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《歡迎秋爺爺》教案

時間:2022-05-11 16:05:50 教案 我要投稿
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《歡迎秋爺爺》教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《歡迎秋爺爺》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《歡迎秋爺爺》教案

《歡迎秋爺爺》教案1

  一、活動目標(biāo)

  1、要求幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上能夠跟著老師朗誦。

  2、體會詩中洋溢的歡樂氣氛,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  3、使幼兒懂得關(guān)心愛護(hù)老人。

  二、活動準(zhǔn)備

  詩歌中的各種水果實(shí)物;教學(xué)掛圖;音樂帶。

  三、活動過程

  1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進(jìn)活動室。

  2、出示水果實(shí)物,豐富幼兒的.感性認(rèn)識。

  蘋果:紅紅的,象什么?(圓圓的臉蛋)

  石榴:列開了象什么?石榴仔象什么?(嘴巴,牙齒)

  香蕉:彎彎的象什么?(小月亮)

  山楂:紅紅的象什么?(小紅燈,小星星)

  柿子:黃黃的象什么?(黃黃的大燈籠)

  3、導(dǎo)入主題

  師:“你們知道,為什么這些水果娃娃都來了?”“因?yàn)檠,它們聽說秋爺爺要來了,所以要來歡迎秋爺爺”

  4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》

  問題:秋爺爺要來了,水果娃娃高興嗎?你是怎么知道的?

  5、幼兒看掛圖,欣賞詩歌

  問題:為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起大紅燈?

  教育幼兒關(guān)心老人

  6、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎么高興,怎樣做的,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  7、幼兒跟著

  教師朗誦詩歌(配背景音樂),體會詩歌中洋溢的歡樂氣氛。

  8、續(xù)編詩歌。

  秋爺爺要來了,還有哪些水果娃娃也很高興,它們是怎樣做的?

  9、幼兒和教師一起朗誦詩歌,并將幼兒編的好句子加在末尾。

  10、小結(jié):結(jié)合詩歌內(nèi)容,告訴幼兒:生活中有許多美好的事物,我們要善于發(fā)現(xiàn),教育幼兒熱愛生活。

《歡迎秋爺爺》教案2

  一 活動目標(biāo)

  1 引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。

  2 引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩。

  3 學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  二 活動準(zhǔn)備

  1 散文詩歌錄音帶及錄音機(jī)。

  2 與散文詩歌內(nèi)容相符的圖片

  三 活動過程

  (一)開始部分

  組織幼兒戶外觀察秋天的變化,教師重點(diǎn)指導(dǎo)與散文詩歌有關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)入活動。

 。ǘ┗静糠

  〈1〉 教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象,看誰說的有好有多。

  〈2〉 教師出示與散文詩歌內(nèi)容有關(guān)的圖片,與

  幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。

  〈3〉 幼兒欣賞錄音散文詩歌。

  〈4〉 提問:水果娃娃們聽說秋爺爺要來,他們都是怎樣高興的?引導(dǎo)幼兒盡量復(fù)述散文詩歌的.原句。

  〈5〉 教師和幼兒共同在圖片的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩歌。引導(dǎo)兒邊加動作表演,幫助幼兒理解。

  〈6〉 教師啟發(fā)幼兒思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺來了,回怎麼想?怎摸做?初步掌握仿編散文詩歌的技巧。

  〈7〉 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌。

 。ㄈ 結(jié)束部分

  教師小結(jié),組織幼兒玩游戲〈〈找秋天〉〉。

  四 活動效果

  幼兒能夠比較感興趣的參與活動,在理解散文詩的基礎(chǔ)上有表情的朗誦散文詩。并能體會散文詩中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦,有個別好的幼兒能夠?qū)ι⑽脑娺M(jìn)行創(chuàng)編。

《歡迎秋爺爺》教案3

  活動內(nèi)容:散文詩《歡迎秋爺爺》

  活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)、感受秋天美好的景色,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  2.欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩。

  3.懂得關(guān)心愛護(hù)老人。

  4.初步嘗試仿編散文詩。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情,并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩。

  活動過程:

  一、欣賞課件,請幼兒講述自己眼中的秋天。

  問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師:秋天多美啊,我們一起來欣賞秋天美麗的.景色吧!(播放課件)

  問:欣賞了這么美麗的秋天,誰來說說你對秋天的感受。師:我們常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是個成熟、收獲的季節(jié),所以,人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友,你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠的呼喊一聲:“歡迎秋爺爺”!

