，把自己的食指擦干凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。
�。�2）幼兒開始點畫。
3、幼兒分組創(chuàng)作，教師重點指導能力較弱的幼兒。
師：小朋友把做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）
4、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅。
師：小朋友過來，過來，你們覺得哪個小朋友做的項鏈最漂亮。哦，這位小朋友……。師：這是誰做的項鏈呀，
師：小朋友為媽媽做的項鏈都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。
媽媽的項鏈教案 8
活動目標：
1、嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。
2、體驗師生間的美好情感。
活動準備：
1、經驗準備：區(qū)域活動中投放材料媽媽的項鏈等
2、材料準備：PPT、媽媽圖片、排序圖片若干、操作材料人手一份。
活動過程：
一、談話導入
價值分析：引起幼兒的興趣，感受母子間的美好情感。
你最喜歡媽媽嗎？為什么？
小結：大家的理由各不相同，但有一點是相同的，你們都很愛自己的媽媽。
二、為媽媽做項鏈
價值分析：在發(fā)現(xiàn)卡卡項鏈上規(guī)律的基礎上嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。
1、女孩做的項鏈
�。�1）你覺得她的項鏈美嗎？美在哪里？
小結：原來小女孩卡卡的'項鏈是兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾每一組都是一樣的，真漂亮啊。
�。�2）這次你們覺得美在哪里？
小結：原來項鏈上的這些豆子三個一組，一個紅、一個黃、一個綠，從頭到尾每一組都是一樣的，真漂亮。
2、我們做的項鏈
�。�1）給媽媽做項鏈（ABB模式接著穿）
仔細看看，這條項鏈有什么秘密？還沒有完成，誰來幫幫忙？
小結：原來xx老師的項鏈是用一個花生和兩個胡蘿卜，一個兩個、一個兩個、三個一組，從頭到尾每一組都一模一樣穿成的，相信xx老師一定很喜歡。
�。�2）給xx老師做項鏈（AAB模式）
看看這次我們準備了些什么材料？xx老師說我也想要三個一組從頭到尾每一組都一樣的與眾不同的項鏈，誰來試試看。
小結：你真棒，給xx老師穿的項鏈兩個一個兩個一個，三個一組，真漂亮，xx老師一定最喜歡了。
（2）給其他老師做項鏈
做項鏈要求：
●請你用三個一組從頭到尾每一組都一樣的方法來穿項鏈。
●請你把材料全部用完，不能多也不能少。
●短頭發(fā)的老師想請頭上有五角星的寶寶來幫他們的忙，一起穿項鏈。長頭發(fā)的老師想請其他的寶寶來幫忙，你們愿意嗎？
幼兒做項鏈，老師觀察指導
活動反思：
1、幼兒園數(shù)學教育生活化、游戲化是綱要中提出的目的，也是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，教學內容來源于幼兒生活，與幼兒實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。結合中班《幼兒園里朋友多》中的二級主題《我和老師做朋友》中素材點，我設計此次活動，讓幼兒在情境中學習（ABBAAB）模式排序，并嘗試將排列的模式用語言進行交流，同時，在此過程中充分感受體驗師生間的美好情感。
2、材料的投放比較有層次性，第一層次是按照模式接著往下排，第二個層次是幼兒創(chuàng)造性排。每個層次里又分三個小層次：一種是同種材料，有大小之分；一種是不同材料同種大��；另外一種是不同材料，有大小之分。
3、環(huán)節(jié)設計上充分設計和幫助孩子理解模式排序，先從小班的AB模式的兩個一組，到ABC三個一組，幫助孩子充分理解什么是排序，如何尋找規(guī)律，逐步延伸到中班的模式ABB和AAB，孩子們學的自然、有趣。
媽媽的項鏈教案 9
設計意圖：
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
活動目標：
1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2、能手眼協(xié)調地進行操作活動；學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？
課后反思：
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的'顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。
然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼�什么圖形？為什么？請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的`地方。(一起說：1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了，有幾種顏色？(三種)是按怎樣的順序排的？(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色？紅的和黃的是怎樣排的？(2紅1黃……)
練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排�？赡芪以谇懊鏇]有及時指導幼兒做出自我檢查。
媽媽的項鏈教案 10
一、背景介紹
