螢火蟲(chóng)教案（通用17篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的螢火蟲(chóng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
螢火蟲(chóng)教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
教案準(zhǔn)備：
1、Flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3、藍(lán)色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。
教案過(guò)程：
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1、欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的.回答，出示相應(yīng)圖片。
教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍�。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？
�。�、小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物）。
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
教師：今天，它們都來(lái)了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什么呀？
教師：溫柔是什么的感覺(jué)？
�。ㄏ日�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué)）教師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）
2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
教師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
教師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？
教師：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見(jiàn)了，它們會(huì)怎么樣呢？
教師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。
教師：小草和野花怎么樣了？
3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
教師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？
教師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了？""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
�。�、欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
教師："你們知道嗎？螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"教師：螢火蟲(chóng)變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
�。薄⒉シ耪n件，完整欣賞。
教師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐�？不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
�。ㄋ模┍硌萏嵘�，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2、歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
螢火蟲(chóng)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能：指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。
2、方法過(guò)程：通過(guò)唱唱、跳跳、敲敲、畫(huà)畫(huà)等方法讓學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的魅力。
3、審美態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《螢火蟲(chóng)》歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱，并用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能正確表現(xiàn)出八分休止符的效果。
三、教具準(zhǔn)備
鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體、星星、螢火蟲(chóng)等的貼紙。
四、課時(shí)安排：
第一課時(shí)
五、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》；
2、綜合表演；
3、拓展。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：讓我們學(xué)著小蝴蝶飛進(jìn)教室吧！
師生一起做蝴蝶飛的律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜。
夏夜里，誰(shuí)提來(lái)，一盞一盞小燈籠？
小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。
師出示謎面，學(xué)生猜并回答。
師：哦，原來(lái)那是小小的螢火蟲(chóng)啊！我們小朋友真聰明！
師：那你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)呢？在什么時(shí)候看見(jiàn)的？螢火蟲(chóng)又是怎么飛舞的？
生回答。
師：那么請(qǐng)你來(lái)做做螢火蟲(chóng)優(yōu)美的（活潑的……）飛舞的動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生做動(dòng)作。
師：你們做得都很棒，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)飛舞一下吧！
教師放伊能靜的《螢火蟲(chóng)》，學(xué)生做動(dòng)作。
2、認(rèn)知：
師：今天老師帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律怎么樣？
師范唱，學(xué)生安靜的聆聽(tīng)并回答是三拍子。
師：請(qǐng)你們小組討論一下，用動(dòng)作來(lái)把三拍子的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)。
生小組討論并用各種動(dòng)作或樂(lè)器表現(xiàn)。
師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲《螢火蟲(chóng)》。
師：老師請(qǐng)你們看看歌曲的節(jié)奏。
師出示螢火蟲(chóng)節(jié)奏譜，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師：你們拍得真棒！
師：讓我們把歌詞加上去再試試。
師生共同把歌詞配上節(jié)奏譜朗讀。
你能不能用lu來(lái)跟著老師哼哼這首歌？
師彈琴，學(xué)生用lu哼唱、第二遍哼唱的時(shí)候可以加上身體和三拍子的律動(dòng)。
師：接下去讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友是怎么樣來(lái)演唱這首歌的，聽(tīng)的時(shí)候你可以跟著音樂(lè)做做動(dòng)作。教師放音樂(lè)，學(xué)生再次聆聽(tīng)。
師：讓我們也來(lái)唱一唱。
3、深入：
師：請(qǐng)你們把三拍子的強(qiáng)弱弱來(lái)唱出來(lái)。
師生一起跟著音樂(lè)唱，可以加上動(dòng)作。
師：小小螢火蟲(chóng)雖然飛起來(lái)很優(yōu)美，但偶爾也是很調(diào)皮的！你們能從老師歌聲中聽(tīng)出來(lái)螢火蟲(chóng)跳來(lái)跳去活潑的'樣子嗎？
師再次范唱《螢火蟲(chóng)》，學(xué)生能從斷音和連音中聽(tīng)出來(lái)。
師：你能學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)跳躍和飛舞的樣子。
師放音樂(lè)，學(xué)生飛舞。
師：你能和我一樣唱唱嗎？
師彈琴，學(xué)生唱，可用男女聲對(duì)唱、方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
4、創(chuàng)編：
師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來(lái)把這首《螢火蟲(chóng)》表現(xiàn)的更加完美！哪些同學(xué)愿意來(lái)做做小歌手？小小器樂(lè)手？小小舞蹈家？小小畫(huà)家？
