久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

聰明孩子笨老狼大班教案

時(shí)間:2022-05-13 15:38:35 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

聰明孩子笨老狼大班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的聰明孩子笨老狼大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

聰明孩子笨老狼大班教案

聰明孩子笨老狼大班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受樂(lè)曲活潑、跳躍的性質(zhì),能聽(tīng)辯出樂(lè)曲中的重音部分。

  2、能通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

  3、享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形樂(lè)譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

  2、感受音樂(lè)的性質(zhì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

 。1)第一次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

  提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?

  (2)第二次欣賞音樂(lè),讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

  師:現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧,你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀?

 。3)第三次欣賞音樂(lè),幼兒嘗試找音樂(lè)的強(qiáng)音。

  師:現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們,看你們能不能找出這段音樂(lè)有什么特別的地方。

 。4)第四次欣賞音樂(lè),用身體動(dòng)作表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

  師:我們聽(tīng)音樂(lè)拍腿,聽(tīng)到有重音的地方,就拍手。

  (5)出示圖譜。

  師:剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō),森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們特意送來(lái)了森林地圖。

 。6)第五次欣賞音樂(lè),看圖譜找重音。

  師:小鳥(niǎo)給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢?小鳥(niǎo)告訴我們只要聽(tīng)音樂(lè),就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng),如果你聽(tīng)出來(lái)了,就拍手來(lái)告訴我。

 。7)第六次欣賞音樂(lè),老師指揮集體練習(xí)。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林,來(lái)到危險(xiǎn)的地方,我們的'嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

  (8)、第七次欣賞音樂(lè),用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽(tīng)到有危險(xiǎn)的地方,我們就要停下來(lái),擺一個(gè)你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

  (1)介紹游戲的玩法。

 。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

  (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等,但不能動(dòng)。

 。4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開(kāi)展游戲

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

  4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。

  告訴幼兒已穿過(guò)黑森林,趕快回家吧。

聰明孩子笨老狼大班教案2

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

 。ㄔ谟變焊處熢谧鲰嵚苫顒(dòng)的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒:你們看,路旁的花都開(kāi)了!……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會(huì)兒吧!來(lái)!找了地方坐下來(lái)。

  2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

  (1)第一次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

  師:森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái),還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  提問(wèn):聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你有什么感覺(jué)?

 。2)第二次欣賞音樂(lè),讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。 師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

 。3)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語(yǔ)言描述地圖。

  師:剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō),森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

  (4)第三次欣賞音樂(lè),看圖譜找重音。

  師:小鳥(niǎo)在給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上會(huì)有大石頭或大樹(shù)樁之類(lèi)的障礙物。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢?小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找。在音樂(lè)里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物,F(xiàn)在接讓我們一起來(lái)聽(tīng),假如你聽(tīng)出來(lái)了,就拍手告訴我,好嗎?

  (5)第四次欣賞音樂(lè),師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

  師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來(lái)找,找到后老師在地圖上用標(biāo)記來(lái)表示,小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎?

 。6)第五次欣賞音樂(lè),老師指揮集體練習(xí)。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林,來(lái)到危險(xiǎn)的'地方,我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

 。7)第六次欣賞音樂(lè),用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽(tīng)到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),我們就要停下來(lái),擺一個(gè)你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?墒巧掷镞有更危險(xiǎn)的呢!剛才小兔說(shuō),森林里住著一只老狼,因?yàn)樗熳≡谏掷,所以?duì)那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō),那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒(méi)有聲音,而且一定不動(dòng),他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

  問(wèn):你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

 。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

  (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等,但不能動(dòng)。

  (4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),跟著笨老狼穿過(guò)了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時(shí)間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”

聰明孩子笨老狼大班教案3

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的'性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

  3、享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、圖形樂(lè)譜。

  2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

聰明孩子笨老狼大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)跳躍的節(jié)奏帶來(lái)的愉悅,分辨出樂(lè)曲特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

  2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫(huà)、身體動(dòng)作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂(lè)。

  3.享受活動(dòng)的快樂(lè),學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時(shí)候走,該停的'時(shí)候停,不與他人相撞,上位時(shí)不與他人爭(zhēng)椅子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1.音樂(lè)光碟及CD機(jī),凳子圍成半圓形。

  2.頭飾一個(gè),掛圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1、傾聽(tīng)故事。

 。1)教師出示頭飾,有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

 。2)提問(wèn)幫幼兒理解:“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的?”

