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多彩的秋天大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的多彩的秋天大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
多彩的秋天大班教案1
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動的補充與延伸,是對主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能給予幼兒“潤物細無聲”的教育,也能讓人從中看出主題進行的軌跡,促進家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合。
我們利用班級空間,布置了一個讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題墻,有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,感受秋天的到來。
根據(jù)主題活動的開展,在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標本等。孩子們在自己設(shè)計的環(huán)境中,感受周圍環(huán)境的變化,這也為幼兒提供了探索、交流的廣闊空間。
在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調(diào)查,這有利于讓幼兒感受自然的.變化。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式,使幼兒能時刻置身于主題之中,并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得發(fā)展。
在數(shù)學區(qū),將樹葉站在雪糕棒上,讓幼兒進行樹葉分類(桉樹葉的顏色、大小、形狀)、雪糕棒顏色進行分類,這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。
多彩的秋天大班教案2
設(shè)計意圖: 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié), 孩子們在秋天里是快樂的,他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等,大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作,豐富了他們的生活經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾,利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本,進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
一、活動目標:
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。
二、活動準備:
課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡:金燦燦,紅彤彤,果實累累。
三、活動過程:
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動,引出主題,教案《大班教案《多彩的秋天》》。師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師:小朋友們,你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎?那請你們仔細的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?有沒有小朋友見過它,知道它的名字呢?
小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會變成紅色,像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師:你們在這幅圖中,觀察到了什么呢?
小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。
師:你們知道秋天都有什么水果嗎?3. 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。
師:秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,好像在告訴大家我最美我最美!誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢?
小結(jié):秋天可真是果實累累呀!
4.出示字卡果實累累。
5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認識詞語紅彤彤。師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個小燈籠一樣,很美很美。你們覺得美嗎?
小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣賞第五福圖秋天的.田野,感知田野的美并學習詞語金燦燦。提問:秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?
小結(jié):秋天的田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師:你們喜歡秋天嗎,張老師也很喜歡秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉,它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報,你們愿意嗎?
三、出示大樹媽媽,讓幼兒運用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié):
小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束教學反思:針對大班兒童年齡特征,為實現(xiàn)教學目標,完成教學任務(wù) ,采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結(jié)合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,觀察秋天樹葉、水果的顏色,認識秋天的季節(jié)特征,體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。
所這以在今天的活動中,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強,在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
多彩的秋天大班教案3
活動目標
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
重點、難點重點:
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點:運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。
活動準備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗:
1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
活動過程
。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:"孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好,那怎么保存?""在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘,我也會粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
(二)大膽用多種工具材料進行繪畫,解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標。
(三)交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的.認識,提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達,問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相學習,相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。
活動反思:
在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步,我有以下體會:
(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
。2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。
。3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。
多彩的秋天大班教案4
一、活動由來
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了! “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了! “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了!薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少?粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。
二、活動目標
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
三、重點、難點
重點:1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點:運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。
四、活動準備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗:1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的'特色和情景)
五、活動過程
。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:“孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時候涼涼的”
我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存?”“在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,我也會粘。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚!蔽艺f:“對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來!
這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進行繪畫,解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起! 我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了!薄拔覀兛刹豢梢詭讉小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標。
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這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認識,提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課
多彩的秋天大班教案5
主題產(chǎn)生:
經(jīng)過了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。
在一次的飯后水果--吃橘子的過程中,有孩子說:“今天吃橘子真開心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的!薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬,朱懷遠馬上說:“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……秋風吹去了夏日的酷熱,天氣慢慢地開始變涼,大片的樹林脫下綠裝,樹葉開始飄落,桂花散發(fā)著迷人的芳香,菊花爭艷,蟹兒肥黃,果實豐碩,孩子們開始準備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫,充滿了無窮的探索樂趣。
目標:
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂意參與各種操作探究活動,在活動中體會秋天的美。
主題網(wǎng)絡(luò):
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室墻面
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示,并附上相應(yīng)的'漢字,布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動。
區(qū)域
1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾,制作。
2、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。
3、語言區(qū)中投放實物與字卡,找對應(yīng)等。
家園共育:
1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝,以便進行“秋天我們穿什么”的大討論。
2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,特點、口味和營養(yǎng)價值等。
3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會有?
4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標簽,做成種子標本。
6、和孩子一起去揀一些落葉,制作樹葉標本,或樹葉拼貼畫。
多彩的秋天大班教案6
一、活動內(nèi)容:
多彩的秋天(散文詩欣賞)
二、教案目的:
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的'主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。
三、教案準備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
四、教案過程觀察及調(diào)整:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。
2、欣賞配樂“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個,名字叫“多彩的秋天”。
2、認識并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢?為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學習詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
3、再次欣賞。
師:現(xiàn)在我們再來聽一遍,把的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗!
4、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
5、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
多彩的秋天大班教案7
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進活動室,為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
【活動目標】
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的秋天特征。
5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
【生活活動】
1、天氣干燥,能主動飲用白開水,飲水要適量。
2、利用散步的時間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化,并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時,不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
【家園共育】
1、請家長利用帶孩子外出的時間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的`變化適當增減衣服,穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經(jīng)?赐、打電話問候。
【教學活動】
主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”,幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報對人們生活的影響,學會關(guān)注天氣。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動,幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重、孝敬老人。
主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈,知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
【區(qū)域活動】
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習數(shù)的組成,理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學區(qū):“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū):“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。
【活動反思】
1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思:
幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析:
在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。
多彩的秋天大班教案8
活動設(shè)計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,有熱愛大自然的情感,所以設(shè)計這一活動。
活動目標
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2、讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準備
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。
活動過程
1、交流活動:多彩的秋天
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?
2、看圖觀察:美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問:
1、秋天是什么樣的?
2、小朋友喜歡做什么?
3、秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?
4、人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象,你心里怎樣?
引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?
3、交流與表現(xiàn):豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1、談話:秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受?
2、唱豐收的歌,跳豐收的舞。
教學反思
1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的.接受了。
2、對活動過程的反思:
幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉。。
3、對活動效果的評析:
在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4、如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。
多彩的秋天大班教案9
活動目標:
1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、初步學會分角色并用合適的語言進行辯論。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
1、動物圖片若干 ;
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;
3、兔子、狼、熊的“手偶” ;
4、小錘。
活動流程:
一、談話與討論:
引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的.關(guān)系】
二、情景表演并進行法庭辯論:
1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:
問:誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)
2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)
辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)
辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)
(教師適時相互補充觀點,引導(dǎo)幼兒了解的更全面)
三、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:
教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)
1、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。
1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草
3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草
小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
四、法官宣判:
總結(jié):每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。
小結(jié)及反思:
當這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。同時,這是幼兒第一次接觸并進行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發(fā)表意見?傮w來說,這節(jié)課的目標完成的還可以。
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