  二、教師將散文詩編成故事進(jìn)行講述,為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。

  問:有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

  三、利用課件欣賞散文詩。

  四、利用課件分句欣賞、學(xué)習(xí)散文詩,通過語言、動作、變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

  問:你最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)

  問:為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?

  1.完整欣賞一遍。

  2.師幼有表情地朗誦散文詩 。

  五、趣味仿編。

  問:還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?

  六、延伸活動:鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!

《歡迎秋爺爺》教案4

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩。

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

  2、散文詩歌錄音帶及錄音機(jī)。

  3、水果娃娃頭飾若干。

  [活動過程]

 。ㄒ唬├谜n件,欣賞畫面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂,讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。

  師:我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

  說說看到了什麼,是什麼樣的,他們好像在干什麼?

  幼:畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,上面結(jié)滿了大大的果子。

  師:這些水果好像在說什麼?

  幼:它們都熟了,好像在笑。

  師小結(jié):學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑彎了腰,這表明秋天來了,水果都豐收了,水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹怼?/p>

 。ǘ┬蕾p散文:

  1、聽散文錄音一遍

  提問:水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

  2、再次欣賞散文錄音

  提問:蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

  山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的?

  3、分段欣賞

  根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。

  幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。

  師(點(diǎn)擊山楂和柿子畫面):散文中說山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的'大燈籠。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人,教育他們要有同情心。

  師:小朋友平時是怎樣對待老人的?

  幼:我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。

  我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。

  4、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

  師:這些畫面真美,我們再來欣賞一遍吧。

  師:為什麼水果娃娃們一聽到

  秋爺爺要來了,就高興地不得了?

  幼:秋爺爺來了,水果娃娃們都成熟了,所以一幅高興的樣子。

  5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

  師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!

  6、聽錄音分角色進(jìn)行表演。

  師:我還準(zhǔn)備了一些頭飾,小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾,表演結(jié)束時可以擺一個造型,然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演,直到結(jié)束。

  幼:我們還想再表演一遍。

  師:好的,那我們就再來一遍。

  幼:我想扮演別的角色。

  師:可以呀,那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色,就去跟他交換。

 。ㄈ┓戮幧⑽

  師:除了這些水果,小朋友想還有哪些水果成熟了,也來歡迎秋爺爺?他們是怎樣做的?

  1、互相交流。

  2、個別講述。

  幼:大鴨梨笑呀笑,……

  大紅棗笑呀笑,……

  葡萄笑呀笑,……

 。ㄋ模┬∨笥,你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢,好,抓緊畫吧!

《歡迎秋爺爺》教案5

  [活動目標(biāo)]

  1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上,體會散文詩中水果娃娃的高興心情,學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩。

  2、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

  2、仿編散文表格若干份。

  [活動過程]

 。ㄒ唬├谜n件,出示水果娃娃的畫面

  師:秋爺爺來了,他帶來了許多好禮物,地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒,他還帶來了一群娃娃,瞧,他們都是誰。浚ǔ鍪疚宸N水果的畫面)(幼兒集體回答水果的名稱)

  師:水果娃娃們聽說秋爺爺來了,可高興了,它們笑呀唱呀,歡迎秋爺爺。

  (二)利用課件,欣賞散文:

  “看,他們來了!”

  1、出示課件,欣賞散文詩第一遍

  提問:噢,原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù)模懵牭缴⑽脑姷拿纸惺裁磫?水果娃娃們看到秋爺爺來了,心情怎么樣。克麄兪窃鯓託g迎秋爺爺?shù)难?(請幼兒自由說聽到的散文詩內(nèi)容)

  2、分段欣賞

  根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。(可以提問:為什么說蘋果笑紅了臉,石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……,幫助幼兒理解散文詩中擬人的'手法,熟悉散文詩的結(jié)構(gòu)句式)

  3、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

  師:“秋爺爺不僅帶來了豐收,也帶來了快樂,讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩,和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧,你還可以用動作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興,讓徐老師也來感受你的快樂,好嗎?