幼兒園小班（3-4歲）是兒童的啟蒙期，在這一階段的美術教育中，需要注重啟發(fā)幼兒的感官和想象能力，培養(yǎng)他們的藝術興趣和審美能力�！秼寢尩捻楁湣肥且粍t簡短而富有情感的故事，很適合用于小班美術教學。通過運用手工制作、觀察、想象等多種方法，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力，鍛煉他們的美術技能和表現(xiàn)力。
二、教學目標
知識目標
了解故事《媽媽的項鏈》的情節(jié)和主要人物形象。
掌握顏色的基本知識，如紅色、藍色、綠色等。
學習手工制作項鏈的基本步驟和技巧。
能力目標
培養(yǎng)幼兒對美好事物的向往，增強藝術審美能力。
通過手工制作項鏈，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維。
鍛煉幼兒的'觀察力和想象力。
情感目標
培養(yǎng)幼兒對母愛的感恩之情。
通過創(chuàng)作、互相欣賞和分享，培養(yǎng)幼兒的快樂情感。
三、教學準備
教學器材
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
顏料、顏色筆、毛筆、構畫紙、剪刀、膠水等（備選，用于其他手工活動或拓展環(huán)節(jié)）。
教學環(huán)境
教室桌面整潔，提供足夠的操作空間。
窗簾拉上，保持室內光線柔和，便于幼兒操作。
教學內容
故事《媽媽的項鏈》及其相關圖片或PPT。
手工制作項鏈的示范材料。
四、教學過程
導入環(huán)節(jié)
引導幼兒回憶一下昨天的課程，詢問一下課堂上最喜歡的部分或者學到了什么。
介紹本節(jié)課的主題，并講述故事《媽媽的項鏈》，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
示范環(huán)節(jié)（15分鐘）
教師出示制作好的項鏈，引導幼兒觀察項鏈的珠子排列順序和顏色搭配。
教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
強調制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多；全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
操作環(huán)節(jié)
幼兒自由選擇彩條和繩子，開始制作項鏈。
教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
鼓勵幼兒嘗試不同的顏色搭配和排列順序，發(fā)揮創(chuàng)新思維。
分享環(huán)節(jié)
幼兒完成作品后，相互欣賞并分享自己的項鏈。
教師引導幼兒說出送給媽媽項鏈時想說的話，培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
教學反思
與幼兒回顧教學重點和難點，鼓勵幼兒在家繼續(xù)完成作品或進行其他手工活動。
展示幼兒的作品，共同欣賞和分享，營造良好的學習氛圍。
五、教學評估
教學方式評估：采用情境引導、示范演示、練習和創(chuàng)作等多種教學方法，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和靈感。
幼兒反應評估：幼兒積極參與創(chuàng)作和交流，整個課堂氣氛活躍融洽，達到了預期的效果。
教學效果評估：通過實際教學發(fā)現(xiàn)，教學內容生動有趣、情感細膩豐富，同時可以有效提高幼兒的美術基礎水平和色彩認知能力，也可以通過學習反應出幼兒學習興趣的高低以及動手能力的提高和創(chuàng)新思維的拓展。
六、教學延伸
家庭活動：鼓勵幼兒在家為媽媽制作一條項鏈，并親手送給媽媽，表達對媽媽的感激和愛意。
親子活動：開展“我愛媽媽”的親子活動，讓幼兒和媽媽一起制作項鏈或其他手工藝品，增進親子關系。
媽媽的項鏈教案 11
一、目標
1、學習將紙條首尾相接粘貼成項鏈送給媽媽，表達對媽媽的關愛之情。
2、嘗試運用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進行制作項鏈。
二、準備
1、穿好的項鏈兩條，一條連接好的，一條是沒有連接的。
2、每組兩種顏色的.紙條，漿糊、抹布。準備音樂《好媽媽》。
三、過程。
�。ㄒ唬┖每吹捻楁�。
我們的媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！那我們可以送什么禮物給媽媽呢？（通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作品的興趣。）
�。ǘ┗静糠�1、出示abab規(guī)律的項鏈，引導幼兒觀察項鏈的特點。
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？
這條項鏈是什么樣的？（引導幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）2、引導幼兒觀察顏色間隔排列的規(guī)律。請幼兒觀察項鏈，說說每個圈圈是怎樣排列的？
3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。
�。�1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎，粘一粘。變成什么形狀了？
�。�2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”）把第一個圓圈掛在“掛鉤”上。
（3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘一粘。
�。�4）按照兩種顏色間隔排列的方式，一個套著一個地穿，穿成一條長鏈。
（5）最后怎么連成一個大圓圈呢？（教師出示做好的一條長項鏈），當?shù)谝粋�圈和最后一個圈顏色一樣時，我們用另外一種顏色的紙條同時穿過這兩個圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項鏈。
