- 清明上河圖教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《清明上河圖》教案(精選9篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《清明上河圖》教案,希望對大家有所幫助。
《清明上河圖》教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品,感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動,能用自己的語言表達(dá)畫面的美。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖16號。
2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個歷史朝代,它的都城汴京(今河南開封)所在位置。
3、畫筆,畫紙。
【活動過程】
一、談話引出主題。
小朋友,你們清明的時候會和家里人做什么?你知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?我這里有一幅北宋時期著名畫家張擇端的畫,名字叫《清明上河圖》,畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節(jié)期間的活動。這幅畫很長,我們一起來欣賞其中的一部分畫面。(教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡)
二、欣賞整體畫面。
教師出示掛圖,提問:這幅畫畫的是什么地方?看來這幅畫你有什么感覺?(熱鬧,繁榮)
三、欣賞畫面中的人和物。
幼兒觀察討論。
提問:畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人?他們在做什么?他們的表情怎樣?他們的穿著打扮和我們有什么不同?
那時候人們使用哪些交通工具?
那時候的房子是什么樣的?你見過這樣的房子嗎?在哪里見過?和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同?
集體交流,進(jìn)一步欣賞。
各種人:橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。
各種交通工具:毛驢、馬、獨輪車、轎子、船等。
各種建筑:橋、茶館、飯店等。
四、總結(jié)。
這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開封)橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米,一共畫了1643個人,每個人做的事情都不一樣。在我國歷史上,沒有一個畫家能達(dá)到這樣的水平,所以說《清明上河圖》是和珍貴的,F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。
五、學(xué)學(xué)畫畫。
幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫,或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場景畫一畫,將幼兒的作品貼在墻上。
【活動反思】
《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學(xué)生一邊觀看圖片,一邊找到課文中描寫這一片段的文字,通過朗讀,體會畫作的內(nèi)容。接著,我讓學(xué)生找出這副畫的特點。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文教育是大教育,要提倡交叉學(xué)習(xí),我想:只要學(xué)生學(xué)到了知識,得到了能力,課堂就是成功的。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料,上課已始讓學(xué)生相互交流,達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文,整體了解這幅畫,之后讓學(xué)生自學(xué),自讀課文將字讀準(zhǔn),并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的'感受,突出略讀課文的特點。在學(xué)生交流感受時,我再對學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)看圖,特別是圖的長高,及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量,當(dāng)與現(xiàn)實的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會一下。結(jié)尾時對整篇課文進(jìn)行了總結(jié),分析了課文的描寫順序(總分的結(jié)構(gòu))。最后是播放課件,欣賞古畫《清明上河圖》,并讓學(xué)生談?wù)劯惺,感悟我國古代人民的藝術(shù)才能,進(jìn)而突出了教學(xué)重點。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖,通過圖片播放,學(xué)生從整體感知,再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞,結(jié)合作者的描述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,學(xué)生們不禁對圖有了一種佩服的感覺,還激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。
《清明上河圖》教案 篇2
知識目標(biāo)
通過對《清明上河圖》的欣賞、配文,拓寬學(xué)生對國畫發(fā)展史的知識層面,從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫,發(fā)展到宋元時期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多!芭f時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”,陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌,這說明了什么?通過活動,將會回答這個問題。