  (三)仿編散文,出示表格

  師:除了這些水果,還有誰也會來歡迎秋爺爺?他們都會怎么做呢?可以先和你的好朋友一起來討論一下。

  1、互相交流。

  2、幼兒自己創(chuàng)編散文,將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。

  師:徐老師看到這么多小朋友都想好了,那你們也和我一樣,把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺,他是怎么做的,把誰來了畫在前面一格,把他是怎么做的畫在后面一格。

  3、介紹自己創(chuàng)編的詩句,教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:小朋友編的散文詩真好聽,秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的,我們一起去念給秋爺爺聽好嗎!

  附:散文詩《歡迎秋爺爺》

  “秋爺爺要來了!”

  水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!

  蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。

  石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。

  香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個彎彎的小月亮。

  山楂娃娃們笑呀笑,一齊點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……

  柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

《歡迎秋爺爺》教案6

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦散文詩。

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《秋天多么美》;與散文詩內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。

  活動過程:

  1、聽歌曲:《秋天多么美》,幼兒自由表演。

  2、談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))

  3、秋天這么美呀,是因?yàn)橛星餇敔,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象?(出示與散文詩內(nèi)容相符的圖畫),秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)

  4、小朋友們表演得真好,老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩,小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。

  5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

  6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請幼兒自由創(chuàng)編散文詩)

  7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容)。

  8、秋天是個豐收的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高,才能身體棒,是嗎?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體)

  9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧!犚魳(秋天多么美)走出室外。

  活動反思:

  在活動中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù),利用孩子的各種感官來認(rèn)識秋天的`水果,認(rèn)識秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長,給幼兒提供自我展示的機(jī)會。

  在活動中,我還延伸了品德教育,孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人,教育他們要有同情心。出乎我的意料的是,孩子們竟然告訴我壞人可不能幫,我真的為孩子們感到高興,他們有了一定的防范意識!通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。

  這次活動不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩,而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

《歡迎秋爺爺》教案7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦散文詩。

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《秋天多么美》;與散文詩內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。

  活動過程:

  1、聽歌曲:《秋天多么美》,幼兒自由表演。

  2、談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的`季節(jié))

  3、秋天這么美呀,是因?yàn)橛星餇敔,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象。看(出示與散文詩內(nèi)容相符的圖畫),秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)

  4、小朋友們表演得真好,老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩,小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。

  5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

  6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔浚ㄕ堄變鹤杂蓜?chuàng)編散文詩)

  7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容)。

  8、秋天是個豐收的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高,才能身體棒,是嗎?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體)

  9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂(秋天多么美)走出室外。

  附:散文詩《歡迎秋爺爺》

  “秋爺爺要來了!”

  水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!

  蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。

  石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。

  香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個彎彎的小月亮。

  山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎么辦?他們商量了一下,一齊點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……

  柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

《歡迎秋爺爺》教案8

  活動目標(biāo)

  1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦。

  2、體會散文詩中水果娃娃的高興心情,懂得關(guān)心愛護(hù)老人。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

  2、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《秋天多么美》。

  活動過程

  (一)利用課件,欣賞畫面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂,讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。

  師:今天老師帶來了一幅美麗的畫,我們一起來欣賞一下。

  你看到了什麼,是什麼樣的?

 。ㄓ祝寒嬅嫔嫌刑O果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,上面結(jié)滿了大大的果子。

  師小結(jié):學(xué)習(xí)“成熟”一詞。這些水果都成熟了,小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎?(成熟是熟了,可以吃了)你們看他們都在笑呢 。蘋果成熟了——笑紅了圓圓的'臉,石榴成熟了——咧開了嘴巴,香蕉成熟了——把腰都笑彎了,這說明秋天來了,水果都豐收了,看!水果娃娃們在高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹砟亍?/p>

  (二)欣賞散文:

  1、聽散文錄音一遍

  提問:那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?一起來看一看,聽一聽?/p>

  2、分段欣賞

  提問:1、蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

  2、分段:山楂是怎麼想的?柿子是怎麼做的?

  根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。

  (幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。)

  師(點(diǎn)擊山楂和柿子畫面):散文中說山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,你們喜歡它們嗎?為什么?

 。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人,教育他們要有同情心。)

  師小結(jié):山楂娃娃和柿子娃娃可有愛心了,懂得關(guān)心和愛護(hù)老人,我們小朋友也要向它們學(xué)習(xí)。

  3、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

  師:這是一首好聽的散文詩,名字叫《歡迎秋爺爺》,我們再來欣賞一遍吧!

  提問:為什麼秋爺爺一來,水果娃娃們就很高興呢?