  2、逐步熟悉游戲規(guī)則。

 。1) 站住不動(dòng)。

  教師扮演笨老狼,慢慢無(wú)聲地向前走,突然站住并回頭,重復(fù)幾次,用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的幼兒。

  (2) 尋找預(yù)示教師回頭的信號(hào)。

  師:請(qǐng)注意看,笨老狼在什么時(shí)候會(huì)回頭看?

  3、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

  (1) 幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

  師:聽(tīng)了這首音樂(lè),你有什么感覺(jué)?小朋友走了多久笨老狼就回頭了?

 。2)聽(tīng)第二次音樂(lè),幼兒聽(tīng)到笨老狼回頭的音樂(lè)就可以拍出節(jié)奏。

 。3) 教師指圖,幼兒聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏。

 。4) 幼兒指圖,其他幼兒尋找音樂(lè)中的重音。

  (5) 幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

  4、跟隨音樂(lè),玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。

 。1)教師做笨老狼,幼兒跟隨教師坐著玩游戲。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

  幼兒離開(kāi)座位集中在教師身后,引子時(shí),教師引導(dǎo)幼兒自由做起床、梳洗動(dòng)作,拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門(mén)。在第四大句的第五小句開(kāi)始時(shí),教師用語(yǔ)言提醒已穿過(guò)森林,應(yīng)趕快跑回家把門(mén)關(guān)上。

 。2) 請(qǐng)一名幼兒做笨老狼,玩音樂(lè)游戲。

  5、結(jié)束。

聰明孩子笨老狼大班教案5

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象,提高音樂(lè)感受力。

  3.借助圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音,并感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音。

  難點(diǎn):感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn),能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形樂(lè)譜,大灰狼道具,《撥弦》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:“今天,徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們安靜聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完后告訴徐老師,你有什么感受!”

  二、展開(kāi)

  1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽(tīng)感受,發(fā)揮幼兒音樂(lè)想象力及感受力。

  師:“音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你有什么樣的感覺(jué)。磕悄阌X(jué)得它講了一個(gè)怎樣的故事呢?”

  2.教師講述故事,為幫助幼兒理解音樂(lè)作鋪墊。

  (1)出示幻燈片,介紹故事背景.

  (2)結(jié)合視頻,進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)。

  師:“你能聽(tīng)出來(lái),老狼是在音樂(lè)的哪個(gè)地方回頭的嗎?”

  3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的`結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受重音。

  (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯重音,感受音樂(lè)起伏的變化。

 。2)提問(wèn):咦,現(xiàn)在你們知道了嗎,老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭?

 。3)熟悉音樂(lè),感受重音,幼兒在重音處拍手、跺腳。

  (4)放音樂(lè),師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音,為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。

  4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。

 。1)師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。

 。2)教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。

  5.幼兒隨便找一塊空地,教師扮演笨老狼.

  (1)“老狼”走時(shí)幼兒走,“老狼”回頭時(shí),幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

  (2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼,其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。

  三、結(jié)束:教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)!

聰明孩子笨老狼大班教案6

  活動(dòng)前的思考:

  教材的分析:本次活動(dòng)選曲為《撥弦》,主要采用幼兒喜愛(ài)的游戲方式,讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格,體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展,注重幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

  幼兒分析:我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)結(jié)合,產(chǎn)生聯(lián)想,體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,而這些發(fā)展都以聽(tīng)為基礎(chǔ)。大班幼兒聽(tīng)覺(jué)分化能力更精細(xì),對(duì)力度、速度等音樂(lè)要素的感知力逐漸增強(qiáng),他們的發(fā)展方向是從音樂(lè)的表面深入其內(nèi)部,聽(tīng)便音樂(lè)中有趣的變化,發(fā)展音樂(lè)感受力。本次活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過(guò)程,以聆聽(tīng)引導(dǎo)模仿為主,重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性,誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),這些也都是大班幼兒所需要的。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

  2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

  3.在游戲化的教學(xué)情境中,讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)圖譜

  2.《撥弦》音樂(lè)

  3.大灰狼頭飾、手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)初步感知,激發(fā)興趣

  1.教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:今天老師為小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子,請(qǐng)你仔細(xì)他們之間發(fā)生了什么事情?