教師放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照不同的分工進(jìn)行不同的表演。
師：你們唱得真好，老師也想?yún)⒓幽銈兊谋硌�，歡迎嗎？接下去，讓我們以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)美麗的夜景！
教師放音樂(lè)，學(xué)生以小組為單位，可以做星星眨眼、云飄飄、花點(diǎn)頭、樹(shù)搖搖、寶寶睡覺(jué)、螢火蟲(chóng)飛舞等等的動(dòng)作，師生共同表演。
5、拓展：
師：你們表演得真棒，其實(shí)，關(guān)于螢火蟲(chóng)的歌曲有很多，哪個(gè)小朋友可以來(lái)唱唱看？
抽一個(gè)學(xué)生演唱其他的螢火蟲(chóng)的歌曲。
師：她唱得真棒！
師：老師會(huì)唱這首歌，讓我們一起來(lái)唱唱，好嗎？
教師播放《螢火蟲(chóng)》課件，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)來(lái)表演。
師：剛剛我們知道了，螢火蟲(chóng)是在夏夜里飛舞的，那你知不知道螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光呢？……這個(gè)問(wèn)題就留給小朋友回家去做，你可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬悖部梢酝ㄟ^(guò)我們的網(wǎng)絡(luò)去尋找答案，好嗎？
6、小結(jié)：
師：小小螢火蟲(chóng)雖然生命很短暫，但是它們無(wú)私的把光明送給了人們，讓我們學(xué)習(xí)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲(chóng)一起飛出教室！
師放音樂(lè)，學(xué)生出教室。
螢火蟲(chóng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂(lè)曲。
2、嘗試在雙圓隊(duì)形中學(xué)跳集體舞，借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。
3、在固定的動(dòng)作模式中學(xué)習(xí)交換舞伴，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt、音樂(lè)(太陽(yáng)、月亮、星星)。
2、右手上貼有標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)音樂(lè)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)星星和螢火蟲(chóng)。(出示PPT)
師：又是一個(gè)晴朗的夜晚，星星和螢火蟲(chóng)又出來(lái)跳舞啦，小星星快來(lái)準(zhǔn)備好，聽(tīng)好音樂(lè)，舞會(huì)開(kāi)始啦!(播放星星和螢火蟲(chóng)音樂(lè))
二、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，分析音樂(lè)特點(diǎn)。
1、欣賞音樂(lè)。
師：星星和螢火蟲(chóng)跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲(chóng)找到好朋友，接下來(lái)會(huì)干什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放月亮的.音樂(lè))
師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你覺(jué)得星星和螢火蟲(chóng)可能在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏
師：你們的想法很有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是一首幾拍子的樂(lè)曲?(放月亮音樂(lè))
師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，這是一首幾拍子的樂(lè)曲?
你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂(lè)曲，星星和螢火蟲(chóng)還用這首三拍子的樂(lè)曲跳舞呢，我們來(lái)看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)
三、熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)跳拉手圓圈舞。
1、幼兒示范舞蹈動(dòng)作。
師：星星和螢火蟲(chóng)是怎么跳舞的?誰(shuí)來(lái)教教我們?(請(qǐng)兩幼兒上前示范動(dòng)作)
師：你們表演誰(shuí)?(一個(gè)演星星，另一個(gè)螢火蟲(chóng))兩個(gè)人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開(kāi))
師：接下來(lái)要做什么動(dòng)作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰(shuí)先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲(chóng))朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時(shí)候是誰(shuí)轉(zhuǎn)了?(星星)，星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))
原來(lái)，星星和螢火蟲(chóng)在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎?
2、集體學(xué)跳拉手舞。
師：讓我們一起來(lái)跳拉手舞吧，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩手拉手找空地方站好，準(zhǔn)備好!(播放音樂(lè)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo))
師：星星和螢火蟲(chóng)跳的真漂亮，請(qǐng)你們回到自己的置上去吧。星星和螢火蟲(chóng)還跳起了圓圈舞呢!看，誰(shuí)在里圈，誰(shuí)在外圈?請(qǐng)星星們站在點(diǎn)上，螢火蟲(chóng)們找到自己的好朋友跟他面對(duì)面。
師：好朋友面對(duì)面跳舞是件很開(kāi)心的事情，所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對(duì)方)準(zhǔn)備開(kāi)始啦!(放音樂(lè))
3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。(出示PPT)
師：(幼兒回位置)你們跳得真美，螢火蟲(chóng)和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?
師：我們來(lái)看看它們是怎么換朋友的(出示PPT)
師：它們換了幾次?(兩個(gè)箭頭表示兩次)那是誰(shuí)在換?(螢火蟲(chóng))往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要?jiǎng)?(不要)
師：范老師哼音樂(lè)，小朋友來(lái)?yè)Q朋友試試看，準(zhǔn)備好。(邊哼音樂(lè)邊指導(dǎo))
師：這次我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)交換舞伴吧。(放音樂(lè))
4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。
師：呀，又找到新朋友了，太開(kāi)心了!讓我們和新朋友來(lái)跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂(lè)邊指導(dǎo))
師：讓我們?cè)賮?lái)一次，聽(tīng)好音樂(lè)。(放音樂(lè))
四、完整表演舞蹈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1、完整欣賞樂(lè)曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師：小朋友你們已經(jīng)會(huì)跳了圓圈舞，星星和螢火蟲(chóng)想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?huì)呢，你們想不想去?去參加舞會(huì)可不能跳錯(cuò)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想做了哪些動(dòng)作吧。
師：(播放音樂(lè))第一段，小星星眨著眼睛出來(lái)啦。第二段，螢火蟲(chóng)出來(lái)找朋友啦。第三段，螢火蟲(chóng)找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開(kāi)心啊!你們聽(tīng)明白音樂(lè)了嗎?
