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壓縮空氣教案

時間:2021-12-01 16:58:08 教案 我要投稿
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壓縮空氣教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的壓縮空氣教案,歡迎大家分享。

壓縮空氣教案

壓縮空氣教案1

  教學設計思路:《壓縮空氣》這一課,"空氣"是學生既熟悉而又抽象的物質(zhì),空氣可以壓縮;壓縮空氣有彈性這兩個知識點對學生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時,學生的可操作性比較強。當學生認識了這兩個新知識后,又很容易發(fā)現(xiàn)原來壓縮空氣在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應用。如何更好地利用壓縮空氣為人類服務呢?這又自然而然地成為學生探索創(chuàng)新的新課題。

  因此在教學設計上我首先從學生熟悉的現(xiàn)象出發(fā),引出疑點,激發(fā)探究欲,然后讓學生通過實驗"制造"出壓縮空氣,從他們制造出的壓縮空氣后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象,憑這些現(xiàn)象引導學生探索研究出壓縮空氣有彈性這一新的性質(zhì)。最后,結合他們已熟悉的現(xiàn)象,發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維,提出壓縮空氣的創(chuàng)新應用。

  教學目標要求:

  1、 知識點:使學生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應用.

  2、 技能訓練:培養(yǎng)學生的實驗能力,能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學生應用壓縮空氣的`性質(zhì)進行探究,提出創(chuàng)新的方案。

  3、德育滲透:培養(yǎng)學生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學的初步方法。培養(yǎng)學生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。

  教學重點:

  認識空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。

  教學難點:

  能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。

  教學材料與教具:

  針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、CAI軟件《壓縮空氣》

  教學過程:

  一、 前提測評:

  讓學生說說他了解的空氣。(用以掌握學生對空氣了解的程度)

  二、 認定目標:

  1、 根據(jù)學生對空氣了解的程度,引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同,導入要認定的目標。

  2、 口述目標并板書課題

  三、 導學達標

 。1)讓學生作幾組實驗:

  實驗1: 壓縮針管。

  實驗2:往皮球和輪胎中打氣。

  實驗過程讓學生充分地做,在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中,不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新做法)探究下面的問題:

  1、 用橡皮膠頂住針管,往下壓針管活塞,針管里的空氣有什么變化?

  2、 壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同?氣打得小和打得多有什么不同?

  4、 學生在實驗后對"空氣可以壓縮;壓縮空氣有彈性"認識還比較膚淺,通過播放CAI課件,用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。

  5、 讓學生在實驗中和實驗后結合CAI課件進行思考,發(fā)現(xiàn)和比較,自己總結出"空氣的體積能被壓縮;壓縮空氣有彈性"的性質(zhì),使學生通過探索實踐得出有關空氣壓縮的第一手資料。

  6、 板書:空氣可以被壓縮,

  壓縮空氣有彈性 。

 。2)回顧實驗中皮球打氣前后,和氣打得小和打得多的比較,找出生產(chǎn)和生活中應用壓縮空氣的例子。(提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。)

  老師讓學生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

  四、 達標測評:

  師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學生說說原理。在通過CAI課件展示壓縮空氣應用的新領域,啟發(fā)學生提出創(chuàng)新的應用方案。對學生提出的方案給與鼓勵性的評價。

  五、 布置學生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱,繼續(xù)研究提出更多的利用壓縮空氣的創(chuàng)新方案。

壓縮空氣教案2

  教學設計思路:

  這一課,"空氣"是學生既熟悉而又抽象的物質(zhì),空氣可以壓縮;有彈性這兩個知識點對學生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時,學生的可操作性比較強。當學生認識了這兩個新知識后,又很容易發(fā)現(xiàn)原來在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應用。如何更好地利用為人類服務呢?這又自然而然地成為學生探索創(chuàng)新的新課題。

  因此在教學設計上我首先從學生熟悉的現(xiàn)象出發(fā),引出疑點,激發(fā)探究欲,然后讓學生通過實驗"制造"出,從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象,憑這些現(xiàn)象引導學生探索研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后,結合他們已熟悉的現(xiàn)象,發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維,提出的創(chuàng)新應用。

  教學目標要求:

  1、知識點:使學生知道空氣可以被壓縮,有彈性;了解在生產(chǎn)和生活中的應用.