能力目標(biāo)
通過對《清明上河圖》配文字說明的活動,在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中,加深對宋代社會情況的了解,培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力,提高對歷史繪畫作品的欣賞水平,發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力,豐富同學(xué)們的歷史想象能力,展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。
德育目標(biāo)
通過對《清明上河圖》的欣賞及對相關(guān)知識的掌握了解,培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛之情,增強學(xué)生的民族自豪感。
活動準(zhǔn)備
1、盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。
2、在教師指導(dǎo)下,分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息,選定準(zhǔn)備配文的畫面,研究配文的形式,進(jìn)行組內(nèi)分工。
活動要求
1、在配文的創(chuàng)作中,要把自己融入歷史,假設(shè)自己生活在北宋,體驗當(dāng)時人觀當(dāng)時景,當(dāng)時人記當(dāng)時事的感覺。
2、文字體例不限,可以是解說詞、小故事、書信、人物對話等,要有合理的想象、獨到的創(chuàng)意,活化的歷史陳跡,要能說明一個歷史問題,反映一種歷史現(xiàn)象,但一定要注意:不能脫離“北宋”這一歷史時期。
活動步驟
教師:
五代的繪畫,在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上,繼續(xù)蓬勃發(fā)展,達(dá)到了新的水平。兩宋時期,中國繪畫又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋的繪畫同五代一樣,山水畫,花鳥畫空前興旺,發(fā)展成格調(diào)高雅、神韻超然的文人畫。宋代的人物畫,總的說不如山水、花鳥畫影響大。不過,也有了新的發(fā)展,宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實生活和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是,現(xiàn)實生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出的成就。
宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作,是北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》。
掛出《清明上河圖》摹本。
這幅畫長達(dá)5米多,畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫起,經(jīng)過熱鬧的市區(qū),一直畫到西水門外的皇家花園金明池。《清明上河圖》里共畫了各類人物810多個,牲畜90多頭,樹木170多棵。當(dāng)年開封的繁華,汴河運輸?shù)拿β,宋代房舍建筑的特征,各階層的服飾,藝人的精彩表演,南方的船只,北方的各種車輛,西北的駱駝商隊,各色店鋪和酒樓、瓦肆等,都勾畫得惟妙惟肖。有人說看了這幅畫卷,“恍然如入汴京,置身流水游龍間,但少塵土撲面耳。”《清明上河圖》的內(nèi)容之豐富,描繪之真實,繪畫技術(shù)之高超,是當(dāng)時絕無僅有的'。
《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋封城生動的歷史畫面。今天的開封宋都一條街,香港九龍的“宋城”,都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的,《清明上河圖》是中國繪畫歷史上不朽的杰作。
好了,接下來就讓我們隨著同學(xué)們的表演,一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。
第一部分:市郊村野
投影:
旁白:
這是一個初春的早晨,太陽還懶洋洋地睡在云層里,薄霧藹藹,籠罩著荒僻的小村,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,霧的輕紗里,幾枝干枯的樹丫隱隱約約。
河水剛剛解凍,淙淙的流著,清風(fēng)習(xí)習(xí),鳥語絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來幾聲犬吠,打破了這種細(xì)致的寧靜,你聽,官道上的馬蹄聲……
學(xué)生表演:
小三:五爺,走了好幾天了,離你們汴京到底還有多遠(yuǎn),日夜兼程的,我這馬兒可受不了了。
五爺:到了到了,就你麻煩。(不耐煩的)
小三:不是的,小的這不是想看看汴京嗎?您總是把這里說的天上沒有地下無的,想看看,想看嘛!最主要的是小的肚子餓了。
旁白:
說到“汴京”,五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>
五爺:那當(dāng)然,全天下就一個汴京,能不亮嗎?哎!汴京,我離開也有十來個年頭兒了,不知變了沒有。我呀,打小就在這兒長大,這里的一山一水,一草一木都是熟悉的。這個家哪,在時不覺得怎樣,離開了,走遠(yuǎn)了,你才會明白它的親切……呀!虹橋!
投影:
旁白:
隨著五爺一聲“虹橋”,驚得隨從也立即拉開了簾子:一架寬大的木橋飛架兩岸,宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特,以木條架空而成,中間沒有一根梁柱,所以稱之為“虹橋”。
這兒是開封城東郊的繁華中心,汴河里到處都是大大小小的船只,有的停泊著,船夫緊張地搬運貨物、糧食,或是在船頭燒火做飯;有的正在吃力地?fù)u櫓行駛,路上拉纖的人緊張地呼號著。船上船邊,橋頭橋下,人擠人,肩挨肩,一片繁忙的景象。
小三:五爺,這兒可真繁華!