2、完整表演舞蹈。
師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)參加它們的舞會(huì)吧!(放音樂(lè))
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決。
4、交換角色表演舞蹈。
師：你們的舞姿太美了，這次請(qǐng)男孩表演螢火蟲(chóng)，女孩演星星，星星們準(zhǔn)備好，舞會(huì)開(kāi)始啦!(放音樂(lè))
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(小鳥(niǎo))原來(lái)天亮了太陽(yáng)出來(lái)了，星星和螢火蟲(chóng)要回家休息了!
螢火蟲(chóng)教案 篇4
音樂(lè)分析：
1、音樂(lè)情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）。
3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。
活動(dòng)隊(duì)形：
半圓。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒(méi)有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。
2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的`。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)�！�
二、介紹螢火蟲(chóng)
“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光？”
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1、手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1）探索手指飛舞的動(dòng)作。
“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。
2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）
3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！�！保úシ徘鞍氩糠忠魳�(lè)，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。
教學(xué)反思：
《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖�！段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
螢火蟲(chóng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
此次音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語(yǔ)”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽(tīng)了故事《不開(kāi)燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體《螢火蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、組織幼兒通過(guò)多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》:一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺(jué),媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽(tīng)到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這首歌真是太好聽(tīng)了，讓我們一起再聽(tīng)一遍。
2、說(shuō)說(shuō)二段歌詞是否一樣
3、螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
三、初步學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的感受。
2、跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
3、怎么樣使這首歌更好聽(tīng)?(注意要中速)
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分：我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱給大家聽(tīng)。
課后反思：
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句，幼兒通過(guò)紗巾的`擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
螢火蟲(chóng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
夏夜對(duì)幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)更是惹人喜愛(ài)。歌曲《螢火蟲(chóng)》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無(wú)不滿足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來(lái)的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜：知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。
2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲(chóng)是一種非常可愛(ài)的動(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的`晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲(chóng)。
二、唱一唱：理解歌詞，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。
三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）
螢火蟲(chóng)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《阿細(xì)跳月》。
2、歌表演《瑩火蟲(chóng)》。
教學(xué)目標(biāo)
1、能安靜地欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏。
2、能積極參與集體歌舞表演。
3、能自選打擊樂(lè)器為歌舞伴奏。
4、學(xué)會(huì)《瑩火蟲(chóng)》的歌詞和歌譜。
教學(xué)過(guò)程
(一)歌表演《螢火蟲(chóng)》
一位戴著瑩火蟲(chóng)頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。
1、教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲(chóng))。
2、將歌曲《瑩火蟲(chóng)》完整地放一遍，老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。
3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲(chóng)》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈，唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。
舞蹈隊(duì)要求：
�、賱�(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。
�、谀芎仙衔璧敢魳�(lè)(三拍子)的節(jié)拍。
歌唱隊(duì)要求：
�、俅蠓�、自然、有表情地歌唱。
�、诠�(jié)奏、音準(zhǔn)正確。
打擊樂(lè)隊(duì)要求：
�、龠x擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。
�、趲追N打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。
�、酃�(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。
5、同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。
6、每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組
的表演隊(duì)進(jìn)行表演。
7、老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》
1、教師展示彝族人民載歌載舞的圖片。
2、教師將音樂(lè)完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3、教師講解阿細(xì)人的.″跳月″故事。
4、再聽(tīng)音樂(lè)一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂(lè)舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生是否能主動(dòng)積極地參與歌表演，并有較強(qiáng)的合作意識(shí)。