  教師:"聰明的小朋友們,你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走?"(這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)故事導(dǎo)入,讓孩子在音樂(lè)的背景下了解了故事的情節(jié),知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的.秘密,也激發(fā)了幼兒參與到活動(dòng)中的興趣)

  (二)感知樂(lè)曲中的重音。

  1.教師出示圖形樂(lè)譜,讓幼兒觀察。

  教師:(出示手偶)這就是笨老狼,(出示圖譜)這就是黑森林,下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走,請(qǐng)你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作。

  2.播放《撥弦》音樂(lè),幼兒觀看圖譜,教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。

  教師:圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走?什么地方是笨老狼停下來(lái)回頭看?(幼兒通過(guò)觀察回答問(wèn)題)

  3.再次播放音樂(lè),根據(jù)圖譜,讓幼兒感受音樂(lè)中的狼走和狼停,感知樂(lè)曲中的重音。

  教師:笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂(lè)是什么樣子的?回頭看的時(shí)候音樂(lè)又是什么樣子??jī)啥我魳?lè)有什么不同?

  4.根據(jù)圖譜,再播放一遍音樂(lè),請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。

  教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎?跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng),老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作?

  (三)感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

  1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知全段樂(lè)曲。

  教師:狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎?哪段時(shí)間走得最長(zhǎng)?它一共回頭看了幾次?

  2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂(lè)。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎?老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手,還可以用什么動(dòng)作?

  (四)情景表演游戲

  1.角色表演教師:現(xiàn)在老師扮演老狼,小朋友們扮演聰明孩子,想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候,你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢?

  教師:當(dāng)老狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們,帶著你們走黑森林的時(shí)候,你們應(yīng)該是什么動(dòng)作表情呢?當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢?

  請(qǐng)全班幼兒扮演笨老狼,老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼,進(jìn)行分組游戲。

  2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動(dòng)作,如狗叫聲,放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

  教師:小朋友們,你們怕笨老狼嗎?那笨老狼又怕什么呢?我們一起來(lái)想想辦法嚇嚇笨老狼好不好啊!

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲,深入感知樂(lè)曲句末重音和特殊結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)照片:

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  執(zhí)教教師自評(píng):

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂(lè)曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂(lè)趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來(lái)。

  圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)(樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽(tīng)音樂(lè)找重音,不同要求逐級(jí)提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂(lè)曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳?lè)感動(dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容,但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

聰明孩子笨老狼大班教案7

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步感受樂(lè)曲輕快、詼諧的情緒,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu);

  2、 利用圖譜、身體語(yǔ)言和語(yǔ)音等多種形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),尋找音樂(lè)進(jìn)行的規(guī)律;

  3、 享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)有控制的按規(guī)則游戲。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圖形樂(lè)譜;

  2、 老狼和小孩的手偶;

  3、 關(guān)于《聰明孩子笨老狼》的.故事一則。

  4、 知識(shí)準(zhǔn)備:課前與孩子一同玩過(guò)“停停走走”的游戲,能夠進(jìn)行一定的自我控制。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 游戲“停停走走”入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒在沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候能控制好自己不動(dòng)。

  2、 完整傾聽(tīng)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

  3、 幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè),邊看教師用手偶在圖形樂(lè)譜中表演,初步引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和情趣。

  4、 幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)一步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  1) 幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊看教師用小而明確的身體動(dòng)作“走路”和“回頭”的音樂(lè)。

  2) 幼兒在座位上和老師一起用小而無(wú)聲的動(dòng)作跟隨音樂(lè)進(jìn)行感知。

  3) 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音表現(xiàn)音樂(lè)。

  5、 游戲“聰明孩子笨老狼”。

  老師扮演笨老狼,全體幼兒扮演聰明小孩聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:“老狼”走時(shí)小孩跟著走,“老狼”回頭時(shí),“小孩”變成“老狼”不愛(ài)吃的東西不動(dòng)。

【聰明孩子笨老狼大班教案】相關(guān)文章:

聰明孩子和笨老狼音樂(lè)教案11-14

《老狼》大班教案11-06

聰明的烏龜大班教案11-19

聰明的小雞大班教案11-07

兩只笨狗熊大班教案04-27

大班語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案03-19

大班聰明寶寶尋寶教案03-20

大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案09-02

幼兒園教案:《老狼》01-03