五爺:這條河,叫汴河,它的前身是隋朝的通濟渠,開封所需的米糧、貨物、珍寶,都要從這兒運入。大宋剛剛建立時,汴河時常泛濫,政府令百姓在河兩岸栽種榆柳,以鞏固堤防,你看就是現(xiàn)在的這些柳樹。太宗時,汴河決堤,太宗皇帝親去查看,臣下勸他不要去,他說:“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬,居人百萬家,天下轉(zhuǎn)漕仰給,在此一渠,朕安得不顧!彼,這條汴河是非常重要的。
旁白:
從虹橋經(jīng)橋畔酒樓,主仆二人離開汴河兩岸,向城內(nèi)走去。兩邊的店鋪密密麻麻,街上行人穿梭,叫賣聲不絕于耳。
投影:
第二組同學(xué)表演
甲:哎!絲綢,上好的絲綢,快來看來,快來瞧,正宗的蘇州絲綢,嘖嘖,您瞧瞧,這質(zhì)量,這光澤!哎絲綢,賣絲綢!
乙:賣米!剛脫殼的米,爺,您看看這米,這叫占城稻,是從占城過來的,顆顆飽滿粒粒香,包你吃上一頓就忘不了了。
丙:這米確實不錯,怎么賣呢?
乙:爺,一看您就是有眼光的人,這米呀,八個銅子一斗,您要多少?
丙:給我二斗,喏,錢,您收好!
乙:爺,您這是啥意思?
丙:錢呀。
乙:爺,您可真逗,這是錢嗎?您別小看我這賣米的,開這店也不是開了一天半天,南來北往的人我見多了,您想找茬是不是?
丙:這、這是錢!確實是錢。
乙:啊,爺,鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀!得得,我也不和您計較了,您把這米放下,您走您的道兒,這紙錢哪,您該往那兒燒就燒那兒去,我這兒可不是閻羅店。
丙:你這人怎么說話呢?這不是燒的紙錢,這叫“交子”,我們四川人就用這東西當(dāng)銀子,方便!
乙:哈哈!原來是這樣,爺,您別見怪,可這“交子”我還是沒地兒使,您還是給我銅子吧,這“交子”您就帶回四川去吧!哎,爺!您走好。
旁白:
主仆二人一路走一路看,轉(zhuǎn)眼就到了晌午,本已空空的肚子,經(jīng)過一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn),已經(jīng)叫上老半天了。
小三:五爺,咱吃點東西吧!小的實在走不動了。
五爺:吃,哦,好!咱這就去,汴京的小吃堪稱一絕!
小二:客官,您想要點什么?
五爺:你們店有些什么菜?
小二:客官,您聽好了,本店有菱白蝦仁,荷葉冬筍,櫻桃火腿,龍井菜葉雞,油燜大蝦,梅花糟鴨……
五爺:得,有沒有東坡肘子肉?
小二:您說哪兒話了,東坡肘子肉還能沒有,您就吃好了,本店的廚爺比東坡居士做的都好。
……
小三:五爺,我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù),把這個汴京看個夠,看個透。
五爺:還多著呢,有勾欄、瓦肆,那里面什么都有,要來賣藝的,說評書的,唱小曲的,你就慢慢瞧吧!
教師總結(jié)……
學(xué)生選舉
選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué),并說出你的理由”。
活動延伸
1、從遼宋夏金元社會風(fēng)俗畫中,任選一幅,配寫一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。
2、為宋代風(fēng)俗畫《村童鬧學(xué)圖》配寫一個具體情節(jié)的小故事。
《清明上河圖》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象,感悟古畫內(nèi)容、特點。
3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫的歷史價值。
教學(xué)重點
感悟古畫的內(nèi)容、特點。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
課時安排
2課時(也可用1課時,詳見后面的說明)
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。
二、快速閱讀,整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點?