2、學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器。
3、學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《瑩火蟲(chóng)》的歌詞和曲譜。
4、學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，情緒是否投入。
螢火蟲(chóng)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
此次音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語(yǔ)”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依*各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽(tīng)了故事《不開(kāi)燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的`美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體《螢火蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
�。薄⒔M織幼兒通過(guò)多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》:一個(gè)寧?kù)o的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺(jué),媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
�。�、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這首歌真是太好聽(tīng)了，讓我們一起再聽(tīng)一遍。
2、說(shuō)說(shuō)二段歌詞是否一樣。
�。场⑽灮鹣x(chóng)有什么本領(lǐng)？
三、初步學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的感受。
2、跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
3、怎么樣使這首歌更好聽(tīng)？（注意要中速）
４、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分：
我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱給大家聽(tīng)。
螢火蟲(chóng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美好意境，豐富詞匯如“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”。
2、通過(guò)欣賞和觀察畫(huà)面，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
3、感受作品帶來(lái)的無(wú)限美好的遐想意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)MP3。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解散文中的角色。
1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2、提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？
3、你能從畫(huà)面上知道這是在什么時(shí)候發(fā)生的事情嗎？
二、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖片，邊有感情地朗誦散文。
1、第一遍，教師朗誦散文，自然地根據(jù)作品的內(nèi)容，用藝術(shù)性的語(yǔ)言對(duì)“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”等詞語(yǔ)做簡(jiǎn)單的結(jié)實(shí)。
如用和詩(shī)歌相匹配的語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行形象化的解釋?zhuān)骸霸鹿鉃⒃谖覀兊纳砩嫌惺裁礃拥母杏X(jué)？輕輕的、軟軟的，就像媽媽的手在撫摸我們，非常溫柔�！�
2、第二遍，教師在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗誦散文。
三、教師指導(dǎo)幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。
1、幼兒看著教學(xué)掛圖跟隨教師朗誦散文。
2、教師針對(duì)幼兒朗誦的情況，用提問(wèn)或要求幼兒模仿的方式，指導(dǎo)幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。
3、在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)自己所變的不同形狀的'星星。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的不同飛法，積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)創(chuàng)編了與別人不同動(dòng)作的幼兒。
活動(dòng)建議：
領(lǐng)域滲透：選配合適的音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，玩“螢火蟲(chóng)和星星”的音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲(chóng)等。
《螢火蟲(chóng)和星星》
太陽(yáng)下山了，月亮升起來(lái)了。天空是一塊深藍(lán)色的玻璃。月光是一條溫柔的河。
螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，小草和野花也開(kāi)始舞蹈。它們搖晃著樹(shù)葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)。
螢火蟲(chóng)飛舞得更開(kāi)心了，飛著飛著，它們竟然在天空中迷路了。
它們一直往上飛著，飛著飛著，最后和星星們待在一起。
當(dāng)螢火蟲(chóng)停住不飛的時(shí)候，它們就變成了星星。
螢火蟲(chóng)變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。要是它們一不小心掉下來(lái)，摔到草叢里，它們又會(huì)變成螢火蟲(chóng)。
有一些星星是螢火蟲(chóng)變的，有一些螢火蟲(chóng)是星星變的。
螢火蟲(chóng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
●聽(tīng)樂(lè)曲想象翅膀的扇動(dòng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂(lè)曲4/4的節(jié)奏型。
●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：用鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
●難點(diǎn)：能用鈴鼓的敲擊和搖動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)句的起止。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●自制螢火蟲(chóng)手掌教具。（可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片，上面可簡(jiǎn)單添畫(huà)螢火蟲(chóng)的眼睛和翅膀。）
●掛圖《螢火蟲(chóng)》。
●音樂(lè)CD（《螢火蟲(chóng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
●螢火蟲(chóng)飛呀飛、閃呀閃。
·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。
——誰(shuí)來(lái)了?是怎樣的螢火蟲(chóng)?
——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。）
——我們上次不僅學(xué)螢火蟲(chóng)飛好飛，還學(xué)螢火蟲(chóng)閃呀閃，是怎樣學(xué)的?
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)句自然表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對(duì)比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）
——我們找個(gè)朋友一起來(lái)試試。（教師播放歌曲錄音。）
●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
·結(jié)合自制教具，練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。
——螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲(chóng)手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）
