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大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃

時(shí)間:2021-11-27 10:56:57 教案 我要投稿

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解文章的大概內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境,初步嘗試有感情地朗誦。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

  3、豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  仿編句式:夢(mèng)姐姐送我一朵花,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到,

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解文章內(nèi)容,講述故事,嘗試有感情地朗誦散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣,了解夢(mèng)姐姐的形象和作用。

  1、出示花籃。

  提問:小朋友們,你們知道這個(gè)花籃是誰的嗎?(余老師的)

  2、觀察夢(mèng)姐姐形象

  師:其實(shí)啊,余老師最近做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到了一個(gè)人,還和她交了好朋友。你們想知道,她是長什么樣子的嗎?

  (出示第一幅掛圖、字卡:五顏六色)

  二、欣賞散文

  1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

  2、有感情地配樂朗誦散文。

  3、回憶式啟發(fā)提問:夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

  小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)?

  出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖,出示字卡:金黃色

  用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。

  小結(jié):它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了!

  4、看圖片再次欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

  三、幼兒創(chuàng)編散文

  1、教師小結(jié)

  小結(jié):夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的.夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花,小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花,是藍(lán)色的,那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?小朋友們,幫老師想一想。

  完整句式小結(jié):夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花,我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)到藍(lán)色的天空,藍(lán)色的大海。

  2、引導(dǎo)幼兒仿編句式

  師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,余老師也來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送五顏六色的花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來。

  2、放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象,開展活動(dòng)(各種顏色的花)。

  3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

  仿編句式:夢(mèng)姐姐送我一朵花,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到,

  四、嘗試有感情的朗誦散文

  1、小結(jié):你們的夢(mèng)真是美麗極了!但是,還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎?我們一起來說一說吧。

  2、播放音樂,看圖片再次欣賞散文,帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。

  (引導(dǎo)幼兒,跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔)

  五、結(jié)束部分

  師:你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎?到了晚上,你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊,讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧!

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文的優(yōu)美意境,了解散文的大概內(nèi)容

  2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

 。ǘ└鞣N顏色的花、花籃

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮鸷⒆拥呐d趣

  1、小朋友,你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來到我們身邊.

  2、用詩歌語言介紹自己:夢(mèng)姐姐住在一片深綠色的樹林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道她要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜

 。ǘ┬蕾p散文

  1、分段欣賞

  夢(mèng)姐姐干什么去了呢?夢(mèng)姐姐飛到誰的身邊,就會(huì)在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).

  夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰做夢(mèng)呢?

  小黃雞----夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

  夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰做夢(mèng)呢?

  小青蛙-----夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

  夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢(mèng)的?

  2、完整欣賞

  請(qǐng)你們?cè)賮砺犚槐,散文詩中?mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了?做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

  3、夢(mèng)姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng),還會(huì)讓誰做夢(mèng)?做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

  4、散文詩中哪一句最好聽?

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽一聽,夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來?夢(mèng)姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個(gè)美麗的夢(mèng),好嗎?

  2、放小夜曲錄音,"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花),請(qǐng)幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

  提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵××顏色的花,我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫下來。

  夢(mèng)姐姐的花籃

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的`太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。

  紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

  夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

  3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、五顏六色的花瓣、圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、談話:你們做過夢(mèng)嗎?你做過什么夢(mèng)?

  二、欣賞散文

  1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢(mèng)姐姐的花籃》。

  提問:夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

  它們的夢(mèng)是什么顏色的?

  2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢?

  夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧。ㄓ變夯卮,依次出示圖譜)

  3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

  師:小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢?我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>

  三、仿編散文句子

  師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?)

  四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的.夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧!

  散文:夢(mèng)姐姐的花籃

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

  小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

  夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃4

  活動(dòng)過程:

  1.直接導(dǎo)入

  師:我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng),那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢?瞧,她來了……

  2.欣賞故事前半部分,積極參與活動(dòng)。

  1)看課件,幼兒欣賞故事。

  2)提問:夢(mèng)姐姐住在哪里?

  夢(mèng)姐姐長什么樣子?

  她是什么時(shí)候出來的?

  她看見了誰?在做什么?

  夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花?

  它夢(mèng)見了什么?

  3.大膽想象青蛙的夢(mèng),并講述

  1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

  師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么?(幼兒自由講述)

  2) 師:小青蛙自己也做了一個(gè)很美的`夢(mèng),我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

  4.積極討論、講述故事第三部分

  師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

  夢(mèng)里有什么呢?