。ù鸢敢c:這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動明確,惟妙惟肖的`境界。)
三、賞讀,展開想象
教師:(張貼掛圖或播放光盤)圖美,文也美,課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀,表達(dá)情感
教師:我們要通過朗讀,把的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。
。ɡ首x“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時
五、尾段導(dǎo)入,了解專題
教師:課文最后一段點明了的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學(xué)生讀書、思考。
六、小組合作,探究專題
教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流,適時指點
班上匯報時,老師要給予適當(dāng)指點,特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補充;,學(xué)生分析判斷錯的,老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情:
一是游戲活動,有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;
二是清明活動,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店),又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。
道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。
八、獨立構(gòu)思,撰寫專題報告
以《清明上河圖中的風(fēng)俗人情者》或《清明上河圖的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報告。
。ㄕf明:如果條件較差的班級,即缺乏光盤、課件、較完整的圖片的班級,可不上第2課時,教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)
《清明上河圖》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)重點:
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點。
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。
二、快速閱讀,整體感知。
老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:
這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點?
三、賞讀,展開想象。
《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。
學(xué)生讀文,看圖,想象。
四、美讀,表達(dá)情感。
我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時
一、尾段導(dǎo)入,了解意義。
課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學(xué)生讀書,思考。
二、小組合作,專題探究。
接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
老師提供資料,供學(xué)生查找。
三、班上交流,適時指點。
班上匯報交流,老師要給予適當(dāng)指點,特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補充;學(xué)生分析判斷錯的,老師予以糾正。
風(fēng)俗人情:一是游戲活動,二是清明活動,三是市招類;
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊;
道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的.官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)痛簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。
四按專題習(xí)作。
以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會?梢詡人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。
《清明上河圖》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀描述畫面的部分。
2、基本讀懂課文,了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位,感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠(板書課題)。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、檢查預(yù)習(xí),正確讀寫下列生字詞。
汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2、指讀課文
讀前設(shè)問:課文都描繪了哪些地方的景象?
(板書:市郊、田野、汴河、兩岸、街市)
。ㄈ┳宰x課文,領(lǐng)悟特點
1、學(xué)生自由朗讀課文。
讀前設(shè)問:這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達(dá)了怎樣的'感情?
2、讀后明確:
、偈薪肌⑻镆埃罕§F、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。
、阢旰觾砂叮寒嬃宋萦、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。
、劢质校壕茦遣杷、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。
3、設(shè)問:百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?
明確:春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情,贊美之意。
4、朗讀練習(xí)。
讀2、3、4自然段。(讀出各自特點,飽含作者贊美之情。)
5、圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)
朗讀本段。
。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價值,歷史價值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1、本文表達(dá)作者怎樣的思想感情?(對古代勞動人民的贊美,對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)
2、朗讀全文。
(六)布置作業(yè)
熟讀課文,背誦喜歡的片段。
附:板書設(shè)計
教案點評:
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點難點,通過朗讀體會文章思想感情。通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點撥、感情朗讀,了解清明上河圖的特點、歷史地位和圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn);理解重點句百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝;體會圖畫表現(xiàn)出來的美。
《清明上河圖》教案 篇6
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1、知識教學(xué)點
感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。
2、德育滲透點
學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》,了解宋代社會生活大概的風(fēng)貌(物質(zhì)和精神),展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時代風(fēng)貌,折射出北宋經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r,了解北宋當(dāng)時在世界的領(lǐng)先地位,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、能力訓(xùn)練點
、偻ㄟ^學(xué)習(xí),體會《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評能力。
、谕ㄟ^分組自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的'合作能力,自主學(xué)習(xí)能力,通過課堂表述,增強學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。
、弁ㄟ^多媒體助學(xué)軟件,培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴展信息量,增強自學(xué)手段。
二、教學(xué)用具
教師:多媒體課件
學(xué)生:助學(xué)軟件(每人一機)
三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生通過自學(xué)軟件,收集整理材料,臨摹《清明上河圖》局部
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入:《清明上河圖》全景欣賞
學(xué)生分組介紹(一學(xué)生介紹,一學(xué)生電腦配合展示):
第一組:
介紹《清明上河圖》全圖(從美術(shù)史的角度、歷史價值等方面)第二組:圖配文
、佟肚迕魃虾訄D》第一段。
以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書,反映汴河船運的發(fā)達(dá)(ppt演示)
、凇肚迕魃虾訄D》第二段。
介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華
、邸肚迕魃虾訄D》第三段。
ppt介紹北宋的社會生活。
討論:你對北宋生活有哪些了解和感想?