——我們看看螢火蟲(chóng)是怎么隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)跳舞的`。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型：每一樂(lè)句開(kāi)始，即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次，每一樂(lè)句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕。）
——你想讓螢火蟲(chóng)跳舞嗎？我們先讓螢火蟲(chóng)飛到我們的手心里。（教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲(chóng)手掌教具粘貼至右手手心。）
——螢火蟲(chóng)跳舞之前，先請(qǐng)小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏，然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，螢火蟲(chóng)就會(huì)跳舞，我們來(lái)試試。
�。ń處熀叱枨龑�(dǎo)幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)“×××”。）
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。
——第一段請(qǐng)女孩子先來(lái)試試，第二段請(qǐng)男孩子試試。
——我們聽(tīng)著歌曲伴奏來(lái)試試，小朋友要注意螢火蟲(chóng)什么時(shí)候才跳舞，不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——?jiǎng)偛盼覀冇眯∈謳е榛鹣x(chóng)跳舞，接下來(lái)我們用鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會(huì)發(fā)出聲音。搖一搖呢？
——請(qǐng)小朋友們也來(lái)敲一敲、搖一搖。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手心里的螢火蟲(chóng)取下來(lái)，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。）
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)來(lái)跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型：每一樂(lè)句開(kāi)始，即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次，每一樂(lè)句結(jié)束拍搖動(dòng)鈴鼓。）
——我們一起來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來(lái)試試。
——誰(shuí)愿意上來(lái)帶著大家一起試試?（教師有意識(shí)地邀請(qǐng)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。）
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲(chóng)跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來(lái)嘗試，讓螢火蟲(chóng)隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞。
活動(dòng)延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂(lè)，部分幼兒模仿螢火蟲(chóng)。輪流交換；持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣，以及和同伴合作的快樂(lè)。
螢火蟲(chóng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文討對(duì)夏夜景物的描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。
2、感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中美麗的詩(shī)句。
3、嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文討對(duì)夏夜景物的描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。
活動(dòng)難點(diǎn)
感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中美麗的詩(shī)句。嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū)我愛(ài)夏天》；《小朋友的書(shū)美工》；磁帶及錄音機(jī)。
2、幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察過(guò)螢火蟲(chóng)。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒了解散文詩(shī)中的角色。
幼兒使用｛小朋友的書(shū)。我愛(ài)夏天｝第29-30頁(yè)“螢火蟲(chóng)和星星”，教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？（引出散文詩(shī)的主角：螢火蟲(chóng)和星星）
你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？
2、教師朗誦散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
聽(tīng)第一遍后討論。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己我詩(shī)句）
第二遍后，根據(jù)作品內(nèi)容討論。
提問(wèn)：天空像什么？為什么說(shuō)天空是一塊深藍(lán)色的玻璃？玻璃是怎樣的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說(shuō)月光是一條溫柔的河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因?yàn)橥砩虾馨察o，所以月光給人的感覺(jué)很寧?kù)o。通過(guò)感覺(jué)月光和太陽(yáng)光的'比較，從太陽(yáng)光的強(qiáng)烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）
螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，小草和野花也開(kāi)始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）
螢火蟲(chóng)飛舞得更開(kāi)心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞：飛舞）
為什么說(shuō)“有些星星是螢火蟲(chóng)變的？”螢火蟲(chóng)變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）
為什么說(shuō)“有一些螢火蟲(chóng)是星星變的？”（螢火蟲(chóng)變的星星不小心掉下來(lái)，掉到草叢中里，它們又會(huì)變成了螢火蟲(chóng)。
第三遍，聽(tīng)散文詩(shī)錄音。
3、指導(dǎo)幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩(shī)。
幼兒看著書(shū)跟承受教師朗誦散文詩(shī)。
幼兒用好聽(tīng)的聲音跟著錄音朗誦。
4、繪畫(huà)“寧?kù)o的夏夜”。
教師示范。
用油畫(huà)棒畫(huà)彎彎的月亮和小星星，想一想，可以用什么顏色的油畫(huà)棒畫(huà)？畫(huà)上小小的螢火蟲(chóng)，想一想可以用什么顏色的油棒畫(huà)？表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色？教師逐一示范，最后用水彩毛蘸藍(lán)色涂底色，表現(xiàn)像藍(lán)色的玻璃一樣的天空和夜晚。
幼兒作畫(huà)。
使用｛小朋友的書(shū)。美工｝第28頁(yè)“寧?kù)o我夏夜“引導(dǎo)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。
交流與分享作品。
教學(xué)反思
這首散文詩(shī)意境很優(yōu)美，孩子們比較喜歡，在學(xué)習(xí)中也很主動(dòng)，在組織活動(dòng)之前，我對(duì)散文的內(nèi)容進(jìn)行了閱讀和理解，覺(jué)得我們小班幼兒畢竟年齡小，文中個(gè)別句子“它們搖晃著枝葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)”和“螢火蟲(chóng)變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光�！�，比較抽象，幼兒不易理解，因此我稍作了修改也不影響作品的意境和內(nèi)涵，幼兒讀起來(lái)也朗朗上口。
本次活動(dòng)我把它定位于理解散文，感受散文優(yōu)美的意境，因此我注重從聲音、動(dòng)作兩方面讓幼兒感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。