  1)幼兒和好朋友一起討論并講述。

  2)完整欣賞。

  5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。

  6.幼兒想象自己的夢(mèng),并能大膽講述。

  1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢(mèng)姐姐。

  2)請(qǐng)一名幼兒講述。

  3)再次想象,請(qǐng)和好朋友一起說一說。

  7.活動(dòng)延伸

  畫夢(mèng):請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

  2、積極參與活動(dòng),能大膽講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件一份

  2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃5

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

  3、 學(xué)習(xí)詞語:"夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

  三、 活動(dòng)方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬 出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

  1、 提示性的問話:你們做過夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰讓你們做夢(mèng)的么?

  2、 看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

  (二) 欣賞散文詩

  1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。

  2、 有感情的配樂朗誦詩歌。

  3、 回憶式的啟發(fā)提問:夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了? 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) (出示字卡:金黃色) 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

  4、 看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

 。ㄈ 幼兒創(chuàng)編散文

  1、 引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)

  2、 放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的.花)3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

  五、各領(lǐng)域的滲透

  1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))

  2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢(mèng)"3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

  六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

  七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語表達(dá)能力。

  八、家庭教育

  1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

  2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

  活動(dòng)反思:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?——請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。

  2、難點(diǎn):能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)幼兒興趣

 。ㄒ唬┙處煶鍪"夢(mèng)"的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

  幼:夢(mèng)師:誰會(huì)用夢(mèng)字組詞?

  幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美好的夢(mèng)是什么?

  幼:我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……

  (二)引出散文詩。

  二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。

 。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p:播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。

  師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請(qǐng)你說一說自己的感受吧。

  幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?

  幼:夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?

  幼:夢(mèng)姐姐的花籃

  (二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。

  師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?

  幼:送花師:都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花?

  幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。

 。1)賞析小黃雞的夢(mèng):

  師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

  幼:黃色的花,它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?

  幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

  師:請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?

  幼:金黃色的`向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?

  幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

 。2)賞析小青蛙的夢(mèng):

  師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?

  幼:它夢(mèng)見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種?

  幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?

  幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?

  幼:安逸、寧靜、舒服、安靜

 。3)賞析紅頦鳥的夢(mèng):

  師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?

  幼:紅色的花,它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

  師:請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?

  幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?

  幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的

  (三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。

  三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色?

  幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?

  幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下,"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊,音樂停下來,你們?cè)俦犻_眼睛。

  請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng):"夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我就做了一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

  2、主題意愿畫:夢(mèng)姐姐的花籃。

  活動(dòng)反思:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃7

  活動(dòng)背景:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。對(duì)于幼兒來說,夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

  2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

  活動(dòng)過程:

  1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

  師:孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺的時(shí)候)。

  師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂的,有的夢(mèng)是不快樂的。

  (PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

  師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?

  (好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。

  2、分段欣賞。

  師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢(mèng)姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

  師:夢(mèng)見了一些什么?

  幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰也在睡覺啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見了什么?

  幼:它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個(gè)是誰在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見了什么?

  幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

  3、共同看PPT,閱讀散文詩。

  師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

  師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

  師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個(gè)美美的'夢(mèng)。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

  (自然結(jié)束)附:散文詩:夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。

  2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

  3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。

  活動(dòng)重點(diǎn)能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng),x色的xx”句式練習(xí)說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

  活動(dòng)過程:

  一、談話揭題

  1、小朋友們,你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)?

  2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐,(出示夢(mèng)姐姐圖片)。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

  3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》,看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么?

  3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

  二、理解散文

  1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的?為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的.花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢(mèng)?看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)

  2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

  三、語句遷移練習(xí)

  1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)

  2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)(用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”句式)。

  3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

  四、課后延伸

  請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng)。

  附:散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

  夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我們班作為幼兒園語言課題實(shí)驗(yàn)班,開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說的欲望。

  2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

  3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

  2.情感目標(biāo):對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的'發(fā)言。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

  2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

  2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂

  2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干

  3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

  四、活動(dòng)過程:

  (一)感受散文:

  1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

  引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事,請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅、看看、說說吧!

  2.集中提問:小朋友,請(qǐng)你們把看到的、聽到的說給大家聽。ㄓ變簜(gè)別說)這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽。ㄓ變鹤杂山涣鳎

  (二)完整欣賞:

  1.引入:小朋友說的故事真好聽!老師也有一個(gè)好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!