第三組:介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎,普遍流傳的情況(復(fù)制
品、各種工藝品、實物鼻煙壺)。
提問:《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎?
我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖,社會發(fā)展到今天,有哪些變化?請看當(dāng)代《清明上河圖》
、賔lesh琉璃廠
②影像大柵欄
第四組:介紹同時期的歐洲,通過對比,了解在當(dāng)時世界上宋代的繁榮富強。
《清明上河圖》教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過品讀與演說,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點和歷史價值。
3、了解課文的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點】
讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點,了解課文的表達(dá)手法。
【教學(xué)難點】
體會《清明上河圖》的歷史價值,感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料,了解畫家張擇端的情況。
2、完整《清明上河圖》配樂滾動畫面。
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)過程】
1、談話導(dǎo)入、緊扣課題
⑴導(dǎo)入:你最喜歡的一幅畫是什么?說說理由。
學(xué)生發(fā)言,老師肯定發(fā)言。
、齐S即導(dǎo)入:今天,我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫,這幅畫是我國燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。
板書:《清明上河圖》。
⑶老師引疑:你看到課題有什么想法和問題嗎?
。ㄔO(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫,通過老師的導(dǎo)引入課文,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再通過老師的引疑,學(xué)生對課文有了想法,就會有探究的欲望。)
2、初讀課文,直觀感受
、艑W(xué)生在小組里自由讀文,互相檢查朗讀,排除讀音上的障礙,老師從中巡視分別指導(dǎo)讀。
、茖W(xué)生說說對畫家張擇端的認(rèn)識
、请娔X播放《清明上河圖》的完整畫面,讓學(xué)生說說觀看后的感受。
(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生讀通順課文,初步感知課文的內(nèi)容;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。通過多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
3、自主閱讀,結(jié)合資料,體會名畫
、偶(xì)讀課文,體會古畫的內(nèi)容、特點和價值。
引導(dǎo)學(xué)生:
、俑餍〗M從內(nèi)容、特點和價值里選自己最感興趣的一點進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
、谙茸x相關(guān)文段,動筆作批注,寫寫感受。
、劾觅Y料,結(jié)合感受,在小組探究交流。
、菩〗M學(xué)生讀書匯報,老師小結(jié)板書:
市郊景象汴河碼頭熱鬧的.街市
規(guī)模宏大惟妙惟肖
、菍W(xué)生品讀感興趣的內(nèi)容,感受古畫的神韻。
(設(shè)計意圖:這環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片,運用已有的閱讀方法進(jìn)行探究性的閱讀,使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內(nèi)容、特點和價值,并在品讀中深化,把難點突破。)
、荣p讀想象,介紹場景
、僭俅尾シ拧肚迕魃虾訄D》畫面。學(xué)生一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。
②假設(shè)自己為導(dǎo)游,練習(xí)口頭描述你喜歡的場景,描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹,然后選一兩個同學(xué)上臺扮演導(dǎo)游表演介紹。
。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動了學(xué)生的積極性,通過演練,把文本語言內(nèi)化為自己的語言,既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,又深化學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)
5、交流收獲,總結(jié)課文
⑴導(dǎo)入:在領(lǐng)略了世紀(jì)寶鼎的風(fēng)采和欣賞了《清明上河圖》的神韻后,你有什么感受與收獲嗎?