螢火蟲(chóng)教案 篇12
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字和生詞，常用詞語(yǔ)會(huì)用。
2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，懂得螢火蟲(chóng)是什么樣子的，怎么會(huì)發(fā)光的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、能流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫(xiě)課文第三自然段。
4、能看圖復(fù)述課文。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)自然段的主要意思是什么，讀懂全文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
弄懂螢火蟲(chóng)是怎么發(fā)光的。
四、教具準(zhǔn)備。
掛圖放大課文
五、教學(xué)時(shí)間。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖）師問(wèn)：圖上的人都在看什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）這種肚子上會(huì)發(fā)光的蟲(chóng)子你們見(jiàn)過(guò)嗎？在什么季節(jié)里見(jiàn)過(guò)？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
師：這種會(huì)發(fā)光的蟲(chóng)叫“螢火蟲(chóng)”，那它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)光呢？是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于這些知識(shí)的課文。
螢火蟲(chóng)二、新授。
1、出示課文，教師范讀。
2、讓學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文。
�。�1）讓學(xué)生讀課文后面的“預(yù)習(xí)”，明白預(yù)習(xí)要求。
讀課文，想想螢火蟲(chóng)是什么樣子的，再說(shuō)說(shuō)“我”怎么樣捉到螢火蟲(chóng)的。
�。�2）學(xué)生讀課文，思考預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。
（3）查預(yù)習(xí)效果。
�。ㄎ灮鹣x(chóng)全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，獨(dú)自還一動(dòng)一動(dòng)的。）
3、教師范讀。
4、學(xué)生讀，畫(huà)出生字新詞。
5、教學(xué)生字新詞。
螢火蟲(chóng)蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學(xué)生分辨“熒”與“螢”）
理解詞語(yǔ)：
“螢火蟲(chóng)”“蒲扇”“黃褐色”指圖理解。
6、讓學(xué)生讀課文。
要求讀通、讀順，不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學(xué)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）讓學(xué)生讀，思考：
講什么時(shí)候，大家在哪里做什么？
奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
�。�3）生討論，師小結(jié)：
講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光。
�。�4）讓學(xué)生齊讀奶奶編的兒歌：
�。�5）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容。
三、練習(xí)。
1、讓學(xué)生讀生詞。
2、讓學(xué)生讀第一自然段，并說(shuō)說(shuō)第一自然段的主要意思。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們初步讀了課文并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光。那螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？它是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文。
五、作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲(chóng)
2、讓學(xué)生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學(xué)第二自然段。
�。�1）指名學(xué)生讀。
（2）讓學(xué)生邊讀邊思考；
螢火蟲(chóng)是什么樣子的？
�。�3）邊讀邊討論，師小結(jié)：
�。ㄎ灮鹣x(chóng)的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來(lái)，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出光來(lái)。）
�。�4）讓學(xué)生把講螢火蟲(chóng)怎么發(fā)光的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀。
�。�5）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
�。�6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。
�。ㄖv了螢火蟲(chóng)怎么會(huì)發(fā)光的。）
2、教學(xué)第三自然段。
（1）讓學(xué)生邊讀邊思考：
螢火蟲(chóng)是什么樣子的？
（2）討論，結(jié)合掛圖理解，師小結(jié)板書(shū)：
螢火蟲(chóng)：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，一對(duì)硬殼一樣的外翅，紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子一動(dòng)一動(dòng)的。
�。�3）從書(shū)中畫(huà)出描寫(xiě)螢火蟲(chóng)樣子的句子，讀一讀。
（4）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
（5）說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。
�。ㄖv了螢火蟲(chóng)是什么樣子的。）
三、鞏固練習(xí)。
讀課文第二、三自然段，說(shuō)說(shuō)：
螢火蟲(chóng)怎么會(huì)發(fā)光的？
螢火蟲(chóng)是什么樣子的？
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲(chóng)怎么會(huì)發(fā)光的`及螢火蟲(chóng)是什么樣子的。課后同學(xué)們到晚上觀察一下，看有沒(méi)有螢火蟲(chóng)，如有，捉來(lái)觀察一下。
五、作業(yè)。
朗讀并背誦課文第三自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、螢火蟲(chóng)怎么會(huì)發(fā)光的？
�。ㄎ灮鹣x(chóng)的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來(lái)，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出螢光。）
2、螢火蟲(chóng)是什么樣子的？
�。ㄎ灮鹣x(chóng)全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和紗一樣的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。）
二、新授。
1、教學(xué)第四自然段。
（1）讓學(xué)生讀第四自然段，思考；
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲(chóng)？為什么要這樣捉？
�。�2）讓學(xué)生邊討論，師邊小結(jié)；
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來(lái)螢火蟲(chóng)。因?yàn)橛檬蛛娡惨涣烈粶绲卣�，螢火蟲(chóng)以為是它的伙伴，就會(huì)向這邊飛過(guò)來(lái)。
�。�3）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
�。�4）說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。
�。ㄖv了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲(chóng)。）
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、讓學(xué)生自由地讀。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第三自然段。
三、鞏固練習(xí)。
1、讓學(xué)生有表情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教“我”怎樣捉螢火蟲(chóng)?