  2、技能訓練:培養(yǎng)學生的實驗能力,能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學生應用的性質(zhì)進行探究,提出創(chuàng)新的方案。

  3、德育滲透:培養(yǎng)學生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學的初步方法。培養(yǎng)學生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。

  教學重點:

  認識空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。

  教學難點:

  能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。

  教學材料與教具:

  針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件

  教學過程:

  一、前提測評:

  讓學生說說他了解的空氣。(用以掌握學生對空氣了解的程度)

  二、認定目標:

  1、根據(jù)學生對空氣了解的程度,引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同,導入要認定的目標。

  2、口述目標并板書課題

  三、導學達標

 。1)讓學生作幾組實驗:

  實驗1:壓縮針管。

  實驗2:往皮球和輪胎中打氣。

  實驗過程讓學生充分地做,在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中,不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學生的`創(chuàng)新做法)探究下面的問題:

  1、用橡皮膠頂住針管,往下壓針管活塞,針管里的空氣有什么變化?

  2、壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  3、往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同?氣打得小和打得多有什么不同?

  4、學生在實驗后對"空氣可以壓縮;有彈性"認識還比較膚淺,通過播放cai課件,用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。

  5、讓學生在實驗中和實驗后結合cai課件進行思考,發(fā)現(xiàn)和比較,自己總結出"空氣的體積能被壓縮;有彈性"的性質(zhì),使學生通過探索實踐得出有關空氣壓縮的第一手資料。

  6、板書:空氣可以被壓縮,

  有彈性。

 。2)回顧實驗中皮球打氣前后,和氣打得小和打得多的比較,找出生產(chǎn)和生活中應用的例子。(提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。)

  老師讓學生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

  四、達標測評:

  師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學生說說原理。在通過cai課件展示應用的新領域,啟發(fā)學生提出創(chuàng)新的應用方案。對學生提出的方案給與鼓勵性的評價。

  五、布置學生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱,繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。

壓縮空氣教案3

  《壓縮空氣》這一課,"空氣"是學生既熟悉而又抽象的物質(zhì),空氣可以壓縮;壓縮空氣有彈性這兩個知識點對學生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時,學生的可操作性比較強。當學生認識了這兩個新知識后,又很容易發(fā)現(xiàn)原來壓縮空氣在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應用。如何更好地利用壓縮空氣為人類服務呢?這又自然而然地成為學生探索創(chuàng)新的新課題。

  因此在教學設計上我首先從學生熟悉的現(xiàn)象出發(fā),引出疑點,激發(fā)探究欲,然后讓學生通過實驗"制造"出壓縮空氣,從他們制造出的壓縮空氣后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象,憑這些現(xiàn)象引導學生探索研究出壓縮空氣有彈性這一新的性質(zhì)。最后,結合他們已熟悉的現(xiàn)象,發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維,提出壓縮空氣的創(chuàng)新應用。

  (一)教學目標要求:

  1、 知識點:使學生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應用。

  2、 技能訓練:培養(yǎng)學生的實驗能力,能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學生應用壓縮空氣的性質(zhì)進行探究,提出創(chuàng)新的方案。

  3、德育滲透:培養(yǎng)學生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學的初步方法。培養(yǎng)學生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。教學重點: 認識空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。教學難點: 能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。

  (二)教學材料與教具:針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、CAI軟件《壓縮空氣》

  (三)教學過程:

  一、 前提測評:讓學生說說他了解的空氣。(用以掌握學生對空氣了解的程度)

  二、 認定目標:

  1、 根據(jù)學生對空氣了解的程度,引入有氣的皮球和沒氣的皮球的'不同,導入要認定的目標。

  2、 口述目標并板書課題

  三、 導學達標

 。1)讓學生作幾組實驗:實驗1: 壓縮針管。實驗2:往皮球和輪胎中打氣。實驗過程讓學生充分地做,在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中,不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新做法)探究下面的問題: 1、用橡皮膠頂住針管,往下壓針管活塞,針管里的空氣有什么變化?

  2、 壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同?氣打得小和打得多有什么不同?

  4、 學生在實驗后對"空氣可以壓縮;壓縮空氣有彈性"認識還比較膚淺,通過播放CAI課件,用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。

  5、 讓學生在實驗中和實驗后結合CAI課件進行思考,發(fā)現(xiàn)和比較,自己總結出"空氣的體積能被壓縮;壓縮空氣有彈性"的性質(zhì),使學生通過探索實踐得出有關空氣壓縮的第一手資料。

  6、 板書:空氣可以被壓縮, 壓縮空氣有彈性 。

 。2)回顧實驗中皮球打氣前后,和氣打得小和打得多的比較,找出生產(chǎn)和生活中應用壓縮空氣的例子。(提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。)老師讓學生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

  四、 達標測評: 師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學生說說原理。在通過CAI課件展示壓縮空氣應用的新領域,啟發(fā)學生提出創(chuàng)新的應用方案。對學生提出的方案給與鼓勵性的評價。

  五、課后延伸:

布置學生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱,繼續(xù)研究提出更多的利用壓縮空氣的創(chuàng)新方案。

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