①讓學(xué)生說出自己的感想。
、谝龑(dǎo)學(xué)生在從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度談自己的理解
板書:藝術(shù)瑰寶
⑵總結(jié)延伸
收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料,下節(jié)課我們將作專題交流和展示。
。ㄔO(shè)計意圖:一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感;二引導(dǎo)學(xué)生從課文的說明方法以及遣詞用句上吸取營養(yǎng)。)
【板書】
24、《清明上河圖》
市郊景象汴河碼頭熱鬧的街市
規(guī)模宏大惟妙惟肖
藝術(shù)珍寶
《清明上河圖》教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。
學(xué)習(xí)課時:一課時
學(xué)習(xí)過程:
一、激情導(dǎo)入,出示課題。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)
在上課之前,請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫,想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文,就是介紹這幅繪畫作品的。(板書:24清明上河圖)
二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。
1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、課文是從哪些方面來寫的?
本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。
三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。
課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢?(板書:市郊景象、汴河兩岸、市井街道)
A、分組自學(xué)畫面內(nèi)容。(分成三組學(xué)習(xí))
B、匯報交流。
1、《清明上河圖》的市郊景象(出示CAI)
(1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
。2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?
枝芽萌動、農(nóng)田初綠。
。3)這一部分寫出了人們的哪些活動?給你總的感覺是什么?
趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā),碼頭停泊數(shù)條大船,人們忙著搬運糧食,這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。
春意盎然,一派繁忙的景象。
2、《清明上河圖》的.汴河兩岸(出示CAI)
(1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
。2)“熱鬧非凡”是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?
不是一般的熱鬧,而是非常熱鬧。這從“行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸”可以看出來。
。3)“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的?作者能寫出這些聲音說明了什么?
3、《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)
。1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。
。2)這一部分給你的總的感覺是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)
。3)從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”?“百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思?
各行各業(yè),五行八作的人們各自展示自己的絕活,在明媚的春天里,購物者人來人往,商家店肆生意興隆。
(4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?
“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的,乘轎的”寫出了他們的社會身份;“購物的,叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別,他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
四、自學(xué)第五、六自然段。(討論、匯報)
作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點呢?作者又是對它怎樣評價的呢?
1、《清明上河圖》這幅長卷,給你總的印象是什么?課文是怎樣描寫它的特點的?誰能找出來讀一讀?我們可以用書中的哪兩個詞語來形容?(板書:規(guī)模宏大、場面繁雜)
2、對于這樣的一幅作品,作者是怎樣對它評價的?
。ò鍟褐匾匚、歷史價值、珍貴資料)
它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,還具有極高的歷史價值,成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。
五、指導(dǎo)朗讀。
本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章,但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體,而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進(jìn)入情景,對描述的畫面必須展開想象,達(dá)到如見其人,如聞其聲的境界。
六、朗讀欣賞。(出示CAI)
邊看、邊聽、邊想、邊說。
七、有感情地朗讀課文。
市郊景象重要地位
《清明上河圖》汴河兩岸規(guī)模宏大,場面繁雜歷史價值
市井街道珍貴資料
資料提供者:
《清明上河圖》教案 篇9
活動
《清明上河圖》教育活動是一節(jié)美術(shù)欣賞課。該欣賞活動主要是通過引導(dǎo)幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》,使幼兒了解、認(rèn)識祖國經(jīng)典繪畫的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛國主義情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術(shù)及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中,為幼兒今后的成長鋪路。通過欣賞清明上河圖,引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象,感知古代熱鬧的大街場景。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的布局、感受其和諧流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點透視的繪畫手法,將繁雜的內(nèi)容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫面之中。幼兒在欣賞繪畫的同時大膽講述自己的想法,培養(yǎng)了幼兒審美觀和評價美的能力。整個活動從人物形態(tài)、畫面的點、線、造型及中國畫的色彩入手,把重點放在整幅畫的高潮部分“虹橋"。在活動中,采用了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等教學(xué)方法體會古代人的生活情境,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在欣賞動感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個活動推向了高潮。
活動目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力,感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。
2、能力與知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力,感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
3、技能目標(biāo):提高鑒賞能力,了解《清明上河圖》的畫面
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):大膽講述自己的想法,培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。
2、物資準(zhǔn)備:課件《清明上河圖》,音樂《高山流水》,實圖《清明上河圖》。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。
活動過程:
一、通過興趣,引出主題
小朋友,你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家,他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上,這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做《清明上河圖》,它是我們中國十大名畫之一,也是我們中國人的驕傲。
二、欣賞畫面,感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師:小朋友這就是《清明上河圖》,你們見過這幅畫嗎,這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細(xì)的來看一看。
。1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。
。2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人,里面坐著一位老婦人,他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
。3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光,小鎮(zhèn)上有一排排的房子,房頂是什么形狀的?