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們把課文學(xué)習(xí)完了，課文講了螢火蟲(chóng)怎么會(huì)發(fā)光的、螢火蟲(chóng)是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲(chóng)。同學(xué)們課后可以捉一只螢火蟲(chóng)來(lái)觀察一下。
五、作業(yè)。
背誦并默寫(xiě)第三自然段。
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、揭示課題。
板書(shū)：21螢火蟲(chóng)
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課后習(xí)題。
1、完成第1題。
�。�1）出示習(xí)題。
默讀課文，回答問(wèn)題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
2螢火蟲(chóng)是什么樣子的？
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲(chóng)？為什么要這樣捉？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)分析問(wèn)題。
（3）指名回答，師生評(píng)議。
2、完成第2題。
�。�1）出示習(xí)題。
填空。
螢火蟲(chóng)全身（），兩只（）像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的（）和一對(duì)紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。
�。�2）學(xué)生讀題。
�。�3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�4）教師檢查后小結(jié)。
�。�5）讓學(xué)生讀填好后的句子。
3、完成第3題。
�。�1）出示習(xí)題。
把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
輕輕地瞧
仔細(xì)地照
一亮一滅地?fù)u
慢慢地打
�。�2）指名連線。
�。�3）讓學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。
4、完成第4題。
�。�1）出示習(xí)題。
說(shuō)說(shuō)下面的比喻用什么比喻什么。
1螢火蟲(chóng)的兩只觸角像兩根頭發(fā)絲。
2螢火蟲(chóng)有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅。
�。�2）讀題，講解題意。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生分析比喻句。
�。ㄓ谩坝矚ぁ北扔鳌巴獬帷�，用“紗”比喻“內(nèi)翅”。）
三、作業(yè)。
完成課后1、2、3、4題。
第五課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、揭示課題。
板書(shū)：21螢火蟲(chóng)
2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。
二、看圖復(fù)述課文。
1、讓學(xué)生熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、對(duì)學(xué)生提出復(fù)述課文的要求。
�。�1）不要遺漏主要內(nèi)容。
�。�2）語(yǔ)句要通順、有條理。
�。�3）不要像說(shuō)話那樣，也不要像背書(shū)。
3、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。
如：
晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲(chóng)飛來(lái)，我問(wèn)爺爺螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光。爺爺告訴我：螢火蟲(chóng)的獨(dú)子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來(lái)，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)光。我捉了一只螢火蟲(chóng)，用手電筒照著仔細(xì)瞧，看到螢火蟲(chóng)全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一樣的內(nèi)翅，獨(dú)自后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲(chóng)的方法捉螢火蟲(chóng)。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲(chóng)。
三、作業(yè)。
看圖復(fù)述課文
附板書(shū)：
21螢火蟲(chóng)兒歌
螢火蟲(chóng)怎么會(huì)發(fā)光
外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)外翅和
一對(duì)內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西能發(fā)光。）
教學(xué)后記：
課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在教學(xué)時(shí)，在掃除生字新詞障礙后，讓學(xué)生自己讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
螢火蟲(chóng)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)詩(shī)歌，在閱讀與談話的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，
2、能在有趣的情景游戲中，寫(xiě)一些筆畫(huà)、認(rèn)識(shí)漢字的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，發(fā)展書(shū)寫(xiě)的靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)螢火蟲(chóng)有初步了解，知道螢火蟲(chóng)會(huì)飛，在夜晚是可以發(fā)光。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、神經(jīng)、懷抱、共享、晚風(fēng)
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、小句卡
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、師幼談話，切入正題。（師：老師有兩個(gè)好朋友，它們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會(huì)一閃一閃發(fā)光，就像眼睛一眨一眨，你們猜猜它們是誰(shuí)呢？幼兒討論，自由回答
2、欣賞詩(shī)歌，掛圖觀察
�。�1）教師出示掛圖，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒注意星星和螢火蟲(chóng)樣子和神態(tài)。
�。�2）教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的`童趣。提問(wèn)：詩(shī)歌里面講了什么，你聽(tīng)了幼什么感受？
3、幼兒自主閱讀或結(jié)伴閱讀，彼此分享，交流對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、集體閱讀。
5、幼兒聽(tīng)錄音跟讀詩(shī)歌。
三、游戲活動(dòng)：看圖片，填漢字。（教師將小字卡有圖的一面覆蓋在詩(shī)歌相應(yīng)的句子上，請(qǐng)幼兒朗讀圖文句子，然后根據(jù)圖片上的內(nèi)容，找車(chē)相應(yīng)的漢字貼到詩(shī)歌中去，朗讀詩(shī)歌，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、結(jié)束活動(dòng)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理自己的物品。
螢火蟲(chóng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《螢火蟲(chóng)找朋友》的圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。
1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干什么？”
有一只小昆蟲(chóng)，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片PPT，講述故事第一段。
提問(wèn)：
（1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示PPT，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）
�。�2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。
提問(wèn)：螢火蟲(chóng)第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）
螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃�？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）
�。�2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的`話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)�游戲好嗎？