  幼:秋爺爺來了,水果娃娃們都成熟了,所以一副高興的樣子。)

  幼兒完整地跟著課件朗誦一遍,老師適當(dāng)給予表情提示。

  4、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

  師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!

 、湃w表演

  ⑵個別幼兒或小組表演

  (三)全體演唱歌曲《秋天多么美》。

  師:水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺,聽!棉桃姐姐、稻花姐姐也來歡迎秋爺爺了,讓我們一起唱起來吧!

  1、播放音樂,幼兒演唱。

  2、請幼兒起立,向后轉(zhuǎn),齊聲唱給客人老師聽。

 。ㄋ模┭由旎顒

  師:哇,秋天可真熱鬧啊!秋天是個豐收的季節(jié),回去后我們來把它畫下來,好不好?

  散文詩《歡迎秋爺爺》

  “秋爺爺要來了!”

  水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!

  蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。

  石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。

  香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個彎彎的小月亮。

  山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎么辦?他們商量了一下,一齊點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……

  柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

《歡迎秋爺爺》教案9

  活動說明:

  《歡迎秋爺爺》是大班主題活動《豐收的秋天》中的一個語言活動,它的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,教育幼兒懂得關(guān)心、愛護(hù)老人;有表情地朗誦散文詩、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩,并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。根據(jù)新的幼教規(guī)程中的整合理念和情感教育的目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際,在活動目標(biāo)和活動過程的設(shè)計(jì)中增加了幼兒表演、粘貼水果等,以及幼兒在活動中的態(tài)度培養(yǎng)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對秋天并不陌生,秋天是一個美麗的季節(jié)。繽紛的落葉,成熟的果實(shí),涼爽的秋風(fēng),構(gòu)成了秋天獨(dú)有的一個畫面。

  通過學(xué)習(xí)這首散文詩中描述的優(yōu)美語言,可以引導(dǎo)幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,讓幼兒懂得樂于關(guān)心別人、幫助別人,只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂感染孩子,讓他們熱愛秋天、熱愛生活,同時讓幼兒進(jìn)一步體會秋天的美好。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,培養(yǎng)他們的同情心。

  2、引導(dǎo)幼兒能有表情地朗誦散文詩,并能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩歌。

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。

  2、與散文詩相符的掛圖一張。

  3、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、通過師生談話活動,讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)。

  “ 現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(秋天)“秋天是一個果實(shí)豐收的季節(jié),你知道秋天都有哪些果實(shí)收獲嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩歌,并有表情地朗誦散文詩。

 、傩蕾p散文詩。

  “秋爺爺要來了,水果娃娃們聽了這個消息,可高興啦!看,蘋果娃娃來了!”(一名幼兒戴頭飾走出,朗誦散文詩中的原句:蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……)

 、谠谟變豪斫馍⑽脑姷耐瑫r,進(jìn)一步讓幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

  “秋爺爺要來了,水果娃娃的.心情怎么樣?蘋果娃娃高興地怎么樣?石榴娃娃呢?……柿子娃娃高興地怎么樣?”“為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?為什么柿子娃娃掛起大燈籠?”

 、垡龑(dǎo)幼兒復(fù)述散文詩。

  “為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃,秋爺爺送給它們一幅畫!現(xiàn)在,請水果娃娃和我們一起來看一下,好嗎?”

  3、創(chuàng)編散文詩。

  “秋爺爺來了,其他的水果會怎么樣呢?”(其他植物也可以)創(chuàng)編過程中,引導(dǎo)幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進(jìn)行創(chuàng)編。并引導(dǎo)幼兒將所說的句子變成詩句,適時將好的句子摘錄下來。通過幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩句,讓幼兒初步掌握仿編散文詩的特點(diǎn)。

  活動結(jié)束:

  嗚……快來看,秋爺爺開著火車過來了!它來干什么呢?原來,它是來收獲水果的!現(xiàn)在,我們就把摘來的水果給秋爺爺裝上車吧。▽⒂變阂旬嫼玫乃把b”上火車!)

  待幼兒粘貼完畢,教師小結(jié):哇,我們小朋友可真能干,把秋爺爺?shù)幕疖囇b得滿滿的!現(xiàn)在,我們歡送秋爺爺離開吧。ńY(jié)束)

  活動延伸:

  在日常生活中,我注重進(jìn)行隨機(jī)教育,發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)心他人的事跡要加以表揚(yáng)。并在班級中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個活動,以次激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。