（三）交待要求，幼兒操作，家長協(xié)助作“掛鉤”，教師指導。
1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項鏈呢？
2、你們做好項鏈送給媽媽時，想好要媽媽說一句什么話？
3、幼兒操作，教師巡回指導。（放背景音樂《好媽媽》）
�。ㄋ模┙o媽媽戴項鏈。
1、給媽媽戴項鏈，并說一句悄悄話。
2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。
媽媽的項鏈教案 12
活動目標：
1、在穿項鏈的活動中發(fā)展幼兒的動手能力和審美能力。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，能用自己的方式向媽媽表達愛意。
活動準備：
1、前期經驗：知道3月8日是婦女節(jié)。
2、穿好的項鏈一條、挖好孔的花片若干、線、大小吸管若干、背景音樂《我的好媽媽》。
活動過程：
一、結合節(jié)日，引出主題——說說媽媽的節(jié)日
1、結合節(jié)日，引出主題。
你們知道今天是幾月幾日？是誰的節(jié)日嗎？
2、夸夸好媽媽，感受媽媽的`愛
小朋友，誰來說說媽媽平時是怎樣照顧你的？
我們的媽媽，她們愛我們，愛工作、愛勞動、尊敬老人，她們永遠是我們心中最美的人。
小結：今天是3月8日，是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老師的節(jié)日……
二、欣賞探究——為媽媽穿項鏈
1、欣賞（教師出示項鏈范例）
小朋友猜一猜，項鏈是怎么做成的？
教師引導幼兒探究如何串成條，打結成環(huán)，如何將吸管與花片結合，怎么穿更漂亮等等。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。
你們想自己試一試嗎？
今天是媽媽的節(jié)日，我們也來穿條漂亮的項鏈送給媽媽好嗎？
3、幼兒自主選擇材料穿項鏈。
幼兒分小組圍坐在桌前，用準備好的材料動手實踐。
播放背景音樂《我的好媽媽》，讓幼兒在制作過程中感受親情。
教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒，教師給予適當?shù)膸椭?/p>
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒在串的過程中注意花片與吸管的間隔排列。
四、引導評價
1、評價
小朋友的小手真靈巧，你們都穿出了漂亮的項鏈。媽媽收到你們的禮物一定會特別高興。
2、表達對媽媽的愛
我們的媽媽那么愛我們，那么辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？你能為媽媽做什么呢？
你把項鏈送給媽媽戴的時候，想對媽媽說句什么話呢？
幼兒給媽媽送項鏈。（播放背景音樂《我的好媽媽》）
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
媽媽的項鏈教案 13
一、活動目標
情感目標：通過制作項鏈，激發(fā)孩子們對母親的感激和愛意，培養(yǎng)感恩之心。
技能目標：學習使用簡單的材料和工具進行手工制作，提高動手能力和創(chuàng)造力。
認知目標：認識并了解項鏈的基本構造和裝飾元素，培養(yǎng)審美意識。
二、活動準備
材料準備：彩色紙條（寬度適中，便于幼兒操作）、繩子（或彈性線）、膠水或雙面膠、剪刀（教師事先準備好，確保安全使用）、彩色珠子（可選，增加裝飾效果）。
環(huán)境準備：確保活動區(qū)域整潔、寬敞，提供足夠的操作空間。桌面鋪上報紙或塑料膜，防止膠水弄臟桌面。
心理準備：提前與孩子們討論母親節(jié)或表達對母親的愛，激發(fā)他們的參與熱情。
三、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關于小動物為媽媽制作禮物的溫馨故事，引出今天的手工活動主題——為媽媽制作一條項鏈。
討論：引導孩子們討論為什么想為媽媽制作項鏈，以及希望項鏈能傳達什么樣的情感。
2. 示范與講解
教師示范：展示如何剪裁紙條、粘貼紙條到繩子上，以及如何添加珠子作為裝飾（如果使用）。
安全提示：強調使用剪刀和膠水的安全注意事項，確保孩子們在成人監(jiān)督下操作。
3. 動手制作
分發(fā)材料：每個孩子分發(fā)一份材料包，包括彩色紙條、繩子、膠水和剪刀（或雙面膠）。
指導操作：孩子們在教師的指導下，開始動手制作項鏈。教師巡回指導，幫助有需要的孩子。
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵孩子們自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的顏色和排列方式，讓項鏈更具個性。
4. 分享與展示
完成作品：孩子們完成項鏈后，教師幫助他們將項鏈系好，準備展示。
分享故事：每個孩子輪流上臺，展示自己的項鏈，并分享為什么選擇這樣的顏色和裝飾，以及想對媽媽說的'話。
拍照留念：用相機記錄下這溫馨的時刻，作為孩子們成長的記憶。
5. 結束語
總結：教師總結今天的活動，強調孩子們的努力和創(chuàng)意，以及對母親的深情厚意。
鼓勵：鼓勵孩子們回家后親手將項鏈送給媽媽，并表達愛意。
四、活動延伸
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后，與媽媽一起制作更多的手工藝品，增進親子關系。
主題墻：在教室設置一面主題墻，展示孩子們制作的項鏈和其他與母親相關的手工作品，營造溫馨的氛圍。
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