  2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)

  師:小朋友,夢(mèng)姐姐的花籃,這個(gè)故事美嗎?我們?cè)賮硇蕾p一遍吧!

  (三)幼兒“談”夢(mèng)

  1.幼兒交流自己的夢(mèng):

  師:小朋友,你做過夢(mèng)嗎?你做過什么樣的夢(mèng)?(完整回答)

  2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)

  師:夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng),她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)!夢(mèng)見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

  3.師:夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了!我們也來做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧!(幼兒做夢(mèng))

  提問:你做了什么夢(mèng)?

  (四)結(jié)束:

  師:小朋友,我們也把這些美好的夢(mèng),送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧!(帶領(lǐng)幼兒出室)

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃10

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  "夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來說很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受散文詩優(yōu)美意境,了解詩歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT【活動(dòng)過程實(shí)錄】

 。ㄒ唬〾(mèng)姐姐來了1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)2、回憶式的啟發(fā)提問:

  師:夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?

  幼:夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師:她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

  幼:她為它們帶來了花籃讓它們做夢(mèng)的……師:小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個(gè)什么夢(mèng)?

  幼1:它們做了很多開心的夢(mèng)……幼2:小黃雞做了一個(gè)……幼3:…………3、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫欣賞散文詩,幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)(二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放PPT,邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了一些什么?

  師:夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

  師:夢(mèng)見了一些什么?

  幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:夢(mèng)姐姐還給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

  幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼:夢(mèng)姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。

  2、教師扮演夢(mèng)姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。

  3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

  附:散文詩:夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的'蓮蓬。

  小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?——請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》,通過“做夢(mèng)”的形式,讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,激發(fā)幼兒的想象,并以看、聽、說的活動(dòng)形式,讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí),還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)名稱:

  語言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的優(yōu)美意境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  重難點(diǎn):

  理解故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

  準(zhǔn)備:

  輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

  提問:小朋友你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  二、欣賞故事(輕音樂)

  1、今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》。

  2、邊講邊提問

  故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(小猴子、小青蛙、小鳥)

  夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花?

  它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

  3、完整的`欣賞故事

  三、給小動(dòng)物送夢(mèng)

  師:樹林中還有許多小動(dòng)物正在睡覺,夢(mèng)姐姐也想把花朵送給他們,請(qǐng)小朋友來幫忙好不好?

  1、出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說說都是誰?

  2、選擇各種顏色的花朵,以及實(shí)物圖片,將這些圖片貼在黑板上,編成一首兒歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

  學(xué)習(xí)說:“夢(mèng)姐姐送給xx一朵xx顏色的花,xx做了一個(gè)xx顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了xx?”

  四、給小朋友送夢(mèng)

  夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,請(qǐng)幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢(mèng)。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。)

  五、延伸活動(dòng)

  1、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴。

  2、將自己的夢(mèng)畫下來進(jìn)行分享。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。

  2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件;記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

  二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

  1.請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

 。1)師:為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

  2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

 。1)師:這時(shí)誰的花籃?(出示實(shí)物:夢(mèng)姐姐的花籃)

  (2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧!這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來,(夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng))說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

 。3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么?請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

 。4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么?

  3.師:聽誰來了?小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢?

  4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)

 。1)師:于是,小紅鳥就做了一個(gè)(紅色的夢(mèng))。它會(huì)夢(mèng)見什么呀?它夢(mèng)見火紅的.楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

 。2)師:小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧!

 。3)師:畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?

  三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》

  四、提供更多的花瓣,拓展想象。

  1.師:夢(mèng)姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會(huì)夢(mèng)見什么呢?

  2.師:請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言教案:夢(mèng)姐姐的花籃13

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.使幼兒理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  3.使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗貞浗(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

  1.你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢?

  3.教師小結(jié):原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

  教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng),引起小朋友的興趣。

  用詩歌語言介紹自身:夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你聽一聽《夢(mèng)姐姐的花籃》,你就知道了。

 。ǘ┬蕾p散文

  1.聽一聽,夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了?(第一遍)

  評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

  2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們(cè)賮砺犚宦牎?第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  評(píng)析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編散文

  1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽一聽,夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來?夢(mèng)姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友,所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個(gè)美麗的夢(mèng),好嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花,我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

  3.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的`小朋友聽一聽。

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

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