《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃�，�?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
教學(xué)反思：
首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适�，帶著�?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。
最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲(chóng)教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2、能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、讓學(xué)生能用形體律動(dòng)表演形式，表現(xiàn)螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)可愛(ài)的形象，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的感情。
教學(xué)設(shè)想：
《螢火蟲(chóng)》是一首臺(tái)灣童謠，歌曲旋律連貫流暢，節(jié)奏輕盈活潑歌詞形象生動(dòng)地描繪了螢火蟲(chóng)神奇可愛(ài)的形象。本課從小朋友最喜歡的猜謎語(yǔ)入手，通過(guò)擴(kuò)展讓孩子們說(shuō)說(shuō)根據(jù)自己在日常生活中觀察到螢火蟲(chóng)的特征，并能模仿螢火蟲(chóng)飛翔的可愛(ài)形象，學(xué)會(huì)用明亮歡快的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)參與演唱表演活動(dòng)的愉悅，在教學(xué)中滲透德育思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
用明亮、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的各種表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器、頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師：快樂(lè)的音樂(lè)課又大家見(jiàn)面了，老師知道小朋友最喜歡唱歌和跳舞啦，今天就讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生邊唱邊表演《板凳龍》。
二、激趣導(dǎo)入：
1、猜謎引入：小朋友，老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師給你們帶來(lái)了一條謎語(yǔ)，讓你們猜一猜，看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)出正確謎底。
(出示課件)：小小飛蟲(chóng)，提著燈籠，飛來(lái)飛去，快樂(lè)逍遙。
學(xué)生根據(jù)謎面猜，得出謎底(螢火蟲(chóng))。
課件出示螢火蟲(chóng)圖。
2、擴(kuò)展延伸：說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)觀察到的說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)的特征。
�、谧詈髱煔w納：螢火蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)，身體呈黃褐色，身體有會(huì)發(fā)光的器官，到了晚上天黑時(shí)光亮?xí)黠@，于是人們稱(chēng)這種小昆蟲(chóng)為螢火蟲(chóng)。
3、歌曲導(dǎo)入：
多媒體出示許多螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去圖片。
師：小朋友，你們看，這些可愛(ài)的`螢火蟲(chóng)提著燈籠向我們飛來(lái)了，讓我們一起學(xué)唱一首臺(tái)灣童謠《螢火蟲(chóng)》。
�。ǔ鍪靖桀}）
播放錄音，學(xué)生聽(tīng)范唱《螢火蟲(chóng)》。
4、學(xué)唱歌曲：
�、�、出示歌譜，教師指導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。
�、�、全班按節(jié)奏朗讀兩遍歌詞。
�、邸W(xué)生聽(tīng)音用“l(fā)a”模唱旋律，教師注意引導(dǎo)突破旋律的難點(diǎn)。
�、�、再次聆聽(tīng)，師提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣？是什么速度？怎樣唱才好聽(tīng)？學(xué)生回答后，師歸納出應(yīng)該用適中的聲音，愉快的感情演唱，速度采用中速演唱
�、�、聽(tīng)琴聲唱歌詞，反復(fù)練唱。
三、唱一唱，比一比（歌曲接龍賽）：
1、教師和同學(xué)們唱唱，比比，看誰(shuí)唱得最好，接得最快。（如:師唱第一句，第一組唱第二句，第三組……）。
2、學(xué)生之間互相分組比賽。
3、師生互評(píng)。
四、綜合創(chuàng)作表演：我是小小的音樂(lè)舞蹈家
1、分別請(qǐng)兩組小朋友上臺(tái)用打擊樂(lè)器即興為歌曲伴奏，表現(xiàn)好的師給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、最后全班小朋友用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、歌表演：
�。�1）師：你們知道螢火蟲(chóng)是怎樣飛的？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)邊飛邊唱歌吧！
�。�2）請(qǐng)幾位學(xué)生戴上頭飾并上臺(tái)表演，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）師生一起表演。
五、滲透思想教育（小結(jié)）
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常棒，大家都像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。其實(shí)在我們生活的周?chē)宋灮鹣x(chóng)外，還有許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們營(yíng)造一個(gè)美好的家園。
六、師生道別后，學(xué)生邊唱歌曲邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛走出教室。
螢火蟲(chóng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱(chēng)就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的`愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是一種美，審美教育是音樂(lè)教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價(jià)值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。
螢火蟲(chóng)教案 篇17
【教材分析】
歌曲《螢火蟲(chóng)》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂(lè)曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲(chóng)晶瑩可愛(ài)的形象。其中第二樂(lè)句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲(chóng)輕盈飛舞的形象刻畫(huà)的栩栩如生。第三、第四樂(lè)句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比，表達(dá)了孩子們天真的語(yǔ)言和對(duì)螢火蟲(chóng)的親切情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
聆聽(tīng)伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會(huì)螢火蟲(chóng)樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、音響、歌譜
【教學(xué)過(guò)程】
1、聆聽(tīng)伊能靜演唱的`歌曲《螢火蟲(chóng)》
設(shè)計(jì)意圖：
此教學(xué)內(nèi)容以聆聽(tīng)感受為主，調(diào)動(dòng)起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》做鋪墊。
提問(wèn)：
小朋友，聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎？這是臺(tái)灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲(chóng)》
女生獨(dú)唱
優(yōu)美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲(chóng)》，邊按表格逐一討論填寫(xiě)
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲(chóng)》片段
4、師生一起跟音樂(lè)做飛的律動(dòng)
小結(jié)：
剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂(lè)曲特點(diǎn)。今天我還帶來(lái)了另外一首歌曲《螢火蟲(chóng)》，你們聽(tīng)一聽(tīng)和剛才欣賞的歌曲有什么不同？
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