。4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋,都有哪些花紋?(線和點)船頭尖尖的,非常的漂亮。
。5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋,這座橋彎彎的像什么?
。6)這里有一條街道,街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?
。ǚ俊⒆訕洌┓宽斒鞘裁搭伾?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢?
。7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具,將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。
。8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城門,穿過城門會來到什么地方呢?
。9)這里的人好多!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多,川流不息,人來人往。
小結(jié):剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景,在這幅長卷上畫家共畫了815人,各種牲畜五六十匹,大小船只二十多條,房屋建筑三十多棟,張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上,并且讓人感到又清楚又有序,就像我們真的來到了汴京城。
過渡語:如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來,會怎么樣呢?我們一起欣賞動感的《清明上河圖》
2、欣賞動態(tài)《清明上河圖》。
這是什么聲音啊??吭阢旰由系拇趺礃恿?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動著船槳,我們學(xué)一學(xué)。
過渡語:動感的《清明上河圖》很熱鬧,我們看一個地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋,他可是古代勞動人民智慧的結(jié)晶,因為他的跨度有40多米,沒有橋墩,而且全是用木頭做出來的,現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋,造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊,這么,熱鬧啊,他們都在干什么呢,我們放大鏡頭仔細(xì)看一看。
。1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個小朋友一組一起來學(xué)一學(xué)。
(2)在這幅畫面都有干什么的?(騎馬、挑擔(dān)、推拉車……)前面的人在拉車,后面的人為保持平衡用力往前推車,我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。
(3)這里還有一個大人和一個小孩,他們之間會發(fā)生什么,事呢?
。4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩,他想干什么?船上有一根高高的.桅桿,這艘船到橋的對面,高高的桅桿就會和橋梁碰到,所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒,使這艘船順利地到了橋的對面。
。5)鄰船的人也在指指點點的,好像在大聲地吆喝著什么?離我們最近的有一排排房子,房頂有好看的花紋,這些花紋像什么?
這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的,中國的國畫就是用墨來作畫,以黑白色為主,深的地方是用濃墨畫成的,淺的地方是用淡墨畫成的。
小結(jié):剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋,我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天,老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了,我們一起來欣賞一下,仔細(xì)找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?
三、通過欣賞,對畫家的贊美
畫家給我們帶來這么美的畫,你們有沒有什么話想對他說?
《清明上河圖》這幅名畫,反映了北宋年間首都汴京的繁華景象,畫面內(nèi)容豐富,人物眾多,以長卷形式來構(gòu)圖,深受中國人民的喜愛,因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然,情緒振奮。尤其是在分析畫面構(gòu)圖布局時,幼兒找到了許多的不同,人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學(xué),審美能力得到不同程度的發(fā)展,完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目的。
專家點評:
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌,這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,幼兒大膽表述自己的想法和感受,在教師的引導(dǎo)下,幼兒運用已有的美術(shù)知識,對畫面的點、線、面進(jìn)行認(rèn)知,對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿,從而了解當(dāng)時人們的生活情景以及心理活動,如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中,真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)手法調(diào)動幼兒的積極性。如:引導(dǎo)幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫,通過整體欣賞——動態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名畫的鑒賞能力,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美,評價美的能力。師幼一同欣賞后,更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。
【《清明上河圖》教案】相關(guān)文章:
清明上河圖教案03-09
教案幼兒中班教案02-15
小班教案小班教案03-10
小班美術(shù)教案星空教案06-08
大班健康教案食物的旅行教案06-08
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
教案愛吃水果的牛教案03-04
中班健康教案陽臺上的安全教案06-13
科學(xué)教案神奇的紙杯_中班教案06-22